人教版PEP版五年级下册英语说课稿--Unit2PartA

Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s learn;Read and match一、教学目标1.语言技能1）能听、说、读、写五个单词，能够在语境中正确运用单词。

2）能完成Rear and match活动。

3）能用句型询问与回答关于季节的话题。

2.语言知识1）单词音、形义。

2）句型语用功能。

3.情感态度有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。

4.学习策略积极思考和大胆地创新，提高自主学习能力.二、教学内容1.教材：A Let’s learn; Read and match2.词汇：season、spring、summer、autumn、winter3.句型：Which season do you like best ？三、教学重难点1.掌握单词并能描述各个季节的天气2.掌握句型及其答语，简单说明理由四、教学用具单词卡片、DVD、PPT四、教学过程Step1.Warm-up1.Let’s sing. 播放DVD,师生一起吟唱单元歌曲。

2.Free talk.通过问答，复习句型“What’s your favorite…? My favourite… is…”为新课时做铺垫T: What’s your favorite food?S1:I like…best.T:What’s your favorite fruit?S2: I like…best.Step2.Presentation1.教师由上述环节接着问：What’s your favorite season?出示幻灯片(四季的图片)，引出season一词，并板书season。

学生听录音跟读。

教师引导分节段记忆单词：sea-son,接着齐读、分组读、个别读操练单词。

2.T: There are four seasons in a year.Which season do you like best？（同时出示春天的图片）T：Which season?教师引导学生回答，并板书spring。

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

（最新精品获奖说课稿）Unit 2 My Favourite Season说课稿一、说教材各位老师，大家好！我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。

其中包括Part A的Let’s learn和Let’s chant 两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。

五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。

再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。

因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。

二、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。

基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？ I like…best.进行交际会话。

②过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

③情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。

3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。

4. 能够感受四季的美，培养热爱自然的情感。

二、教学重点及难点重点：1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter.2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。

3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。

难点：1. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。

2. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。

三、教学过程四、板书设计Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learnWords:season, spring, summer, autumn, winterSentences:— Which season do you like best?— Summer. I can go swimming every day.。

PEP小学英语五年级下册说课稿Unit 2 Keep healthy
PEP《小学英语》五年级下期说课教案
 Unit2MyFavouriteSeason
 BReadandWrite
 一、说教材。

 各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册中Unit2MyFavouriteSeason的第六课时，PartBReadandWrite.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。

本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。

教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节
及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。

 二、说学生。

 本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。

有一句英语谚语：Educationmustbefun. （教育必须是有趣的）。

学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。

 三、说教学目标。

 《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能。

pep小学英语五年级下册unit2 partalet's learn教学设计pep人教版小学英语五年级下册unit2 my favourite season a let'slearn教学设计一、目标依据新课标要求小学五年级学生在课堂活动中理解简单的问题；能够理解常见的说明和要求，并做出适当的反应；能够就自己熟悉的个人情况进行简短对话；能够识别所学单词，并根据拼写规则阅读简单单词；能按要求用简单的英语做游戏，并能体验英语学习的乐趣；专心学习；敢说话，不怕表达出错；积极参加各种课堂学习活动，并积极与他人合作，共同完成学习任务。

二。

教材分析这是本单元的第二课时。

“let’s learn” 为词汇学习课，通过学习季节类单词来进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。

“read and match” 为以上知识的应用。

三、学情分析在四年级下册unit3中，学生已经学习过一些表示天气的形容词，本单元第一课时已初步学习了如何询问并回答对季节的喜好，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。

四、教学目标：知识目标：1、能够在情景中运用句型：which season do you like best? winter. 询问并回答对季节的喜好。

2、能够在语境中理解生词spring, summer, autumn, winter的意思，并能做听、说、读、写。

目标:1.学生可以在图片和老师的帮助下理解对话的主要意思。

2.能够用正确的语音、语调和意义组朗读对话，并表演不同的角色。

3.能够在上下文中正确使用五个单词。

文化目标:1.利用有趣的歌谣和任务型活动，激发学生的学习兴趣和参与交流的热情。

2.了解全球天气差异的常识和不同国家一年四季的不同特点。

情感目标:激发学生学习和运用英语的兴趣和动机，引导学生积极参与课堂活动，培养学生乐于合作、敢说敢探的学习品质。

目标:1.注重生活或媒体中使用的简单英语，拓宽英语学习渠道。