变化观念

关注“读、思、达”：促进“变化观念与平衡思想”形成高中化学学科教学所强调的“变化观念与平衡思想”主要指的是物理变化、化学变化和化学变化过程中的平衡问题、变化规律、变化守恒及能量等认知理解，是高中化学学科五大维度核心素养的重要组成之一。

教师深耕“变化观念与平衡思想”相关的知识要素及其内在关联，精确把握化学反应原理知识体系的教学定位，落实“读、思、达”教学体系构建渗透，使其成为学生认识化学知识、感受化学本质的有力抓手，优化学生化学学科学习方式和学习品质。

一、创设阅读情境，初识变化与平衡思想教师创设化学课堂阅读教学情境，整合有关化学平衡概念、变化观念案例、平衡思想素材等阅读资源，搭建化学课堂自主阅读学习平台，丰富变化观念与平衡思想教学的感性认知素材，引领学生初步感知和建立变化与平衡思想。

1.阅读化学平衡概念。

高中化学学科的概念性知识不能停留在死记硬背的呆板教学方式中，而应发挥高中生认知思维优势，为学生自主思考、主动建构提供机会，充分发散学生化学概念学习思维，让学生自然理解生成化学概念内容。

鲁教版高中化学教材对化学平衡最核心的概念定义为“在一定条件下的可逆反应，当正反应速率等于逆反应速率，各组分的浓度不再改变，则达到平衡状态。

”教师指导学生从短短的几十字概念表述中发散思维，抓住其中正、逆、等、变等关键词深入解剖概念内涵，深化学生认知理解。

另外，教师启发学生结合概念阅读感知，猜想这些关键字词成为问题设计的切入点在哪，思考化学平衡问题的考察方向。

例如，组织学生以小组为单位，围绕概念要点，成员间互相设问反应体系是否达到平衡的化学问题；让学生选择自己熟悉的可逆反应，逐一分析反应体系中的组分构成，自主设计、解决反应平衡相关的化学问题，促使学生在自主命题、解题的过程中，认清化学平衡概念的应用要点，为学生“变化观念与平衡思想”核心素养培养奠定坚实基础。

2.阅读变化观念案例。

化学学科所研究的基本问题便是“物质及其转化”，只有不断强化学生化学变化观念，教会学生正确认识“化学变化”涵义，才能真正塑造学生正确的学科学习观念，切实改善学生化学学科的学习方式。

形容观念转变的成语
革故鼎新是一个形容观念转变的成语。

它意味着彻底改变旧有的制度、方法或思想，创立新的规章制度或理念观念。

这个成语常用于描述在某一领域或整个社会中发生的重大变化，突出了这些变化对于个人和群体的巨大影响。

1. 改弦更张：指改变策略或方针，放弃原来的做法。

2. 改变脑筋：指改变思维方式、观念等。

3. 眼界开阔：指视野广泛，能够接受新的事物或观点。

4. 翻天覆地：形容变化极大，完全颠倒过来。

5. 洗心革面：指彻底洗净旧思想，换取新思路。

6. 脱胎换骨：比喻改变根本性质或面貌。

7. 开阔眼界：指增加见识，拓宽眼界。

8. 刮目相看：比喻对人或事物产生重视，认识不同。

9. 跃跃欲试：指充满热情和决心，急于进行尝试。

10. 破旧立新：指打破陈规旧习，创立新风气。

2021·04文章以“难溶物沉淀溶解平衡”的教学为例，通过创设真实情境，让学生感知化学变化；通过实验教学，帮助学生建构变化观念；通过深度探究，帮助学生完善变化观念并形成平衡思想；通过知识的迁移和应用，深度发散学生思维，建构完整的知识体系，提升学生的问题解决能力，进而培育学生化学核心素养。

摘要关键词变化观念；平衡思想；核心素养；实验教学；溶解平衡“变化观念与平衡思想”是化学学科核心素养之一，是学生对化学变化过程的综合认识。

为培养学生的化学变化观念与平衡思想，苏教版普通高中化学教材不但在必修2中设置了“化学反应与能量变化”，还开设了《化学反应原理》课程。

教学中化学知识的学习必须通过相关问题的设置和实验进行引导，让学生的创新意识得到提高，创新思维得到深化，还应该将所学知识运用到实践中，起到解决实际问题的作用，以培养学生的综合素养。

教师在课堂教学中，应围绕变化观念与平衡思想，选取合适的教学内容，落实学科素养教育。

一、“变化观念与平衡思想”的涵义研究化学中物质之间的相互转化的基本观念就是中学化学的变化观念，化学变化过程又涉及有关平衡问题，变化观念与平衡思想是动态的组织机构。

高中化学变化观念与平衡思想核心素养的内涵包括：（1）在一定条件下，物质能遵循一定的规律在不断地运动和变化的。

（2）化学变化是可以调控的，且有一定的速率和限度并生成新物质。

（3）能多角度、多元化的分析问题，在一些预设的条件下能预测可能产生的结果。

（4）能揭示物质间相互反应的内在联系与变化规律［1］。

总之，“变化观念与平衡思想”是学生对化学变化过程的综合认识。

教师要让学生能够认识化学反应是一个形成新物质的过程，在变化过程中可通过创造一些条件让反应达到原先预期的目的来助力社会发展，能借助变化观念去理清化学变化的本质，能够运用已掌握的变化规律去解决问题，能用变化观和平衡观对社会现象做出正确的价值判断。

难溶电解质的沉淀溶解平衡是建立在学生已知的化学平衡、弱电解质的电离平衡的基础上进一步学习的，有助于学生形成系统的离子平衡理论，［2］动态认识沉淀溶解平衡，多角度的分析有难溶电解质参加反应或生成离子反应的本质，进一步发展学生的变化观和平衡观。

中国社会观念的变化
中国社会观念的变化是一个复杂而深远的过程，涉及到许多方面。

以下是一些主要的变化：
1. 经济观念的变化：随着中国经济的快速发展，人们对于经济发展的看法发生了深刻变化。

过去，人们认为经济发展是次要的，安全和稳定是最重要的。

然而，现在人们更加重视经济发展，追求更高的生活水平和更好的就业机会。

2. 社会观念的变化：随着社会的进步和开放，人们对于社会问题的看法也发生了变化。

例如，过去人们认为家庭和婚姻是最重要的，但现在人们更加重视个人自由和平等，对于同性恋、离婚、性别平等等问题有更加开放的态度。

3. 政治观念的变化：随着中国的政治体制改革的推进，人们对于政治问题的看法也发生了变化。

例如，过去人们认为只有一种政治制度是正确的，但现在人们更加重视民主和法治，对于不同政治观点的容忍度更高。

4. 文化观念的变化：随着全球化的加速和信息技术的快速发展，人们对于文化问题的看法也发生了变化。

例如，过去人们认为本土文化是最好的，但现在人们更加重视跨文化交流和融合，对于外来文化有更加开放的态度。

5. 价值观念的变化：随着社会的发展和变迁，人们对于价值的看法也发生了变化。

例如，过去人们认为勤劳和节俭是最重要的价值观念，但现在人们更加重视创新、合作、诚信等价值观念。

总之，中国社会观念的变化是一个复杂而深刻的过程，涉及到经济、社会、政治、文化和价值观念等多个方面。

这些变化反映了中国社会的进步和发展，也为未来的发展提供了新的机遇和挑战。

改革开放以来人们思想观念的变化十改革开放以来是中国历史上一个重要的转折点，这个时期的文化、经济、社会改革都对人们的思想观念产生了深刻的影响。

在这篇文章中，我们将探讨改革开放以来人们思想观念的十大变化。

1. 价值观念的转变改革开放以前，中国的价值观念主要以封建礼教为中心，个体利益和自由意志的价值在社会生活中处于较低的地位。

而在改革开放以后，随着经济的发展和社会制度的变化，人们逐渐变得更加注重自由、人权和民主的观念。

2. 家庭观念的变化改革开放以前，中国家庭观念普遍以男尊女卑、家长权威为中心，儿女的职责是孝敬父母，并追求传宗接代。

改革开放以后，随着社会衍变和思想解放，人们的家庭观念慢慢转向更加平等和个人化。

3. 教育观念的更新改革开放以前，中国教育观念以读书论才、尊师重道为重，而且教育主要是为了考取一个好的职位而存在的。

改革开放以后，人们逐渐意识到教育不是为了考试而学习，而是为了帮助自己更好地发展自己的未来。

4. 社会结构的变化改革开放以前，社会结构中的“铁饭碗”和生产关系的定性较为固定。

但随着经济制度的变化和社会需求的不断增长，社会结构和生产关系也在发生着变化，进而也导致了人们的社会观念的变化。

5. 个人权利的增加改革开放以前，中国的社会制度是以家庭和单位为核心的，并且国家的法律制度也较为单一。

在改革开放以后，人们的个人生活在法律上得到了更多的保障，个人权利的意识也逐渐增强。

6. 性别观念的改变改革开放以前，中国性别观念主要表现为男尊女卑，女性在社会生活中的地位相对较低，反而男性在社会生活中处于更高的地位。

而在改革开放以后，女性的地位变得越来越重要，社会对男女平等的呼声也越来越响亮。

7. 政治观念的变革从改革开放以前到改革开放以后，中国的政治观念也发生着很大的变化，由早期的人民运动、民主派来到以后渐渐的发展成为了中共领袖的威权主义。

8. 经济观念的更新改革开放以前，中国的经济观念主要以计划经济为主。

改革开放以来人们思想观念的变化自1978年改革开放以来，中国经历了前所未有的巨大变革，人们的思想观念也随之发生了重大的变化。

这些变化不仅在经济、政治等方面的变革中表现得尤为明显，更体现在社会生活、文化、道德等方面的变化中。

在此，本文将从多个角度来分析和探讨改革开放以来人们思想观念的变化。

一、经济观念的变化随着改革开放的深入推进，人们的经济观念也发生了根本性的变化。

70年代末80年代初，人们对于市场经济并不甚了解，认为计划经济是唯一的正确选择。

但随着国家逐渐实行市场经济，人们的观念也发生了改变。

人们逐渐开始了解和接受市场和市场经济，普及储蓄存款金额增长，投资意识显著提高，追求物质财富，创业、就业意识明显增强。

这一经济观念的变化，推动了中国经济发展的步伐。

二、政治观念的变化改革开放以来，中国政治制度发生了重大的变革，而这种变革直接促进了人们的政治观念的变化，人们有了自己的观点，开始在政治上积极参与。

在80年代初，人们普遍认为，政治是政府的事，与自己无关。

但随着改革发展，人们逐渐认识到，自己的权利和生活与政治密不可分，人们也逐渐表达自己的政治观点和主张。

现如今，人们越来越热衷于参与各种政治活动，例如议政、投票等，发出自己的声音。

三、社会观念的变化改革开放以来，社会由传统的封闭式经济进入了开放状态，经过40年的时间，中国社会发生的变化是翻天覆地的，这也直接推动了人们的社会观念的变化。

比如，人们的婚姻观念、家庭观念逐渐多样化，性别平等意识逐渐增强，对于个人权利和自由的认知程度也越来越深刻。

总之，中国人民在思想上逐渐开阔，实现了从传统到现代的跨越。

四、文化观念的变化改革开放以来，中国文化也随之发生了巨大的变革，人们的文化观念也不断演变，逐渐从传统向现代转变。

在80年代初，许多人依然对于传统文化观念有着深厚的感情，但随着时代的变化，大量的文化资源逐渐向全社会开放，人们的文化趣味也在不断丰富，不再局限于传统文化。

关于改变观念励志名言无法改变风向，可以调整风帆;无法左右天气，可以调整心情。

如果事情无法改变，那就去改变观念。

下面是小编为大家收集的关于改变观念励志名言。

希望可以帮助大家。

改变观念的句子1、生活在变，生命在延续，观念有改变，这都是无可奈何的人生之旅所造成的。

作者：三毛出处：亲爱的三毛2、改变只在一瞬间，观念改变，行动改变。

3、所谓的「改变自己，世界就会随之改变」这种事，是不可能的。

不论是已经成型的对自己的评价，还是既存的人际关系，都不可能轻易地朝积极的方向变化。

人对人的评价既不是加分也不是减分。

只不过是固定观念和既存印象而已。

人看不到现实的本来面目。

只能看到想看的、想拥有的现实。

作者：大老师出处：我的青春恋爱物语果然有问题4、从今以后可以不慌不忙自由自在的生活了，不论怎样挣扎奋斗，一辈子终究只是一辈子。

观念一旦改变，过去觉得很重要的东西不在那么重要，反而是从来不觉得珍贵的事物突然变得珍贵起来。

作者：渡边淳一5、发生一件事，喜欢它那就享受它，不喜欢它那就避开它，避不开那就改变它，改变不了那就接受它。

接受不了是你的观念，别埋怨事情的本身。

6、命运不是放弃，而是努力。

命运不是运气，而是选择。

命运不是等待，而是把握。

命运不是名词，而是动词。

要改变命运，先改变观念。

决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度;决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。

我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定。

7、"有时关切是问，有时关切是不问。

这样水波不兴，你好我也好。

山还是山，水还是水，生活和工作终会照旧。

希望观念的改变能留得长久些:敬天悯人，相信人心。

"作者：冯唐出处：活着活着就老了8、为了改变人们的观念使他们得到正确的治疗，我深知自己正在管理医疗的压力下载沉载浮。

9、轻易得到的东西容易失去，轻易形成的观念容易改变。

10、一个是民营企业自身更多吸纳学生就业，不要完全考虑成本。

因为民营企业大多数不是垄断行业，很多也不是高科技行业，是密集型、服务型的企业，可能更多从成本考虑。

观念的变化有关作文在我的记忆中，有一件事就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我观念转变的道路。

那是几年前的一个夏天，我决定去学习游泳。

对于从小就怕水的我来说，这可是个巨大的挑战。

还记得第一次站在游泳池边，看着那清澈见底却又深不见底的水，我的心就像揣了一只小兔子，怦怦直跳。

我战战兢兢地顺着梯子下到水里，水刚没过胸口，我就感觉呼吸都变得困难起来，仿佛有一双无形的手紧紧地扼住了我的喉咙。

教练在旁边耐心地指导着动作，可我根本听不进去，满脑子都是“我要淹死了”的恐惧。

“来，先放松，双手向前伸展，像这样划水。

”教练一边说，一边给我做示范。

我哆哆嗦嗦地照着做，结果手忙脚乱，不但没游出去，还喝了好几口水。

那滋味，别提多难受了，鼻子里、嘴巴里都是水，又苦又涩。

“哎呀，不行不行，我不学了！”我带着哭腔喊道，狼狈地爬上了岸。

坐在泳池边，看着别人在水里自由自在地游来游去，我的心里充满了羡慕和失落。

这时，一个和我年纪相仿的女孩走了过来。

“怎么啦？别放弃呀，我刚开始也和你一样呢。

”她笑着说。

我抬起头，看着她充满鼓励的眼神，心里有了一丝动摇。

“真的吗？你也这么害怕过？”我疑惑地问。

“那当然，不过只要坚持，慢慢就会好的。

”她点点头说。

也许是她的话起了作用，也许是不想轻易认输，我又一次鼓起勇气下了水。

这一次，我努力让自己平静下来，按照教练的指导，一步一步地做动作。

慢慢地，我似乎找到了一些感觉，能在水里扑腾几下了。

接下来的几天，我每天都准时来到泳池，刻苦练习。

从最初的只能扑腾几下，到能游出一小段距离，再到可以轻松地游完一个来回，我的进步越来越大。

有一天，当我像一条欢快的小鱼在水里畅游时，我突然意识到，曾经让我无比恐惧的水，如今已经成为了我的朋友。

我不再害怕它，反而享受在其中的感觉。

通过这次学习游泳的经历，我的观念发生了翻天覆地的变化。

我明白了，很多时候，我们的恐惧和抗拒，只是因为对未知的不了解和不熟悉。

一旦我们勇敢地迈出第一步，努力去尝试、去学习，就会发现，原来那些看似困难的事情，并没有我们想象中那么可怕。

转变观念，促进提升观念对人的行为和思维方式具有重要的影响，在现代社会中，转变观念成为了促进个人和社会发展的关键因素之一。

转变观念意味着改变原有的思维模式和行为方式，以更加积极、开放的心态去面对问题和挑战。

本文将就转变观念的重要性以及如何促进个人和社会发展展开讨论。

一、转变观念的重要性1. 适应变化：现代社会变化快速，转变观念能够使个人和组织更好地适应变化，迎接新的挑战。

2. 解决问题：固守旧观念往往只会让问题越来越复杂，转变观念能够让我们以新的角度去看待问题，找到更有效的解决方案。

3. 创新创造：转变观念是创新的先决条件，只有放下束缚的观念，才能够发挥创造力，创造出更加优秀的作品和产品。

4. 明辨真假：转变观念能够帮助我们洞察事物的本质，辨别真假，减少被误导的可能。

5. 培养人格：转变观念可以培养人的品格和气质，让人更加具备包容、开放和进取的精神。

二、促进个人观念提升的途径1. 阅读：多读书，可以让我们接触到不同的见解和观点，从而拓宽自己的视野，提升思维境界。

2. 学习新知识：不断学习新的知识，可以丰富个人认知，改变思维方式。

3. 反思总结：对过去的经验进行反思总结，及时发现自己的局限性和错误观念。

4. 接触新事物：积极接触陌生的事物，与不同背景的人交流，从中了解到不同的文化和思维方式。

5. 跳出舒适区：敢于尝试自己不熟悉或不喜欢的事物，给自己创造新的经历和体验。

1. 教育投入：提高教育质量，培养学生独立思考和质疑的能力，培养创新精神。

2. 传媒引导：传媒扮演着重要的角色，应引导公众正确的价值观和观念，并提供客观的信息。

3. 促进普及：促进科学、文化、艺术等领域的普及，提高公众对不同领域的认知。

4. 技术创新：利用科技手段提高社会服务的质量和效率，增加社会对科技的认知和接受度。

5. 法律法规：加强法律法规的宣传和执行，让人们明白社会规范和制度的重要性。

四、转变观念的难点与挑战1. 固守旧观念：人们往往因为习惯和固执而固守旧观念，不愿意接受新的思维方式和行为方式。

“变化观念和平衡思想”核心素养的教学融入探想摘要：本文简要分析“变化观念和平衡思想”这一核心素养的内涵，以及如何在课堂实际教学中有效的融入该核心素养进行尝试与探索，以期给新课程背景下的化学教学一些启迪。

关键词：变化观念与平衡思想；核心素养20世纪末，教育领域学生核心素养模型相继建立。

化学学科核心素养始于刘前树的四维度结构模型，直至2018年教育部发布的普通高中化学课程标准，最终明确了化学学科核心素养的内涵、目标以及水平层次。

一、剖析以“变化观念与平衡思想”为中心的素养现状化学学科五个核心素养中，“宏观辨识与微观探析”是研究化学变化和平衡的不同视角；“证据推理与模型认知”是研究变化和平衡的实践和理论途径；“科学探究与创新意识”是研究变化和平衡的科学精神、“科学精神与社会责任”则是研究化学变化和平衡的化学学科价值。

而“变化观念与平衡思想”是人们对事物的变化与运动的认知，“变化观”和“平衡观”更是学生构建化学知识体系的主要思想，是化学核心素养的思维核心，是最具学科特征的化学核心素养，关系如图可见：但是，目前针对“变化观念与化学平衡”这一核心素养的系统和深入的研究非常缺乏，相关的教学理念、教材知识版块的划分、教学策略、教学设计、等少之又少。

因此，如何在课堂教学活动中最有效融入并落实化学核心素养，成为亟待我们探讨与思考的问题。

二、构织以“变化观念与平衡思想”为根本的知识版块1.利用物质的性质特征，培养学生“变化观念”的形成元素化合物、有机化学和基本概念这三大知识模块更加侧重体现物质会发生怎样的变化？为什么如此变化？遵循什么变化规律？需要控制什么条件等等，更加注重培养学生的变化观念。

因而在教学中我们就要精心研究、设计一些实验情境，培养学生用变化观念去认识物质世界。

比如“二氧化硫的性质”教学过程中，可以设计如下几个小问题：（1）请标出SO2中硫元素的化合价？（2）根据硫元素的化合价预测SO2具有何性质？（3）根据化合价知识，分析SO2被氧化（还原）后的产物？（4）请写出SO2与O2、氯水、H2O2、FeCl3溶液、H2S反应的化学方程式。