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语文双线结构作文双线结构嘛，简单来说，就是有两条线索并行。
这两条线索呢，可以是一个明线，一个暗线。
比如说，明线可以是一个人的旅行经历，从一个城市到另一个城市，哇，路上看到好多风景，遇到好多人。
而暗线呢，可能就是这个人内心的成长，从迷茫到逐渐清晰。
就像我有个朋友叫小李，他写过一篇作文，明线是他养的一只小狗的成长过程，从小小的一只到变得威风凛凛。
暗线则是他自己在照顾小狗的过程中，学会了责任，也变得更加有耐心。
这就很棒啊！不过呢，我有时候也会搞混。
我记得好像有一次，我把暗线写得太明显了，结果就有点主次不分啦，就像炒菜的时候盐放多了，整个味道都不对了。
嗯...我当时还觉得自己写得挺好呢，结果老师一批改，那真是让我懊恼得不行。
在这个行业里啊，有个传说，说是有个大作家写双线结构作文的时候，灵感突发，写得那叫一个行云流水。
但是呢，他也曾经因为两条线交织得太复杂，自己都差点绕晕了。
哈哈，你看，就算是大作家也会有这样的问题呢。
现在啊，我觉得双线结构作文就像是一场双人舞。
两条线索要配合得恰到好处，不能你跳你的，我跳我的。
要相互呼应，就像两个人在对话一样。
那怎么才能把双线结构作文写好呢？嗯...这可没有什么固定的公式。
我觉得首先得有个好的故事，这个故事要有丰富的情节。
比如说，你可以写一个发生在老北京胡同里的故事，明线是胡同里的孩子们玩耍的场景，暗线是老胡同的文化传承。
你看，这样既有画面感，又有深度。
还有啊，在描写的时候，要注意细节。
就像你描写那个明线的场景时，你可以写“胡同里的老槐树，在夏天的时候，那树叶沙沙作响，就像在给孩子们的欢笑伴奏”。
这样的描写是不是很生动？我还想起来一件有趣的事儿。
有一次参加一个作文研讨会，有个年轻的写手说他觉得双线结构作文已经过时了，现在都流行什么意识流的写法。
我当时就不太同意。
我觉得双线结构作文有它自己的魅力，就像古典音乐一样，永远不会过时。
双线结构作文在不同的时代也有不同的特点。
以前啊，可能更多的是注重故事性，现在呢，更强调内涵和思想性。
双线结构作文提纲
双线结构是一种常见的作文结构方式，它通过两条线索或主题的同时展开，相互交织，使文章内容丰富、层次鲜明。
以下是一个双线结构作文的提纲示例：
标题：《跨越时空的友谊》
一、引言
1.引出双线主题：时空与友谊的交织。
2.提出论点：时空并非友谊的障碍，反而在某种程度上加深了友谊的珍贵。
二、第一条线索：现实中的友谊
1.描述一个现实生活中的友谊故事，展现朋友间的关心、支持与陪伴。
2.分析现实中友谊的珍贵之处，如共同成长、分享喜怒哀乐等。
3.提出现实中友谊所面临的挑战，如距离、时间、误会等。
三、第二条线索：穿越时空的友谊
1.描述一个穿越时空的友谊故事，如书信交流、网络交友等。
2.分析穿越时空友谊的独特之处，如心灵的沟通、跨越文化的界限等。
3.探讨穿越时空友谊如何弥补现实友谊中的不足，如消除距离感、增进了解等。
四、双线交织
1.分析两条线索之间的联系与差异，展现时空与友谊的相互影响。
2.通过对比，强调时空并非友谊的障碍，反而为友谊提供了更多可能性。
3.呼吁人们珍惜现实中的友谊，同时敞开心扉，结交穿越时空的朋友。
五、结论
1.总结双线结构所揭示的主题：时空与友谊的交织与互补。
2.重申论点：珍惜现实友谊，拓展穿越时空的友谊，让我们的生活更加丰富多彩。
这个提纲以“时空”和“友谊”为双线，通过对比和交织，展现了时空与友谊之间的紧密联系。
在实际写作中，可以根据需要调整内容，使文章更具深度和广度。
语文双线结构作文成长，就像一场奇妙的冒险，有两条线在这场冒险中交织穿梭，一条是挫折编织的荆棘路，另一条是梦想点亮的星光大道。
先来说说挫折这根线吧。
我小时候啊，那可是个调皮蛋。
有一次，学校举行跳绳比赛，我那时候跳绳那叫一个烂啊，跳几个就被绳子绊倒，活像个刚学走路就被石子绊倒无数次的小笨鹅。
看着别的同学像小燕子一样轻快地跳绳，我心里那叫一个急啊。
这就是我在成长路上遇到的一个小挫折。
后来啊，我又迷上了画画。
我觉得我能画出超级棒的画，就像那些大画家一样。
可是我画的第一个人像，那简直是个怪物，眼睛一大一小，鼻子歪到了天边，头发像乱草堆。
我拿给我妈看，我妈差点笑岔了气。
这又是一次挫折啊，就像一盆冷水，把我那想当画家的小火苗浇得奄奄一息。
但是呢，挫折这根线虽然扎人，却也让我慢慢变得强大。
就拿跳绳来说，被同学们笑话之后，我就发了狠。
每天放学，我就在院子里苦练跳绳。
那绳子抽在身上，一道道红印子，可我就是不放弃。
慢慢地，我能连续跳几十个了，后来竟然能跳到一百多个。
再看画画，我开始找各种绘画教程，从最基础的线条开始练起。
每天画啊画，画纸都堆了厚厚的一摞。
渐渐地，我画的人物开始有模有样了。
再讲讲梦想这条线。
我的梦想就像天上的星星，数也数不清，一会儿想当宇航员，去探索宇宙的奥秘；一会儿想当厨师，做出世界上最美味的食物。
但是随着我慢慢长大，有一个梦想越来越清晰，那就是成为一名作家。
我想成为作家，是因为我特别喜欢看故事书。
那些精彩的故事就像魔法一样，把我带到各种各样神奇的世界里。
我就想啊，要是我也能写出这样的故事，那该多酷啊。
我想象着有一天，我的书摆在书店的书架上，小朋友们拿着我的书看得津津有味，那画面简直太美好了。
梦想这条线就像一盏明灯，在挫折的黑暗中给我指引方向。
每当我被跳绳折磨得想放弃，或者画画画得心烦意乱的时候，我就会想到我的作家梦。
我告诉自己，要是连这点小困难都克服不了，还怎么当作家呢？作家可是要经历很多艰难的创作过程的呀。
中考双线结构作文我有一个好朋友叫小阳。
我们从很小的时候就在一起玩啦。
在学校里，我们的友情就像一条明亮的线。
每天课间，我们会一起在操场的角落玩跳房子。
小阳跳得可快了，像只活泼的小兔子。
我要是输了，他就会拍拍我的肩膀说：“没关系呀，下次肯定能赢。
”我们还一起分享小零食，他带的饼干总是特别香，我带的糖果也很甜。
可是有一次，我们吵架了。
那是因为一个漂亮的小本子。
我想借来看看，他却不愿意，还冲我大声说话。
我当时特别生气，一整天都没和他说话。
这就像友情这条线突然打了个结。
很快我们就和好了。
那天我不小心摔倒了，小阳急忙跑过来把我扶起，眼睛里满是担心。
他说：“疼不疼呀？之前本子的事是我不对。
”我也觉得自己太小气了。
从那以后，我们的友情变得更深厚了。
我们的成长也是一条线呢。
随着我们慢慢长大，我们学会了互相包容。
就像那次吵架后，我们都知道要珍惜对方。
我们一起在学习上努力，他数学好，就会教我做数学题。
我语文好，就给他讲作文怎么写。
我们都在成长的道路上变得更好。
友情和成长这两条线就交织在我们的生活里。
友情让我们的成长充满温暖，成长让我们的友情更加牢固。
我特别喜欢画画，我的梦想就是当一名画家。
这是我的梦想线。
我记得小时候，看到电视里画家拿着画笔在大大的画布上涂涂抹抹，一会儿就画出了美丽的风景。
那时候我就想，我也要像他们一样。
我会在本子上画我家的小花猫，虽然画得歪歪扭扭的，但是我觉得特别有趣。
花猫的眼睛我画得大大的，像两颗黑宝石。
可是光有梦想可不行，还得努力呀。
这就是努力线。
为了画好画，我每天都会抽出一点时间来画画。
有时候画得手都酸了，但是我不想放弃。
有一次，学校里有绘画比赛。
我想参加，就开始认真准备。
我想画一幅春天的画。
我去公园里看盛开的花朵，花朵五颜六色的，红的像火，粉的像霞。
我仔细观察花朵的样子，花瓣的形状，还有花蕊的颜色。
回到家后，我就开始画。
画了擦，擦了画，用了好多张纸。
我的画在比赛里得了奖。
我特别高兴。
我知道这是因为我有梦想，而且努力去做了。
双线结构初中作文篇一《校园生活的“冷热”线》在初中校园里，有两条线贯穿了我的生活，一条是热闹线，一条是安静线。
这两条线就像两个性格迥异的小伙伴，每天陪伴着我。
先来说说热闹线吧。
那肯定得从课间操说起。
每天课间操的时候，操场就像一个热气腾腾的大火锅。
同学们都像锅里煮开了的饺子，挤挤挨挨的。
大家排队的时候就开始叽叽喳喳说个不停。
你看，前桌的小明又在跟同桌炫耀他新得到的篮球卡，眼睛放光，那口水都差点喷出来，手在空中不停比划着他那心爱的卡片。
我们体育委员扯着嗓子喊“安静、安静”，可声音就像被喧闹声淹没的小石子，一下子就没影了。
好不容易开始做操了，后面的小李还总踩我的脚，他一脸懵地说“哎呀，对不起啊”，可下一秒又可能踩到别人。
整个课间操就像是一场热闹的群体喜剧表演。
再说说安静线。
这就和学校的图书馆有关了。
走进图书馆，就像走进了另一个世界。
浓浓的书香气把外面的吵闹都隔绝了。
在这里，能听到的最大声音大概就是翻书页的沙沙声了。
我有一次在图书馆找一本关于历史故事的书，从一排书架走到另一排书架，眼睛在一排排书脊上快速扫过。
这时候，旁边突然有个同学小声问我：“你看到过那本《明朝那些事儿》吗？”他声音小得就像蜜蜂嗡嗡声，生怕打扰到别人。
我也同样小声地回他。
找到书后，坐在靠窗的位置，阳光透过窗户洒在书页上，周围安静得只剩下自己的呼吸声和心跳声，那是一种特别惬意的感觉。
这热闹线和安静线交织在我的初中生涯里，也许这就是校园生活独特的魅力吧。
篇二《假期中的“动”“静”线》假期呀，有两条特别的线，一条是多动线，一条是安静线。
这两条线编制出了我非常有意思的假期生活。
多动线的代表事件，肯定是家庭旅行。
上次我们全家去爬山。
早上出发的时候，车子里满满当当装着人和东西。
我弟弟一上车就像个小猴子，在座位上蹿来跳去的，还一个劲地问“到了没到了没”。
爸爸妈妈坐在前面，爸爸一边开车一边调侃妈妈的手机导航不准。
终于到了山脚下，那场面就像是赶大集，人山人海的。
中考满分作文双线结构
《中考满分作文双线结构？咱也来瞧瞧》
哎呀呀，一提到中考满分作文双线结构，我就想起了我之前的一次经历。
那是一次学校组织的作文比赛，要求用双线结构来写。
我当时那个头疼啊，啥是双线结构啊？我只知道单线，就是顺着一条线写下去呗。
为了搞明白这个双线结构，我就开始各种琢磨。
我记得那段时间，我连走路都在想，这双线咋弄呢。
走在路上，我眼睛看着路，心里想着作文，差点就撞到电线杆子上啦，还好我反应快，不然可就惨咯。
然后我就找各种范文来看，边看边分析，哎呀，原来这就是双线啊。
一条线写故事，一条线可以写情感或者是某种变化啥的。
我好像有点明白啦。
到了真正写作文的时候，我一会儿想着故事线怎么发展，一会儿又想着另一条线怎么穿插，感觉脑袋都要被我想炸啦。
不过最后总算是写出了一篇我自认为还不错的作文。
嘿，虽然那次比赛我没拿到第一名，但我觉得我对双线结构算是有点了解啦。
现在再看中考满分作文双线结构，我就知道咋回事啦。
这就是我对中考满分作文双线结构的一点小小体验，虽然过程有点艰难，但也是一次很有趣的经历呢，哈哈！
怎么样，我这经历够细致吧，是不是跟双线结构还挺搭的呀！。
双线结构初中作文“哎呀，这初中生活，就像两条交织的线，一条欢腾跳跃，一条沉稳安静，把我的日子织得那叫一个丰富多彩！”先来说说这欢腾跳跃的线吧。
记得那是初一刚入学的时候，学校举办运动会。
我这个人吧，平时看着懒懒散散，一听说运动会，不知道哪根筋搭错了，居然头脑一热报名参加了 800 米长跑。
比赛那天，阳光那个灿烂啊，照得我眼睛都快睁不开了。
操场上挤满了人，加油声、欢呼声此起彼伏，震得我耳朵嗡嗡响。
我站在起跑线上，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。
“砰！”随着一声枪响，大家都像离弦的箭一样冲了出去。
一开始，我还冲在前面，心里那个得意啊，想着：“也不过如此嘛！”可没跑多远，我就发现自己错了，大错特错！这才跑了一圈，我的腿就像灌了铅似的，越来越沉重，呼吸也变得急促起来，喉咙里干得好像要冒烟了。
“加油！加油！”耳边传来同学们的呼喊声，我抬头一看，只见我们班的同学在跑道旁扯着嗓子为我加油。
那一张张涨红的脸，那一双双充满期待的眼睛，让我一下子有了力量。
“我不能放弃，我要为班级争光！”我咬着牙，拼命地跑着。
每跑一步，都感觉脚底下软绵绵的，好像踩在棉花上。
汗水顺着脸颊不停地流下来，流进眼睛里，辣得我睁不开眼。
但我顾不上擦，心里只有一个念头：坚持，坚持就是胜利！终于，快要到终点了，我用尽最后一丝力气，冲了过去。
那一刻，我感觉自己像个英雄，虽然累得瘫倒在地上，但心里充满了喜悦和自豪。
这就是那条欢腾跳跃的线，充满了激情和挑战，让我的初中生活变得多姿多彩。
再说说那条沉稳安静的线。
有一次，数学老师在课堂上讲了一道特别难的题。
我盯着黑板，听着老师的讲解，脑子却像一团浆糊，怎么也转不过弯来。
下课后，同学们都出去玩了，我一个人坐在座位上，对着那道题发呆。
“怎么办？还是不明白。
”我急得直抓头发。
这时，同桌走了过来，“还在想那道题呢？别着急，我再给你讲讲。
”他拿起笔，在草稿纸上一步一步地给我分析。
我看着他认真的样子，心里特别感动。
他讲得很慢，很仔细，每一个步骤都解释得清清楚楚。
明暗双线结构范文一、明线：巧克力的旅行。
我是一块巧克力，一块怀揣着梦想的巧克力。
我出生在一个充满香甜气息的巧克力工厂里，周围都是我的兄弟姐妹，我们躺在精美的模具里，被一层亮晶晶的锡纸包裹着，就像一个个等待被发现的小宝藏。
从工厂出来后，我被装进了一个大大的盒子里，周围黑漆漆的，但我能闻到旁边伙伴的味道，这让我感到安心。
随着一阵颠簸，我知道我开始了我的旅程。
不知道过了多久，盒子被打开了，我看到了一个小男孩那充满惊喜的眼睛。
他小心翼翼地拿起我，把我带到了他的房间。
他的房间墙上贴满了超级英雄的海报，床头上还放着一堆乱七八糟的小玩具。
小男孩没有马上吃掉我，而是把我放在他的书桌上，仿佛我是一个珍贵的收藏品。
可是好景不长，小男孩的弟弟溜进了房间，一眼就瞧见了我。
弟弟可没哥哥那么有耐心，他直接撕开了我的锡纸包装，我那浓郁的巧克力香味瞬间在房间里弥漫开来。
弟弟把我放到嘴边，咬了一小口，那一瞬间，我感受到了他牙齿的压力和口腔里温热的气息。
我可是一块很有自尊心的巧克力，被这么粗暴地对待，心里还有点小委屈呢。
我的味道似乎征服了弟弟，他吃完那一小口后，眼睛都亮了起来，然后大口大口地把我给吃完了。
随着他的咀嚼和吞咽，我开始了在他身体里的新旅程，顺着他的喉咙滑了下去，就像坐滑梯一样，最后来到了他的胃里。
在胃里，我和各种胃液混合在一起，虽然有点黏糊糊的，但我知道这是我作为一块巧克力的使命的一部分。
二、暗线：小男孩兄弟间的感情变化。
小男孩很珍视我，把我放在书桌上的时候，就像在守护一个小秘密。
这时候的他，很享受独占我的感觉，他对弟弟总是有一种防备心理，担心弟弟会抢走他的宝贝。
而弟弟呢，他一直觉得哥哥有很多好东西都不跟他分享，总是偷偷地溜进哥哥的房间，想要找点新鲜玩意儿。
当他看到我这个漂亮又散发着诱人香气的巧克力时，那种想要占有的欲望一下子就被激发了出来。
他不顾哥哥的东西不能乱动的“规矩”，直接把我吃掉了。
哥哥回来看到我被弟弟吃掉后，非常生气，脸涨得通红，就像一个熟透的西红柿。
“双线并进”类作文构思指导关于双线结构在文章的写作中，我们要考虑到实虚、远近、深浅、明暗、疏密、张弛、动静等因素，这些因素涉及内容，关乎技法。
其中，实的、近的、深的、明的、张的、动的，要比虚的、远的、浅的、暗的、弛的、动的显眼，更带有直观性，处于审美活动的优势地位，我们可谓之“显”的因素，后者容易被忽视，就处于审美的劣势地位，属于“隐”的因素。
写作活动中，必须处理好“显”“隐”之间的关系，安排好“显”与“隐”的格局，使显现处笔墨酣畅，生机勃勃，人物和事物跃然纸上；使隐处含蓄精当，意韵深远，笔墨虽少而尽得风流。
《背影》采用了双线结构的方法，一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。
如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。
全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。
“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
一篇文章，内容丰富，就需要巧妙而艺术地将生活素材作一番恰到好处的调动与安排，以求“显”与“隐”的艺术地有机地结合。
所以，我们在知道了“显”与“隐”的类型之后，写作时还需要注意技法上的一些要求：从“显”与“隐”的内容上来说，需要处理好双线主次、实虚、明暗等因素间的关系。
两种情况并存之时，虽然两者并无主次之分，但如果将一方置于主、实与明的位置，而另一方置于次、虚与暗的位置，则往往可以设计出摄人心魄的悬念，欧·亨利的名篇——《麦琪的礼物》就是这样的典范之作。
德拉为杰姆准备礼物与杰姆为德拉准备礼物，在生活中应当是同时存的，这对可怜而恩爱的小夫妻，各自寻找着经济支持。
小说开头，首先让读者知道了德拉的秀发与杰姆的金表是这个贫寒家庭中最值得骄傲的财富，随后就只从德拉的角度来展开故事，隐下杰姆不表，让杰姆准备礼物在暗中进行，让杰姆的礼物在最后时刻出场，一如相声艺术中的“抖包袱”，就使小说情节跌宕起伏、摇曳生姿。
倘若两者并进，毫无“包袱”可言，那一定是索然无味的，更谈不上艺术性了。
从描写的侧重上而言，需要处理好详写与略写之间的关系。
从内容与主旨上来说，“显”与“隐”的内容可能是同等重要的，甚至是“隐”的内容更能体现作品深刻的情感。
但在描写上，不是平均用力的，而是要处理好详写与略写的关系，在详与略之间寻找一种匀称美。
《地下森林断想》一文有三千多言，而暗示“地下森林”象征着命运不公之人的内容，则不足百字，作者将大量的笔墨用于对“地下森林”生长的环境、“地下森林”的形与神及其他物（如阳光、山坡上的草木）的描写，详尽细腻。
事实上，大家都知道，写“地下森林”生环境之恶劣、生长之艰辛，就是写人的命运之坎坷、抗争之顽强。
从叙述的顺序上而言，需要处理好插叙与顺叙之间的关系。
“显”的内容的陈述，自不必说。
但是“隐”的内容如何表述，从叙述的顺序上而言，就需要仔细斟酌。
交待“隐”的内容，常用的方法有两种：平行夹杂法与插叙补叙法。
平行夹杂法，适合两个方面看起来似乎不太有关联的内容，如果两方面内容一看就明，则往往不宜采用此法。
如前面所说的《麦琪的礼物》就不宜采用此种方法。
采用平行夹杂法的课文如林海音的《爸爸的花儿落了》与黄蓓佳的《心声》。
《爸爸的花儿落了》一文中爸爸的病情与英子的成长两线始终并行，最后结尾也是从两个方面点题：爸爸的花儿落了；“我”不再是小孩子了。
而插叙补叙法则往往是在文章高潮之时点明原因，如《我的叔叔于勒》一文在开头作了恰当的暗示后，在小说高潮处让船长介绍来点明于勒的沦落，就让于旅行中的菲利普夫妇唯利是图的性格得到最充分地展示，丰满了人物形象，也深化了主旨。
对于侧重于托物言志、借景抒情的文章，还需要从人与物、物（景）与情的角度，处理好人与物、物（景）与情之间的关系。
一般地说，此类文章中，物与景处于“显”的位置，而人与情则处于“隐”的位置，但从作品的主旨来看，前者属于“宾”，后者属于“主”，以“显”突“隐”，以“宾”衬“主”是此类文章的写作基本规律。
陆蠡的名篇《囚绿记》一文中，以大段的笔墨写常春藤被囚与被放的经过，而至于作者被时局所囚于北平，则是在文末稍作了一些暗示。
常春藤是作品中“显”的内容，自己为进局所囚则是“隐”的主旨。
文章如此处理“显”与“隐”的关系，既切合文章题目，更主要的是达到了含蓄见义，意蕴深长的艺术效果。
此外，还需要注意找到“显”“隐”双方最理想的结合点。
在实际生活中，“显”与“隐”的内在联系可以是多方面的，可以是立体的，可以表现为多种形式，可以同时存在。
如电视连续剧《水浒传》在表现“智取生辰纲”一段情节时，就分两组镜头交替出现，观众一看就明：矛盾的双方都在按照自己的方式行进，情节就是这样展开的。
生活中往往是两者同时出现，如韩麦尔先生在上“最后一课”的时候，普鲁士兵正在操练，两者出现在同一个时间段的不同地点上。
但是文章内容往往是线性的展现，阅读过程最初也是线性的推进。
这个时间范畴里的“线性”特征，就决定了文章内容的不同方面需要找到一个有机的结合点，而且与现实生活存在多个结合点不同的是，文章中往往只有一个结合点，这样才使得文章的结构紧凑、严谨。
叙事类文章的情节结合点，多为小说、戏剧的高潮所在，矛盾的碰撞，给读者荡气回肠的感受。
如《我的叔叔于勒》中的菲利普一家对于勒的热切盼望与于勒的落魄就结合在“船上相遇”一场戏中，而《麦琪的礼物》一文德拉与杰姆两人各自的准备，就体现在杰姆回家看到德拉一头秀发不见时惊讶与德拉看到杰姆所送礼物的辛酸与温馨。
物人合一类的文章的结合点多为经过反复暗示与象征之后情感迸发的一刹那，如《地下森林断想》一文结尾部分，“大自然每一次剧烈运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服！”“我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的‘种子’。
愿你们创造更多的奇迹！”两句话就暗示了“地下森林”与人之间的关系，暗示了“地下森林”与作者之间的关系，含蓄之中点明了所抒发的感情，可谓隐中见主旨，含蓄中显风流。
〖例文〗落花的一刻落花不是生命的颓废，而是希望的崛起。
花开花落，太阳东升西落总是然的规律，但总觉得花落的一刻总不免令人伤感。
窗外的桃花开了，鲜红的花瓣在雨露的滋润下分外丰莹。
微风习习，花朵在凉风中轻轻摇曳，露出花朵深处的一丝粉色。
蜜蜂在旁轻轻地闹着，轻轻地表演着曼妙的舞姿。
嗅鼻上前，一股淡淡的清香缓缓地流入体内，盘旋在疲惫的心肺之间。
每日放学回来，我都会在此驻足，赏一赏花总瓣的淡雅，嗅嗅它的清香。
一天回家，我迫不及待地来到小桃树前，眼前的景象格外令我惊讶。
昔日美艳的花瓣落了一地，树上只剩下几朵孤伶伶的花骨朵在寒风中哭泣，在枝头瑟瑟作抖。
蜜蜂也离它而去，昔日的繁花、芳香早己荡然无存。
我不禁有了物是人非的伤感与叹息。
我不禁想到了我——一个在考试失利与生活的挫折中挣扎的中学生。
唉！昨晚的一场暴雨冲去了美丽，也冰凉了我的心：再美的桃花也经不住暴雨的洗礼！猛然间，眼前的景象打断了我的思绪：一个个绿绿的、毛绒绒的小桃子，正昂着头、仰着脸兴致勃勃地好奇地打量着这个世界。
那种执著，十分顽强，稀稀疏疏的树叶也掩映不住那青色的生机的光芒。
我惊喜地上前，发现绿色的小桃子牢牢地嵌在小树叉上。
在暴雨的洗礼中顽强地挺来了，失去了花瓣的保护，仍然生机勃勃，散发着生的气息。
霎那间，我明白了那淅淅沥沥的雨声不是桃树的哭泣，而是挑战者的咆哮；晶莹的雨珠不是胆怯的泪珠，而是拼搏的汗水。
落花的一刻也蕴育了新的生命，新的斗士。
人和花的一样，也总会遇到许多不幸，但也可以在不幸中崛起、重生。
我加快了脚步，在落英满地的春天。
想起了爸爸上课的铃声响了，语文老师站在讲台上说：“今天我们学习第三课。
”这时，不知为什么，我的心情变得激动起来。
第三课是一篇散文《背影》，现代作家朱自清写的。
上课前，这篇课文我看了好几遍。
那个步履蹒跚、行动艰难的父亲的背影总是浮现在脑海中，使我不由得想起了我的爸爸。
我的爸爸也是这样一个勤劳朴实的人。
他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容，但他对我的爱却很深很深。
在我的记忆中，爸爸总是来去匆匆。
他白天上班，晚上又要研究学问，往往一回家就钻进书房埋头工作。
他太忙碌、太疲劳了。
每天与书本为伴，没有时间和我促膝长谈，可百忙中，他却总忘不了为我做点什么。
因此，每天早晨上学前，我的水壶里总会装满开水。
记得小学升初中前的一次模拟测验，我由于粗心大意没取得理想的成绩。
妈妈气得骂了我一顿，可爸爸却拦住她说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。
”那天，妈妈的骂没有使我哭，可听了爸爸的话，我却背地里流下了眼泪。
老师开始讲课了，她从作者生平到词语到段落一一讲了一遍，接着请一位同学站起来带感情朗读课文。
“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西……家中光景很是惨淡。
”我越听越感到不安，为什么他读得这么生硬？一字一顿，一点儿感情都没有，好像在叙述一件很平常的家事！不，不是这样的！我听着，在心里说。
此时，我有一种强烈的愿望，多么希望老师能给我一次朗读的机会。
不是为了出风头，而是心里有种憋了很久的感情想倾吐出来。
终于，老师要求朗读父亲买橘子那段课文了。
我咬了咬嘴唇，郑重地举起了手。
老师点了我的名字。
我站起来。
激动得连握着书本的手都在颤抖。
“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……”那个蹒跚的父亲的背影又浮现在我的脑海中。
我的爸爸也是这样爱我的。
记得升中学考试那天早晨，他忙得又是为我准备文具，又是给我灌开水，还煮了两个鸡蛋让我带上。
我开始还觉得多余，考试只花了两个小时，煮鸡蛋干什么？吃过早餐，我也来不及向爸爸告别，就匆匆出了门。
走出不远，我一回头，看见爸爸站在阳台上正目送着我。
他的目光充满了对我的爱怜与深情。
这时，我心中顿感一阵激动，鼻子一酸，泪水在眼眶里打转。
爸爸见我回头，挥了挥手说：“快走吧。
”我连忙低下头，加快了脚步，在他的目送下渐渐远去。
当我走出很远，再次回望时，爸爸的身影仍然伫立在阳台上，只是变得模糊了。
……我的声音越来越低，甚至有些呜咽了。
我努力不让积在眼中的泪滴落下来，直到读完最后一个字。
教室里很静很静。
我轻轻地坐了下来，心里想，回家后，我也一定要写一篇这样的作文，写出爸爸那颗深深爱着我的心。
第一课我转学了。
今天是我在新学校上课的第一天。
夜晚，我犹豫了好久，还是决定给吕珊写封信：吕珊，你一定还记得上学期开学第一天的那件不愉快的事吧。
请原谅我伤害了你的自尊心……信才开头，我就写不下去了，泪珠顺着脸颊流下来，滴在面前的信纸上，今天早上第一节自习课的情景，又清晰地浮现在眼前……上课铃刚停，数学老师走进教室，在黑板上写了五道题，告诉我们在一节课内要做完。
