人教版高中物理必修二:7.1追寻守恒量能量教案
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主备
人
臧锦章审核人臧锦章授课时间____月____日第 1 课时
课题追寻守恒量能量(1)课型{
新授课
教学目标1、理解动能、势能及能量的概念与意义。
2、了解守恒思想的重要性,守恒关系是自然界中十分重要的关系。
3、通过具体的事例使同学们对守恒观念有初步的认识.
重点理解动能、势能,体会能量转化和
守恒的普遍性
难点在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。
教法及教具#
自主探究、交流讨论、自主归纳
教<
学过
, 程
`
教学内容个案调整
教师主导活动学生主体活动《
【自学指导
1】:
教师指导学
生阅读课本
P55-P56页
内容,完成
所提的问题
。
【自学指导
2】:
·
引导学生阅
读教材,出
示提纲,思
考问题
一、自主导学:
引入:德国物理学家诺贝尔物理学奖获得者劳厄曾
说过:物理学的任务是发现普遍的自然规律,因为这
样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不
变性,所以对于守恒量的寻求不仅是合理的,而且也
是极为重要的研究方向。既然如此,这节课我们就共
同学习“追寻守恒量”一节。
二、自主探究:
(一):能量的概念
问题1:在伽利略的理想实验中,小球从光滑的斜面A上从
高为h1处由静止滚下,滚上另一光滑的斜面B,速度变为零
时的高度为h2,h1和h2的大小关系怎样如果减小斜面的倾角
呢你发现有一种什么样的启发
性的事实这一事实说明了什么
(二):势能、动能的概念
…
问题2:小球从斜面A的某一高度由静止滚下,并运动到斜
面B的同一高度,在这个过程中小球的速度和高度是如何变
化的
总结归纳:
势能:_______________________
动能:_______________________
问题3:在“伽利略斜面实验”中小球能量是怎样转化的
【
【学法指导】
阅读课本
P55-P56页内
容完成下面的
问题
/
。
【展示】:
阅读课本,思
考问题,学生
¥教: 学过[ 程)思考与讨论:如果不采用能量的概念,用我们以前的语言能
否解释这个实验这种描述具有什么局限
思考3、举出生活中的一个例子,说明不同形式的能量之间可
以相互转化。你的例子是否向我们提示,转化过程中能的总
量保持不变
三.典例分析:
例题:以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化
情况。在这个例子中是否存在着能的总量保持不变
&
四、当堂检测:
1.相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做
物体由于运动而具有的能量叫做。
2.向上抛出去一个物体,在物体上升过程中,它的能
在减小能在增加;当物体到最高点时,
能有最大值,能有最小值,当物体开始下降后,
能将转化成能,如果不考虑空气阻力,整个过
程中,物体的将保持不变(又说守恒)
3.伽利略的斜面实验反映了一个重要事实:如果空气阻力和
摩擦力小到可以忽略不计,小球必将准确地终止于同它开始点
相同的点,绝不会更高一点,这说明,小球在运动过程中有一
个“东西”是不变的,这个“东西”是( )
A 弹力
B 速度
C 势能
D 能量
代表发表见解
/
@
板书设计
(用案人完
成)
课外作业 1.完成课后问题与练习 2.预习功教学后记
附件1:律师事务所反盗版维权声明
附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看)学校名录参见: