中班音乐游戏《两只小鸟》说课稿
湖州市第一幼儿园孙俟萁
一、设计意图：
《两只小鸟》是一首优美、活泼、动听，充满快乐的歌曲。它描述了两只小鸟在一棵小树捉迷藏的有趣情景。歌曲还是2/4拍节奏，朗朗上口，旋律简洁，音域之间没有太多的跨度，所以中班的幼儿稍许欣赏与跟唱后就能学会歌曲。我为该歌曲配上一个手指游戏，希望为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，不断激发幼儿参与活动的积极性、主动性，在游戏表演中学唱歌曲的同时，达到我设定的两个教学目标。
二、说目标：
1.学习手指游戏，并尝试跟着音乐做，锻炼幼儿的手指灵活度及思维反应能力。
2.体会游戏的有趣，知道只要坚持练习自己就会成功。
三、说准备：
该活动没有过多的物质准备，幼儿的经验准备较多，如：小鸟飞、捉虫的动作练习。
四、说过程：
教学流程：激发兴趣、学唱歌曲——学习手指游戏（单手、双手）——情景游戏
1.引入：欣赏歌曲并学习跟唱。
随着教师的演唱，感受清脆、悦耳、优美的音乐，安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。提问互动来记忆歌词。
2.单手手指游戏（重点是手型的固定）
这一环节在教师的单手示范中，幼儿可以了解到手指游戏的手型，依然通过提问吸引幼儿“两只小鸟想做游戏了，看看它们怎样游戏的？丁丁小鸟是哪个手指？食指。东东小鸟是哪个手指？小拇指。”并且请孩子伸出自己的丁丁和东东来打招呼。此时老师的重点是帮助部分幼儿纠正手型。
b.跟音乐（弹唱钢琴伴奏）练习。
反复两次。(此处的单手练习很重要，两个手都要练习。)两个手都要练习的意图是为接下去的双手游戏做好铺垫。
3.双手游戏
“丁丁和东东想飞到另一棵树上玩一玩了，他们该怎么玩呢？”这里我请孩子自己先去探索尝试，主要是为了看一看孩子们是怎样理解游戏的。如果成功就可以让孩子来展示，如果不成功也没有关系，那么老师就进入示范环节。双手游戏是该活动的重难点，在边提问、梳理，边动手玩得过程中小结玩法。小手敲一下，一个手的食指收，另一个手的食指出；小
手敲一下，一个手的小指收，另一个手的小指出。幼儿多练习几次。此环节应关注个别差异，特别注意面向全体，尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿，在同伴带动的过程中鼓励孩子反复练习。
4.情景游戏
最后我将音乐做成了3段体，通过小鸟飞、手指游戏、小鸟捉虫这样完整的情景来丰润游戏，体现鸟飞的优美、手指游戏的有趣及捉虫的灵动。在时间充裕的情况下，我还想让幼儿俩俩结伴，通过鸟、树两个不同的角色来进行创造性表演。
