制作风筝教案
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巧手制作风筝教学计划
一、教学分析
(一)教材分析:
“巧手做风筝”这一主题内容,安排了“了解风筝” “制作风筝“放飞风筝” 三个活动。在小学生的日常生活中,风筝随处可见,并且孩子们也很喜欢风筝,这个活动符合学生心理特征和年龄特征,符合他们的兴趣爱好,他们一定会饶有兴致的进行这个主题的研究。本次活动主要让学生通过收集有关风筝的资料,了解制作风筝的方法,并以小组合作的方式设计并制作风筝。这三个活动是一个接着一个,循序开展的,是密不可分的。
本课教材以动手为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,教材超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限,面向学生的生活世界,其课程目标和内容具有开放性。强调富有个性的学习活动过程,关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现,其学习活动方式与过程、结果均具有开放性。
(二)学情分析
教学对象是小学四年级学生,他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力,但还不成熟,所以在活动过程中需要教师有针对性的进行引导和指导。同时四年级的学生好奇心比较强、好动、注意力不太集中,这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力,激发他们的积极主动性。但我校地处农村,所以学生搜集资料相对比较困难,所以这就需要教师协助查找关于风筝制作的资料。
二、教学目标:知识与技能目标:了解我国古代风筝的起源、简单历史,丰富学生的人文情怀。了解并掌握制作风筝的有关知识和方法,学会做风筝。
过程与方法目标:通过上网、查阅资料等方法了解风筝的有关知识。通过自主探究、小组合作探究出制作风筝的基本方法,动手动脑大胆创新,创作出丰富多彩的风筝作品。
情感态度与价值观目标:让学生享受到成功的喜悦。培养探究的兴趣、团结协作的精神,以及喜爱祖国传统文化的情感。在风筝制作过程中提高学生的创新能力和想象能力。
本课重难点:
重点:风筝的设计和风筝的制作。
难点:风筝的制作
三、教学策略建议
教法建议:视频演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生已有经验,引发学生制作欲望。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议:本课教学资源建议:
1. 教具准备:风筝范例作品,制作工具一套,多媒体课件。
2.学具准备:(1)收集有关风筝制作的材料。
(2)准备好制作风筝用的剪刀、钳子等工具。
本课环境准备建议:多媒体教室
五、教学评价建议:
评价标准:
引导学生从制作技术、学习态度、作品的美观程度、设计是否具有创意等方面进行评价。
评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
第一课时了解风筝(1)
(一)创设情境,导入新课(5 分钟)学习指导语:同学们,在春暖花开的时节,你喜欢做什么呢学生交流。
看一看这些小朋友在做什么吧。师播放人们放风筝的图片。
看了这些图片你有什么感受你想了解哪些有关风筝的知识呢板书: 了解风筝
(设计意图:出示人们放风筝的情境图,唤起学生的美好回忆,激发学生研究风筝的兴趣。)
(二)学习与探究(10 分钟)
学习指导语:中国是风筝的故乡。远在两千多年以前的战国时期,我国就发明了风筝。一千多年以前,风筝传到了日本等国,很快受到世界各国人民的喜爱。
课件出示大量的风筝图片。
提出问题: 看了这么多风筝,你想了解哪些有关风筝的知识学生交流后确定研究主题: (1)风筝的起源
(2)风筝的构造
(3)风筝的种类
(4)风筝的制作过程
(三)实践与体验(15 分钟)
学生分组探究:
1.风筝的起源。
(1)学生分组交流课前搜集有关风筝的起源资料。
(2)学生汇报
(3)教师课件展示资料:
业的发达,民间开始用纸来裱糊风筝。到了宋代,放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密的《武林旧事》写道:“清明时节,人们到郊外放风鸢,日暮方归“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》,宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
2.风筝的构造:
师利用风筝的成品演示讲解:
(1)骨架:支撑整个风筝的架子。
(2)蒙面:承受升力的部分,大多用纸做成,也有用绢作的。
(3)尾巴:起平衡稳定的作用。也有风筝没有尾巴,靠蒙面本身起作用。
(4)提线:风筝和放飞的连线,也有调整风筝角度的作用。
(5)放飞线:起两个作用,一是产生拉力,是风筝和空气产生相对运动;二是牵引风筝升高,上升的高度取决于线的长度。
3.风筝的种类:
(1)学生交流搜集到的资料。
(2)师小结: 风筝按其形状可以分为六大类:软翅风筝、硬翅风筝、龙形风筝、板形风筝、立体风筝、桶形风筝类。
(3)课件展示:
软翅风筝硬翅风筝板型风筝
桶形风筝龙型风筝
立体风筝
4.了解制作几何形风筝的制作过程:
(1)交流收集到的相关资料。
(2)课件出示:
制作骨架→ 糊裱蒙面纸→安装提线→ 安装尾巴和左右平衡条→ 连接放飞线(设计意图:通过讨论交流收集的资料,培养学生收集和整理资料的能力。
学习有关风筝和风筝制作的知识,总结风筝的特点,为下面的环节作知识铺垫。)四)展示交流,评价总结(5 分钟)教师出示过程评价表:
1. 小组间交流、评价。
2.组内成员之间说说自己的不足与努力方向
(设计意图: 小组内学生相评价互学习,相互纠错,达到共同提高。)(五)总结与交流(5 分钟)
同学们在本次学习活动中一定有很多收获,赶快展示一下自己的收获,和全班同学一起分享。
八、板书设计:
了解风筝
风筝的起源风筝的构造
风筝的种类风筝的制作过程