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汉字听写比赛的宗旨及意义描述1、关于汉字汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。
在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。
汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。
（汉字的认识与积累并不在于比赛，而是在于日常的学习与运用，尤其是汉字最基本的功能，是为了便于我们沟通于学习，应该融入生活，这样的成语、词句才更为生动，富有意义，而不是剥离了生活的生僻字）2、关于书写汉字又是世界上最难书写的文字。
独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。
现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。
如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。
（生僻字用处有多大？）3、关于时代要求近年来，党和国家领导人多次指示要加强中小学生的书写教育，每年的人大、政协代表也纷纷提案，希望能够重视中小学生的书写能力。
党的十八大明确提出要“推广和规范使用国家通用语言文字”，并将其作为文化强国战略的重要组成部分。
增强国家语言实力，提高国民语言能力，构建和谐语言生活，是语言文字梦的重要内容，也是实现民族伟大复兴的中国梦的重要内容。
为协助宣传、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，中央电视台、国家语委决定共同举办大型电视活动《中国汉字听写大会》。
我们相信这项活动一定可以对建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化、推进国家语言文字事业发展产生重大和深远的影响，《中国汉字听写大会》也必将会办成一项长期化、有影响力的品牌活动。
（培养实用性人才还是培养孔乙己式的精通茴香豆的“茴”字有三种写法的“人才”。
只会写字不会应用，对于中国文化的认识与传承是本末倒置，犹如管中窥豹、一叶障目）4、关于听写大会举办《中国汉字听写大会》的意义，不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”，更在于倡导从小做起、从现在做起，从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观，向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，从而建立起一项意义深远的文化传承活动。
中国汉字听写大赛第一期光绪间歇甲胄味同嚼蜡梧桐陡峭秋毫无犯荷尔蒙雾凇颠茄熨帖猢狲图们江恃才傲物腭裂秃鹫癞蛤蟆惴惴不安髋关节繁文缛节咋舌裘皮沟壑日臻完善恽代英矫揉造作镪水炉箅子分道扬镳黑曜石攥拳头黏稠三聚氰胺暴殄天物拾掇束河瓮中捉鳖驽马曾国藩枭首示众谥号襁褓核苷酸溘然长逝摩羯座陀螺桀纣馥郁斧钺貔貅汗水涔涔尥蹶子万目睚眦嬷嬷神龛郫县豆瓣兄弟阋墙荦荦大端【题目详解】1.光绪（ɡuānɡ xù）清德宗（爱新觉罗载湉）年号（公元1875—1908）。
2.间歇（jiàn xiē）动作、变化等周期性的停顿：机器转动每分钟间歇两次。
3.甲胄（jiǎ zhòu）〈书〉盔甲。
4.味同嚼蜡（wèi tónɡ jiáo là）象吃蜡一样，没有一点儿味。
形容语言或文章枯燥无味。
5.梧桐（wú tónɡ）又名“青桐”。
双子叶植物，梧桐科。
落叶乔木。
树皮绿色。
叶大，掌状分裂。
花淡黄绿色。
产于中国和日本。
木材轻软，是制乐器良材。
树皮纤维可造纸编绳。
种子炒熟后可食用。
6.陡峭（dǒu qiào）（山势等）坡度很大，直上直下的：这个～的山峰连山羊也上不去。
7.秋毫无犯（qiū háo wú fàn）秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
8.荷尔蒙（hé ěr ménɡ）激素的旧称。
[英hormone]9.雾凇（wù sōnɡ）俗称树挂,是中国北方冬季可以经常见到的一种类似霜降的自然现象,是在特殊条件下产生的美妙异常的自然景观。
10.颠茄（diān qié ）多年生草本植物。
叶子卵形，花暗紫色，结黑色浆果。
根﹑叶均可入药。
11.熨帖（yù tiē）把衣服烫平；贴切，妥帖。
12.猢狲（hú sūn）泛指猴：树倒猢狲散。
汉字听写大赛活动策划书活动概述：汉字听写大赛旨在提高参与者对汉字的认识和理解，加强汉字的学习与使用，提高汉字书写的准确性和美感。
通过比赛的形式，培养参与者的语言表达能力和文字表达能力，促进大众对汉字文化的传承与发展。
活动目标：1. 提高参与者对汉字的理解和使用能力。
2. 培养参与者的汉字书写准确性和美感。
3. 增强参与者的语言表达能力和文字表达能力。
4. 推广汉字文化，促进传统文化的传承与发展。
活动时间：预计活动时间为一天，具体时间待确定。
活动地点：选择一个适合举办比赛的场地，如学校礼堂或多功能厅。
活动流程：1. 报名阶段：- 在学校或社区广场张贴活动海报，宣传活动信息，吸引参赛者报名参加。
- 设立线上报名通道，方便有意参赛的人员进行报名。
- 报名截止时间为活动前两周。
2. 赛前准备：- 组织筹备团队，包括活动策划、场地搭建、道具购买等。
- 准备汉字听写题目，根据不同年龄和能力段设置不同难度的题目。
- 对报名参赛者进行分组，确保比赛公平公正。
3. 活动流程：- 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛阶段：参赛者根据题目听写汉字，通过分数选拔出进入决赛阶段的选手。
- 决赛阶段：选手在台上听写，现场评委进行打分评审，最终决出胜出者。
4. 活动亮点：- 设立奖项，包括团体奖和个人奖，以鼓励参赛者积极参与。
- 在活动现场设置汉字文化展览区，展示汉字的演变历史和文化内涵。
- 邀请专业人士举办有关汉字书法和汉字文化的讲座，增加活动的学术性和趣味性。
- 进行现场直播或录制比赛过程，扩大活动的影响力。
5. 资金与资源：- 活动经费可以通过赞助商和学校、社区的支持来筹集。
- 可以联系当地文化部门、书法家协会等机构，寻求合作和支持。
6. 宣传推广：- 利用线上社交媒体、校内通讯平台等渠道进行活动宣传。
- 制作宣传海报、宣传视频以及活动节目单，提高活动知名度。
7. 安全与保障：- 在活动现场设置急救箱等应急设备，并配备专业的医疗人员。
汉字听写大赛实施方案一、活动背景。
汉字是中华民族的传统文化瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
为了增强学生对汉字的认识和运用能力，提高汉字书写和认读水平，激发学生学习汉字的兴趣，我们决定举办汉字听写大赛。
二、活动目的。
1. 提高学生对汉字的书写准确性和认读能力；2. 增强学生对汉字的兴趣，激发学习积极性；3. 促进学生之间的汉字学习互动，增强学习氛围。
三、活动对象。
全校学生均可参加，分为小学组、初中组、高中组。
四、活动时间。
初赛，每个年级分别在班级内进行，具体时间由各班级自行安排；复赛，各年级选拔出优秀选手进行比赛，时间为每年11月中旬；决赛，各组别的决赛时间为每年12月初。
五、活动流程。
1. 初赛，学生在规定时间内完成听写，老师进行评分并选出各年级的优秀选手；2. 复赛，优秀选手进行现场听写比赛，评选出各年级的决赛选手；3. 决赛，决赛选手进行现场听写比赛，评选出各组别的获奖选手。
六、活动内容。
1. 听写内容包括常用汉字、成语、诗词等；2. 听写形式分为书写和口头两种，学生可根据自己的喜好选择参加；3. 参赛选手需携带学生证参加比赛。
七、奖励办法。
1. 决赛获奖选手将获得奖状和奖品；2. 对于在听写比赛中表现突出的学生，学校将给予表扬和奖励。
八、活动保障。
1. 活动由学校统一组织和管理，确保比赛公平公正；2. 活动期间，学校将加强对汉字学习的指导，提供必要的学习材料和辅导。
九、活动评估。
学校将对活动进行评估，总结经验，不断改进活动方案，确保活动的顺利开展和取得良好效果。
十、活动宗旨。
通过汉字听写大赛活动，激发学生学习汉字的兴趣，提高汉字书写和认读能力，营造浓厚的汉字学习氛围，促进学生全面发展。
十一、总结。
汉字是中华文化的瑰宝，是中华民族的传统文化。
举办汉字听写大赛，是为了传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，提高学生对汉字的认识和运用能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，为弘扬中华民族的优秀传统文化作出贡献。
小学汉字听写大赛活动方案为了培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，让学生感受中华文化汉字之美，进一步浓郁我校“说普通话，写规范字”的活动氛围，我校决定组织开展“中华汉字听写大赛”活动。
为确保活动顺利进行，现制定本方案。
一、组织领导组长：z副组长：z成员：zz二、活动主题：爱中化文化、写规范汉字三、参加对象：四-六年级学生四、听写范围：本年级段应掌握的词语占90%，课外词语占10%。
五、活动形式：初赛：以班组织，全体参与。
决赛：在初赛基础上，每班选3名学生参加。
六、活动时间：2023年12月16日---12月25日12月16日--12月20日为初赛阶段(以班级自行组织)12月24日--26日为决赛阶段(学校组织比赛)七、活动地点初赛：各班教室决赛：学校大会议室八、活动步骤(一)班级初赛阶段(12月16日--12月20日)1.各班按照参赛规则，班主任与语文教师，在班级内组织开展此项活动。
2.经过班级汉字听写比赛后，推选出3名优秀选手参加学校组织的比赛。
(二)校级决赛阶段(12月24日--12月26日)在班级活动的基础上组织开展学校听写大赛活动。
九、比赛规则(一)比赛按年级组分成四年级组、五年级组和六年级组，每班3名选手，每组参赛选手为18人;(二)听写大赛采用积分与淘汰制相结合的方法进行。
第一轮：主考按序宣读听写内容，要求18位选手同写5个词语，在考官念完后的30秒内书写在白纸上(字尽量写大点)。
每听写完一词，选手举起白板亮出书写的汉字，评委根据参赛选手书写是否正确决定得分(写对一组词语得2分，有一个字写错不得分。
每组每位选手所得分之和即为本组本轮得分)。
第二轮：主考按序宣读听写内容，要求每组相同编号的学生同时听写相同的词语，写对一组得2分，有一个字写错不得分。
(共听写5轮)第三轮：每个选手听写不同的词语，写对一组得2分。
(共听写5轮)第四轮：风险题：设有10分、15分、20分三个等级的题目，每组选手根据自己情况进行选择，抽题之后，三位选手可共同商量答题。
初中汉字听写大赛教案年级学科：八年级语文教学目标：1. 提高学生的汉字书写能力，培养学生对汉字文化的热爱。
2. 巩固和拓展学生对汉字知识的掌握，提高学生的语文素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 汉字听写大赛规则讲解2. 汉字书写技巧培训3. 汉字知识拓展4. 实战演练与比赛教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字听写大赛的背景和意义，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 讲解大赛规则，包括比赛形式、评分标准等，使学生明确比赛要求。
二、汉字书写技巧培训（10分钟）1. 分析汉字结构，讲解书写规范，强调书写美观和正确。
2. 教授汉字听写技巧，如：根据音节判断字形、根据词义记忆字形等。
3. 举例讲解常用汉字的易错点，提醒学生注意。
三、汉字知识拓展（10分钟）1. 讲解汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字文化的底蕴。
2. 介绍汉字的六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
3. 举例讲解不同字类的特点和区别。
四、实战演练与比赛（10分钟）1. 教师播放汉字听写题目，学生按要求书写。
2. 学生互相评价，教师给予指导和纠正。
3. 组织小规模比赛，让学生体验比赛氛围。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次教学活动的收获，强调汉字听写的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
3. 布置课后作业：复习本次教学内容，准备下一节课的汉字听写比赛。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、练习书写等。
2. 学生掌握程度：通过课后作业和课堂练习，评估学生对汉字知识的掌握情况。
3. 比赛成绩：组织汉字听写比赛，评估学生的实际表现。
教学反思：本教案旨在通过汉字听写大赛的形式，提高学生的汉字书写能力和语文素养。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 强调汉字书写规范，培养学生的审美意识。
汉字听写大赛方案新民中学八年级“汉字听写大赛”活动方案一、指导思想汉字，是中华民族智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。
党的十八大明确提出要“推广和规范使用国家通用语言文字”，并将其作为文化强国战略的重要组成部分。
为宣传与落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，增强学生对汉字学习的兴趣，加深对汉字的了解，促使学生能正确写字，写好汉字，丰富校园文化气氛，增进学生学习语文的兴趣, 学校决定举办学生汉字听写大赛。
特制定本方案：二、活动目的1.通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2.引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3.通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
三、组织机构为了确校汉字听写大赛有效、规范、深入、有序地开展，成立汉字听写大赛领导小组。
1.比赛领导小组组长：成员：2.跟班教师安排：3.主持人：4.计时员：3.统分：四、参加对象八年级全体同学五、汉字听写范围：苏教版1-8册中出现的词语和成语、《义务教育常用课程用字表》、中学生必背古诗词及推荐名著中出现的词语和成语。
六、活动用具：音响设备，桌椅，写字板，书写纸等。
七、比赛形式及规则1.每班从 5位选手中轮流选派一位选手上场，由主考官读出所写内容，参赛选手根据要求进行书写，逐一淘汰出错选手，最终留在赛场的为获胜。
2.选手在60秒的时间内正确书写主考官所读的词语，在60秒内可做修改，时间到后不可以再做修改。
3.设评委三名，以举牌形式告知选手听写是否正确，正确举红牌，错误举蓝牌。
三位评委均举红牌才算通过，若其中仅一位评委举蓝牌，举蓝牌评委给出理由后，其他评委再次举牌定夺。
八、比赛程序1．初赛：2015年5月日前各班完成初赛，选出5名选手。
（责任人：各班班主任及语文教师）2．班级决赛：2016年5月日在学校会议室进行班级决赛，选出各年级的冠军队。
（责任人：语文教师）3．个人决赛：2016年月日在学校会议室进行校级个人决赛。
2022年汉字听写比赛策划书2022年汉字听写比赛策划书1为提高学生的学习积极性，学校决定组织开展乐安寺乡中心小学“中国汉字听写大赛”的活动。
具体方案如下：一、活动主题：感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文明二、参加对象：选手：一至六年级，每班在初选中选出的8名优秀学生参加校级汉字听写比赛；观众：除参加比赛外的学生及全校教职工；考官：高洁；宣读比赛词语及词义主持人：徐刚；主持整个比赛流程裁判：黎安国、柳淬连、刘培先；判定词语的正误计分员：曹小凤、李敏；统计班级及个人的得分情况计时员：赵灿、杨蓉、徐清香；统计学生听写所用时间摄像：冯先勇后勤人员：彭洪彬、李友东；音响的安装、调控及带领五六年级学生提前布置好活动场地三：活动器材及比赛用品：音响、黑板、粉笔、记分牌、比赛所用词语等四、活动时间及地点：（一）班级初赛时间：11月12日前地点：各班教室（二）校级比赛时间：11月19日下午14:00开始（如遇下雨天可推迟举行）地点：学校操场五、活动步骤：（一）班级初赛阶段1.各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2.听写时间、范围由各班班主任及本班语文教师统一。
3.在班级活动的基础上，每班评出8名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段1.一至六年级每班评出的8名优秀选手参加。
2.由文科教研组组织准备各年级各40个词语，共240个词语。
3.听写大赛采用积分制：考官随机抽取听写内容，每班8位选手按照主持人念取姓名依次上台听取考官所念词语。
在考官念完后的40秒内书写在黑板上（字尽量写大点）。
每听写完一词，裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手得分。
每写对一词得5分，班级总分为200分，个人总分为分25分，按照得分的多少来判定获胜的班级和个人。
如出现分数相同的班级和个人，将采取由教导处单独准备的词语进行复赛，直至分出胜负。
4.比赛将采取三组选手同时听写的方式进行比赛。
5.听写范围为：小学阶段语文课本中本学期已学过的字词。
小学生汉字听写大赛完整题库与答案第一部分：基础汉字
1. 请听写下列汉字：人
答案：人
2. 请听写下列汉字：山
答案：山
3. 请听写下列汉字：水
答案：水
4. 请听写下列汉字：火
答案：火
5. 请听写下列汉字：木
答案：木
6. 请听写下列汉字：口
答案：口
7. 请听写下列汉字：日答案：日
8. 请听写下列汉字：月答案：月
9. 请听写下列汉字：风答案：风
10. 请听写下列汉字：雨答案：雨
第二部分：常用汉字
11. 请听写下列汉字：家答案：家
12. 请听写下列汉字：学
答案：学
13. 请听写下列汉字：爱答案：爱
14. 请听写下列汉字：书答案：书
15. 请听写下列汉字：游答案：游
16. 请听写下列汉字：乐答案：乐
17. 请听写下列汉字：运答案：运
18. 请听写下列汉字：动答案：动
19. 请听写下列汉字：画答案：画
20. 请听写下列汉字：鱼答案：鱼
第三部分：复杂汉字
21. 请听写下列汉字：蓝答案：蓝
22. 请听写下列汉字：黄答案：黄
23. 请听写下列汉字：紫答案：紫
24. 请听写下列汉字：青答案：青
25. 请听写下列汉字：红
答案：红
26. 请听写下列汉字：黑
答案：黑
27. 请听写下列汉字：白
答案：白
28. 请听写下列汉字：葡
答案：葡
29. 请听写下列汉字：萄
答案：萄
30. 请听写下列汉字：甜
答案：甜
这是一份小学生汉字听写大赛的完整题库与答案。
请根据听到的汉字写出对应的汉字，并核对答案。
为了让学生从小爱汉字、爱汉语、爱中国文化，树立书写汉字，写好汉字的意识，我校一至六年级学生进行了以“汉字润心灵，好字伴成长”为主题的的汉字听写大赛。
本次比赛采用了初赛和复赛的形式，在初赛环节，各年级根据成绩和书写质量，每班推选出十名优胜者参加年级组复赛，经过激烈角逐，现将复赛成绩公布如下：
一年级获奖学生名单：
表现优秀班级：
二年级获奖学生名单：
表现优秀班级：
三年级获奖学生名单：
表现优秀班级：
四年级获奖学生名单：
表现优秀班级：
五年级获奖学生名单：
表现优秀班级：
六年级获奖学生名单：
表现优秀班级：
通过此项活动的开展，希望全体同学能够弘扬并传承中华传统文化，树立书写汉字、写好汉字的意识，能够掀起大练汉字听写基本功之风，力争做一名传承汉字文化的接班人。
最后让我们以热烈的掌声祝贺获奖的学生和班级，希望你们戒骄戒躁，继续努力。
也希望其他同学以获奖的同学为榜样，也以此次活
动为契机，大练汉字基本功，争取每人都能写出一手端端正正、漂漂亮亮的汉字。
小学学生汉字听写大赛活动总结随着“双减”政策的实施，学生的学习和生活也迎来新的改变，我校纷纷创新举措，积极推进“双减”政策落地，满足学生多样化发展需求。
为了更好地促进学生成长，彰显汉字文化魅力、弘扬中国精神，学生感受汉字之美，引起学生对正确识记汉字、规范书写汉字的重视。
202X年X月11日在学校领导的指导下我校开展了小学生汉字听写大赛。
结合实际情况，在“双减”背景下对学生综合素质多元化的发展，学校领导制定合理实行的听写方案。
比赛分年级进行，分初赛、半决赛、总决赛三场。
包含教学大纲指定的延伸阅读范围内的字、词、成语、诗句，名胜古迹、风土民俗、历史典故、古典诗词等内容。
并通过词语听写、成语听写、古诗文词语听写、看图写词语等形式进行比赛。
充分发挥了学生各方面的优势，提升学生综合素质。
听写初赛上，同学们凭借丰富的知识量，信心满满，用心书写，一个个汉字方方正正，秀丽端庄，努力争取在初赛中脱颖而出，经过紧张的第一轮角逐，全校有30名学生成功进入半决赛。
半决赛上更是精彩纷呈，参赛选手个个胸有成竹，一笔一划如行云流水，字字洋溢着墨香之气。
充分展现出孩子们良好的语文素养和汉字书写功底。
一笔一划写好中国字，一言一行做好中国人，汉字是中华传统文化的瑰宝。
此次比赛展现了学校积极落实“双减”政策举措之
一，不仅为总决赛揭幕启航，同时激发了学生对汉字的热爱，提高学生学习语文知识的积极性，感受汉字的无限魅力。
在“双减”的助力下，进一步推进我校教学工作上一个新台阶。
小学汉字听写大赛练习题及答案一、汉字听写练习题
请根据听到的汉字，正确书写下列词语。
1. 听写词语：[ ] 聪明 [ ]
答案：聪明
2. 听写词语：[ ] 快乐 [ ]
答案：快乐
3. 听写词语：[ ] 学校 [ ]
答案：学校
4. 听写词语：[ ] 朋友 [ ]
答案：朋友
5. 听写词语：[ ] 学习 [ ]
答案：学习
二、汉字听写练习题
请根据听到的汉字，正确书写下列词语。
1. 听写词语：[ ] 美丽 [ ]
答案：美丽
2. 听写词语：[ ] 勇敢 [ ]
答案：勇敢
3. 听写词语：[ ] 热爱 [ ]
答案：热爱
4. 听写词语：[ ] 梦想 [ ]
答案：梦想
5. 听写词语：[ ] 奋斗 [ ]
答案：奋斗
三、汉字听写练习题
请根据听到的汉字，正确书写下列词语。
1. 听写词语：[ ] 家人 [ ]
答案：家人
2. 听写词语：[ ] 风景 [ ]
答案：风景
3. 听写词语：[ ] 爱心 [ ]
答案：爱心
4. 听写词语：[ ] 进步 [ ]
答案：进步
5. 听写词语：[ ] 努力 [ ]
答案：努力
希望这份练习题及答案能够帮助孩子们提高汉字听写能力，培养对汉字的兴趣。
祝大家在汉字听写大赛中取得好成绩！。
汉字听写大赛活动方案一、活动背景。
汉字是中华民族的文字，是中国文化的瑰宝。
为了弘扬汉字文化，增强学生对汉字的认知和掌握，我校决定举办一场汉字听写大赛活动。
二、活动目的。
1. 增强学生对汉字的认识和掌握，提高汉字书写水平；2. 激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对汉字的热爱；3. 增强学生的语文学习自信心，激发学生学习汉字的积极性。
三、活动对象。
全校学生。
四、活动时间。
预计于下周五下午进行。
五、活动形式。
1. 初赛，各班级选拔出优秀选手参加复赛；2. 复赛，各年级选拔出优秀选手参加决赛；3. 决赛，决出年级汉字听写大赛的优胜者。
六、活动内容。
1. 初赛，每班选派出5名学生参加，采用抽签形式进行汉字听写；2. 复赛，每年级选派出10名学生参加，采用现场听写形式进行比赛；3. 决赛，各年级决出前三名优胜者，颁发奖杯和奖状。
七、活动要求。
1. 参赛选手需熟练掌握本学期所学的汉字知识；2. 参赛选手需具备良好的汉字书写能力和听写能力；3. 参赛选手需遵守比赛纪律，服从裁判安排。
八、活动评选。
1. 初赛，由各班级语文老师组成评委会进行评选；2. 复赛，由学校语文教师组成评委会进行评选；3. 决赛，由学校领导和语文教师组成评委会进行评选。
九、活动奖励。
1. 决赛优胜者将获得奖杯和奖状；2. 所有参赛选手将获得参赛证书和奖品。
十、活动保障。
1. 学校将提供必要的比赛场地和设备；2. 学校将安排专人负责活动的组织和协调工作。
十一、活动宣传。
学校将通过校园广播、班级通知等方式进行活动宣传，鼓励学生积极参与。
十二、活动总结。
学校将对活动进行总结，总结活动中的经验和不足之处，为今后的活动提供参考。
汉字是中华民族的宝贵文化遗产，通过举办汉字听写大赛活动，不仅可以增强学生对汉字的认知和掌握，也可以激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的语文学习水平。
希望全校师生积极参与，共同助力汉字文化的传承和发展。
小学汉字听写大赛活动总结开展小学汉字听写大赛活动，对于推广普通话、规范用字、弘扬中华民族优秀文化，提高师生的语言文字应用能力具有十分重要的意义。
作为学校，如何将小学生课外文化活动和推广普通话有机地结合起来，丰富他们的课外生活，使之能够健康快乐的成长，让学生受到爱国主义教育，推动了我校语言文字工作的发展，我们作出了一些努力。
在活动的初期，我们认真研究方案，根据不同年级、不同特点制定了相应的实施方案。
一年级是学习拼音的关键时期，为避免拼音与识字分离现象，加强拼音与识字教学的联系，对一年级学生进行分批测试，即进行字词过关训练，然后是查字典、读课文，最后才进行听写。
二年级已具备一定的识字能力，针对本班的实际情况，采取先集中拼音，再逐段听写；三至五年级，从四月中旬到五月上旬进行了两轮听写，第一轮是集中过关，第二轮是查字典、读课文、指导书写。
六年级更多的是培养学生养成查字典等工具书的习惯。
为了避免听写中“看到会写”和“听到会写”这种现象的发生，我们严格按照《河北省语言文字工作条例》的要求，采用抽签法编号，做到公平、公正，并由班主任签名确认。
整个活动遵循全员参与原则，要求每位同学都要积极参加，只要平时坚持积累的同学，无论是否识字都要求参加听写。
4月10日、 11日、 13日三天时间里，全体师生全部参与了这项活动。
四、五、六年级每班共抽调了36人，教师除把班上的同学带入考场外，还负责监考，维持纪律，保证考试的顺利进行。
其它同学都自觉的遵守考场纪律，服从老师安排，做好课前准备，为考试营造了良好的氛围。
由于本次听写大赛检测的是学生的知识掌握程度，所以每个学生的态度很认真，认真到几乎每一个字都写上了，很少有同学没完成。
通过听写也可以使学生反思自己的学习态度，端正学习目的，促进学生认真学习，从而提高学习成绩。
此次活动我校是在精心准备下举行的，而且是在不放假的情况下组织的，从准备、到实施再到反思，每一步都做得比较细致，因此在活动结束时，各年级组都达到了预期效果。
第二部分一读就错的100个汉字1、氛围 fēn（无去声，不读“奋”，读作“分割”的“分”）2、一场雨、一场大战 cháng(不读chǎng, 用于事情的经过)3、匀称称职称心如意对称 chèn (读“趁”，不读（乘）cheng)4、种（姓氏）chóng5、憧憬chōng (读冲，不读chóng)6、6、驰骋chíchěng（不读chéng）7、处暑处境处女处世为人处于chǔ（不读去声（处））8、啜（姓氏）chuài9、汆丸子cuān（非去声）10、档案 dàng（无（党）dǎng音）11、安步当车dàng(不读平声)12、订正 dìng（无（丁）dīng音）13、胴体 dòng 去声（不读（同）tong）句读dòu14、掇拾duō（拾掇的意思不读duò。
在拾掇里读轻声。
）15、菲薄 fěi（芳菲是平声）16、果脯 fǔ（不读“普”）17、准噶尔 gá枸杞gǒuqǐ(皆上声)18、小孩呱呱坠地读（姑）gū（不读“瓜”，gua）19、力能扛鼎gāng (不读kǎng)20、契诃夫唐吉诃德hē(不读ke)21、道行héng(修行的功夫，比喻本领。
不读hang,xing)22、飞来横祸蛮横发横财 hèng23、横加阻拦hēng24、一哄而散 hòng （哄堂大笑hōng 哄逗哄骗 hǒng）25、骨骸hái26、薅草hāo27、白桦树huà(不读huá)28、馄饨húntun(轻声不读dun)29、和泥和面 huó搅和和稀泥huò和牌（读胡）30、囫囵吞枣húlún(不读lùn,单独囫囵一词时囵读轻声。
)31、溃脓huì（区别溃烂kuì）32、通缉 jī(区别编辑jí)33、窗明几净 jī（误读上声）34、嫉妒 jí (区别忌妒jì)35、人才济济 jǐ (不读jì)36、里脊（轻声，本音jǐ）37、渐染东渐入海jiān（不读jiàn）38、眼睑 jiǎn39、绢花 juàn（无平声）40、配角儿角色jué (不读jiao)41、发酵 jiào（不读xiao）42、解送押解 jiè（误读上声）43、浑身解数 xiè（误读jie）44、粳米籼米jīng xīan(不读geng shan)45、颈部j-ng（误读去声）46、靓妆jìng (不读liàng)47、循规蹈矩矩形 jǔ（误读去声）48、前倨后恭 jù龟裂jūn（不读guī）49、以儆效尤jǐng (非去声)50、睛纶jīng(不读qíng)51、唠叨 láo （区别唠家常lào）52、落不是 lào（误读luo）53、量杯思量liáng 量体裁衣liàng （误读阳平）54、连累lěi （误读去声）55、累累 1.果实累累léiléi阳平。
