人美版-美术-四年级下册-【原创】《生命之源——水》教案

人美版（常锐伦）美术四下《7、生命之源——水》教学设计2一. 教材分析《7、生命之源——水》这一课，主要让学生了解和掌握水彩画的基本技巧，通过观察和描绘水的形态、色彩和光影，培养学生对自然美的感知和表现能力。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导。

二. 学情分析学生已经学习过一些绘画基础，对水彩画有一定的了解。

但水中色彩的变化和水彩画的技巧运用还需进一步指导和实践。

学生对水的形态、色彩和光影的观察和描绘能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解水彩画的基本技巧，掌握水中色彩的变化和表现方法。

2.过程与方法：通过观察、描绘水的形态、色彩和光影，培养学生对自然美的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜水资源的美好情感。

四. 教学重难点1.教学重点：水彩画的基本技巧，水中色彩的变化和表现方法。

2.教学难点：对水的形态、色彩和光影的观察和描绘能力。

五. 教学方法采用“引导式教学法”和“实践性教学法”，教师引导学生观察、思考，通过实践操作，让学生在实践中学习和掌握水彩画的技巧。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、水、光源等。

2.学生准备：画具、水、光源等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水彩画作品，引导学生关注水的形态、色彩和光影，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现水的形态、色彩和光影的图片，引导学生观察和思考，为学生描绘水彩画做好铺垫。

3.操练（10分钟）教师示范水彩画的技巧，并指导学生实践操作。

学生通过实际操作，掌握水彩画的基本技巧。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅水彩画作品，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生相互展示作品，进行评价，教师引导学生从水的角度去观察和描绘自然景物，提高学生的观察和表现能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调水的形态、色彩和光影的表现方法。

生命之源——水
教学目标：
知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。

能力目标：培养学生制作队报的能力情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。

重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。

难点：主题突出与布局的设计。

教学过程
一、课前收集
1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？
2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。

二、组织教学做好课前的一切准备工作。

三、讲授新课
1、了解有关水资源的知识：
（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。

（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？
（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？
（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？
2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。

3、展示课前收集的相关资料。

4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。

激发创作灵感。

小报的组成包括：
（1）主题：文字清晰、醒目、突出。

（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。

（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。

四、学生作业小组合作形式完成。

五、小结
1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？
2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，我们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！
教学反思：
第1 页共1 页。

7. 生命之源——水（教案）一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。

2. 培养学生观察、表现水中生物和景象的能力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 水的重要性：水是生命之源，地球上所有生物都离不开水。

2. 水资源的分布：地球上的水资源丰富，但分布不均，很多地区面临水资源短缺的问题。

3. 水污染问题：水污染对人类和生物造成极大的危害，保护水资源刻不容缓。

4. 水中生物和景象的表现：观察水中生物和景象，学习表现手法，进行绘画创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水的重要性，学会观察和表现水中生物和景象。

2. 教学难点：如何引导学生用恰当的表现手法描绘水中生物和景象。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解水的重要性，引发学生对水资源的关注。

2. 新课内容讲解：介绍水资源的分布、水污染问题以及水中生物和景象的表现方法。

3. 实践操作：让学生观察水中的生物和景象，尝试用绘画表现出来。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

5. 总结：强调水的重要性，倡导保护水资源，培养学生的环保意识。

五、作业布置1. 画一幅关于水的画，要求表现出水的重要性或水中的生物和景象。

2. 写一篇关于水的短文，谈谈自己对水资源的认识和如何保护水资源。

六、教学反思本节课通过让学生了解水的重要性，学会观察和表现水中生物和景象，培养学生的环保意识。

在教学过程中，要注意引导学生关注水资源问题，提高学生的绘画技能，激发学生对美术创作的兴趣。

同时，教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

在今后的教学中，可以进一步拓展水资源的相关知识，如水循环、水资源利用等，让学生更全面地了解水的重要性。

此外，可以结合现实生活中的水资源问题，开展实践活动，让学生亲身体验保护水资源的紧迫性。

《生命之源-水》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解水在地球上的分布和重要性让学生认识到水是生命之源，了解水对人类及生态环境的作用培养学生节约用水的意识1.2 教学内容水在地球上的分布水的作用节约用水的重要性1.3 教学方法图片展示视频播放分组讨论1.4 教学步骤展示地球水的分布图，让学生了解水在地球上的分布情况播放水的循环视频，让学生了解水的作用引导学生分组讨论，分享节约用水的做法第二章：水的分布2.1 教学目标让学生了解地球上水的分布情况，包括海洋、湖泊、河流、地下水和冰川等让学生认识到虽然地球上的水资源很丰富，但可供利用的淡水资源却很有限地球上水的分布情况淡水资源的稀缺性2.3 教学方法图片展示数据统计分组讨论2.4 教学步骤展示各种水资源图片，让学生了解地球上的水资源分布统计并展示淡水资源的占比，让学生认识到淡水资源的稀缺性引导学生分组讨论，思考如何保护和合理利用淡水资源第三章：水的作用3.1 教学目标让学生了解水在生物体中的作用让学生认识到水对人类生活的重要性3.2 教学内容水在生物体中的作用水对人类生活的重要性3.3 教学方法图片展示视频播放分组讨论展示水在生物体中的作用图片，让学生了解水在生物体中的重要性播放水对人类生活重要性的视频，让学生认识到水对人类生活的影响引导学生分组讨论，分享生活中节约用水的做法第四章：节约用水4.1 教学目标让学生了解全球水资源状况培养学生节约用水的意识4.2 教学内容全球水资源状况节约用水的方法和技巧4.3 教学方法图片展示数据统计分组讨论4.4 教学步骤展示全球水资源状况图片，让学生了解全球水资源的状况统计并展示我国水资源状况，让学生了解我国水资源面临的压力引导学生分组讨论，分享节约用水的做法和建议第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点培养学生关注水资源，爱护环境的意识5.2 教学内容回顾本节课所学内容培养学生的环保意识5.3 教学方法图片展示视频播放分组讨论5.4 教学步骤展示水资源的珍贵图片，让学生回顾本节课所学内容播放爱护环境的视频，让学生认识到保护水资源的重要性引导学生分组讨论，分享如何将节约用水落实在生活中的做法第六章：水的特性6.1 教学目标让学生了解水的物理和化学特性让学生明白水为什么是生命之源6.2 教学内容水的物理特性（如无色、无味、液体状态、高比热等）水的化学特性（如H2O分子结构、溶解性、电解质等）水在生命起源和维持生命中的作用6.3 教学方法实验演示图片展示分组讨论6.4 教学步骤演示水的物理特性实验，如水的沸腾、结冰等展示水的化学特性图片，让学生了解水的分子结构和电解质特性引导学生分组讨论，探讨水在生命中的关键作用第七章：水循环过程7.1 教学目标让学生了解水循环的基本过程让学生明白水循环对地球生态的重要性7.2 教学内容水循环的环节（如蒸发、凝结、降水、径流等）水循环的意义（如生态平衡、地表水资源补给等）7.3 教学方法动画演示图片展示分组讨论7.4 教学步骤播放水循环的动画，让学生直观了解水循环过程展示水循环的图片，让学生了解各个环节的特点引导学生分组讨论，探讨水循环对地球生态的影响第八章：水资源利用与保护8.1 教学目标让学生了解水资源在农业、工业、生活等领域的利用让学生明白保护水资源的重要性8.2 教学内容水资源在农业、工业、生活等领域的利用情况水资源保护的措施和方法（如节水、防污、水资源合理分配等）8.3 教学方法案例分析图片展示分组讨论8.4 教学步骤分析水资源在农业、工业、生活等领域的利用案例展示水资源保护的图片，让学生了解保护水资源的措施和方法引导学生分组讨论，探讨如何在日常生活中保护水资源第九章：水资源短缺与可持续发展9.1 教学目标让学生了解全球水资源短缺的现状让学生明白可持续发展在水资源管理中的重要性9.2 教学内容全球水资源短缺的现状和影响可持续发展的概念在水资源管理中的应用9.3 教学方法数据统计图片展示分组讨论9.4 教学步骤展示全球水资源短缺的数据和图片，让学生了解水资源短缺的现状引导学生分组讨论，探讨可持续发展在水资源管理中的作用第十章：课程总结与实践活动10.1 教学目标让学生总结本课程所学知识，提高环保意识培养学生关爱水资源，保护水环境的行动力10.2 教学内容课程回顾与总结实践活动：设计一个节约用水的宣传方案10.3 教学方法图片展示实践活动分组讨论10.4 教学步骤展示课程重点内容的图片，引导学生回顾与总结所学知识布置实践活动：设计一个节约用水的宣传方案，要求学生在课后完成引导学生分组讨论，分享实践活动中的创新点和实际行动第十一章：水资源管理与政策11.1 教学目标让学生了解水资源管理的概念和重要性让学生明白水资源政策的作用和意义11.2 教学内容水资源管理的概念、原则和方法水资源政策的类型、目标和实施11.3 教学方法案例分析图片展示分组讨论11.4 教学步骤分析水资源管理的案例，让学生了解水资源管理的方法和原则展示水资源政策的图片，让学生了解水资源政策的作用和意义引导学生分组讨论，探讨水资源政策的实施和效果第十二章：国际水资源合作12.1 教学目标让学生了解全球水资源分布的不均衡性让学生明白国际水资源合作的重要性12.2 教学内容全球水资源分布的不均衡性国际水资源合作的领域、组织和协议12.3 教学方法数据统计图片展示分组讨论12.4 教学步骤展示全球水资源分布的数据和图片，让学生了解水资源分布的不均衡性引导学生分组讨论，探讨国际水资源合作的重要性第十三章：水资源与人类健康13.1 教学目标让学生了解水资源与人类健康的关系让学生明白水资源保护对人体健康的影响13.2 教学内容水资源与人类健康的关系水资源污染对人体健康的影响13.3 教学方法实验演示图片展示分组讨论13.4 教学步骤演示水资源污染的实验，让学生了解水资源污染的途径和危害展示水资源与人类健康的图片，让学生了解水资源保护对人体健康的重要性引导学生分组讨论，探讨如何保护水资源以保障人体健康第十四章：水资源教育与普及14.1 教学目标让学生了解水资源教育的重要性培养学生关爱水资源，保护水环境的行动力14.2 教学内容水资源教育的方法和途径水资源普及的意义和措施14.3 教学方法图片展示实践活动分组讨论14.4 教学步骤展示水资源教育的图片，让学生了解水资源教育的方法和途径布置实践活动：设计一个节约用水的宣传方案，要求学生在课后完成引导学生分组讨论，分享实践活动中的创新点和实际行动第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标让学生总结本课程所学知识，提高环保意识培养学生关爱水资源，保护水环境的行动力15.2 教学内容课程回顾与总结反思个人在水资源保护方面的责任和行动15.3 教学方法图片展示个人反思分组讨论15.4 教学步骤展示课程重点内容的图片，引导学生回顾与总结所学知识引导学生分组讨论，分享课程学习和实践活动的体会和收获重点和难点解析本文主要介绍了水的基础知识、分布、作用、节约用水的重要性、水资源管理与政策、国际水资源合作、水资源与人类健康、水资源教育与普及以及课程总结与反思等内容。

四年级下册美术教学设计-第7课生命之源-水一、前言在四年级美术教学中，《生命之源-水》是一个非常重要的主题，它为学生提供了一个了解水的、注重环保的机会，同时还可以教育学生关心自然、尊重生命。

本次教学设计旨在通过符合人美版的教学特点，以及根据学生的认知特点和学习情况，帮助学生更好地理解水的重要性，让他们爱护水资源，成为健康、积极、勇敢的人。

二、教学目标知识目标1.了解水在我们生活中扮演的重要角色。

2.掌握水在自然中的状态，如液态、固态、气态等。

3.通过观察和描绘细节，感知水的美感。

技能目标1.认识并运用画笔、颜料、水彩笔等美术工具。

2.了解并运用画线、填色等绘画技巧。

3.能够用水彩绘制山水、水等主题画作。

情感目标1.培养学生积极、健康的向上心态。

2.培养学生关心自然、尊重生命、崇尚美的情感。

三、教学内容及流程教学内容1.学生了解水的存在形态，理解其生命意义。

2.学生利用水彩绘制生活中的山水、水等主题画作。

3.让学生通过自己的观察和描绘，感受水的美感。

教学流程第一步：引导学生认知水的生命意义•引出问题：大家在日常生活中和学习中都接触过水，你们都知道水对我们的生命有多么重要吗？•引导学生回答问题：引导学生讲述自己对“水”的认知，以及“水”在他们日常生活中的应用。

•知识输出：教师向学生讲解水在我们身边的重要意义。

第二步：学生观察并描绘水的具体形态•让学生观察自然中的水或生活用水，要求学生描绘这些水的形态、浓淡、水波的流动起伏等细节。

•使用铅笔或彩笔画出画面基础构图和比例关系。

第三步：学生使用水彩绘制主题画作•瀑布、湖泊等山水画作。

•借助水彩表现出水的美丽和生命力。

四、课堂实施方案1. 教学时间建议本课程设置为两课时。

2. 教学环境学校美术教室或多媒体教室等，以确保学生能够合理的利用美术用具。

3. 教学方式本节课采用直接教学方式和学生自主实践相结合的授课方式，通过讲解、展示案例、引导提问等方式激发学生对本课程的兴趣，同时结合实际作业进行巩固。

7、生命之源——水（教学设计）一、教学目标1.了解水在生命中的重要作用，培养学生保护水资源的意识。

2.学习水的形态和颜色，了解其与自然景观、空气和光线的相互作用。

3.培养学生的观察能力、表达能力和创造力，表现出水的形态和特点。

二、教学内容《生命之源——水》1.水是生命之源。

2.水的形态和颜色。

三、教学重点和难点1.学习水的形态和颜色。

2.理解水与自然景观的关系。

3.培养学生的表现能力和创造力。

四、教学方法1.示范教学法：教师用多种不同颜色的水彩笔，将各种不同形态的水画出来，让学生观察。

2.分组合作法：将学生分成小组，让他们一起合作在大卡片上画出水的形态和颜色。

3.自由绘画法：让学生自由发挥，画出自己理解的水。

1.引入（10分钟）1.教师呈现一张描绘自然景观中水的画作，提问：“大家看到的是什么？”2.引导学生回答：是水。

3.教师让学生想象没有水的景象，比较不一样的景象2.练习（35分钟）1.教师演示用水彩笔绘画水的形态和颜色。

2.学生观看演示后，进行小组合作，在大卡片上画出自己理解的水的形态和颜色。

3.老师走到每个小组，观看学生画的水。

4.学生与教师一起讨论学生绘画的水，让学生朝着目标前进。

3.总结（10分钟）1.教师请每个小组选择自己画的最好的作品展示给大家看。

2.教师让小组介绍自己的画以及画作背后的想法。

3.教师总结今天学习的内容，鼓励学生保护水资源。

六、教学评估1.学生完成小组合作的作品，让教师对学生的表现进行评估。

2.教师记录学生参与答题的情况，了解学生对于课堂内容的理解深度。

七、家庭作业1.观察身边的水资源，列举出有哪些。

2.给至少5个水资源拍照，上传到学校网站或班级微信群，让家长讲解拍照的经验和拍摄感受。

1.让学生选择一件与水有关的画作赏析，了解画家表达的思想。

2.带学生到实地考察，去河流或湖泊边等靠近水的地方，了解水的颜色和形态，体验自然风光对人的影响。

人美版《美术》4年级下册5课生命之源——水单位：中原区郑上路第二小学姓名：张翠云教学目标：1、显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。

通过宣传板报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

2、隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。

教学重点：让学生了解到水对人类生活的重要作用。

通过宣传栏板报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

教学难点：1、让学生了解到保护水资源的重要性。

2宣传板报的装饰设计方法。

教学方法：情景教学法、自主学习法、合作学习法和直观感受法。

教具：课件，中国画，水粉画一、导入首先，请同学们欣赏双耳四系旋涡纹彩陶罐，你知道它有多少年的历史吗？想一想陶罐上的花纹表现了什么？作者为什么绘制这样的花纹呢？学生回答：彩陶距今5000年，花纹表现了线条，绘制花纹是为了让陶罐更加美观。

通过学生回答教师小结：这件彩陶是马家窑文化中期一个杰出的代表。

彩陶以橙黄陶黑彩为主，纹饰以弧线旋涡纹为特点。

这是一幅表现当时人类与水密切相关的图案，其韵味无穷的构图意境，似乎让人们隔开几千年的时空看到波涛翻滚的黄河急流中激起的一圈圈涟漪，而后又顺波而去，此起彼伏，生生不息。

二、欣赏作品下面，请同学们欣赏画家笔下的水，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在作品中我看到第一幅作品表现了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很优美。

教师小结：看来，同学们观察得很仔细，在图片中我们看到了，油画中的水面颜色比较深，水流比较急，而国画中的水面让感觉很平静，使我们感受到不同的绘画方式给我们感受不同。

三、综合探索1、课前老师让同学们收集了关于水的资料，那么谁来说一说水是什么？学生回答：水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体。

2、为什么说水是生命之源呢？学生回答：人不喝水就会死，植物没有水也会死。

培养水资源保护意识——《生命之源——水》美术教案。

一、设计目的通过本教案的设计和实施，达到以下三个目的：（1）培养学生的环保意识，让他们深入了解水的重要性，认识到水是生命之源，草木之本，珍惜水资源，保水环境，从个人做起，为保护水资源而行动。

（2）培养学生的观察力和表现力，通过对水和水环境的观察、分析和创造，让学能够准确地表达自己的感受和想法。

（3）发展学生的创造力和想象力，让学生从水的角度出发，深入挖掘和发掘自己的创造潜力。

二、教学内容及方法1.观察水和水环境让学生走出教室，到校园内的水景观或自然环境中的水源进行观察，感受水的赐予和支持，记录下自己的观察心得和感受，如用素描记录环境中的水池、溪流、湖泊等，观察水中的鱼儿、水草、石头等。

2.创造水的形式让学生通过想象和创造，创造出各种不同形态的水，如瀑布、瀑布池、流淌的溪流、波澜壮阔的海洋等等，这样，通过创造性的表现，让学生更加深入的了解水的神奇和美好。

3.绘制水环境的素描通过绘画的方式，让学生记录下观察到的水环境，并通过素描记录下环境中的各种细节，如水的波纹、水面的反射等等，通过这样的绘画活动，不仅能培养学生的观察力和表现力，还能够让他们更深入的了解水的特性和美好。

4.互动策略让学生进行互动的策略，如小组合作活动、角色扮演等等，通过这些方式，让学生在互动中更好的理解水资源的保护和重视，同时也能够更好的培养他们的交际能力和创造力。

三、教学评价及意义通过以上教学内容和方法的实施，可以对学生进行评价，如通过课堂综合测试、作业评分等方式，对学生的学习效果进行考核。

同时，这样的教育教学活动，对于帮助学生更深入的了解水资源的保护意义，提高学生的环保意识，培养学生的观察能力和表现能力，发展学生的创造力和想象力具有重要的意义。

我们需要意识到保护水资源的重要性，并且从个人做起，为保护水资源贡献自己的一份力量。

我们要积极关注环保事业，拥抱自然，和大自然和谐相处，让我们的生态环境更加美好。

带领孩子发现水的多种形态——《生命之源——水》美术教案。

一. 教案概况《生命之源——水》是一份以水环保知识为依托的美术教案，旨在通过深入探索水的多种形态和变化，帮助孩子们对自然环境建立新的认知和关注，同时也锻炼其观察、想象和表现力。

教案适用于12-15岁左右的孩子，整个课程共分4个部分：认识水，水的形态，表现水，水的价值，每个部分的学习时间可根据实际情况进行调整。

二. 认识水水是人类生命必须的物质，也是恒定不变的自然元素之一。

在本节课程中，我们通过探究水的特性和存在形式来认识水，并对水的天然属性有一个初步的了解。

通过观察、实验和交流，孩子们认识到水的液态、固态、气态，学习到水是通用溶剂，且分子结构呈多面体，能够在不同形态之间自由转换，并具有化学性质与物理性质。

同时，孩子们在课程中还聆听到水的一些传奇故事，如海市蜃楼，雾凇等，开启了他们神秘感和求知心。

三. 水的形态在这个部分，孩子们将会开始认识水的多种形态和变化方式，探究水在各种场景下的多变化态。

在课程中，孩子们通过观察、绘画、造型、摄影等方式，了解到水的基本形态和图像：水花、水滴、细水线、水面、涟漪、水流、雨、雪等等。

通过对这些形态的感知和表现，孩子们拓展了自己的感官世界，锻炼了自己的表现力和艺术技巧。

四. 表现水在这个部分，孩子们将会借助创意和想象力，尝试通过绘画、摄影等方式，表达自己对水的感知和对环保的关注。

作为教材示例，孩子们可以运用自己学到的技巧和方法，尝试表现：河水中的岩石、河流的流动、水面上的倒影、水滴的飞溅等场景及表现，从而进一步发挥他们的探究和表现能力，并锻炼他们对环保、对自然的尊重和敏感性，让艺术创造成为一种既能够激发想象，又能够产生实际影响的手段。

五. 水的价值最后一个部分，孩子们将会探索水的生态价值和保护意义，并以自己的作品来表达自己对环保事业的贡献。

作为教材示例，孩子们可以尝试表现“水资源丰富不等于可以浪费”，“水平凡又神奇，我们要爱护水资源”等主题，同时也可以尝试探索如何通过美术创作来唤起更多人对环保、对自然的关注和保护。