4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么” 的习惯。
教学总目标 1、在“加与减”这一单元的学习中，学生通过“谁的得分高”等活动，能正确 计算100以内数的连加、连减和加减混合运算。运用100以内数的连加、连减混 合运算解决简单的实际问题。 2.通过元角分的学习,学生在模拟购物活动中，运用已学的加减法知识独立进行 计算，体验付钱或找钱方式的多样化，体• 会应的付钱、付出的钱与应找回的钱 三者的关系，体会正确计算应付的钱或 应找回的钱都是加减法在购物中的重 要应用。换钱、付钱、找钱等使用人民币的活动，培养学生解决实际问题的能 力。 3.通过”数一数”等活动,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的 意义;从生活中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联 系。 4.经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推 理能力;能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。 5.通过大量的分一分活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的 意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的实际问题,体会除法与生活的密 切联系;学会用乘法口诀求商,体会乘法和除法的互逆关系。 6.在”图形变换”这个单元,学生通过操作活动，初步感知平移、旋转、轴对称 现象，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。初步感受数学的美。 7.在”测量”这个单元,学生在实际活动中认识厘米、米，体会厘米和米得实际 意义，掌握1米=100厘米，并进行简单的单位换算。初步学会用刻度尺测量长 度，能估测一些物体的长度能选择恰当的单位表示物体的长度，在实际活动中 体会测量长度在日常生活中的重要意义，激发学生的兴趣，发展观察操作的能
⑵教学注意的问题 处理好独立编口诀与教师指导的关系
4、在游戏活动中，引导学生提出问题与解决问题
