美丽蓉城之秋
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蓉城的秋天诗句清秋时节,蓉城的大街小巷弥漫着淡淡的凉意,如诗如画。
蓉城的秋天,总能给人一种宁静而美好的感觉。
下面,让我们一起来欣赏一些关于蓉城秋天的诗句。
1. 秋风吹过蓉城巷,红叶飘舞如烟。
这样的景色,让人怀念起那温暖的夏天,回忆起那繁花似锦的春天。
站在高楼上,远远望去,整个城市都被五彩斑斓的秋叶点缀得如梦如幻。
2. 散步于蓉城的公园,秋天的气息扑面而来。
枯叶在脚下沙沙作响,微风吹过,带来丝丝清爽。
锦鸡在园中欢快地跳跃,仿佛它们也为这美丽的季节而欢呼。
3. 蓉城的秋天,满山遍野都是丰收的喜悦。
农田里稻谷金黄,瓜果蔬菜丰满多汁,农民们忙碌的身影在各处可见。
他们用辛勤的劳动换来了美味与丰收,也为这片土地增添了一抹秋色。
4. 夜晚的蓉城,银河撒满天空。
繁星闪烁,让人仿佛置身于静谧而宁静的仙境。
夜色中,有诗人弹琴吟唱,把对秋天的赞美娓娓道来。
他们用深情痴狂的音符,把心中的感慨诉诸文字,让人陶醉其中。
5. 游走于蓉城的小巷,随处可见石桥、流水、古街、小店。
秋天是蓉城的独特之处,也是感受它独特韵味的最佳时刻。
散步在小巷中,泡一杯香茗,享受那宁静而舒适的时光,仿佛置身于世外桃源。
蓉城的秋天,令人心旷神怡。
它给人带来了美丽的景色、丰收的喜悦、宁静的夜晚和独特的人文氛围。
让我们一起珍惜这片土地上的美好,用诗句把蓉城的秋天永远留在心中。
以上就是关于蓉城的秋天的一些诗句,希望能够给您带来一丝美好和愉悦。
让我们共同感受秋日的韵味,珍惜这美丽而又短暂的季节。
看蓉城金秋后的心得
蓉城这个被誉为“休闲之都”的城市,没有大城市的喧哗,也没有水乡的钟灵毓秀,但是居住在这个城市里面可以感觉十分的美好。
因为蓉城格外的舒适宜人,而且每一个城市的每一个季节都有着各自韵味,在我的眼里面最好的季节莫过于蓉城的秋天了。
蓉城秋天的空气还是不错的,秋天的天气带着几分爽朗的味道,蓉城的秋天倒是可以用成语“秋高气爽”来形容,那是一种十分舒服的天气。
虽然蓉城的秋天大多数的天气都是晴朗的天气,但是太阳并不会高照,不过太空倒是十分的透澈。
在其它城市的秋天,天气要么十分的阴冷,要么十分的温热,或是两者的相互的结合。
但是蓉城秋天的时候,天气却是十分的晴朗的,既没有夏天的燥热也没有冬天的寒冷,那种凉爽是恰到好处的美好,令身处于其中的人可以很好感受到秋天的美好。
蓉城的秋并不是十分寂静的,而是充满着活力的。
而家家户户的人们都走出屋子,在外面散着步,感受到秋天的美景。
而此时的茶馆里面以及棋牌室里面都坐满了人,大家都端着茶,以自己最饱满的状态迎接着秋天。
蓉城的秋天的主打色是金黄色的。
因为蓉城银杏树比较多,无论是道路两边还是小区里面都是一棵棵挺立着的银杏树。
等到了秋天的时候,树上的叶子也渐渐变黄了,树叶在风的吹动下渐渐落下,给地面上铺上了一层金黄色的地毯,十分的美丽。
蓉城虽然没有大城市的繁华,但是却是格外的闲适的,趁着秋天的时节来到这个城市,不仅可以和秋天相伴,也可以静静感受着生活的美好。
高考音乐乐理知识考试模拟试题及答案一、填空题1、世界上有三种最古老的戏剧艺术,他们是指古希腊的悲剧和喜剧,印度的梵剧,中国的戏曲。
2、根据德国乐器学者萨克斯和奥地利音乐学者霍恩博斯特尔于1914年提出的现代乐器分类法,可以把我国民间乐器分为体鸣乐器(如钟、锣)气鸣乐器(如笙、笛)膜鸣乐器(如鼓)弦鸣乐器(如筝、琵琶)四类。
3、着名小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的作者是何占豪、陈钢。
4、《义勇军进行曲》原是《风云儿女》影片的主题歌,聂耳作曲;《热血》原是影片《夜半歌声》的插曲,冼星海作曲;5、世界上第一个提出十二平均理论的是中国朱载堉。
6、劳动号子,简称“号子”,是产生并应用于劳动之中,具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。
7、中国的民间歌曲一般可分为劳动号子、山歌、小调等三大类。
8、八音是指:金、石、土、革、丝、木、匏,竹9、六律是指:黄钟、太簇、姑洗、蕤宾、夷则、无射10、聂耳创作的第一首歌曲是《省师附小校歌》11、素有“人民音乐家”之称的着名音乐家冼星海,一生共创作了四部大合唱,它们是《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《九一八大合唱》、《牺盟大合唱》。
12、笛是我国广泛应用于戏曲、说唱、民间器乐的吹管乐器,因多以竹子制造,又叫竹笛。
笛种类繁多,最常见的有以伴奏昆腔类戏曲而得名的曲笛,以及以伴奏梆子腔而得名的梆笛,曲笛较长,音色柔和;梆笛较短,音色明亮。
梆笛比曲笛高四度。
13、琵琶独奏曲《大浪淘沙》,是我国民间音乐家阿炳,原名华彦钧在民间音乐的基础上创作改编的。
14、二胡是我国广泛流行的弓弦乐器,因有两条弦而得名。
我国最着名的二胡乐曲,是阿炳创作的《二泉映月》。
他还创作了《寒春风曲》《听松》两首二胡曲。
15、丝竹乐是由丝弦乐器和竹管乐器演奏的音乐形式。
最古老的丝竹演奏是琴瑟与萧管的合奏,常为歌唱和舞蹈伴奏。
近代丝竹乐主要流行在我国南方,乐种有“江南丝竹”“广东音乐”、“福建南音”“潮州弦诗”以及云南丽江的“白沙细乐”等,丝竹乐的特点是乐队小巧,音乐风格轻松、细腻、优雅。
第八届“国基教育大讲堂·蓉城之秋”“阅读教学策略”教学观摩心得体会李丽蜀老师们好,首先感谢学校领导给了我们四名年轻教师一个机会,向来自全国的英语名师学习交流,在这里,我耽误大家少许的时间,把这次外出学习的所想所感,和大家一起分享。
首先说下在泸州公开课的阅读课堂流程:读前(利用背景知识或者利用一些图片引出所学的单词和句型)--读中(快速阅读,细节阅读等)--读后(写作之类的练习),所有的这些教学活动都是在短短的四十分钟内完成。
说实话,每次听阅读课,就想,这是拿出来表演给别人看的课,因为在短短的四十分钟的时间里,教师从阅读前的头脑风暴到浏览,查读等快速阅读技能再到阅读后的小组讨论,书面表达一样不少。
教学程序从形式上看似完美无缺,可用于学生阅读的时间和真正有助于学生理解课文和学习语言的活动却严重不足,有的学生甚至都来不及将课文通读一遍就匆匆进入产出阶段,对文本内容缺乏完整的理解,更不要说深入文本的思想内涵和学习掌握新的语言。
这种快餐式的教学模式,使学生习惯于用眼睛而不是大脑阅读,习惯于浮光掠影的获取文章的表面信息,缺少对语言的关注,更缺乏对文本内涵的追问,更不能有效吸收文本所蕴含的人文思想。
这与英语阅读教学的主要目标与任务大相径庭。
听了五名老师的课之后,总体感受:第一,我们英语老师在上英语阅读课的时候,继续采用,强化语文教师的做法,帮助学生对整篇课文进行分段并归纳各部分的中心思想或每段的中心句,让我们的学生根据文章推断一下作者的写作意图,引导学生将课文视为一个有机的整体,引导学生理解文章中各段落对表达文章主题所起的作用,各段落之间的逻辑关系,以及文章中的形式衔接手段和内在连贯之间的关系,思考语篇形式与意义,语篇结构与内涵的关系。
在这次的远培学习中,我清楚的记得北京师范大学的程晓东教授说过,阅读教学,要突出”读“的过程,教学重点是理解,引导学生观察阅读材料中的人,物,环境。
词汇和语法不是阅读教学环节中的重点。
【六年级作文】蓉城之秋
夏日的高温渐渐消退,凉爽而舒适的秋风一阵阵吹来。
就在这时,道路两旁的银杏树颜色从新绿转向墨绿,叶子中间稍微点缀了几许黄色。
一切迹象都表明整个城市换了件秋天的衣裳,正式宣布了独一无二的蓉城之秋的到来。
早晨,在太阳升起之前,微风吹拂着银杏树的叶子,露珠闪闪发光。
空气中弥漫着一股令人难忘的桂花香味,微风有点凉爽。
不久,太阳出来了,太阳落在地上,一切都变得明朗起来。
锦江静静地流淌,舒缓而轻盈。
它不像夏天那么暖和,也不像冬天那么安静。
银杏树还在摇曳,树叶像小扇子一样挂在树枝上,如此安静。
中午,川流不息的车辆遍布整个城市,街上变得喧闹起来。
公园里的芦苇努力伸展着躯体,向人们点头致意。
在太阳的照射下,蓉城散发出了秋天的热烈之情。
下午,空气中的桂花香味越来越浓。
在树林里就像在云中漫步。
因此,在晴朗无云的天空下,成都的秋天回到了平静的状态。
傍晚,太阳渐渐地坠落,天空也逐渐暗下来。
最后,残阳落下,只剩下几缕阳光映红了天边的云彩,天空忽然呈现出一片肃穆的神色,黑色中透了一点蓝。
夜幕终于降临。
高楼里的灯一盏接一盏地亮了起来。
街上只有几辆车经过,空气变得寂静,银杏树摇曳着,好像睡着了一样。
我喜欢蓉城之秋,喜欢那清香的桂花,喜欢那流淌的锦江,喜欢那白色的芦苇,喜欢那摇曳的银杏。
我相信蓉城之秋是独一无二的,我喜欢蓉城之秋!。
初一叙事作文:蓉城的秋天
【小编寄语】以下是我们为大家整理的初一叙事作文《蓉城的秋天》,文章仅供大家参考:
\一阵凉爽的秋风吹去了夏日的炎热。
瞧,金黄色的大幕拉开了,
这预示着美丽的秋即将出场,幕布缓慢地拉开,美丽的秋身着闪闪发
光的金黄色的衣衫,出现在四季舞台的中央。
秋天,是丰收的好季节。
瞧,小麦水稻笑着说:“我长大了,我
长大了。
”田野里,农民伯伯们争先恐后地收割着,看到这样的景象,我不由得想起一句家喻户晓的诗句:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
”
珍惜今天,就是为我们创造明天啊!
城市里,秋天遍地都是,银杏的落叶平躺在地上、屋顶上、甚至
不经意间它顽皮地跳到你的身上,使得满城呈一片金黄色,是哪个达
官贵人建的啊?
森林里,秋天的踪迹更是数不胜数,路上像铺了一条长长的、金
色毯子,一辆车飞驰而过,叶儿们齐唰唰地飞上半空,跳着“恰恰”舞,是要迎接哪个仙女吗?
看看河边,哦!金色的叶子飘来荡去,河面上好像结了一层黄色
的“冰”,就凭这样美的景色,那“冰”也不忍得化开,几只水鸟在
河的上方飞来飞去,好似在庆祝什么,我也好想去凑凑热闹!
秋天,看见你那款款的身影,我顿时感觉心中有了依靠,有了着落。
婀娜多姿的秋在舞台上表演着自己,我爱这锦江的秋,爱着这蓉。
最感兴趣的天府文化依托天府文化建设独具魅力的世界文化名城,是当代成都的发展目标。
世界文化名城以文化为核心要义。
根据联合国教科文组织定义,文化是“社会或一个社会群体所具有的一系列独特的精神、物质、智力和情感特征,不仅包括艺术和文学,还有生活方式、价值观、传统和信仰”。
概括而言,就是基于各类物质、非物质遗产的生活方式。
对成都而言,在数千年的历史长河中,由优越自然条件和深厚历史积淀共同孕育出的天府文化是这座城市的根与魂。
优雅闲适、从容大气的成都生活美学是这座城市丰富的非物质文化遗产在现实生活中的投影,是天府文化创新创造力度、优雅时尚风度、乐观包容气度、友善公益温度的当代表达。
它与诗、书、花、乐、游相伴。
诗意成都成都是诗之都,古今官民习惯以诗歌形式表达情感。
汉赋四家此地独有其三,卓文君、花蕊夫人、陈子昂、李白、薛涛、三苏、杨升庵、黄娥、李调元先后在此低吟浅唱。
“自古诗人例到蜀”,卢照邻、王勃、杜甫、韦庄、岑参、贯休、陆游、范成大等,都与这座城市结下不解之缘。
“成都因为其城市资源、个性非常适合诗人栖居、创作”,所以“拥有优秀诗人作品的大批知音、粉丝”,出现了“诗歌和这座城市从廊庙到市井的水乳交融、如影随形”的景象。
今天,诗意已经内化为成都生活美学的一部分。
成都人在时尚的诗吧流连,在田园举办诗歌节,在龙泉山开设诗群大展以省级非遗“人日游草堂”为代表,成都人既在礼敬历史上的伟大诗人,也在享受诗意的现代生活。
书香成都成都又是书之都,薛涛作纸、卞家雕版、石室传经、贲园藏书,书翰文墨在成都代代相传。
“古法造纸”“书画木刻”“传统传拓”“石砚制作”等市级非遗技艺沟通古今。
2015-2016年度,成都市民人均每年纸质书阅读量为7.109本,数字书阅读量为7.83本,纸质书阅读量高于全国平均水平2.459本,数字书籍阅读量高于全国平均水平4.62本,书香成都,实至名归。
而遍布公共场所的数字阅读机、自助借书机,充满特色的现代时尚书店,全国首创的“书香号”地铁,更将读书带到市民生活的每个角落。
【五年级】榕城之秋写景的作文500字【五年级】榕城之秋-写景的作文500字近些日子,秋风一直不停,阵阵凉风吹过,路旁树上的红叶随之飘落,悠悠扬扬,仿佛是一场红叶雨。
这风、这叶,都在告诉人们:秋天来了。
清晨,天边刚遮住鱼肚白,天上的云由墨黑变为了紫灰,继而,又像是个魔术师,变小出来红色,红色越来越鲜艳,最后构成了片片霞光,为城市披上了一件崭新的衣服。
这时,清早的人已经已经开始忙,有的人急急忙忙回去下班,有的人正放着篮子回去赶早市,除了很多小学生,正背著书包跑在上学路上。
大家都洗澡在美好的霞光之中,这个城市充满著了无穷光明。
中午,太阳好像嵌在了天上,光芒洒满了大街小巷,道路两旁的树叶镶上了一道金边,浑身都是太阳的颜色。
花园里,菊花盛开,清香四溢,黄的、红的、白的,这里一簇,那里一丛,看起来五彩斑斓,十分美丽。
那些生长在街道两旁的桂花树,正吐着香喷喷的味道,太阳越烈,香味愈浓,整个城市仿佛洒上了香水。
下午,偏西的太阳诉说着金黄的余晖,大树、房屋、除了远处的人影,都涂抹上了一层扑簌朦胧的黄,路边的梧桐树森然着,像是喝酒了车一样,身上的叶子更加变白了。
这时候,孩子们已经放学了,他们边走边玩玩,收到阵阵银铃般的笑声,小路记录着他们的悠扬,整座城市又充满著了无穷的快乐。
夜,还是那样繁华,五颜六色的霓虹灯,皎白的月光和流光溢彩的车灯,点缀着城市,给人一种梦幻般的感觉,月光洒在绿叶上,绿叶披上了银色的盔甲,高楼上那迷人的灯光,也可以向天上的星星媲美了。
这时候,整个城市是多么温暖啊。
蓉城的秋,存有金黄的树叶,光亮的阳光,怡人的花香,温暖的灯光,除了那些为了生活而努力奋斗的人们。
我存有什么理由不快乐这美丽而又令人瞩目的蓉城之秋呢?。
文化是城市灵魂的栖息地,能够丰富大众的精神世界;艺术则可以照亮生活,倾听城市的声音,是人们表达生活的自由之地,同时也承载美好生活的向往。
随着新冠肺炎疫情防控形势好转,各地剧院陆续点亮灯光,演出市场正在慢慢复苏。
作为城市音乐第一品牌,“蓉城之秋”成都国际音乐季于9月15日强势回归,《花木兰》《魔女宅急便》《奋进的时代》……一部部优质大剧不断冲击成都市民的心,有着“网红合唱团”之称的上海彩虹室内合唱团更是将第26届“蓉城之秋”成都国际音乐季推向第一个高潮。
十年“彩虹”,从成都再出发9月19日、20日,作为第26届“蓉城之秋”成都国际音乐季的重磅音乐会,金承志与上海彩虹室内合唱团十周年演出季——“多想唱歌给你听”在成都城市音乐厅连演两场。
2020年,是彩虹合唱团建团十周年。
今年1月,十周年巡演计划刚刚开头即被疫情紧急叫停。
时隔大半年,上海彩虹室内合唱团终于从成都重新出发,在音乐厅里用久违的歌声告诉蓉城观众,他们“多想唱歌给你听”。
“‘彩虹’会不会越来越好我不知道,我只知道,十年过去,我们都变老了。
老了也好,你看普洱,多香。
”上海彩虹室内合唱团艺术总监金承志坦言道。
十年来,音乐早已成为连接“彩虹”与观众的纽带。
随着时间的推移,彩虹也与台下的听众一同向前走着。
虽然《星河旅馆》乐季十周年巡演计划刚刚开头即被疫情紧急叫停,但是在“蓉城之秋”以“彩虹”之名让音乐绽放在“蓉城之秋”039. All Rights Reserved.的舞台上,重新出发的彩虹合唱团,依旧凭借纯粹的“彩虹式现场”,征服了现场所有的观众。
不仅有多首作品是成都首演,金承志专门为男低音写的曲目《自恋者》,更是全球首演。
19日的首场音乐会,四次返场,“活生生”把两个小时的演出延长到两个半小时,还意犹未尽。
20日的第二场音乐会,虽然是周末的下午,但在严格遵循防疫要求下,城市音乐厅座无虚席。
“大家都很兴奋、很过瘾,这是我们合唱团在疫情后首次在音乐厅现场演出,也是我们合唱团十周年演出季‘多想唱歌给你听’的首站。
美丽蓉城之秋
部门:小学二部教师发展部撰稿人:梁春莉时间:2014-10-20 20:13:05 阅读次数:173次
——记基于课程标准的小学数学“数的认识”教学操作指南研讨会
10月16日,东辰二小五位数学教师在郭绍泉主任的带领下来到美丽蓉城之西交大,参加了基于课程标准的小学数学“数的认识”教学操作指南研讨会。
研讨会围绕“小学阶段数的认识”课程中的目标确定、内容选择、练习设计和教学设计,为我们一线教师提供了系统化的教学操作指南。
会上,来自数学界的名师名家:吴正宪、张齐华、许卫兵、朱国荣、沈洋、陈洪杰、陈亚明,为我们现场献课《分数的初步认识》、《百分数的意义》、《大数的认识》、《数的认识总复习》、《小数的意义单元练习讲评课》。
这些课真实、生动,有精彩的生成,也难免千虑一失的瑕疵,但每节课中洋溢的浓浓数学味儿让我们叹为观止。
课后,名家与我们议课、辩课,无论是听课老师钦佩仰慕的溢美之词还是基于疑问的犀利之语,名家们总是真诚交流虚怀若谷。
研讨会上,名家们围绕“数的认识”主题、根据自己的研究方向和研究实践做了专题讲座。
吴正宪老师的讲座《如何在“数的认识”教学中帮助学生建立“数”的概念》高屋建瓴,把所有的数都统整于那条直直的数线模型——数轴,让我们探寻到了“数”教学的本质;张齐华老师的讲座《基于儿童归于数学——以“数的认识”学习为例》引人深思,教学基于儿童,我们对于儿童了解多少?学生真实的学习起点在哪儿?作为一线教师我们必须寻找新起点,谋划新路径,避免新误区;许卫兵老师的讲座《用“数学的方式”学数学》为我们揭示了数学学科的本质是抽象的、逻辑的、理性的、整体的,然而当数学学习的对象是儿童时,我们又必须以形象直观的载体为依托,因此小学数学教师任重而道远——必须把握学科本质,还得读懂儿童、更要精通教学艺术。
陈亚明老师的讲座《数感培养的数学化思考》为我们诠释了儿童数感发展特征
和重要时期,并介绍了培养儿童数感的四条路经。
朱国荣老师的讲座《小学数学复习课教学的四个基本问题》解决了一线教师的复习课难上的困扰。
10月18日,为时两天的学习顺利结束。
“学有所获,学以致用!”这是郭主任对我们提出的要求,我们一定会将学习到的理论知识和实践操作经验分享给其他同事,并努力运用于自己的教学实践。
知不足而后进--第九届“国基大讲堂-蓉城之秋”教学
研讨感悟
10月17-18日,有幸参加了第九届“国基大讲堂-蓉城之秋”基于课程标准的小学数学“数的认识”教学操作指南研讨会。
此次研讨会围绕“小学阶段数的认识”课程中的目标确定、内容选择、练习设计和教学设计,为教师提供系统化的教学操作指南,通过对小学数学“数的认识”的教学结构性解读,以专题讲座、示范课、议课和互动交流的研修形式,为与会老师解决了“为什么教”,“教到什么程度”以及“教什么”,“怎么教”的问题。
此次成都行,聆听了7堂课,给我震撼最大的是吴正宪老师和张齐华老师的课,他们的课无法预设,只有老师抛出的一个个包袱,谁都无法预料下一刻学生会给出什么样的问题,两位老师在课堂上的机敏、理智、沉着,令人叹为观止。
著名特级教师,北京教科院教学研究中心小学数学室主任吴正宪老师作了《如何在“数的认识”教学中帮助学生建立“数”的概念》专题讲座,并献课《分数的初步认识》。
在吴正宪老师的讲座中,用“数线模型”,把整个小学阶段有关数的认识内容都串联起来了,又从五个方面阐述了建立数概念过程中的困惑和问题:
一、注重借助具体情境理解数的意义
小学生抽象思维较差,尤其是一、二年级的学生更是以形象思维为主,而对自然数的认识则是从一年级一入学就开始了,所以在教学中我们应该紧密联系生活实际,借助直观形象的事物帮助学生经历由具体—抽象—具体的认识过程,进而帮助学生理解自然数的含义。
二、注重把握核心概念理解数的意义
数位、计数单位、位值制、十进制记数法等核心概念对学生理解自然数的意义起着至关重要的作用,因此教师在教学中要给予充分的重视,通过这些核心概念的建立,帮助学生更好地理解掌握自然数的意义。
三、注重借助多种模型理解数的意义
在数的认识过程中,我们要注意运用多种模型帮助学生理解数的意义建立数的概念,比如说:计数器、数位桶,方格图、数位顺序表等,这样逐渐建立起抽
象的数和现实中的数量之间的关系,并且能够知道这个大小和现实中的多少之间的关系,这也是数感很重要的本质问题。
四、注重借助动手操作理解数的意义
认识自然数的重点在于使学生能够从数量抽象到数,而抽象离不开直观的支撑和操作,因此我们要注意运用多种学具,通过动手操作,来帮助学生理解数的意义,建立数的概念。
比如:可以借助计数器、数位桶,小棒、方块模型、方格图、数位顺序表等学具,逐渐建立起抽象的数和现实中的数量之间的关系。
教学中可以让学生借助学具通过亲自数一数、摆一摆、圈一圈、画一画等活动,经历抽象的数与具体的事物一一对应的过程,感受具体的数量,理解自然数的实际意义。
五、注重在循序渐进中理解数的意义
学生对于数概念的理解需要多层次、多角度、多阶段的渐进学习,希望老师们能够整体把握好各部分内容的要求与各部分之间的相互关联,使学生通过小学阶段的学习对自然数能够有一个较为全面深刻的认识和理解。
“数起源于数,量产生于量”在整数、小数的学习中要充分利用“数数”,引导学生总结“计数法”的规则。
这五个方面都突出了一个“动”,让学生动心、动手、动口、动脑,经历数的过程,体现了注重学生创新精神的培养和健全人格的发展,使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机的结合起来,创造既好吃又有营养的数学课堂。
培养和发展学生的数感和逻辑思维能力。
在课堂教学中,吴正宪老师展示出了:让学生“动手折圆片(分蛋糕)——动口说意义——动脑想办法”的灵动课堂和生态课堂,吴正宪在学生已有知识背景下给出生活情境,让学生提出问题和暴露问题,再针对学生问题加以点播和引导。
这节课的特点在于:1.整堂课“无课件、无教具”;2.每个孩子只有一张纸;
3.她的身边总是围满一群开心汇报、交流的孩子。
4.
课堂显得非常轻松。
在课堂上,吴正宪老师高度尊重学生,对于有学生想保留自己的创造1/2,吴正宪老师不仅尊重了学生的意见,还根据错误资源“变废为宝”,整堂课大气包容,行云流水、润物无声。
由南京市北京东路小学副校长张齐华老师执教的《百分数的意义》(五年级)。
课堂通过学生主动的、自觉的、个性化的、富有创造性的学习,内化为他们的思维观念和个性品质,张齐华通过课前交流和学生打得火热,把孩子的注意力牢牢的抓住,始终紧扣教学目标,形散而神不散。
张齐华老师对细节的把握令
人佩服,知识层层递进,完全放手,让学生讨论、对比,深度交流了百分数知识来源于生活,广泛应用于生活。
由西南交大子弟小学杨皎老师执教的《生活中的负数》(四年级),也给我留下了深刻的印象。
她的课由“发现—探索—提问”三个板块组成。
第一个板块是由学生带着问题进课堂,从而提出问题,并由这些问题打开课堂;第二个板块合作探究,围绕问题进行研究,有独立思考,有小组合作,训练了学生的自主学习;第三板块是提升环节,设计上考虑了不同层次学生的需要承认学生的差异性,给学生一个“选择”的机会,让学生有“个性发展”的机会。
这节课给我的感觉是:老师是看客,晾在了一边,学生是主角,主宰了整个课堂……教者充分的把课堂还给了学生。
杨皎老师的课堂,体现了生本课堂。
生自主提问,自主思考,自主合作,自主分享,在思维碰撞中得到应有的个性发展。
教师显的非常从容,而学生习惯良好,对答如流。
让学生在生活中学习数学,在生活中发现数学,在生活中理解数学,以学生为中心,让学生成为学习的主人。
此次的观摩课,值得我学习的地方很多,不光有教学设计的,更多的是如何引领学生,构建有效课堂。
他们的课堂充满了智慧和理性,体现了以学生为本的
理念,尊重了每一个学生的发展。
学生不仅能从数学角度思考,还根据生活实际经验去选择并阐述自己的理由,老师充分把课堂交给了学生。
让学生通过数数,建立数感、感悟数感,在具体的生活情境中去感悟数学。
抓住学生的原有知识,并以此为基础,自然而然的迁移到新知识中去。
感谢学校领导给予此次的学习机会,我将把此次的所见、所闻、所感,内化为自己的行动,积极提高我所任教学科的课堂教学效果和质量。