高校基于大数据时代的数字化校园建设探讨

数字化校园可行性研究报告一、引言随着科技的不断进步和发展，数字化校园的概念逐渐被提出并应用到各个学校和教育机构中。

数字化校园是指利用信息技术手段改善教育教学管理，并提供便捷的学习和管理环境的校园体系。

本报告旨在研究数字化校园的可行性，分析其优势和挑战，并提出相应的建议。

二、数字化校园的优势1. 提高学习效率：数字化校园可以通过在线学习平台和资源库，提供大量优质学习资源和多样化学习方式，帮助学生深入理解知识，提高学习效率。

2. 优化教学管理：数字化校园可以实现教学计划和资源的统一管理，并提供教学评估工具，方便教师进行评估和改进教学质量。

3. 提升学生参与度：通过数字化校园的互动平台和社交功能，学生可以积极参与课堂讨论和交流，增强学习互动和合作精神。

4. 加强家校合作：数字化校园可以提供学生成绩和学习进度的实时反馈给家长，增加家长与学校的沟通和合作，更好地关注学生的学习和发展。

5. 降低管理成本：数字化校园可以减少纸质教材的使用和印刷费用，同时也可以降低教育资源的浪费，从而降低学校的管理成本。

三、数字化校园的挑战1. 技术设备和网络支持：数字化校园需要学校提供必要的技术设备和稳定的网络支持，包括计算机设备、投影仪、智能手机等，这需要一定的资源投入。

2. 师资培训与接受度：数字化校园需要教师具备一定的信息技术知识和应用能力，对于不熟悉数字工具的教师来说，需要进行培训和指导，以提高其接受度和使用效果。

3. 学生隐私和信息安全：数字化校园涉及大量学生的个人信息和学习数据，学校需要加强信息安全意识和保护措施，保障学生隐私并防范信息泄漏和滥用的风险。

4. 社会认可和外部参与：数字化校园需要社会各界的支持和认可，并吸引外部资源和合作伙伴的参与，以提高数字化校园的可持续发展和应用效果。

四、建议和措施1. 完善硬件设备和网络基础设施，确保数字化校园的基本支持条件和稳定性。

2. 开展教师培训和教育，提高教师的信息技术应用能力，提升数字化校园的教学质量和效果。

基于数据中台的高校智慧校园数据治理顶层设计研究摘要：在当前，众多高校都在探索“互联网+教育”新模式，而以大数据、云计算为基础的智慧校园建设与落实成为有效推动高校发展的重要保障。

但是，在智慧校园的发展过程中，各类系统层出不穷，产生了大量难以挖掘的有价值数据，究其原因是数据治理严重不足导致系统之间缺乏有效的数据共享。

因此，为了进一步提高高校智慧校园的治理效能，本文总结了当前智慧校园建设中存在的普遍问题，探讨了基于数据中台的高校智慧校园数据治理顶层设计思路。

关键词：智慧校园；数据治理；数据中台影响高校智慧校园治理效能的因素有很多。

其中，最重要的是数据治理与数据共享。

在数据治理方面，底层的数据流转是整个系统良性运作的基础，作为业务顺利开展的重要支撑。

在数据共享方面，只有保障数据的有效共享，才能保障服务的融合，而数据中台技术的有效运用可以极大地促进各业务间的信息互通。

因此，数据中台技术下的数据治理在高校的智慧校园现代化建设中发挥了极为重要的推动作用。

1.高校智慧校园数据现状分析在相关政策支持下，我国的智慧校园建设得到了快速发展，依赖先进技术的各类系统平台层出不穷。

这些平台聚焦网络设施与线上业务系统的建设，各个系统之间各自为政，缺乏统一的数据标准与数据共享，在数据治理方面存在明显的薄弱之处。

即便是部分高校意识到了数据的重要性，并建设了相应的数据共享交换平台，比如当前的数据中台技术在一定程度上提升了智慧校园效能。

但是，由于缺乏有效的数据支撑顶层设计，使得当前的数据中台无法得到最大化利用，在数据挖掘方面仍然存在很多问题，主要表现在标准不一致、共享不充分、应用不广泛、集成不全面、质量低下等方面。

1.基于数据中台的智慧校园数据支撑顶层设计思路1.建立数据治理组织架构及规章制度高校智慧校园数据治理流程复杂，过程繁琐，涉及到众多业务部门，关系到每位师生的在校生活。

因此，为了保障校园的数据治理工作顺利进行，由各高校领导牵头数据治理工作，重视智慧校园数据治理，鼓动全校的管理人员、工作人员以及教师学生共同参与，确保全校上下能够相互配合，保障智慧校园数据治理工作的顺利进行。

浅议数字化校园建设的安全性问题摘要：随着计算机网络技术应用的迅速发展，已经渗透入现代社会的各个领域，高效的数字化校园建设也成为不可避免的趋势，本文从硬件和软件两个方面分析了数字化校园建设中存在的安全性问题，并从建立健全数字化安全规章制度、引进优良系统配置、提高个人防范意识等几方面提出了相应的安全防御对策。

关键词：数字化校园；攻击；防范；安全一、数字化校园概述（一）数字化校园的定义随着时代的发展，计算机与网络愈发普及，信息化浪潮席卷全球，并日益渗透到社会生活的各个领域，数字技术正在改变着我们的社会环境。

“数字化校园”这个概念最早是由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林在1990年的一项大型科研项目“信息化校园计划”中提出的，它是指以数字化信息和网络为基础，利用先进的计算机技术、网络技术、通讯技术等信息化手段和工具，实现对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育、生活环境，即在传统校园的基础上建立一个有统一用户、资源管理和权限控制的数字空间。

（二）数字化校园的意义数字化校园在欧美、日本等发达国家起步较早，到现在已经基本建立了很完善的数字化校园网，而我国的信息化建设在最近几年才得到飞速发展。

近十年来，随着我国教育事业的快步发展加之办学规模的不断扩大，各个部门的管理工作越来越多，如果使用落后的管理手段而不依靠数字化校园网络化、信息化的管理，将会导致工作量过于繁重而直接影响学校的整体教学质量和水平。

在超越传统校园的基础上构建数字化校园，主要体现在教学、科研、管理、学习、保障、办公服务和公共服务体系等一站式服务的建立，提升了校园管理工作的效率，实现教育过程的全面信息化，使校园内的各项工作、教学和生活都更为方便，从而达到提高管理水平和效率的目的。

可见教育信息化已成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力。

二、数字化校园安全性分析（一）软件方面的安全问题数字化校园的建立是基于网络技术，而校园网作为一个开放性的网络，影响数字化校园网络安全的因素是多方面的，最主要的是来自校园网用户自身，一旦校园网的安全性得不到保障，会引发一系列的问题，影响学校的正常教学。

第11卷第23期黑龙江科学V1 11 2020 年 12 月HEILONGJIANGSCIENCE D ec. 2020大数据背景下高校智慧校园建设研究—以山东华宇工学院为例张依娜(山东华宇工学院，山东德州253034)摘要：以山东华宇工学院为例对大数据背景下高校智慧校园建设进行研究发现，本院缺失数据整合统计分析能力！信息化管理建设水平相对较低,公共服务体系不健全，业务系统分散且各自独立，各系统之间缺少数据关联，形成了数据信息孤岛，难以满足学校未来的发展建设以及信息化管理配套建设要求。

从教学、管理服务、综合决策这几方面分析了本院信息化建设存在的问题。

要以创新、开放、融合为智慧校园的核心建设目标。

要转变建设思路，从管理向服务转变。

转变利用过程，从数字化向智能化转变。

转 变访问方式，由封闭式向开放式转变。

转变组织架构,从部门驱动向业务驱动转变，以期提高信息利用率，优化管理流程。

关键词：大数据化;高校;智慧校园建设中图分类号％+647 文献标志码：A文章编号％1674 -8646(2020)23 -0108 -02Research of Intelligence Campus Constructionof Collegesand Universities Under Big Data Background------Through Taking Shandong Huayu University of Technology as an ExampleZhang Yina(Shandong Huayu University of Technology，Dezhou 253034，China)Abstract (In t he research of intelligence campus construction of colleges and universities under big data background through taking Shandong Huayu University of Technology as an example，it is found that tlie university lacks the ability of missing data integration analysis，information management construction level is relatively low，public service system is imperfect，operation system is dispersed and independent，and different systems lack data connection so that there is information isolated island.These can+t satisfy the development，construction and information management mating construction requirement of the university in the future.The research analyzes the problems of the information construction from aspects，including teaching，management service and compound decision.It is suggested to regard innovation，openness and integration as the core construction target of intelligent university，transfer construction thinking from management to service，c hange utilization process from digitization to intelligence，transfer access mode from closed to open，and transfer organization structure from department to business drive，in order to improve information utilization and optimize management process.Key Fords:B i g data$Colleges and universities$Intelligent campus construction1山东华宇工学院信息化建设存在的问题1.1教学方面教师和学生是高校的两个重要载体，几乎连接着高校的各项活动。

基于数据挖掘的智慧校园建设与管理模型构建智慧校园是指运用先进的信息技术手段，通过数据挖掘和分析，对学校内部各类教学、管理等活动进行智能化处理和优化，以实现校园管理的科学化、高效化和智能化。

为了构建一个有效的智慧校园建设与管理模型，需要充分利用数据挖掘的技术和方法。

首先，为了构建智慧校园建设与管理模型，建议学校应在校园各个角落部署传感器设备，收集各类感知数据。

这些传感器设备可以包括监测教学楼、宿舍楼的温度、湿度、光照等环境参数的传感器，以及监测学生出入校门的身份识别设备。

通过这些传感器设备收集的数据，可以为智慧校园建设与管理提供重要的基础信息。

其次，收集的数据需要经过挖掘和分析，提取出有价值的信息。

数据挖掘技术可以通过聚类分析、关联规则挖掘、分类分析等方法，将数据中的隐藏信息和规律挖掘出来。

通过对学生的出入校门数据进行分析，可以了解学生的出勤情况和规律，进一步改善学生的课堂纪律和效果；通过对教学楼的环境数据进行分析，可以及时调整教室的温度、湿度等参数，提升学生的学习体验。

此外，在构建智慧校园管理模型的过程中，可以利用数据挖掘技术进行学生行为预测。

通过对学生的学习成绩、课堂参与度、社交媒体活动等数据进行挖掘和分析，可以对学生的学术表现、情绪状态等进行预测。

校方可以根据预测结果采取相应的措施，及时关注学生的问题并给予指导。

同时，对于教师而言，学生行为预测结果可以帮助他们更好地了解学生的潜在需求，制定更适合学生个性化的教学计划。

最后，构建智慧校园管理模型需要将数据挖掘的分析结果与校园具体管理需求相结合，进行模型的建立和优化。

各个管理环节都可以根据数据挖掘的结果进行优化，从而实现校园管理的智能化。

比如，通过对学生出入校门数据的分析，可以实现智能考勤管理，省去传统人工考勤的时间和成本。

通过对教室环境数据的分析，可以实现智能教室管理，自动调节教室的温度和湿度，提供更舒适的学习环境。

综上所述，基于数据挖掘的智慧校园建设与管理模型的构建，能够帮助学校实现校园管理的科学化和智能化。

基于大数据的智慧校园服务平台构建谭秦红（铜仁职业技术学院信息工程学院，贵州铜仁554300）摘要：为了实现高校资源的有效利用，提高教学的质量与效率，满足不同学生群体的服务需求，提出了一种基于大数据背景下的智慧校园服务平台构建方法设计。

通过选择智慧校园服务平台通讯网络连接方式，建立完善的服务平台通讯网络，保障服务平台的持续运转，同时建立平台服务器资源池，在掌握群体对服务实际需求的基础上，对客户端使用状态进行有效的检索，以此为用户提供有针对性的服务。

此外选择MVC 平台运行模式，规范平台运行的具体要求，完成智慧校园服务平台的构建。

并采用设计对比实验的方式，验证提出的构建方法在实际应用中可有效地缩短平台响应时间，提高平台服务效率。

关键词：大数据；智慧校园；服务平台中图分类号：TP393.09文献标识码：A文章编号：1009-3044(2020)34-0044-02开放科学（资源服务）标识码（OSID ）：基于高校教学体制及办学定位的不断延伸，智慧校园服务平台的建设受到了社会经济体制的抑制，并呈现出下述两种趋势[1]。

其一，二级单位模式的不断创新，校内计算机专业的发展受到了前所未有的关注，校内创办了独立的教学实验室与实践基地。

其二，为了满足学生群体的需求，教学实践项目增多，但与之匹配的教学设备尚未实现完全更新，导致部分设备出现闲置，利用率较低。

针对上述提出的问题，基于大数据背景下，开展智慧校园服务平台构建方法的详细研究，建设一体化智能教学环境，满足对不同学生的服务需求，实现高校在教育市场的健康持续发展。

1基于大数据的智慧校园服务平台构建方法1.1连接智慧校园服务平台通讯网络通讯网络是实现智慧校园服务平台稳定运行的载体，也是保障高校与学生良好通信的关键。

为此选择小型计算机服务器作为支撑客户端与移动终端设备的集群配置，协调管理资源块，并配备虚拟资源区块域，细化智慧校园中多种服务内容。

为了提高集群配置与服务平台运行的适配程度，选择在云端服务器上连接学生移动端设备。

第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，大数据时代已经到来。

校园作为人才培养和社会服务的重要场所，面临着教育信息化、智能化、个性化等需求的日益增长。

如何利用大数据技术，提高教育教学质量，提升校园管理水平，成为当前校园建设的重要课题。

本文将针对校园大数据应用，提出一套综合解决方案。

二、校园大数据应用背景1. 教育信息化需求随着互联网、云计算、物联网等技术的广泛应用，教育信息化成为必然趋势。

校园大数据应用能够实现教育教学资源的整合与共享，提高教育教学质量。

2. 管理智能化需求校园管理涉及多个方面，如学生管理、师资管理、设备管理、财务管理等。

利用大数据技术，可以实现对校园各项管理工作的智能化，提高管理效率。

3. 个性化需求学生个性化发展是当前教育改革的重要方向。

校园大数据应用能够收集和分析学生的兴趣爱好、学习情况等信息，为个性化教学提供支持。

4. 社会服务需求校园作为社会的重要组成部分，需要为社会提供优质的教育资源和服务。

利用大数据技术，可以提升校园社会服务的质量和水平。

三、校园大数据应用解决方案1. 构建校园大数据平台（1）数据采集：通过校园一卡通、网络设备、智能传感器等途径，收集校园各类数据，包括学生信息、教学资源、设备运行状态等。

（2）数据存储：采用分布式存储技术，将采集到的数据存储在云平台上，确保数据安全、可靠。

（3）数据挖掘与分析：运用大数据挖掘与分析技术，对校园数据进行分析，提取有价值的信息。

（4）数据可视化：通过图表、报表等形式，将分析结果直观地展示给相关人员。

2. 教育教学应用（1）个性化教学：根据学生兴趣爱好、学习情况等信息，为教师提供个性化教学建议，提高教学效果。

（2）教学质量评估：通过分析学生成绩、课堂表现等数据，对教学质量进行评估，为教师改进教学方法提供依据。

（3）课程资源建设：整合校园内外优质课程资源，实现资源共享，提高教育教学质量。

3. 校园管理应用（1）学生管理：通过分析学生行为数据，实现学生考勤、奖惩、资助等方面的智能化管理。

智慧校园建设的现状、问题与策略摘要：随着科技发展水平的提升，人们对信息技术的需求日益增加。

在校园管理和服务工作中，有效结合信息技术和网络技术建设智慧校园，不仅可以提升学生管理的便利性，而且可以为师生提供便捷化、个性化服务。

为此，在校园建设中，要将强化智慧校园建设作为重要工作内容之一。

关键词：智慧校园；建设现状；问题；解决策略前言：现阶段，我国正在积极开展智慧校园建设工作，这与我国当前整体经济发展情况相符，对整个经济发展有重要意义。

但是由于不同学校对智慧校园的认知有一定的差异性，并且建设内容涉及范围广，十分复杂，因此整个智慧校园建设周期较长。

虽然每所学校在智慧校园建设方面的侧重点不同，但基本包括校园网络环境、信息平台、物联网技术等。

本文将详细阐述智慧校园建设现状和问题，以及具体的解决措施，相关观点仅供参考。

1.智慧校园建设现状现阶段，我国部分校园已经建设成了智慧校园，其中部分学校处于建设时期。

但是对智慧校园建设并没有形成统一的认知，涉及的建设内容复杂，会影响到多个部门，需要较长的建设时期。

同时各个学校侧重点不同，但是基本都包括综合信息服务平台、网络环境等要素[1]。

比如，某学校将智慧校园建设作为重点工程，并成立了智慧校园建设领导小组，具体规划建设内容包括智能交通、网络环境等等，并且已经建设了信息化应用支撑平台，校内所有的事务都可以使用网络进行办理。

从整体上来看，智慧校园建设侧重于校园环境建设，有着崭新的思路，但是仍然处于初级阶段，需要在内容方面进行系统性的完善，在应用方面进一步深化。

2.智慧校园建设中存在的问题2.1智慧校园关键技术水平有待提升在智慧校园建设中，很多关键性技术需要进一步健全和完善，这在一定程度上阻碍了智慧校园的发展[2]。

物联网技术和大数据技术是智慧校园建设的关键技术。

现阶段，很多学校在这两项技术的建设上还需要完善一些细节。

一方面，很多学校的互联网覆盖范围仅限于学生宿舍和办公区，并且以有线为中心，这在一定程度上阻碍校园无线覆盖率的提升，不利于智慧校园建设。

基于高新技术的智慧校园建设和智慧教师培养研究随着信息技术在教育领域中的飞速发展和应用，智慧校园建设成为了当今教育改革的重要内容之一。

智慧校园是以信息技术为支撑的，构建数字化、网络化、智能化、服务化的校园教育生态系统。

其关键目标是实现教育服务方式向数字化、信息化、个性化、智能化、共享化等方向转变，提升教育教学质量和效果，促进人才培养质量的提高和学校综合实力的提升。

智慧校园建设需要技术支持，并且需要以教师为中心，把智慧教学纳入教育教学过程中。

智慧教师的培养是实现智慧校园建设的关键因素之一。

智慧教师是以现代信息化技术为支撑，实现资源共享、协作互动、个性化学习的高素质教育工作者。

智慧教师的培养需要进行课程体系、教学方法、考核标准等方面的改革，重视专业素养和教学技能的提高，创造良好的教学环境和实践机会，积极推动教育教学的变革，提升教师的职业发展和自我价值感。

智慧校园建设的关键技术包括大数据、云计算、人工智能、物联网、VR技术、区块链等。

通过这些高新技术的运用结合教育教学实践，可以实现个性化教学、智能化教育管理等功能，提高教学质量和效果。

其中，大数据和云计算是智慧校园重要的支撑技术之一。

通过采集学生学习数据、教师教学数据、校园管理数据等各种信息，用大数据技术分析和挖掘这些数据，可以制定个性化教学计划、优化学校管理流程、制定教改方案等。

同时，云计算可以实现教育资源的共享和互动式教学，支持多媒体教学等形式，增强教育教学的数字化和信息化。

人工智能技术也是实现智慧校园建设的重要支撑技术之一。

通过人工智能技术对学生的学习行为进行监控、分析和预测，对其提供个性化学习建议和支持，能够帮助学生更好地学习和成长。

同时，人工智能辅助教学也是提高教学效果和效率的重要手段之一。

物联网技术则可实现智慧校园的真正智能化。

通过将各种传感器所获得的数据与云计算结合，进行数据分析和应用，实现自动化的校园管理和教学服务，提高智慧化程度和管理水平。