社会服务类
探究活动 设计制作 社会服务 职业体验
01 综合实践活动
02
四种方式
03
04
社会 服务
社会服务是指学生在教师指导下,走 出教室参与社会活动,以自己的劳动满足 社会组织或他人的需要,强调学生在满足 被服务者需要的过程中,获得自身发展, 促进相关知识技能的掌握,提升实践能力 ,成为履职尽责,敢于担当的人。
动中,递进式发展要求和统筹设计,真正发挥了其育 人功能
向3-6年级推荐了“我是敬老好少年” 向7-9年级推荐了“走进敬老院、福利院” 向10-12年级推荐了“扶助身边的弱势群体”
“综合实践活动课程”典型实践案例
A
四川省绵竹市拱星学校
劳动实践:以“做中学”为价值取向
C
深圳市蛇口育才教育集团第四小学
在“社会服务”中立人
形式可有侧重,以一种为主 又可兼顾多种,体验多样化
根据关键要素,做好学生 服务过程的组织与总结评价
立足育人目标 建立长效机制
(一)立足育人目标,建立促成学生持之以恒 开展社会服务的长效机制
1 •因地制宜,选择易于常态化、可持续开展 的社会服务活动
2 •既可有所侧重,以某种具体社会服务形式 促成为真主正,的也价可值兼体顾认多、责种任形担式当的等社育会人服目务标活的动实 现,要避,免促流进于学形生式获、得为多了样“化服务体”验而“服务”的实
我为社区做 贡献
交通秩序我 维护
增强参与的主观愿望和行动能力
形成主动参与的态度和社会公德意识
农事季节我 帮忙
主题活动之高中阶段(10-12年级)
要求学生持续参与社区服务和社会实践活动
扶助身边的 弱势群体
做个环 保志愿者
参与公共文 化服务