幼儿园大班语言《幼儿园可爱的娃娃》教案模板范文

《可爱的娃娃》教学设计学习目标：1、理解15个生字，会写5个生字。

2、结合课文内容理解“珍珍为什么拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。

3. 使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。

教学重点：1、学会生字新词。

2、理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？教学难点：体会珍珍痛苦的心理。

教学准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、生字卡。

教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。

你多么可爱。

你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来理解一下。

接下来我们就来学习相关她的课文好吗？2、板书课题：可爱的娃娃（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。

）3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下拿起来看一下悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。

二、听故事、看画面，整体感知思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35——36页，快打开书。

三、初读识字.1、默读课文，圈出不理解的字。

2、小组内交流识字的方法。

3、游戏“摘果子”，检查识字情况。

（出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡。

四、读中感悟、理解内容过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。

我们读读课文好吗？1、用自己喜欢的方式读课文。

2、标出自然段的序号。

3、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。

4、和同座位同学读读第二自然段。

（小黑板出示问题）⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。

⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？5、小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。

《可爱的娃娃》教学设计教案教学设计
《可爱的娃娃》教学设计教案教学设计
教学目标;
◇知识与能力
1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。

2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。

◇过程与方法
1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。

◇情感态度与价值观
理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。

教学重、难点：
重点：1、学会生字新词。

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？
难点：体会珍妮痛苦的心理。

教学准备：
教师准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板
学生准备：两人制作一份生字卡。

娃反而不快乐了呢？
7、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。

五、总结全文、升华主题。

幼儿园语言讲述活动《娃娃》大班教学教案一、教学目标•通过语言讲述活动，培养幼儿的口语表达能力和想象力；•通过互动游戏，提高幼儿的团队合作能力和沟通能力；•通过感受绘本情节，激发幼儿对文学的兴趣。

二、教学准备•绘本《娃娃》；•教学道具：娃娃玩具；•小组活动准备：绘本《娃娃》的场景卡片，用于小组活动。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•给幼儿展示绘本《娃娃》，引起他们的兴趣；•询问幼儿是否喜欢玩娃娃，鼓励他们介绍一下自己最喜欢的娃娃，并思考为什么喜欢。

2. 语言讲述（10分钟）•老师用简单明了的语言讲述《娃娃》绘本的故事情节，包括主要角色和发生的事件；•引导幼儿仔细聆听，同时鼓励他们提问和表达自己对故事的理解和感受。

3. 角色扮演（15分钟）•将幼儿分成小组，并让每个小组选择一个角色扮演，“娃娃”、“妈妈”、“爸爸”等；•每个小组依次进行表演，其他小组成员可以表达对表演的评论和角色扮演的建议。

4. 小组活动（20分钟）•将绘本《娃娃》的场景卡片分发给每个小组，要求幼儿根据绘本情节，以小组合作的方式排列卡片；•每个小组完成后，鼓励他们通过语言讲述的方式，描述卡片排列的故事情节。

5. 展示和讨论（10分钟）•每个小组派代表将他们的故事情节讲述给全班同学听；•整个过程中，其他幼儿可以提问、评论和表达自己对故事情节的感受。

6. 总结回顾（5分钟）•老师带领幼儿回顾整个活动的流程和故事情节；•提醒幼儿们通过语言讲述活动培养了口语表达能力和团队合作能力；•鼓励幼儿多阅读绘本，培养对文学的兴趣。

四、教学评价•教师可通过观察幼儿的参与程度、表达水平和团队合作情况来评价教学效果；•教师还可根据幼儿的表演和语言讲述情节，评价他们对绘本情节理解的程度。

五、延伸活动•邀请家长到幼儿园参与《娃娃》故事讲述活动，鼓励幼儿与家长一起分享绘本的乐趣；•组织幼儿一起创作绘本，让他们自己编写故事情节并绘制插图，激发他们的创造力。

以上是幼儿园语言讲述活动《娃娃》大班教学教案，通过这个活动，幼儿可以培养口语表达能力、想象力、团队合作能力，并对文学产生兴趣。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《可爱的娃娃》教案《可爱的娃娃》教学设计第二时教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 在朗读中体会诚实的可贵3. 学做一个诚实的人。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。

教学准备：一个布娃娃教学过程：一、导入 1.谈话导入师：同学们，熟话说，书读百变，其义自现前面，我们已经学习了《可爱的娃娃》这一课，今天我们再来学习这篇课文，看看大家有没有一些新的收获，比如说：你对哪个生字有了更深的印象，或是你知道了以前不懂的哪个词语的意思，又或是懂得了哪些道理，在下课的时候都来说一说，和大家分享分享，看看谁的收获多好吗？ 2、师生共同板书课题《可爱的娃娃》。

3、齐读课题。

二、字词巩固 1、指名学生开火车读词语（师出示词语）舍不得宿舍还回布娃娃参观姑娘活泼开朗1 / 7心惊肉跳饥饿赶紧承认错误 2、强调多音字舍宿还 3、强调生字写法布娃放三、学文 1、复述课文师：有感情的自由朗读课文，想想珍珍以前是个怎样的孩子。

课文中她经历了一件什么事情，她最后又变成什么样子的了？生汇报，师提示。

过渡：那是怎样一个娃娃能把珍珍吸引住，能让珍珍这么喜欢呢？让我们赶紧去看一看吧！ 2、分析第二自然段师:在课文中找出描写布娃娃的句子读一读吧。

生：自由读并汇报。

多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！师：那老师今天也带来了一个布娃娃，漂不漂亮？大家也来用多么------多么------来夸一夸它吧！生：夸赞师提示师：像我们刚才一样，你夸一句，我夸一句娃娃，这就叫什么呢？用第二段的一个成语来说。

生：连连称赞师:连连称赞意思就是：一个接一个，不停的赞美过渡：是呀！多么可爱的娃娃，多么漂亮的娃娃，难怪珍珍这么喜欢，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 珍珍是看了又看都舍不得离开，可是闭馆的时间到了，珍珍走了吗？（没有） 4.分析第三自然段师：默读第三自然段，看看珍珍是怎么做的，找出描写珍珍动作的词语，用----画出来。

《可爱的娃娃》教案设计《可爱的娃娃》教案设计教学目标;一、知识与能力1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。

2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。

二、过程与方法1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的'朗读课文。

三、情感态度与价值观理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。

教学重、难点：重点：1、学会生字新词。

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？难点：体会珍妮痛苦的心理。

教学准备：教师准备：巴比娃娃、生字卡、词语卡学生准备：教学方法：小组合作、自主探究教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么（你真漂亮。

你多么可爱。

你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。

今天我们接着学习有关她的课文。

2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。

引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。

二、复习生字，初步了解课文1、要想学好课文。

我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。

让我们再来和他们打打招呼吧！小老师带读（生字组词），开火车读齐读生词(出示词语卡)2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。

我相信孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。

（翻书）三、读中感悟、理解内容（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘（活泼快乐）抽读，问读。

（二）学习2段，体会布娃娃的可爱1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了（导读）2、人们对她是怎么称赞的（出示黑板，抽一人读）称赞是什么意思，连连称赞什么意思指导朗读称赞的话。

她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！（感叹句啊）你来称赞一下它吧！生练读这两处。

抽人读，齐读学生有感情地读。

《可爱的娃娃》教学设计教案教学目标：1.让学生通过观察、比较、分析，了解娃娃的不同特点，激发学生对娃娃的兴趣。

2.培养学生观察、分析、表达的能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生热爱生活、关注身边的人和事，激发学生的爱心。

教学重点：1.让学生了解娃娃的不同特点，培养学生的审美观。

2.培养学生观察、分析、表达的能力。

教学难点：1.引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。

2.培养学生关注生活，关注身边的人和事。

教学过程：一、导入1.教师出示一些娃娃的图片，引导学生观察，引起学生的兴趣。

2.提问：你们知道这些娃娃的特点吗？你们喜欢哪个娃娃？为什么？二、观察与比较1.教师将学生分成小组，每组发放一些娃娃的图片。

2.学生观察图片，小组内讨论，找出娃娃的不同特点。

三、分析1.教师引导学生分析娃娃的特点，如：颜色、形状、材质等。

2.提问：为什么这些娃娃会有不同的特点？1.教师引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。

2.提问：你们觉得这些娃娃有哪些共同点？五、表达1.教师引导学生用自己的语言描述自己喜欢的娃娃。

2.学生表达，教师评价。

六、拓展1.教师播放一段关于娃娃的视频，引导学生思考：娃娃在生活中有什么作用？七、作业1.学生回家后，观察家里或周围的人，找出一个自己认为可爱的娃娃，并写一篇观察日记。

2.第二节课，学生分享自己的观察日记。

教学反思：重难点补充：重点补充：1.引导学生通过实际操作，深入理解娃娃的不同特点。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

难点补充：1.帮助学生从娃娃的多样性中提炼出共性，形成系统的审美观念。

2.激发学生对生活细节的观察兴趣，提高学生的情感体验。

教学过程：一、导入教师展示娃娃图片，提问：“同学们，你们看，这些娃娃有什么特别的地方？你们喜欢哪一个？为什么？”二、观察与比较教师分组，发放娃娃图片，引导：“现在请你们仔细观察，你们的小组有什么发现？”学生小组讨论，教师巡视指导。

幼儿园语言优质课教案：娃娃第一章：认识娃娃一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解娃娃的基本特征和外观。

2. 培养幼儿观察力和表达能力。

二、教学重点：1. 让幼儿观察娃娃的外貌特征，并能够用语言描述。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点：1. 让幼儿学会用恰当的语言描述娃娃的外貌特征。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教学准备：1. 准备一些娃娃的图片或者实物。

2. 准备一些关于娃娃的描述词汇。

五、教学步骤：1. 向幼儿展示娃娃的图片或者实物，让幼儿观察娃娃的外貌特征。

2. 引导幼儿用恰当的语言描述娃娃的外貌特征，如：娃娃的脸是圆圆的，娃娃的眼睛大大的等。

3. 教师可以准备一些关于娃娃的描述词汇，引导幼儿选择合适的词汇进行描述。

4. 可以让幼儿互相展示自己的描述，并给予鼓励和表扬。

六、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够观察和描述娃娃的外貌特征，观察力和表达能力得到了提升。

教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，让幼儿更好地学习和成长。

第二章：娃娃的家人一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解娃娃的家人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

2. 培养幼儿对家庭关系的认识和亲情观念。

二、教学重点：1. 让幼儿认识和了解娃娃的家人。

2. 培养幼儿对家庭关系的认识和亲情观念。

三、教学难点：1. 让幼儿学会用语言表达娃娃的家人。

2. 培养幼儿对家庭关系的认识和亲情观念。

四、教学准备：1. 准备一些娃娃的家人图片或者实物。

2. 准备一些关于家庭关系的词汇。

五、教学步骤：1. 向幼儿展示娃娃的家人图片或者实物，让幼儿认识和了解娃娃的家人。

2. 引导幼儿用恰当的语言表达娃娃的家人，如：这是娃娃的爸爸，这是娃娃的妈妈等。

3. 教师可以准备一些关于家庭关系的词汇，引导幼儿选择合适的词汇进行表达。

4. 可以让幼儿互相展示自己的表达，并给予鼓励和表扬。

六、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够认识和了解娃娃的家人，对家庭关系有了更深入的认识。

《可爱的娃娃》教学设计资料教学准备：挂图、卡片教学过程：教师行为学生活动引入新课1. 今天我们来学习一个外国小姑娘的故事2. 板书课题认读娃字读文识字1. 引导学生读课文，2. 勾画生字3. 小组内分段朗读课文，4. 纠正字音5. 指6. 名7. 分段朗读，8. 思考课文讲了一个什么样的故事1. 自读认字2. 小组互教互学，3. 合作识字4. 听读课文，5. 思考课文主要内容读中感悟表达交流1. 默读课文，2. 想一想珍妮为身什么要拿工艺管的娃娃？你是从哪些语句中读出来的？3. 把写娃娃可爱的句子画上4. 指5. 导朗读地2自然段6. 仿照地2自然段的感叹句，7. 说几个感叹句8. 引导学生发挥想象，9. 部从课文的空白处10. 引导学生多种形式朗读1. 默读课文思考问题2. 勾画句子3. 反复4. 朗读，5. 读出感情6. 仿照例句说感叹句7. 发挥想象力说一说珍妮的心理活动拓展延伸抒发感情1. 引导学生想一想自己有没有与珍妮类似的经历，2. 说一说当时的心情3. 写一写自己的心理活动说一说写一写语文天地写近意词1. 出示84页地4题：写出下面词语的近意词2. 引导学生读一读，3. 谁出他们的近意词4. 引导学生说出课外积累的其他近意词说一说写一写1. 引导学生读84页说一说写一写的句子2. 引导学生讨论遇到这些情况应该怎么办？3. 把自己的想法写下来4. 引导学生自己阅读《李子核》1. 读词语，2. 说近意词3. 独立填写在书上4. 汇报交流课外积累的其他的近意词5. 读句子写句子6. 小组交流认字方法7. 学生质疑问难口语交际1. 谈话引导，2. 激发表达愿望3. 引导学生小组内说一4. 教师总结说谎最可怕的后果是失去别人的信任，再也不会有朋友了，而不是丢羊的问题小组内互相补充全班交流古诗告诉我们的道理拓展延伸1. 吧《狼来了》的故事讲给大家听2. 告诉大家《狼来了》和《金斧子》都是伊索寓言中的故事，3. 引导大家课外阅读这本书学生课外完成实践作业。

可爱娃娃可爱的娃娃说课稿标题：可爱娃娃可爱的娃娃说课稿一、引言大家好，我是XXX，今天我要给大家说的课程是《可爱娃娃可爱的娃娃》。

这是一堂关于娃娃的艺术课程，通过欣赏和创作娃娃作品，培养学生的艺术修养和动手能力。

本节课的重点是培养学生对美的感知和表达能力，同时让他们感受到娃娃的魅力和快乐。

二、教学目标1. 让学生了解娃娃的艺术魅力，培养他们对美的感知和理解能力。

2. 引导学生用手工制作娃娃，锻炼他们的动手能力和创造力。

3. 培养学生的合作精神和团队意识，鼓励他们分享和交流作品。

三、教学内容和步骤1. 欣赏娃娃作品（5分钟）先让学生欣赏一些不同类型的娃娃作品，包括毛绒娃娃、塑料娃娃和布娃娃等。

通过观察和讨论，让学生了解娃娃的不同形式和风格，培养他们对美的感知和理解。

2. 制作娃娃（25分钟）分组让学生进行手工制作娃娃的活动。

老师可以提供一些基本的材料和工具，如布、线、针、纽扣等，让学生根据自己的创意和想法制作娃娃。

同时，教师可以提供一些简单的娃娃制作示范和技巧，引导学生进行创作。

3. 展示和分享（10分钟）让每个小组展示他们制作的娃娃作品，并鼓励他们向其他小组展示和交流。

在展示和分享的过程中，教师可以引导学生互相欣赏和评论作品，提高他们对美的评判能力和表达能力。

4. 总结和反思（5分钟）让学生回顾整个课程的学习过程，并进行总结和反思。

教师可以提问学生以下问题：- 你觉得娃娃的制作过程有什么难点和挑战？- 你对自己制作的娃娃有什么满意的地方？- 你认为这堂课对你有什么帮助和启发？四、教学评估1. 学生对娃娃作品的欣赏和理解能力（通过观察和讨论）2. 学生的动手能力和创造力（通过制作娃娃作品）3. 学生的合作精神和团队意识（通过分享和交流作品）五、教学资源和材料1. 不同类型的娃娃作品（图片或实物）2. 布、线、针、纽扣等制作娃娃的材料和工具3. 制作娃娃的示范和技巧视频或教材六、教学延伸1. 继续让学生进行娃娃制作的活动，鼓励他们发挥创造力和创新精神。

可爱的娃娃教案教案标题：可爱的娃娃教案教案目标：1. 帮助学生发展创造力和想象力。

2. 提高学生的手眼协调能力。

3. 培养学生的团队合作精神。

4. 通过制作可爱的娃娃，培养学生的耐心和细致观察力。

教学目标：1. 学生能够使用简单的材料和工具制作可爱的娃娃。

2. 学生能够运用创造力和想象力设计娃娃的外貌和特征。

3. 学生能够与同伴合作，分享创意和解决问题。

4. 学生能够通过制作娃娃培养耐心和细致观察力。

教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、彩色纸、棉花等制作娃娃所需材料。

2. 展示一些已经制作好的娃娃样品，以激发学生的兴趣和想象力。

3. 准备一个小组合作活动，让学生在小组中分享创意和合作制作娃娃。

教学过程：1. 引入：展示一些已经制作好的娃娃样品，引发学生对制作娃娃的兴趣。

鼓励学生分享他们对可爱娃娃的定义和特征。

2. 激发创造力：让学生用彩色铅笔在纸上画出他们理想中的娃娃外貌和特征。

鼓励学生发挥想象力，可以画出不同种类的娃娃，如动物娃娃、花娃娃等。

3. 制作娃娃：根据学生的设计，提供所需的材料和工具，让学生动手制作娃娃。

老师可以提供一些简单的制作方法和技巧，如折纸、剪纸等。

4. 合作制作：将学生分成小组，让他们与同伴分享自己的设计和制作过程。

鼓励学生互相帮助和合作，解决制作中的问题。

5. 展示和分享：让每个小组展示他们制作的娃娃，并向全班分享他们的创意和制作过程。

鼓励学生互相欣赏和赞美。

6. 总结：引导学生回顾整个制作过程，分享他们的收获和体会。

强调耐心和细致观察力在制作过程中的重要性。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续制作娃娃，并与家人分享自己的创意和成果。

2. 组织学生参观手工艺品展览，让他们了解更多关于手工制作的技巧和艺术。

3. 引导学生使用娃娃进行角色扮演，培养他们的表达能力和想象力。

教案评估：1. 观察学生在制作娃娃过程中的参与程度和创意表达。

2. 评估学生在小组合作中的合作态度和团队精神。