社会调查研究ppt课件
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社会医学-医学模式_PPT课件页数:16
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《社会调查研究与方法》PPT
第十一章 撰写调查报告
本章重点内容 1、 调查报告的类型及结构 2、 调查报告的撰写步骤 3、 普通调查报告的写作 4、 学术性调查报告的写作 5、 撰写调查报告时应注意的问题 思考题： 1、 试比较两类调查报告在结构上的差异性 2、 试分析普通调查报告的写作要点 3、 试分析两类调查报告的写作要素
相互关联
第三章 研究设计
本章重点内容： 1、 社会研究中的问题意识 2、 研究课题的确定及影响因素 3、 研究假设的意义和形式 4、 调查对象与调查内容 5、 调查方案的一般性内容 6、 问卷调查方案和实地研究方案的实例 思考题： 1、 试述假设陈述形式与变量关系的联系 2、 试述分析单位的含义及类型 3、 谈谈如何在调查中避免层次谬误和简化论
的区别 3、 谈谈社会调查与社会发展的关系
第二章 研究原理
本章重点内容： 4、 社会调查的科学逻辑 5、 社会调查研究的分类 6、 各类调查研究的作用 7、 几个重要的概念：变量、命题、假设、操作化等 8、 研究过程概述 思考题： 1、 试述各种社会调查研究的区别 2、 谈谈变量中的相互关系 3、 结合社会现实，谈谈社会的基本要素与社会调查研究的
第五章 测量
本章重点内容 1、 测量的概念与特征 2、 测量的尺度：定类、定序、定距与定比 3、 操作化的含义及相关内容 4、 测量量表 5、 测量的信度与效度 思考题： 1、 试述操作化的内在含义 2、 试分析测量效度和信度的关系 3、 试比较总加量表和累积量表的差异
第十章 资料的统计分析
本章重点内容： 1、 单变量描述统计 2、 单变量推理统计 3、 相关分析 4、 回归分析 5、 理论分析常用的其他分析 思考题： 1、 试述列联表中变量相互独立的条件 2、 试述假设检验中小概率原理和两类错误的关系 3、 试述方差分析的原理
![社会调查研究方法(第四版)PPT (8)[74页]](https://uimg.taocdn.com/428f9da002768e9950e73853.webp)
社会调查研究方法(第四版)PPT (8)[74页]
另外，“是/否”形式还可以替换为“真/伪”“同意/不同意” 的形式。
在使用“是/否”形式时，通常将许多相互有关联的调查项目排 列成一个选择单让被访者选择。
（四）评定尺度
在问卷设计中，评定尺度是实现定序测量最重要的一种形式。这 种形式通常是针对某种属性，设计一组由最负面感觉排到最正面感 觉的答案序列，然后让被访者根据答案类别与自己的感觉、意见之 间的关联性，将自己的选择归入某个合适的答案类别中。
基本概念
• 开放式题目 • 封闭式题目 • 复选题 • 穷尽性 • 排他性 • 排序题 • 是/否选择 • 评定尺度 • 语义差异
• 事实和行为题目 • 测量目标 • 社会遵从效应 • 随机回答法 • 主观状态题目 • 主观测量 • 顺序测量假设 • 指数量表 • 格特曼累积量表
• 总加量表 • 罗森伯格量表 • 分辨力系数 • 语义差异量表 • 光晕效应
11.总加量表的设计包括编写量表项目、确定答案的形式和项目测 试等内容。
12.利用语义差异量表进行测量的步骤包括：（1）确定要进行评分 的客体；（2）选择一些能够显示该测量客体各种对立（相反）形象 的形容词或短语；（3）在划分对立形容词两极的量表上，对测量客 体进行评分；（4）计算被访者对每一对形容词评分的平均值。
8.构造对某种观点的看法的主观题目时，要先明确供比较的观点， 然后选择“同意/不同意”这种回答模式。
本章要点
9.可以采用“多重选项”“对/错”回答模式或开放题来测量知识 状况。
10.建立指数包括以下几项技术：（1）选取合适指标的方法，包括 对其进行表面效度检验和相关性分析的方法；（2）对指标分值进行 加权的技术；（3）处理缺失值的技术。
5.减弱社会遵从效应的策略包括：（1）给敏感题目提供背景信息 ；（2）设计辅助题目；（3）调整答案详略程度；（4）采用随机回 答法。
在使用“是/否”形式时，通常将许多相互有关联的调查项目排 列成一个选择单让被访者选择。
（四）评定尺度
在问卷设计中，评定尺度是实现定序测量最重要的一种形式。这 种形式通常是针对某种属性，设计一组由最负面感觉排到最正面感 觉的答案序列，然后让被访者根据答案类别与自己的感觉、意见之 间的关联性，将自己的选择归入某个合适的答案类别中。
基本概念
• 开放式题目 • 封闭式题目 • 复选题 • 穷尽性 • 排他性 • 排序题 • 是/否选择 • 评定尺度 • 语义差异
• 事实和行为题目 • 测量目标 • 社会遵从效应 • 随机回答法 • 主观状态题目 • 主观测量 • 顺序测量假设 • 指数量表 • 格特曼累积量表
• 总加量表 • 罗森伯格量表 • 分辨力系数 • 语义差异量表 • 光晕效应
11.总加量表的设计包括编写量表项目、确定答案的形式和项目测 试等内容。
12.利用语义差异量表进行测量的步骤包括：（1）确定要进行评分 的客体；（2）选择一些能够显示该测量客体各种对立（相反）形象 的形容词或短语；（3）在划分对立形容词两极的量表上，对测量客 体进行评分；（4）计算被访者对每一对形容词评分的平均值。
8.构造对某种观点的看法的主观题目时，要先明确供比较的观点， 然后选择“同意/不同意”这种回答模式。
本章要点
9.可以采用“多重选项”“对/错”回答模式或开放题来测量知识 状况。
10.建立指数包括以下几项技术：（1）选取合适指标的方法，包括 对其进行表面效度检验和相关性分析的方法；（2）对指标分值进行 加权的技术；（3）处理缺失值的技术。
5.减弱社会遵从效应的策略包括：（1）给敏感题目提供背景信息 ；（2）设计辅助题目；（3）调整答案详略程度；（4）采用随机回 答法。
社会调查报告PPT课件
其他资料
提供其他与调查相关的资料，如 专家意见、案例分析、新闻报道 等，以便读者全面了解调查的背 景和现实意义。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
说明调查预期达到的成果， 如提出针对性的解决方案 和政策建议。
调查范围和对象
调查范围
确定调查的地域范围和时 间范围，如某个城市、某 个时间段等。
调查对象
明确调查的目标人群或组 织，如贫困家庭、在校学 生、企业等。
抽样方法
说明采用的抽样方法和样 本量，如随机抽样、分层 抽样等，以及样本量的确 定依据。
难、教育不公等。
原因剖析
02
深入分析问题产生的原因，包括政策、经济、社会、文化等多
方面的因素。
案例分析
03
通过具体案例来说明问题的严重性和解决的紧迫性。
影响因素探讨
01
02
03
04
政策因素
分析政策对调查对象的影响， 如政策的制定、执行、调整等
方面。
经济因素
探讨经济环境对调查对象的影 响，如经济发展水平、产业结
数据统计与描述
数据来源
通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据。
数据统计
对收集到的数据进行分类、整理、统计，得出各 项指标的数值和比例。
数据描述
用图表、表格等形式直观展示数据统计结果，包 括数据的分布、趋势、对比等。
问题诊断与原因剖析
问题诊断
01
根据数据统计结果，分析调查对象存在的问题和困难，如就业
调查过程实施
明确调查目的和对象
确定调查的主题、目标和被调查人群，为后续的调查设计和实施 提供基础。
设计调查问卷或访谈提纲
根据调查目的和对象，设计合适的问卷或访谈提纲，确保问题的针 对性和有效性。
大学生社会调研PPT模板
广。
时间性局限
由于调研时间有限，可能无法涵 盖所有相关变量和影响因素，导
致调研结果的时间性局限。
方法论局限
所采用的调研方法可能存在一定 的偏差和误差，如样本选择偏差、 问卷设计不合理等，需要进一步
完善和改进。
未来研究方向展望
拓展研究领域
在现有研究基础上，进一步拓展研究领域和范围，如关注大学生心 理健康、就业创业等方面的问题。
成员贡献总结
总结每个团队成员在调研中的贡献和表现，肯定他们的努力和付 出。
致谢与感谢语
感谢指导老师
表达对指导老师的感激之情，感谢他们在调研过 程中的悉心指导和帮助。
感谢团队成员
感谢团队成员的辛勤工作和无私奉献，共同完成 了调研任务。
感谢调研对象
感谢接受调研的各位对象和提供帮助的相关人员， 他们的支持和配合是调研成功的关键。
假设条件
提出可能的解释或预测，作为后续 分析的基础。例如，假设某产品市 场需求与消费者年龄、收入等因素 相关。
Part
02
调研方法与过程
调研方法选择
问卷调查法
1
设计问卷，通过线上或线 下方式收集数据。
文献研究法
4
搜集和分析研究各种现存 的有关文献资料。
访谈法
2
与受访者面对面交流，获
取深入信息。
观察法
相关性分析
分析各因素之间的相关关系， 以及它们对调研主题的影响程
度
回归分析
建立数学模型，预测调研主题 的发展趋势
结果可视化展示
01
02
03
图表类型
使用柱状图、折线图、饼 图等可视化工具展示数据 分析结果
图表解读
对每个图表进行解读，说 明其反映的信息和意义
时间性局限
由于调研时间有限，可能无法涵 盖所有相关变量和影响因素，导
致调研结果的时间性局限。
方法论局限
所采用的调研方法可能存在一定 的偏差和误差，如样本选择偏差、 问卷设计不合理等，需要进一步
完善和改进。
未来研究方向展望
拓展研究领域
在现有研究基础上，进一步拓展研究领域和范围，如关注大学生心 理健康、就业创业等方面的问题。
成员贡献总结
总结每个团队成员在调研中的贡献和表现，肯定他们的努力和付 出。
致谢与感谢语
感谢指导老师
表达对指导老师的感激之情，感谢他们在调研过 程中的悉心指导和帮助。
感谢团队成员
感谢团队成员的辛勤工作和无私奉献，共同完成 了调研任务。
感谢调研对象
感谢接受调研的各位对象和提供帮助的相关人员， 他们的支持和配合是调研成功的关键。
假设条件
提出可能的解释或预测，作为后续 分析的基础。例如，假设某产品市 场需求与消费者年龄、收入等因素 相关。
Part
02
调研方法与过程
调研方法选择
问卷调查法
1
设计问卷，通过线上或线 下方式收集数据。
文献研究法
4
搜集和分析研究各种现存 的有关文献资料。
访谈法
2
与受访者面对面交流，获
取深入信息。
观察法
相关性分析
分析各因素之间的相关关系， 以及它们对调研主题的影响程
度
回归分析
建立数学模型，预测调研主题 的发展趋势
结果可视化展示
01
02
03
图表类型
使用柱状图、折线图、饼 图等可视化工具展示数据 分析结果
图表解读
对每个图表进行解读，说 明其反映的信息和意义
社会调查相关知识培训课件(PPT14张)
我们生活的世界 专题二 社会调查
1 课时
考点要求
考点
3.知道社会 调查的 常用方法
4.学会设计 调查问卷
考试 考试 课文 要求 单元 内容
a c
第 五 单 元
综合 探究
五
社会调查
社会调查是指应用科学方法， 对特定的社会现象进行实地考察， 了解其发生的各种原因和相关联系， 从而提出解决社会问题对策的活动。
关于“学生骑电动自行车上学”利弊的调查
（标题）
亲爱的同学们，为了保证校园的秩序和学 生的安全，学校政教处将作出关于“禁止学生 骑电动自行车上学”的禁令。对于“学生骑电 动 自行车上学”的利弊问题，我们想听一听你的
意见，希望你能真实地（回前答言下列）问题：
1.你家里是否有电动自行车------------( )
社会调查的基本步骤
◆ 确定调查目的（主题）
◆ 确定完整的调查提纲 ◆ 列出调查对象
◆ 确定相应的调查方法
◆ 做好归纳整理，形成调查的成果
社会调查的常用方法
问卷调查法 文献资料调查法 实地观察法 访问调查法 开调查会……
什么是问卷调查？
问卷调查：以书面提出问 题的方式搜集资料的一种 研究方法。
问卷设计的格式
•
5、禁止使用河豚鱼、毒蘑菇、发芽马 铃薯等 含有毒 有害物 质的食 品及原 料，餐 饮业禁 止使用 亚硝酸 盐。
•
6、豆浆、四季豆等生食有毒食物，应 按要求 煮熟焖 透，谨 慎提供 贝类、 海螺类 以及深 海鱼的 内脏， 有效预 防豆浆 、四季 豆、瘦 肉精、 雪卡毒 素等中 毒。
•
7.严防发生投毒事件。外部人员不得 随意进 入食品 加工出 售间， 注意炊 事人员 的思想 建设， 及时化 解矛盾 ，以免 发生过 激行为 。
1 课时
考点要求
考点
3.知道社会 调查的 常用方法
4.学会设计 调查问卷
考试 考试 课文 要求 单元 内容
a c
第 五 单 元
综合 探究
五
社会调查
社会调查是指应用科学方法， 对特定的社会现象进行实地考察， 了解其发生的各种原因和相关联系， 从而提出解决社会问题对策的活动。
关于“学生骑电动自行车上学”利弊的调查
（标题）
亲爱的同学们，为了保证校园的秩序和学 生的安全，学校政教处将作出关于“禁止学生 骑电动自行车上学”的禁令。对于“学生骑电 动 自行车上学”的利弊问题，我们想听一听你的
意见，希望你能真实地（回前答言下列）问题：
1.你家里是否有电动自行车------------( )
社会调查的基本步骤
◆ 确定调查目的（主题）
◆ 确定完整的调查提纲 ◆ 列出调查对象
◆ 确定相应的调查方法
◆ 做好归纳整理，形成调查的成果
社会调查的常用方法
问卷调查法 文献资料调查法 实地观察法 访问调查法 开调查会……
什么是问卷调查？
问卷调查：以书面提出问 题的方式搜集资料的一种 研究方法。
问卷设计的格式
•
5、禁止使用河豚鱼、毒蘑菇、发芽马 铃薯等 含有毒 有害物 质的食 品及原 料，餐 饮业禁 止使用 亚硝酸 盐。
•
6、豆浆、四季豆等生食有毒食物，应 按要求 煮熟焖 透，谨 慎提供 贝类、 海螺类 以及深 海鱼的 内脏， 有效预 防豆浆 、四季 豆、瘦 肉精、 雪卡毒 素等中 毒。
•
7.严防发生投毒事件。外部人员不得 随意进 入食品 加工出 售间， 注意炊 事人员 的思想 建设， 及时化 解矛盾 ，以免 发生过 激行为 。
社会调查与研究方法-第二章PPT课件
方法。
好的开头是成功的一半！
4
三、选题的标准
➢ 1、重要性：指研究问题所具有的意义或价值。理论或实 践方面是否有意义（是否“值得去做”）
➢ 2、创造性：在选择和确定研究课题的过程中， 寻找自己 的研究方向或具体问题，使得自己的研究在课题所在的领 域中增加新的知识。
如：寻找前人没做过的课题，对某个领域的补白； 或在研究思路、研究角度、依据理论、调查对象、采
13
建立模型: • ①列出现象的原因或结果，建立多因一果或
一因多果的模型。 • ②详析两变量间的关系。 • ③深入分析变量间的作用机制。
14
建立多因一果或一因多果的模型：
•
X1
X1
X2
YY
X2
X3
X3
15
详析两变量间的关系：
道德观
？
婚龄
？
X 宗教信仰减弱
教育
？
Y 离婚率增长
16
深入分析变量间的作用机制：
31
2、意向性 意向性是分析单位的内在属性，它是一种主观变量，
包括态度、观念、信仰、个性、动机、偏好、倾向性等。 意向性是内隐的，很难直接观测，研究者通常是设计
一组题目来描述态度、观念和行为倾向的不同类别或不同 程度。
对意向性的分析是要以分析单位的行为目的、动机、 手段、策略等来解释它的行为。
32
24
• 二、研究方案示例
一则实地研究的例子（美国社会学家H.贝克尔） 1、研究课题：吸食大麻者的研究
研究目的 通过对吸食大麻者的观察和访问建立一种“如何 成为大麻吸食者”的过程理论。这一研究对于人们认识越 轨行为的产生过程有普遍的理论意义。 理论设想 心理学者常以个人心理特征来解释越轨行为。 但是本研究的理论假设是：越轨行为的产生是一系列社会 经历连续作用的结果。人在这些社会经历中逐渐形成了一 定的观念、认知和情景判断，它们导致了一定的行为动机 或行为倾向。在研究之前，没有明确的研究假设和理论概 念，它们有待于研究之后形成。 2、研究设计类型 描述性研究、纵贯研究、个案调查 研究方法 实地研究，通过无结构访问和长期观察来收集 资料，运用“列举归纳”和理解法来整理和分析资料。
好的开头是成功的一半！
4
三、选题的标准
➢ 1、重要性：指研究问题所具有的意义或价值。理论或实 践方面是否有意义（是否“值得去做”）
➢ 2、创造性：在选择和确定研究课题的过程中， 寻找自己 的研究方向或具体问题，使得自己的研究在课题所在的领 域中增加新的知识。
如：寻找前人没做过的课题，对某个领域的补白； 或在研究思路、研究角度、依据理论、调查对象、采
13
建立模型: • ①列出现象的原因或结果，建立多因一果或
一因多果的模型。 • ②详析两变量间的关系。 • ③深入分析变量间的作用机制。
14
建立多因一果或一因多果的模型：
•
X1
X1
X2
YY
X2
X3
X3
15
详析两变量间的关系：
道德观
？
婚龄
？
X 宗教信仰减弱
教育
？
Y 离婚率增长
16
深入分析变量间的作用机制：
31
2、意向性 意向性是分析单位的内在属性，它是一种主观变量，
包括态度、观念、信仰、个性、动机、偏好、倾向性等。 意向性是内隐的，很难直接观测，研究者通常是设计
一组题目来描述态度、观念和行为倾向的不同类别或不同 程度。
对意向性的分析是要以分析单位的行为目的、动机、 手段、策略等来解释它的行为。
32
24
• 二、研究方案示例
一则实地研究的例子（美国社会学家H.贝克尔） 1、研究课题：吸食大麻者的研究
研究目的 通过对吸食大麻者的观察和访问建立一种“如何 成为大麻吸食者”的过程理论。这一研究对于人们认识越 轨行为的产生过程有普遍的理论意义。 理论设想 心理学者常以个人心理特征来解释越轨行为。 但是本研究的理论假设是：越轨行为的产生是一系列社会 经历连续作用的结果。人在这些社会经历中逐渐形成了一 定的观念、认知和情景判断，它们导致了一定的行为动机 或行为倾向。在研究之前，没有明确的研究假设和理论概 念，它们有待于研究之后形成。 2、研究设计类型 描述性研究、纵贯研究、个案调查 研究方法 实地研究，通过无结构访问和长期观察来收集 资料，运用“列举归纳”和理解法来整理和分析资料。
社会调查与研究方法最新优质PPT课件
24
? 发展测量指标 ?（1）列出概念的维度 如妇女社会地位，可分为政治地位、经济地位、 法律地位、教育地位、家庭地位这几个维度
?（2）建立测量指标（把表示一个概念或变量含义 的一组可观察到的事物，称做这一概念或变量的一 组指标。）
? a.寻找和利用前人已有的指标，可以作一定 的修改和补充，如一些量表的使用
? 买什么样的房子
? 妻子是否应该参加社会工作
? 家里有人生病时，应去看哪位医 生
? 全家每周在食品方面应花多少钱
PPT学习交流
30
1971年森特斯增加了下面六个指标
? 请谁来做客和与谁一起出门 ? 怎样装饰房间和摆设家具 ? 收看什么电视节目和广播节目 ? 家庭的正餐吃什么 ? 买什么样的衣服 ? 配偶应买什么样的衣服
PPT学习交流
9
测量图例 1
分析单位
个人 N1 N2 N3 N4 …
测量法则 测量内容
符号(数字)
（政治兴趣） 最强 5
按政治
较强 4
兴趣问 卷的回 答得分
一般
3
较弱 2
最弱
1
PPT学习交流
10
测量图例 2
分析单位
测量法则
企业 N1
N2
按 社
保
N3
法
……
测量内容 符号(数字)
五险一金
实行
Y
未实行 N
研究，其中对于“父母投资”这一概念，请进行 操作化
PPT学习交流
40
“父母投资”的操作化框架
被访者早期对家庭帮助的依赖
父母为子女结婚所花的费用
早期家庭帮助
被访人的教育水平
婚后的居住情况
是否在家做作业 在升学上是否得到帮助 在就业上是否得到帮助 在换工作上是否得到帮助 在分房上是否得到帮助
社会调查研究方法 PPT课件
一、访谈法的涵义
访谈法，也称访问法，是一种最古老、最普遍的收集资 料的方法。访谈法是指调查员通过有计划地与被调查对象进 行口头交谈，以了解有关社会实际情况的一种方法。访谈的 过程实际上是访问者与被访问双方面对面的社会互动过程。
二、访谈法的特点
1、可以双向沟通。2、控制性强。 3、实用性广。 4、成功率高。 5、受调查员的影响大。 6、匿名性差。 7、调查成本大。
反馈调查、补充调查、追溯调查、追踪调查 5、按收集资料手段分类：统计表格调查法、问卷调查法、
5/40
五、社会调查的实践
社会调查研究的基本程序 ①选题、计划阶段
初次社会调查，选题应注意（题目适中、调查可行、有成熟的思考， 即比较熟悉的领域。选题适中，小题大做、细做做深入，需要的精力和资 源相对较少；没有条件问卷调查，可以典型调查，这类调查生动真实，如 果所选典型很有代表性，结论是有价值的）。 ②调查阶段
14/40
实地观察法
六、观察误差产生的原因及对策
（一）造成观察误差的因素
1、在观察主体方面的因素
思想因素、知识因素、心理因素、生理因素。
2、在观察客体方面的因素
客观事物发展不成熟；被观察者的反应性心理和行为； 人为制造的假象。
（二）减少观察误差的对策
1、提高观察人员的素质、知识水平和观察能力。
2、尽可能避免观察活动对被观察者的影响。
文献资料和实地考察如何结合，文献资料是面，实地考察是点；前者 系统、全面，有统计规律；后者有特点，有轨迹变化，可供深度分析；两 者结合能有力解释。 ③研究阶段
注意怎样最大限度地发掘资料中的信息并为后续深入研究寻找路径。 一般应进行相关度检验，抽样样本的代表性，误差在5-10%效果较好 ④总结阶段
访谈法，也称访问法，是一种最古老、最普遍的收集资 料的方法。访谈法是指调查员通过有计划地与被调查对象进 行口头交谈，以了解有关社会实际情况的一种方法。访谈的 过程实际上是访问者与被访问双方面对面的社会互动过程。
二、访谈法的特点
1、可以双向沟通。2、控制性强。 3、实用性广。 4、成功率高。 5、受调查员的影响大。 6、匿名性差。 7、调查成本大。
反馈调查、补充调查、追溯调查、追踪调查 5、按收集资料手段分类：统计表格调查法、问卷调查法、
5/40
五、社会调查的实践
社会调查研究的基本程序 ①选题、计划阶段
初次社会调查，选题应注意（题目适中、调查可行、有成熟的思考， 即比较熟悉的领域。选题适中，小题大做、细做做深入，需要的精力和资 源相对较少；没有条件问卷调查，可以典型调查，这类调查生动真实，如 果所选典型很有代表性，结论是有价值的）。 ②调查阶段
14/40
实地观察法
六、观察误差产生的原因及对策
（一）造成观察误差的因素
1、在观察主体方面的因素
思想因素、知识因素、心理因素、生理因素。
2、在观察客体方面的因素
客观事物发展不成熟；被观察者的反应性心理和行为； 人为制造的假象。
（二）减少观察误差的对策
1、提高观察人员的素质、知识水平和观察能力。
2、尽可能避免观察活动对被观察者的影响。
文献资料和实地考察如何结合，文献资料是面，实地考察是点；前者 系统、全面，有统计规律；后者有特点，有轨迹变化，可供深度分析；两 者结合能有力解释。 ③研究阶段
注意怎样最大限度地发掘资料中的信息并为后续深入研究寻找路径。 一般应进行相关度检验，抽样样本的代表性，误差在5-10%效果较好 ④总结阶段
第十五章-社会调查研究方法PPT课件
调查：主要是指通过对客观事物的考查、查核、计算和算度来了解客观事实的一种感性认识活动。 研究：研，有细磨、审察的意思。究，指穷尽、终极彻底推求、追根究底。研究，主要是指通过对调查的感性材料进行审察和思维加工，以求得认识现象的本质及其发展规律的一种理性认识活动。 调查研究：运用科学的方法，系统、直接地收集有关社会现象的真实情况，并对所得资料进行整理、分析，科学地阐明社会的状况及其变动的规律的认识活动。
√ 严谨的或尽可能避免错误的观察
受到观察者自身感觉影响的观察
不受观察者自身感觉影响的观察
科学研究的两个思维
柏拉图(Plato)的类型逻辑思维 科学家的任务是超越可观察到的形成的世界而获得对本质世界的理解。 世界本质是由不连续的抽象的观念组成。 变异只是一个不乐见的差异，是对本质的拙劣复制 ——中心极限定理，测量不确定性,平均数 达尔文(Darwin)的总体逻辑思维 变异是真实的，不是观察者令人不悦的失误部分。 重要的是个体，而不是类型 相同父母的子女是相互不同的 回归分析,指纹识别(高尔顿Galton)
社会科学研究的三个基本原理
变异性原理： 变异性是社会科学研究的真正本质 社会分组原理： 社会分组可以减少变异性 社会情境原理： 群体变异性的模式会随着社会情境的变化而变化
社会科学研究中的一些原则
社会科学研究中的人文关怀 研究应尽量避免为他人带来不良影响和干扰。 不要带着先入为主的想法进入研究。
一、社会调查研究的概念
实验法：通过控制相关因素，研究事物之间的因果关系的方法。
假设：在考试之前，学生花8个小时读这本教材，将会提高考试成绩。 设计实验：在考试前一晚，部分学生读8小时课本（实验组） 另外一部分学生则看电视（对照组） 实验目的：看看晚上读书的学生成绩是不是比较好。 实验结果：读教材的学生平均成绩为80分； 看电视的学生平均成绩为70分。 结果分析：1）似乎确认了考试前读书的学生成绩好； 2）但是有可能成绩好的学生此前已经在读书了，而成绩差的学生 以前一直在看电视，所以考试成绩不是由前一晚的读书决定的？ 3）学生们知道在做实验，所以考试时的反映与平时不同？ 4）两组平均分差距较小，这一结果是否是一次偶然？
√ 严谨的或尽可能避免错误的观察
受到观察者自身感觉影响的观察
不受观察者自身感觉影响的观察
科学研究的两个思维
柏拉图(Plato)的类型逻辑思维 科学家的任务是超越可观察到的形成的世界而获得对本质世界的理解。 世界本质是由不连续的抽象的观念组成。 变异只是一个不乐见的差异，是对本质的拙劣复制 ——中心极限定理，测量不确定性,平均数 达尔文(Darwin)的总体逻辑思维 变异是真实的，不是观察者令人不悦的失误部分。 重要的是个体，而不是类型 相同父母的子女是相互不同的 回归分析,指纹识别(高尔顿Galton)
社会科学研究的三个基本原理
变异性原理： 变异性是社会科学研究的真正本质 社会分组原理： 社会分组可以减少变异性 社会情境原理： 群体变异性的模式会随着社会情境的变化而变化
社会科学研究中的一些原则
社会科学研究中的人文关怀 研究应尽量避免为他人带来不良影响和干扰。 不要带着先入为主的想法进入研究。
一、社会调查研究的概念
实验法：通过控制相关因素，研究事物之间的因果关系的方法。
假设：在考试之前，学生花8个小时读这本教材，将会提高考试成绩。 设计实验：在考试前一晚，部分学生读8小时课本（实验组） 另外一部分学生则看电视（对照组） 实验目的：看看晚上读书的学生成绩是不是比较好。 实验结果：读教材的学生平均成绩为80分； 看电视的学生平均成绩为70分。 结果分析：1）似乎确认了考试前读书的学生成绩好； 2）但是有可能成绩好的学生此前已经在读书了，而成绩差的学生 以前一直在看电视，所以考试成绩不是由前一晚的读书决定的？ 3）学生们知道在做实验，所以考试时的反映与平时不同？ 4）两组平均分差距较小，这一结果是否是一次偶然？
社会调查理论与方法PPT课件
系统性：社会调查按照 直接性：社会调查直接 定量性：社会调查运用
一定的程序进行，包括 从被调查者那里获取第 定量的方法分析资料，
准备、实施、分析、总 一手资料，具有直接性。 揭示社会现象的数量特
结等阶段，具有系统性。
征。
社会调查目的与意义
目的 描述社会现象的状况，包括社会现象的发生、发展和变化的过程。
缺点
标准化程度低，分析困难； 受访谈者影响较大；时间 和人力成本高。
观察法
定义
观察法是通过直接观察研 究对象的行为、活动、环 境等收集资料的一种研究 方法。
优点
直观性强，可获得真实资 料；不受研究对象限制； 可重复观察，验证结果。
缺点
受观察者影响较大；难以 控制外部变量；时间和人 力成本高。
实验法
数据分析
运用统计分析方法对数据进行描述 性统计、推论性统计和多元统计分 析，揭示数据背后的规律和趋势。
数据可视化
通过图表、图像等形式将数据 呈现出来，便于理解和解释。
调查质量控制与评估
01 02
质量控制
制定详细的调查计划和操作规范，对调查人员进行培训和指导；建立数 据质量核查机制，对数据进行多次审核和校对；采用先进的调查技术和 工具，提高数据收集的效率和准确性。
实证主义理论在社会调查中的应用
实证主义理论指导下的社会调查通常采用定量研究方法，如问卷调查、实验等， 收集大量数据并通过统计分析来揭示社会现象之间的因果关系和规律。
解释主义理论
解释主义理论的基本观点
解释主义认为社会现象是由人的主观意识和行为所构成的，强调对社会现象的主 观理解和解释。它关注个体的经验、意义、动机和行动，以及社会文化背景对个 体行为的影响。
人民大2024社会调查教程(第八版)作者PPT第12章 实验调查法
组别 实验组 控制组
前测 前测
实验过程 实验激发 ×
后测 后测
计算公式： 实验效应＝实验组 （后检测－前检测）－控制组 （后检测－前检测）
➢实验组控制组设计的具体步骤：
具体步骤 （1）选择实验对象 （２）选择实验环境 （３）前检测 （４）给予实验激发 （５）后检测 （６）得出实验结论
实验组 √ √ √ √ √ √
之间的因果关系，而且这种因果关系——无论是证实还是证伪，都是经过实践检 验了的结论。
调查方法的综合性。实验调查过程，不仅是不断搜集材料的过程，而且
是不断研究材料的过程，它是各种调查方法和研究方法综合使用的过程。
实验效果的可检测性。由实验活动（实验激发）而引起的实验对象的变
化，必须是可以检测、可以量度的。只有如此，才能说明实验激发的效应， 才能做出实验调查的结论。
单组后测实验设计 实验组
实验程序
×
实验激发（自变量）
后测
实例
一位语文老师深感小学生作文言之无物，于 是设计了“情景作文”方法在班上试行，经 一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提 高。
2. 单组前后测实验设计
只选择一批实验对象作为实验组，通过实验激发前后测 量实验对象的变化对比来得出实验结论。
（2）多实验组实验设计种类 根据实验者、实验对象、实验环境、实验激发的同与不同，多实验组实 验可做多种多样设计。（如下图）
2. 多控制组设计
不仅前测、实验激发会对实验对象产生某些心理预期，而且前测与实验激发之间 还会产生某些交互效应，它们都会对实验结果产生某种影响。为了离析、排除这 些心理预期、交互效应的影响，可进行实验组、双控制组设计和实验组、三控制 组设计，其特点是对不同控制组的前测和实验激发做出不同安排 。 类型：
社会调查研究课件.ppt
第七章 第八章 第九章 第十章
四种主要方式比较
每一种方式都以独特的元素和语言相互区别
每一种方式都可以独立完成研究的全过程 按方法论倾向大体可分为两类 不同研究方式被用于不同的研究目的
21:25
三、具体方法和技术
具体方法
收集资料的方法（调查的方法）
基本方法(类型):普遍/抽样/个案调查 具体方法：从具体的被调查者获取信息的方法。
内容
逻辑和哲学基础，以及原理、原则和方法体系 不同的研究范式（paradigms ，指逻辑体系）
层次
科学方法论 （见第三节） 研究方式 具体方法和技术
21:25
二、社会研究的基本方式
研究方式：研究所采取的具体形式或研究的具 体类型。也有称为具体方法。
主要方式（类型）
调查研究 实验研究 实地研究 文献研究
5. 保持客观性的困难
任何研究都受研究者的主观因素影响 在社会研究中，研究者自身也是研究对
象的一部分，可能对研究对象产生情感 反应
21:25
第二节 社会研究方法体系
社会研究方法是一个多层次和多方面的 综合的体系。通常可划分为三个层次：
方法论，基本方式，具体方法和技术。
21:25
一、社会研究的方法论(methodology)
21:25
1. 人的特殊性：主观能动性
有自我意识和主观意志，可以控制、影响和改 变人们的具体行为，从而影响研究结果的准确 程度。
例：“霍桑效应(Hawthorne Effect)”（P5、P37）：F. J. Roethlisberger & W. J. Dickson 1939年在美国芝加 哥市郊霍桑的西部电器工厂研究电话配线机房工人对工 作条件的满意度。起初发现随着工作条件改善劳动效率 明显提高。但降低了工作条件，却发现劳动效率还在继 续提高。显然是研究者的注意对被研究者产生了作用。 这是研究者的意外发现。现也泛指因受人关注而产生的 进步。 P38
SPSS与社会科学调查研究PPT课件
2
社会调查研究的一般步骤
3
1、提出问题
（1）对理论的掌握能力社会保障问题的研究。
4
2、形成假设
对问题的尝试性回答构成假设。 如：社会转型过程中，与技术人员相比，工人的社会地位下降了
概念：概念是研究范围内同一类现象的概括性表述，是理论的基 本组成部分。如社会地位、劳动者权益。有些概念就是具体的变 量，如年龄、收入等，有些不是，如对某些事情的态度或看法。
64
谢谢大家
再见
65
2024/10/15
66
11
Advanced part
多元线形回归 路径分析 Logistic回归 对数线形模型 多元方差分析 典型相关分析
鉴别分析 Logit模型 Loglinear模型 因子分析 聚类分析 时间序列
12
3
数据分析基本流程及SPSS基础知识
识别异常值，处理缺失值、 冗余值、不一致数据 数据转换，数据合并
异众比 极差 四分位差 方差 标准差
32
2024/10/15
33
1、Variation ratio（异众比）
界定：异众比也称离异比率，一般用异 众比来反映不同于众值的数在全体数值 中所占的比例，用于测量定类变量的离 散趋势。 计算公式： 异众比 =（N－众值的频次）/N
34
2、Range（极差）
36
4、Variance（方差）
方差＝（观察值－均值）的平方和/n 一般方差越大，说明观察值离平均值的 距离越远，数据的离散程度也越大。
37
5、Std.deviation（标准差）
Std.deviation为Standard Deviation的 简写，表示以均值做估计或预测变量时 所犯错误的大小。 总体的标准偏差=根号[（观察值－均值） 的平方和/n]
社会调查研究的一般步骤
3
1、提出问题
（1）对理论的掌握能力社会保障问题的研究。
4
2、形成假设
对问题的尝试性回答构成假设。 如：社会转型过程中，与技术人员相比，工人的社会地位下降了
概念：概念是研究范围内同一类现象的概括性表述，是理论的基 本组成部分。如社会地位、劳动者权益。有些概念就是具体的变 量，如年龄、收入等，有些不是，如对某些事情的态度或看法。
64
谢谢大家
再见
65
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Advanced part
多元线形回归 路径分析 Logistic回归 对数线形模型 多元方差分析 典型相关分析
鉴别分析 Logit模型 Loglinear模型 因子分析 聚类分析 时间序列
12
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数据分析基本流程及SPSS基础知识
识别异常值，处理缺失值、 冗余值、不一致数据 数据转换，数据合并
异众比 极差 四分位差 方差 标准差
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33
1、Variation ratio（异众比）
界定：异众比也称离异比率，一般用异 众比来反映不同于众值的数在全体数值 中所占的比例，用于测量定类变量的离 散趋势。 计算公式： 异众比 =（N－众值的频次）/N
34
2、Range（极差）
36
4、Variance（方差）
方差＝（观察值－均值）的平方和/n 一般方差越大，说明观察值离平均值的 距离越远，数据的离散程度也越大。
37
5、Std.deviation（标准差）
Std.deviation为Standard Deviation的 简写，表示以均值做估计或预测变量时 所犯错误的大小。 总体的标准偏差=根号[（观察值－均值） 的平方和/n]
社会调查研究课件第九章 访问法
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第九章 访问法
2.年龄
通常是青年访问青年为好;对身份较高,影响 力 较大的领袖或年龄大者进行访问,则年龄较大的 访问员为佳.
3.教育
研究表明,教育水平高的访问员在问问题方面 造 成的差异最小.在研究复杂问题时要相对提高对 访问员学历的要求,而且要求有一定的经验.
4.地区
尽量选择当地的,同民族的人作为访问员.访 问者与被访 问者背景越相近 ( 如职业,社会地位, 地区,民族 ), 访问效果越好 .
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第九章 访问法
第三节 座谈会
座谈会是一种集体访问方法,即将许多调查对象 放在一起同时进行访问.
座谈会的最大特点是,访问过程不 仅是访问者与被访问者社会互动的过程, 而且也是被访问者之间的社会互动过程.
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第九章 访问法 根据长期实践经验,座谈会的人数以5-7人为宜, 最多不超过10人.参加调查会的人员应以研究目的不 同而有不同的选择,但一般的原则是: (1)参加人员要有代表性; (2)要十分了解情况; (3)敢于发言: (4)相互之间应有共同语言. 一般来说,与调查问题无关的人和权威人士不 必在座.访问前应事先将所有参加座谈的人员名单, 访问的具体内容,要求,举办的时间,地点等通知参 加座谈会的所有被访问对象.正式开会前,调查者应 做好充分准备,拟定好询问提纲.
第六节 访问法的特点(略)
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第九章 访Leabharlann 法座谈会所获得的资料较其他访谈 方式获得的信息更广泛;而且由于互相启发, 互相补充,互相核对,互相修正,使获得的 资料更完整准确.
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第九章 访问法
第四节 访问的程序与技巧
一,访问的准备
第九章 访问法
2.年龄
通常是青年访问青年为好;对身份较高,影响 力 较大的领袖或年龄大者进行访问,则年龄较大的 访问员为佳.
3.教育
研究表明,教育水平高的访问员在问问题方面 造 成的差异最小.在研究复杂问题时要相对提高对 访问员学历的要求,而且要求有一定的经验.
4.地区
尽量选择当地的,同民族的人作为访问员.访 问者与被访 问者背景越相近 ( 如职业,社会地位, 地区,民族 ), 访问效果越好 .
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第九章 访问法
第三节 座谈会
座谈会是一种集体访问方法,即将许多调查对象 放在一起同时进行访问.
座谈会的最大特点是,访问过程不 仅是访问者与被访问者社会互动的过程, 而且也是被访问者之间的社会互动过程.
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第九章 访问法 根据长期实践经验,座谈会的人数以5-7人为宜, 最多不超过10人.参加调查会的人员应以研究目的不 同而有不同的选择,但一般的原则是: (1)参加人员要有代表性; (2)要十分了解情况; (3)敢于发言: (4)相互之间应有共同语言. 一般来说,与调查问题无关的人和权威人士不 必在座.访问前应事先将所有参加座谈的人员名单, 访问的具体内容,要求,举办的时间,地点等通知参 加座谈会的所有被访问对象.正式开会前,调查者应 做好充分准备,拟定好询问提纲.
第六节 访问法的特点(略)
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第九章 访Leabharlann 法座谈会所获得的资料较其他访谈 方式获得的信息更广泛;而且由于互相启发, 互相补充,互相核对,互相修正,使获得的 资料更完整准确.
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第九章 访问法
第四节 访问的程序与技巧
一,访问的准备
社会调查研究方法第二章PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้
第一节 选题的意义、标准和来源
现实生活中的每一项社会调查研究都应该是针对特定社会生 活领域中的特定社会现象或社会问题的。例如，要进行“关于城 市居民消费行为的调查研究”，研究者首先面对的是城市范围大 小的选择，即是以全国所有城市为总体，还是以其中几个特大型 的城市为对象；城市居民也要进行确认，即确定城市居民是指具 有城市户籍的，还是指常住人口，或者是指包括在城市化过程中 纳入城区的郊区人口；除此之外，研究者还要考虑消费行为具体 包括哪些方面。因此，选择调查研究课题所要解决的是整个调查 研究活动的基本方向问题。
第一节 选题的意义、标准和来源
为了达到选题所确立的调查研究目标和方向，研究者要 设计好调查研究方案，这与具体的调查研究过程和方法有关。 例如，“全国城市居民消费行为研究”这一课题以全国城市 居民为总体进行抽样调查，采用描述性调查研究方案设计， 使用结构化调查问卷收集资料；“未成年未婚妈妈现象研究” 这一课题可能以单一的调查对象为主，采用解释性调查研究 方案设计并使用深度访谈法收集资料。不难看出，不同的调 查研究性质决定着不同的选取样本的方法和收集资料的方法， 所以说它们的研究过程也千差万别。
第一节 选题的意义、标准和来源
一、 选题的意义 1. 选题决定着社会调查研究的方向
从社会研究方法的角度看，选择和确定研究课题 的重要意义首先在于选题实际上决定了社会调查研究 的方向和目标，即研究课题一旦确定，研究者就要对 研究范围、研究对象、研究内容等加以具体的规定。 作为人们了解社会现象、探索社会规律的一种认识活 动，社会调查研究是十分具体、明确、有针对性的。
第二章 社会调查研究的选题
为何选择对农民工“临时夫妻”现象进行社会
案例导入 心理学研究
第一节 选题的意义、标准和来源
现实生活中的每一项社会调查研究都应该是针对特定社会生 活领域中的特定社会现象或社会问题的。例如，要进行“关于城 市居民消费行为的调查研究”，研究者首先面对的是城市范围大 小的选择，即是以全国所有城市为总体，还是以其中几个特大型 的城市为对象；城市居民也要进行确认，即确定城市居民是指具 有城市户籍的，还是指常住人口，或者是指包括在城市化过程中 纳入城区的郊区人口；除此之外，研究者还要考虑消费行为具体 包括哪些方面。因此，选择调查研究课题所要解决的是整个调查 研究活动的基本方向问题。
第一节 选题的意义、标准和来源
为了达到选题所确立的调查研究目标和方向，研究者要 设计好调查研究方案，这与具体的调查研究过程和方法有关。 例如，“全国城市居民消费行为研究”这一课题以全国城市 居民为总体进行抽样调查，采用描述性调查研究方案设计， 使用结构化调查问卷收集资料；“未成年未婚妈妈现象研究” 这一课题可能以单一的调查对象为主，采用解释性调查研究 方案设计并使用深度访谈法收集资料。不难看出，不同的调 查研究性质决定着不同的选取样本的方法和收集资料的方法， 所以说它们的研究过程也千差万别。
第一节 选题的意义、标准和来源
一、 选题的意义 1. 选题决定着社会调查研究的方向
从社会研究方法的角度看，选择和确定研究课题 的重要意义首先在于选题实际上决定了社会调查研究 的方向和目标，即研究课题一旦确定，研究者就要对 研究范围、研究对象、研究内容等加以具体的规定。 作为人们了解社会现象、探索社会规律的一种认识活 动，社会调查研究是十分具体、明确、有针对性的。
第二章 社会调查研究的选题
为何选择对农民工“临时夫妻”现象进行社会
案例导入 心理学研究
概念的操作化与测量(社会调查研究方法)课件
特点
能够揭示因果关系，验证假设的有效 性；实验条件可控，结果可重复验证； 但实验环境与真实环境可能存在差异， 影响结果的推广性。
04
概念测量的实践应用
社会现象的测量
总结词
社会现象的测量是概念测量的重要应用之一，它通过量化手段对社会现象进行描述和分析，以揭示其本质和规律。
详细描述
社会现象的测量通常采用定量的研究方法，如调查、统计等，对社会现象的数量、分布、变化等进行描述和解释。 例如，通过人口普查了解人口数量、性别比例、年龄结构等基本情况，通过社会调查了解人们的价值观、行为习 惯等。
03
测量工具与技术
问卷调查法
定义
问卷调查法是一种以问卷 形式向特定人群发送并收 集数据的调查研究方法。
特点
覆盖面广，可以大规模实 施；结构化设计，便于量 化分析；标准化程度高， 便于比较研究。
实施步骤
设计问卷、选取样本、发 放问卷、回收数据、统计 分析。
观察法
定义
观察法是一种通过直接观察研究 对象的行为、语言、表情等来收
新技术的应用
随着新技术的不断发展，如大数据、人工智能等，将为概念操作化 和测量提供更多新的方法和手段。
综合研究方法
未来研究需要综合运用多种研究方法，包括定量研究和定性研究， 以提高研究的全面性和准确性。
THANKS
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社会指标的测量
总结词
社会指标的测量是概念测量的又一重要 应用，它通过制定和运用一系列指标来 衡量社会的发展状况和水平，为政策制 定和社会管理提供依据。
VS
详细描述
社会指标的测量通常采用综合性的指标体 系，如人均收入、教育水平、医疗保障等 ，通过对这些指标的测量和分析，了解社 会的发展状况和水平。例如，通过人均收 入指标了解一个国家或地区的经济发展水 平，通过教育指标了解一个国家或地区的 教育发展状况等。
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2018/10/23
社会调查研究的若干基本伦理准则：
不伤害被研究者 被调查者自愿参与(voluntary participation) 尊重被调查者隐私 公开调查者身份，被调查者知情同意 (informed consent) 调查报告应客观和全面 要对社会负责
2018/10/23
第一节 社会研究的概念与特征
2018/10/23
一、社会研究及其意义
1. 研究和社会研究 2. 社会研究方法：社会学经验研究的方法。
社会学学科重要组成部分之一。 社会学区别于哲学，社会科学区别于人文学科的 重要标志之一。
3. 学习社会研究方法的意义
指导具体的社会研究实践； 理解社会学及相关社会科学的基本内容； 理解社会学家和和其他社会科学家的工作; 科学地解决工作和生活中的问题。
一、社会研究的方法论(methodology)
内容
逻辑和哲学基础，以及原理、原则和方法体系 不同的研究范式（paradigms ，指逻辑体系） 科学方法论 （见第三节） 研究方式 具体方法和技术
层次
2018/10/23
二、社会研究的基本方式
研究方式：研究所采取的具体形式或研究的具 体类型。也有称为具体方法。 主要方式（类型）
（1）主题是社会的，而非自然的
社会研究的主题 必须包括作为社会主体的人，人的社会行为， 以及由人的社会行为所构成的各种社会现象。社 会研究中的自然界是环境和条件因素。 经验性：以可感知的资料为依据。 社会学经验研究的一般模式 :收集某些部分经验资 料，汇总资料，借以认识社会现象整体。P35 社会研究只能回答可以由科学来回答的问题，诸 如“是不是这样(to be)” 、 “为什么是这样(why to be)” ，而不能回答“应不应该这样 (ought to be)”之类的问题。
2018/10/23
4. 研究课题受到社会因素的限制
限制社会研究的社会因素
伦理、道德、法律、规范、政治，等等。
社会研究中的伦理(Ethics)问题
就是社会道德规范，常为约定俗成。 社会研究遵循社会伦理准则的主要意义： 避免因研究导致不良社会后果。 不符合社会伦理准则的研究容易遭到被 研究者拒绝或伪装，难以保证研究质量。
具体方法
收集资料的方法（调查的方法）
基本方法(类型):普遍/抽样/个案调查 具体方法：从具体的被调查者获取信息的方法。 问卷/实验/文献/观察/访谈法等。 分析资料的方法:定量(第十一章)/定性(
第十二章)
具体技术和工具
2018/10/23
专门技术：资料收集/分析技术。如问卷设 计、访问和观察的技、资料整理和统计。 专门工具：量表，声像记录工具，计算机
四、三个层次之间的关系
三个层次是一个有机的整体 P10图1-1 方法论是指导研究的一般思想方法和哲 学基础。 方法论直接影响研究方式的选择
研究方式和研究方法论之间常见的搭配模式 P9表1-1
社会调查研究教学
第一章
导论
目录
第一节 社会研究的概念与特征 第二节 方法体系 一、社会研究及其意义
一、方法论 二、社会研究的特征 第三节 定量研究与定性研究
第四节 研究的过程
二、研究方式 一、方法论背景 三、社会研究中的困难 三、具体方法和技术 二、定量研究与定性研究的比较 一、研究的主要阶段 四、社会研究方法体系中各部分之间的关系 二、研究过程示例
5. 保持客观性的困难
任何研究都受研究者的主观因素影响 在社会研究中，研究者自身也是研究对 象的一部分，可能对研究对象产生情感 反应
2018/10/23
第二节 社会研究方法体系
社会研究方法是一个多层次和多方面的 综合的体系。通常可划分为三个层次：
方法论，基本方式，具体方法和技术。
2018/10/23
2018/10/23
2. 研究对象的受干扰性
研究活动本身有可能改变它所研究的行 为。 我们所研究的实际上是受到我们的影响 之后的状况。
2018/10/23
3. 社会现象的复杂性
多原因，多后果，纵横交错。因而对同 一社会现象的认识不统一。 主观性：往往被认为是主观意志的结果 偶然性：好象没有必然性 流动性：瞬息万变，难以把握 模糊性：认识对象无明确边界。美与丑、 善与恶等等常难以区分。社会概念的相 对性。
（2）方式是经验的，而非思辨的
（3）问题是科学的，而非判断的
ห้องสมุดไป่ตู้
2018/10/23
三、社会研究中的困难
研究人类自身相对于研究自然而言有一 些独特的困难。 这些困难也是需要专门研究和学习社会 研究方法的重要原因。
2018/10/23
1. 人的特殊性：主观能动性
有自我意识和主观意志，可以控制、影响和改 变人们的具体行为，从而影响研究结果的准确 程度。 例：“霍桑效应(Hawthorne Effect)”（P5、P37）：F. J. Roethlisberger & W. J. Dickson 1939年在美国芝加 哥市郊霍桑的西部电器工厂研究电话配线机房工人对工 作条件的满意度。起初发现随着工作条件改善劳动效率 明显提高。但降低了工作条件，却发现劳动效率还在继 续提高。显然是研究者的注意对被研究者产生了作用。 这是研究者的意外发现。现也泛指因受人关注而产生的 进步。 P38
2018/10/23
二、社会研究的特征
社会研究的根本目的：形成和产生有关 社会世界的系统的知识，增加人类对自 身以及所生存的世界的理解。 社会知识的来源：常识、传统、权威、 个人经验、社会研究，等等。 社会研究具有更高的系统性、结构性、 组织性及科学性，因而更为可靠。
2018/10/23
社会研究的基本特征： 相对其他科学研究类型
调查研究 实验研究 实地研究 文献研究
第七章 第八章 第九章 第十章
四种主要方式比较
每一种方式都以独特的元素和语言相互区别 每一种方式都可以独立完成研究的全过程 按方法论倾向大体可分为两类 不同研究方式被用于不同的研究目的
2018/10/23
三、具体方法和技术