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分析行业内人才荒的原因和对策制定一、引言近年来，各行各业普遍存在人才荒的现象，这对于企业的发展和经济的稳定都带来了一定的冲击。
本文旨在深入分析人才荒的原因，并提出针对性的对策制定，以期能够解决行业内人才供需不平衡的问题。
二、原因分析1. 教育体制不合理：传统教育模式注重知识灌输而忽视培养学生实际操作技能和创造力。
这导致大量毕业生只掌握理论知识，而缺乏实际工作经验和专业技能，无法满足企业对人才的需求。
2. 行业发展缓慢：某些行业由于技术或市场上的限制，发展比较滞后。
这就意味着该行业对于高级人才需求相对较小，导致人才供应过剩，而其他行业则出现严重的人才荒。
3. 社会视角狭窄：社会对某些职业或行业存在偏见和歧视观念。
例如，在国内一线城市从事服务行业或体力劳动者常被视为低端工作，这不仅影响了职业的声誉，而且使得人才流向更加单一，造成其他行业人才短缺。
4. 企业用人观念陈旧：某些企业在招聘时过于追求经验和学历，却对能力和潜力较少关注。
这使得有些具备创新能力和专业技能的年轻人无法融入企业，进而造成企业内部人才供需不平衡。
三、对策制定1. 改革教育体制：改善传统的教育模式，加强实践操作技能的培养，并重视创新意识的培养。
引入行业导师机制以提高学生实际工作经验，与企业合作开展实训项目。
2. 推动行业升级：鼓励科技创新和行业发展前景广阔的行业逐步升级。
政府可提供税收优惠政策、资金支持等措施吸引更多高级人才投身这些领域，并为相关企业提供创新基地、科研机构等配套设施。
3. 打破社会观念限制：加强对服务行业、技术工人等非传统职业的宣传与推广，提高其社会地位和公众认知度。
同时，加强技能培训与职业教育，提高其从业者的专业素质。
4. 改进企业招聘机制：企业应更加注重能力和潜力的评估，降低经验和学历等传统招聘要求。
建立多渠道招聘机制，对于初入行业或有创新潜力的人才给予更多关注，并提供培训和晋升机会。
5. 加强行业人才储备：政府、行业协会及企事业单位可合作设立专门的人才储备中心，定期开展针对性的人才选拔与培养计划。
目录一、人才及人才流动的涵义和意义........... 错误!未定义书签。
（一）人才和人才流动的涵义............ 错误!未定义书签。
（二）人才流动的意义.................. 错误!未定义书签。
二、我国人才流动的影响因素............... 错误!未定义书签。
（一）产业结构调整.................... 错误!未定义书签。
（二）科学技术的发展.................. 错误!未定义书签。
（三）地区消费水平的差异.............. 错误!未定义书签。
（四）人才竞争的状况.................. 错误!未定义书签。
三、我国人才流动中存在的问题............. 错误!未定义书签。
（一）人才流动档案管理较混乱.......... 错误!未定义书签。
（二）人才分布不合理的状况日趋严重.... 错误!未定义书签。
（三）人才流动服务的标准和规范化程度不高错误!未定义书签。
（四）企业对于人才流动的管理还不完善.. 错误!未定义书签。
四、促进人才合理流动的对策............... 错误!未定义书签。
（一）健全人才服务体系，优化人才流动环境错误!未定义书签。
（二）健全人才流动相关法规，建立人才诚信机制错误!未定义书签。
（三）为人才提供竞争性薪酬............ 错误!未定义书签。
（四）为人才创造职业发展空间.......... 错误!未定义书签。
（五）营造良好的组织环境.............. 错误!未定义书签。
五、参考文献：........................... 错误!未定义书签。
我国人才流动中存在的问题及对策【内容摘要】人才流动是市场经济的必然要求，也是知识经济时代的特征，反映了社会的进步。
人才的合理流动能够促进社会经济的发展，有利于挖掘人才资源，便于优秀人才脱颖而出，能够鼓励人才充分施展才干。
中国企业人才竞争面临的挑战与对策前言进入21世纪，国际形势正在发生广泛而深刻的变化，世界多极化趋势不可逆转，经济全球化进程加快，科技进步日新月异。
科学技术的进步使自然资源对经济和社会发展的支撑力逐步下降，而人才资源的作用正在不断上升。
知识经济时代的到来更加速了各国对人才，特别是高科技人才的需求。
综观世界各国之间以经济、科技、国防实力为主要内容的综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。
自20世纪90年代以来，世界范围内的人才争夺战此起彼伏、连绵不断、愈演愈烈，人们称之为一场没有硝烟、没有边界、没有战争宣言的战争。
人才竞争被视为经济社会发展的先导，而掌握尖端科技的创新型人才和经营管理的复合型人才更将成为21世纪国际人才争夺战的焦点。
在人才需求层次出现多样化的同时，需求者的构成也趋于多元化，使得人才竞争呈现多渠道、多层次、多领域的局面。
伴随经济全球化、一体化进程的加快和信息时代的到来，人才市场化和国际化的趋势日益突出。
换句话说，人才是全球培养，人才在全球流动，人才被全球争夺；国际间人才转移和智力流动将不断增强，国际性人才资源的争夺日趋激烈。
与此同时，国际人才市场规则正不断出台并得到完善，运作机制也更加灵活机动。
随着中国加入WTO,中国企业正面对一个发生重大变化的市场环境。
目前国内市场主要呈现以下几个特点，即市场国际化、竞争激烈化、规则大变化。
加入WTO意味着中国企业不得不遵循新的国际市场竞争规则。
市场面前，人人平等。
传统依靠行政干预、政策保护形成的行业垄断和吃“独食”现象将一去不复返。
毋庸质疑，加入WTO对于中国企业是把双刃剑——给我们带来机遇的同时也带来挑战。
机会只被那些有准备的人抓住，而挑战则是无处不在，实实在在的不速之客，只能面对，不能避忌。
西方有谚语：天下没有免费的午餐。
对于中国企业，面对激烈的市场竞争，也不能指靠天上掉馅饼。
机会处处有，但需要我们通过自身的努力去创造、去争取。
入世后，我国各行各业都将面临来自方方面面的竞争。
浅析中国人才面临的囚徒困境摘要：国以才立，政以才治，业以才兴。
人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，在知识创新、科技创新、产业创新不断加速的时代条件下，人才资源已成为最重要的战略资源，综合国力竞争说到底就是人才竞争。
作为一个庞大的发展中国家，中国对于人才队伍的建设给予了高度重视。
但随着社会的发展，在人才培育、人才评价、人才流动、人才供需等方面，中国正面临着囚徒困境。
关键字：人才培育人才评价人才流动人才供需囚徒困境随着我国经济与世界经济接轨，人才在经济发展中的地位和作用也越来越明显。
如何教育人才、认识人才、把握人才流动的特点以及有效配置人力资源就成为当务之急。
一、我国人才发展现状中国世界上最大的发展中国家，改革开放以来，我国的人才资源开发事业取得了举世瞩目的成就，人才资源总量有了较大增长，结构不断优化，素质有所提高。
总的来说，我们的人才总量不少，但由于我们国家人口众多，人才的密度不高，素质也不够高，还不能完全适应我国经济和社会发展的需要。
突出的问题有以下几个：一是人才资源的整体文化素质不够高，人才开发的基础比较薄弱；二是在社会主义市场经济的发展当下，人才资源出现了结构性的短缺，高级人才，特别是高新技术、信息、外贸、财会、法律与复合型人才严重短缺，技术研究的一些领域里面，存在着后继乏人的问题；三是人才资源的分布结构不合理，在地区之间，行业之间，各种经济成分之间分布很不合理；四是人才的利用效率不高，人才不足和人才浪费的现象并存。
还有人才流动等问题。
存在这些问题，既有传统的人事管理体制的影响，也有社会经济发展水平，新体制没有完善的原因。
总之，是一个综合性的因素造成的，我们要逐步地缓解和解决这些问题。
二、囚徒困境理论囚徒困境是博弈论的非零和博弈中具代表性的例子，反映个人最佳选择并非团体最佳选择。
囚徒困境最早是由美国普林斯顿大学数学家阿尔伯特·塔克（Albert tucker）1950年提出来的。
当前中国人才发展的现状和问题分析以及解决之道是什么一、前言人才是经济社会发展的重要因素，也是实现人才强国的核心要素。
当前，中国正处于加快推进创新驱动发展的历史时期，人才的作用更加凸显。
但是，中国人才发展仍面临一些问题和挑战。
本文将从中国人才发展的现状和问题分析入手，提出相应的解决之道。
二、中国人才发展的现状1.人才总量较大，但素质和结构有待提高根据中国国家统计局发布的数据，2019年全国常住人口总量达到14.39亿，其中高等教育毕业生总量已经超过900万，研究生数量已经超过300万。
这表明中国拥有庞大的人才储备，但是这些人才的素质和结构有待提高。
首先，虽然研究生数量较多，但是国际化程度不高。
例如，2020年QS世界大学排名中，中国大陆仅有2所高校进入前50名，而美国、英国、澳大利亚等国家则有多所高校进入前50名。
这表明中国在国际上的高等教育竞争力仍需提升。
其次，中国的职业教育和技能培训相对不足。
虽然中国的高等教育规模逐年扩大，但是职业教育和技能培训的供给仍不足以满足实际需求。
例如，国家统计局数据显示，2019年中国城镇就业人员中仅有13.2%接受过职业教育。
2.人才流动性不足，创新创业环境有待改善中国的人才流动性相对不足，这在一定程度上限制了人才的发展和创新创业环境的改善。
一方面，中国的户籍制度和社会保障体系尚未完全解决人才流动中的问题，例如社保、医保、公积金等问题。
另一方面，中国的创新创业环境相对不足，创业难度较大，创业失败率较高，这也限制了人才流动和创新创业的发展。
3.人才激励机制亟待完善人才激励机制是促进人才发展和创新创业的重要手段。
但是，当前中国的人才激励机制仍亟待完善。
一方面，人才评价机制需要更加科学和客观，避免过于重视学历和论文数量，而忽略实际能力和业绩。
另一方面，中国的人才市场仍不完善，企业对于高层次人才的吸引和留住仍存在一定难度，这也影响了人才的发展和创新创业的积极性。
三、解决中国人才发展问题的措施1.提高高等教育的质量和国际化程度为了提高中国人才的素质和结构，需要加强高等教育的质量和国际化程度。
人才领域存在的问题和建议一、问题1.人才流失严重受地域、薪资待遇、职业发展等因素影响，大量人才流向发达地区，导致部分地区人才流失严重。
这不仅加剧了地区间的发展不平衡，也使得这些地区的人才缺口更加突出。
2.人才结构不合理部分行业、领域的人才结构不合理，缺乏专业性和创新性。
同时，部分领域存在人才过剩现象，导致资源浪费。
这种不合理的人才结构使得行业发展不平衡，也制约了社会的整体发展。
3.人才市场不规范当前人才市场存在诸多不规范现象，如信息不对称、招聘虚假宣传、中介机构良莠不齐等。
这些问题导致了人才流动的障碍和不公平现象，影响了人才市场的健康发展。
4.人才培养投入不足部分组织和企业在人才培养方面投入不足，导致人才的知识和技能更新缓慢。
这使得这些组织和企业在面对市场变化和技术更新时缺乏应对能力，影响了其持续发展和竞争力。
5.人才评价机制不完善当前人才评价机制存在诸多问题，如评价标准单一、评价方法不科学、评价过程不透明等。
这些问题导致了人才评价的不公平和不公正现象，影响了人才的职业发展和资源配置。
6.人才创新能力不足部分人才缺乏创新意识，创新能力不足，导致在竞争激烈的市场环境中处于劣势。
在信息化时代，创新能力和创新意识对于企业和组织的发展至关重要，缺乏这些能力的人才将难以适应未来的发展需求。
7.人才国际化程度低部分地区和组织的人才国际化程度较低，缺乏国际视野和竞争力。
在全球化的背景下，人才的国际化程度直接影响了其参与国际竞争的能力和水平。
8.人才与经济发展不协调人才的培养和发展与社会经济的发展不协调。
有时候，人才的技能和知识不能完全满足社会的需求，导致人才市场的失衡和资源的浪费。
这种不协调的人才培养和发展模式不仅影响了人才的个人发展，也制约了整个社会经济的发展。
二、建议1.建立完善的人才培养和管理机制针对当前存在的种种问题，首先需要建立完善的人才培养和管理机制。
这包括从基础教育、职业教育到继续教育的全过程的系统化人才培养机制，同时也应建立完善的人才管理机制，确保人才的选拔、晋升等过程公平公正。
我国在人才发展方面的不足之处一、教育体制问题1.教育资源不均衡我国教育资源分布不均，城乡教育差距较大，大城市的教育资源相对丰富，而农村和偏远地区的教育资源匮乏。
这导致了教育机会不公平，许多优秀的学生因为家庭条件所限无法接受良好的教育。
2.教育内容滞后我国教育体系注重应试教育，忽视了学生的创新能力和实际动手能力的培养。
教育内容还停留在传统知识技能的传授上，而没有重视学生的思维能力和综合素质的培养。
3.升学率过高我国的高等教育毛入学率持续攀升，但高校的教学质量和学生的综合素质并未同时提高，导致了学生的素质参差不齐。
二、人才流失问题1.留学生流失我国的大量优秀学生选择留学并且不愿回国发展，这导致了人才的流失。
留学生流失不仅仅是资源的流失，更是对国家创新力和竞争力的挑战。
2.科研人才流失由于种种原因，我国的科研人才流失严重。
很多优秀的科研人才选择走出国门，而不愿在国内从事科研工作，这对我国的科技创新能力造成了严重的冲击。
三、创新环境不足1.创新氛围不浓我国的创新氛围不够浓厚，企业对创新的重视程度不够高，政府对创新的支持力度也有限。
这导致了我国的原创技术和知识产权少，创新活力不足。
2.创新体系不健全我国的创新体系要素不全，科技研究投入不足，技术创新和产业融合不够紧密，创新环境的营造和创新政策体系建设还需要进一步加强。
四、人才培养模式单一1.教育机构培养定式化我国的教育机构过于定式化，培养出来的人才缺乏创新意识和实践能力。
校园教育和社会实践脱节，人才培养模式陷入死板化。
2.培养模式与用人需求脱节我国的人才培养模式与市场需求不相符，导致了大量毕业生难以就业。
培养出来的人才在就业市场上难以适应，这也是我国人才发展面临的一个难题。
五、人才评价机制不合理1.单一的评价标准我国的人才评价机制过于看重学历和论文数量，忽视了创新能力和实践经验。
这导致了很多有真才实学的人才被埋没，而浮躁和功利成分过重。
2.缺乏多元化评价体系我国的人才评价机制过于僵化，缺乏多元化的评价体系，无法全面评价个人的综合素质和技能水平。
高层次人才在中国市场中所面临的挑战高层次人才是当前社会中备受追捧的人才群体，他们通常具有较高的学历背景，扎实的专业知识，独具慧眼的商业洞察力，以及卓越的创业能力和管理才能。
可是，虽然高层次人才在中国市场中被广泛认同，但他们也面临着诸多的挑战。
这篇文章将会讨论高层次人才在中国市场中所面临的挑战。
一、激烈的竞争随着中国经济的快速发展，市场竞争也变得越来越激烈。
尤其是在一些发展比较成熟的领域和行业，高层次人才所面临的竞争更加激烈。
各种公司都在争夺同一批人才，这意味着，高层次人才必须具备更具竞争力的优势才能在市场中立足。
二、不稳定的人才市场高层次人才在中国市场中还要面临人才流动性的问题，这导致了市场的不稳定性。
高层次人才们可能收到不同公司的邀请，或者在工作期间发现另一个岗位更具吸引力。
因此，高层次人才必须时刻保持警惕，并不断提升自己的专业技能来适应市场的变化。
三、文化冲突中国是一个拥有五千年文化的国家，文化差异是高层次人才需要面对的。
在重要的商务场合，很多外籍高层次人才会面临语言和文化方面的挑战。
这种情况可能会影响商务合作的进一步发展。
四、政策变化高层次人才在中国市场中还要面对政策变化的风险。
这些政策变化可能会导致市场需求发生变化，进而影响相应行业的就业情况。
因此，高层次人才必须对政策进行深入了解，以及随时适应市场的变化。
五、薪酬水平薪酬水平是高层次人才在寻找工作时需要考虑的一个重要因素。
但在中国市场，薪酬水平并不一定能够吸引高层次人才。
激烈的市场竞争与经济的发展不平衡导致了一些行业薪酬水平比较低，这也就意味着，高层次人才在市场中并非唾手可得。
六、职业发展高层次人才在中国市场中还需要面临职业发展的挑战。
他们需要不断努力来提升自己的能力，并且需要学习不同行业的经验和知识。
同时，他们也需要考虑自己的职业规划与企业的长远发展相匹配。
七、企业文化在中国市场中，企业文化占据着非常重要的地位。
一些外籍高层次人才可能会遇到企业文化与自身价值观不符的情况。
大学生的“囚徒困境”——抢占公共资源问题随着我国大学生人数的不断增加，大学生们在面临职业竞争、就业压力等问题的同时，还面临着“囚徒困境”。
在种种原因的逼迫下，一些大学生被迫选择抢占公共资源以求生存和发展。
然而，这种行为既损害了他人利益，也阻碍了整个社会的进步。
本文将探讨大学生抢占公共资源问题，并提出相应的解决方案。
一、大学生抢占公共资源的现象1.职业竞争压力日益增大如今，大学生就业形势严峻，就业市场竞争异常激烈。
许多优质资源被抢夺一空，导致了大学生之间的恶性竞争。
这种竞争的结果往往是部分人抢占了公共资源，而其他人则失去了机会。
2.就业能力不足尽管大学生接受了较长时间的教育，但在实践能力和与社会的适应能力方面，他们仍存在缺陷。
一些大学生为了提高自身竞争力，不得不通过“抢占”资源来填补自身的不足。
二、大学生抢占公共资源问题的危害1.不公平竞争大学生抢占公共资源会造成不公平竞争的现象。
那些没有抢占资源的人往往面临更大的困境，在就业市场上受到不公平对待。
这将阻碍社会公平正义的实现。
2.资源浪费一些大学生抢占公共资源，但并未真正发挥资源的作用或将其浪费。
这不仅浪费了社会资源，也浪费了大学生们自身的机会。
三、应对大学生抢占公共资源问题的解决方案1.教育引导加强大学生的职业规划教育，提升他们的自我认知和定位能力。
通过学校和社会的共同努力，使大学生们能够在求职过程中正确对待抢占公共资源问题，培养他们的诚信意识。
2.建立健全的评价机制建立科学公平的评价机制，注重评价大学生的综合素质和潜力而非个别的荣誉。
这将减少大学生之间的恶性竞争，使社会资源得以合理分配。
3.开展社会实践活动通过开展实践活动，提高大学生的实践能力和社会适应能力。
这不仅有利于大学生的个人成长，也能提高其在就业市场中的竞争力，减少对抢占公共资源的需求。
4.加强就业指导学校和社会应加强对大学生的就业指导，提供切实有效的就业帮扶措施。
通过对大学生的就业情况进行调查和分析，针对性地开展就业指导，帮助大学生们更好地适应就业市场。
人才工作存在的问题及其成因与对策人才是继劳动力、经济技术、资本之后，一个国家和地区经济发展的根本，也是消除国家间、地区间经济鸿沟的重要因素。
从WTO的角度看、用全球的视角来审视，我们最需要的是人才，最缺乏的也是人才。
所以江总书记在“七·一”讲话中明确指出：“要抓紧做好培养、吸引和用好各方面人才的工作”，同时强调“领导干部要有识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法，知人善任，广纳群贤”。
这既是对各级领导干部抓好人才建设提出的新的更高的要求，也是我国应对WTO挑战的一项重大战略决策。
面对日趋激烈的全球人才竞争，能否赢得人才，关乎国家的前途和命运，一个国家如此，一个地区、一个城市、一人单位、一个企业也是如此。
如果一个国家或一个城市、一个单位在人才争夺战上一步落后，就有可能在科技进步、社会经济发展等方面步步落后。
所以培养人才、留住人才、吸引人才、善待人才，已成为我们应对WTO挑战、谋求经济和事业发展所面临的一个重大而紧迫的现实课题。
一、人才工作存在的问题自十一届三中全会以来，在邓小平同志的极力倡导下，在党和政府的高度重视下，在全社会的共同努力下，经过二十多年的发展变化，目前全国上上下下对人才的重要作用都有了一个较清醒的认识，“尊重知识、尊重人才”的社会氛围也已初步形成。
但人才工作仍存在这样或那样一些问题。
具体体现在：1.人才使用方面，一是“人才埋没”现象严重，这包括人才的“社会埋没”和人才的“自我埋没”两个方面。
清代张之洞曾说：“中国不贫于财而贫于才”，这话针对性很强。
目前我们一方面是人才短缺，另一方面却又人才埋没。
“贫于才”本身已很可惜，浪费、埋没所“贫”之才则更可惜、更不应该。
“何世无奇才，遗之在草泽”，古人早就认识到这一点，可我们时至今日对这个问题尚未引起足够重视。
二是“人才配置”不合理，人才的年龄结构、知识结构、性格气质结构和性别比例结构严重失衡。
三是使用人才难以做到“人尽其才、才尽其用”，往往是学非所用，用非所学。
浅析中国人才面临的囚徒困境摘要：国以才立，政以才治，业以才兴。
人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，在知识创新、科技创新、产业创新不断加速的时代条件下，人才资源已成为最重要的战略资源，综合国力竞争说到底就是人才竞争。
作为一个庞大的发展中国家，中国对于人才队伍的建设给予了高度重视。
但随着社会的发展，在人才培育、人才评价、人才流动、人才供需等方面，中国正面临着囚徒困境。
关键字：人才培育人才评价人才流动人才供需囚徒困境随着我国经济与世界经济接轨，人才在经济发展中的地位和作用也越来越明显。
如何教育人才、认识人才、把握人才流动的特点以及有效配置人力资源就成为当务之急。
一、我国人才发展现状中国世界上最大的发展中国家，改革开放以来，我国的人才资源开发事业取得了举世瞩目的成就，人才资源总量有了较大增长，结构不断优化，素质有所提高。
总的来说，我们的人才总量不少，但由于我们国家人口众多，人才的密度不高，素质也不够高，还不能完全适应我国经济和社会发展的需要。
突出的问题有以下几个：一是人才资源的整体文化素质不够高，人才开发的基础比较薄弱；二是在社会主义市场经济的发展当下，人才资源出现了结构性的短缺，高级人才，特别是高新技术、信息、外贸、财会、法律与复合型人才严重短缺，技术研究的一些领域里面，存在着后继乏人的问题；三是人才资源的分布结构不合理，在地区之间，行业之间，各种经济成分之间分布很不合理；四是人才的利用效率不高，人才不足和人才浪费的现象并存。
还有人才流动等问题。
存在这些问题，既有传统的人事管理体制的影响，也有社会经济发展水平，新体制没有完善的原因。
总之，是一个综合性的因素造成的，我们要逐步地缓解和解决这些问题。
二、囚徒困境理论囚徒困境是博弈论的非零和博弈中具代表性的例子，反映个人最佳选择并非团体最佳选择。
囚徒困境最早是由美国普林斯顿大学数学家阿尔伯特·塔克（Albert tucker）1950年提出来的。
他当时编了一个故事向斯坦福大学的一群心理学家们解释什么是博弈论，这个故事后来成为博弈论中最著名的案例。
故事内容是：两个嫌疑犯(A和B)作案后被警察抓住，隔离审讯；警方的政策是“坦白从宽，抗拒从严”，如果两人都坦白则各判8 年；如果一人坦白另一人不坦白，坦白的放出去，不坦白的判10年；如果都不坦白则因证据不足各判1年。
囚徒困境的主旨为，囚徒们虽然彼此合作，坚不吐实，可为全体带来最佳利益（无罪开释），但在资讯不明的情况下，因为出卖同伙可为自己带来利益（缩短刑期），也因为同伙把自己招出来可为他带来利益，因此彼此出卖虽违反最佳共同利益，反而是自己最大利益所在。
但实际上，执法机构不可能设立如此情境来诱使所有囚徒招供，因为囚徒们必须考虑刑期以外之因素（出卖同伙会受到报复等），而无法完全以执法者所设立之利益（刑期）作考量。
三、我国人才培育的囚徒困境经常听到周围的学长学姐说，大学四年这么快就要过去了，可是感觉什么也没有学到。
而作为一名大二的本科学生，我自己也时常感到迷茫，我们从记事开始就在学堂度过，经历了严酷的中考、高考才来到我们向往的大学，我们又在这里学什么呢？难道就是来弥补我们高中所受的苦的吗？上课不听讲，为了学分而学，为了加分而活动，那样我们如何能够成为适应社会发展的人才！可是依然有那么多人在为了顺利走过高考这座独木桥而日夜不息的奋斗，为了进入社会认可的培育人才的大学。
事实上，与教育息息相关的学生、家长、老师、学校以及教育主管部门都明白这样的教育不行。
为什么都认为不好的事情每个人还要挤着进去，而且一挤就是十多年？有人会说，学生、家长、老师都是小民，根本没影响力，那为什么国家做过减负，打击择校风、新课程改革、义务教育素质评定等等一系列的措施，但学习负担越来越重？根本原因是无论你是否意识到教育有问题，你的小孩都必须接受这个教育。
如果没有改变整体性的教育体制，个别人、个别学校、个别地方单独改变都可能使其付出代价。
每个家长都会这样想：尽管这种教育不好，但是其他小孩采取的是这种教育，衡量标准(如中考、高考)也是依据这种教育，我的小孩如不这样做，在竞争方面就会吃亏。
因此，每个孩子和家长已经不知不觉地进入了一个囚徒困境。
从理论上说，摆脱“增负”的囚徒困境的惟一办法是改变教育的博弈结构，即改变博弈规则或游戏规则，即要么废除中考和高考，选择另外一种衡量方式，要么对衡量标准考试进行改革，让考试题目更偏向于“全面发展”的学生获得更多的机会。
而从实际来讲，前者实施的可能性不大，而后者的实现更得经过长时间的历练。
四、我国人才评价的囚徒困境长期以来我国人才评价体系中存在的以发表论文数量决定成败，“一刀切”地使用外语否决权，单纯用文凭、学历论水平高低的人才评价弊端，在两会代表、委员中引起关注。
不少代表、委员指出，不合理的评价方式影响正常的研究、工作，导致弄虚作假之风盛行、学术腐败难止。
其实，用论文、外语和文凭“三大件”评价人才，实乃无奈之举，因为我国的人才评价正面临“囚徒困境”。
谁都知道，人才的评价标准应该是真才实学，是能力和业绩，而不应该异化为论文、外语和文凭“三大件”。
因为论文既可以拼凑，也可以抄袭甚至剽窃，还可以花钱购买、花钱出版，外语则只能表明对某一语言的掌握程度，完全与专业知识和能力不相干，而文凭更只表明受教育经历，对于个人来讲属于“历史范畴”，是否学到知识以及能否将学到的知识转化为素质和能力，那还是另外一回事。
那么，为什么在中国没有通行“能力标准”，而将“能力”固化为论文、外语和文凭三大硬性指标了呢？笔者认为，这是中国社会非常无奈的选择，与我国的人文环境和历史传统有着密切关系。
比起“三大件”来，能力是一项软指标，具有很大的伸缩性。
而中国不仅仍是一个人情社会，而且在许多管理领域人治传统还有很大市场。
完全采用“能力标准”来衡量人才则会为以权谋私、安排“自己人”形成裙带关系大开方便之门，其危害后果同样不可估量。
而使用“论文、外语、文凭”三大标准，尽管有机械和僵化之嫌，也有偏颇之害，但它至少可以为那些认真学习知识、刻苦钻研业务的人提供了一条竞争渠道，也可以为那些只有背景而无知识的人设置不容易逾越的有形门槛。
应当说，尽管“三大件”人才评价标准不能保证将“良才”全部筛选出来，但它能够有效阻止庸才进入不该进入的领域和岗位，还是有积极意义的。
也许这就是中国人才评价所面临的“囚徒困境”。
当前实行的“论文、外语、文凭”的三大人才评价标准确有其弊端，应当努力改进和不断完善，最大限度地减少表面文章，但我国尚不具备完全采用“能力标准”的社会条件和体制环境，只能逐步实现过渡。
五、我国人才流动的囚徒困境人才流动是指人才在不同职业间、产业间和地区间的移动。
众所周知，自改革开放以来，我国有大量的出国留学人员学成后滞留国外，从国家利益角度讲就是流失了大量的高层次人才。
在地区之间，很多人宁愿顶着巨大的生活压力，也要留在像北京、上海等发达城市，而相对不发达的地区，象大西北，西藏等地区却没有那么抢手，其实这些欠发达地区才最需要人才，去建设，去发展。
而国有企业人才向合资企业、外资企业流动也日渐成为趋势。
外资企业为了降低成本，尽快开拓市场，实行了人才本土化的战略。
通过优越的物质条件，先进的管理模式，外资企业确实吸引了不少优秀的、高层次的人才，给当地不少企业造成了巨大损失。
在职业选择方面，很多人都愿意进入金融、IT等热门行业，而像农业、林业等辛苦而又需要大量人才的行业，就少有人愿意从事。
总之，人才流动的总体趋势是：由不发达流向较发达，由较发达流向发达。
进入更发达的地区国家，选择热门的行业意味着更高的工资，如果你不这样做，你在物质生活就会逊于别人，就这样，人才流动也进入了囚徒困境。
如果大家都一样，不攀比，不只为了自己考虑，只依着自己的喜好和能力来选择工作，那么人才流动的囚徒困境就不会形成了。
当然，人才流动是经济发展的必然产物。
我们要做的是如何让人才流动促进社会的发展，而不是使其进入困境。
人才流动的应对之策不是单纯的留人之策，而是系统的人力资源解决方案。
一方面，应基于组织发展战略和核心竞争力培育的需要，以人力资源战略为先导，统筹考虑和综合运用引进、培育、升迁、激励等各种人力资源功能和手段，形成系统性的人力资源规划方案；另一方面，应该建立系统的选人、用人、育人、留人的制度，并渗透到常规的工作任务、活动中。
六、我国人才供需的囚徒困境2011年普通高校毕业生达650余万，高校毕业生就业压力大，形势严峻。
这似乎成为了每年必须面对的话题，而这个话题也越来越沉重。
很多大学生找不到工作，就连学生们一直热捧的计算机相关专业、社会需求巨大的毕业生也为找不到工作发愁。
而与之形成鲜明对比的是，很多企业普遍存在着“选材难”的问题。
好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干是大学生，企业的发展离不开大学生，但他们每年基本上不要应届大学生。
这种状况可以说对于用工单位和求职者都是会产生相当大影响，企业因为招不到合适的人才而使得一些正常的工作受到影响或是停滞状态，而学生却是因为找不到工作，面临生活的困境。
这便是人才供需所面临的囚徒困境。
其中的关键在于双方没有摆正自己的位置，更好的做好自己的定位，寻求各自的平衡，这样才可以是二者各得其所。
企业和应聘者之间由于处处以自己的定位去考虑问题，应聘者不愿意干基层工作，失去了大量工作机会，而企业为了减少在培训方面的人力财力不愿意接纳应届毕业生，不可避免地也会遇到类似的两难境地。
这其中又不象囚徒困境里面的两个囚犯不能交流，更谈不上信任了，所以最终都做了所谓“唯一理性”的选择，结果实际上这两个囚犯按照不顾一切的逻辑得到了最糟糕的报应：坐牢。
因而就目前企业和应聘者之间关键需要相互之间有足够的了解和信任，真正的为对方考虑，摆正自己在其中的位置。
这样才使双方取得双赢，至少不会出现尴尬的局面。
总结：人才对于国家发展的重要作用是不言而喻的。
在我国日益强大的今天，人才面临的囚徒困境势必影响了我们国家向更强发展。
我们应该走进人才培育、人才评价、人才流动、人才供需的博弈结构，从人才以及国家发展双方立场考虑，这样才能取得双赢的局面。
参考文献：1、徐颂陶.中国人才战略与人才资源开发.北京：中国人事出版社，2001.102、潘晨光，王力.中国人才发展报告.社会科学文献出版社，2004.103、武博.当代中国人才流动.北京：人民出版社，2005.94、张樨樨，中国人才集聚的理论分析与实证研究.首都经济贸易大学出版社，2010.3。
