最新《可爱的小蜜蜂》课件课件PPT
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小蜜蜂课件完整版课件一、教学内容本节课我们将使用《小蜜蜂》课件进行教学,主要涉及教材第3章《昆虫世界》的第三节《蜜蜂的认识》。
详细内容包括蜜蜂的生物特征、生活习性、社会结构以及蜜蜂在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握蜜蜂的基本生物特征,了解其生活习性。
2. 使学生理解蜜蜂的社会结构,认识到蜜蜂在生态系统中的重要性。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点:蜜蜂的社会结构及蜜蜂在生态系统中的作用。
教学重点:蜜蜂的生物特征、生活习性以及观察和分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具:小蜜蜂课件、投影仪、蜜蜂标本。
2. 学具:笔记本、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入:展示小蜜蜂课件,引导学生观察蜜蜂在花丛中采蜜的场景,激发学生对蜜蜂的兴趣。
2. 知识讲解:a. 介绍蜜蜂的生物特征,如体形、颜色、翅膀等。
b. 讲解蜜蜂的生活习性,如采蜜、筑巢、繁殖等。
c. 阐述蜜蜂的社会结构,包括蜂王、工蜂、雄蜂等角色。
d. 分析蜜蜂在生态系统中的作用,如传粉、维持生态平衡等。
3. 实践观察:a. 学生分组,每组观察一只蜜蜂标本,记录其特征。
b. 各组汇报观察结果,进行讨论。
4. 例题讲解:a. 展示一道关于蜜蜂生活习性的题目,引导学生运用所学知识解决问题。
b. 讲解解题思路,强调关键点。
5. 随堂练习:a. 学生独立完成一道关于蜜蜂社会结构的题目。
b. 老师巡回指导,解答学生疑问。
六、板书设计1. 《蜜蜂的认识》2. 内容:a. 生物特征b. 生活习性c. 社会结构d. 生态系统作用七、作业设计1. 作业题目:观察身边的蜜蜂,记录它们的活动,分析其生活习性。
2. 答案:根据观察结果,描述蜜蜂的活动,如采蜜、筑巢等,并分析其生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对蜜蜂的认识有了更深入的了解,但在观察和分析方面仍有待提高。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后了解更多关于蜜蜂的知识,如蜜蜂的种类、分布等,提高学生的生物素养。
可爱的小蜜蜂荔枝林深处,隐隐露出一角白屋,那是村里的养蜂场,却起了个有趣的名儿,叫“养蜂大厦”。
这是正当百花盛开,春色遍野的时候,一走近“大厦”,只见成群结队的蜜蜂出出进进,飞来飞去,那沸沸扬扬的情景,会使你想:说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢?养蜂员老梁领我走进“大厦”。
他小心地揭开一个木头蜂箱,箱里隔着一排板,每块板上满是蜜蜂,蠕蠕地爬着。
老梁说:“蜜蜂这东西,最爱劳动,广东天气好,花又多,蜜蜂一年四季都不闲着。
酿的蜜多,自己吃的可有限。
每回割蜜,给它们留一点点,够它们吃的就行了。
它们从来不争,也不计较什么,还是继续劳动,继续酿蜜,整日整月不辞辛苦……”接着,他说:“一只蜂最多只能活六个月。
活到限数,自己就悄悄死在外边,再也不回来了。
”我的心不禁一颤:多么可爱的小生命。
啊,对人无所求,给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活――在为人类酿造最甜的生活。
蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!透过荔枝林,我望着远远的田野,那儿正有农民站在水田里,辛勤地忙着插秧。
他们正用劳动建设自己的生活;实际也是在酿蜜――为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。
这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。
1.给下面带点的字选择正确的读音。
(2')不禁(jīn jìn) 大厦(xià shà) 不辞辛劳(cí chí) 隐隐(yǐn yǐng) 2.联系上下文解释词语。
(2')不辞辛劳――沸沸扬扬――3.根据例词写词语。
(2')出出进进沸沸扬扬_______________ _______________飞来飞去整日整月_______________ _______________ 4.写出下列词语的反义词:(3')忙碌( ) 甜蜜( ) 渺小( )高尚( ) 辛勤( ) 建设( )5.理解下面句子的意思:(1) 一走近“大厦”,只见成群结队的蜜蜂出出进进,飞来飞去,那沸沸扬扬的情景,会使你想:说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢!A.“大厦”指什么?为什么要加引号?(2')_________________________________________________________ B.“成群结队”是什么意思?(1')_________________________________________________________(2) 他们正用劳动建设自己的生活;实际上也是在酿蜜――为自己,为别人,也为后世子孙酿造着生活的蜜。