数学教师课改工作总结

数学教师2023工作总结一、加强备课，落实新课标的精神。

把课堂教学创设为有利于学生主动探索的数学学习环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

在备课过程中，寻求让学生更容易理解的教法。

课堂练习当堂批改，当堂纠错，当堂指点，使基础教学更加落到实处。

上课之前与备课组的老师多交流多讨论教学中出现的问题。

努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，教给学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，使学生成为学习的主人，让他们学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

二、扎扎实实打好基础关。

重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓课本知识，教学中力求每章节过关。

容易错的题目和经典的题型经常训练。

本学期加强了学生错题集的整理检查，学生常错的题目，题型反复讲练，有效地抓住了中段生的成绩，防止并缩小了两级分化。

注重因材施教，尽量降低了落后面。

抓基本技能，抓好学生运算潜力训练。

多与学生沟通。

只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。

另外，有些学生基础较好，利用小组学习的方式让他们帮忙学习困难的学生。

严格要求学生，大部分学生的学习基础较差，务必严格要求他们，才能保证课教学的有效开展。

由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。

本学期我还采取了学生互评的方式让学生更加关注结果，更加努力提高自已的水平，在学习和思想上都有必须的促进，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

数学教师课改期末工作总结范本7篇篇1本学期，我作为数学教师，积极参与课改工作，取得了一定的成果。

以下是对本学期工作的总结：一、课改理念与实践本学期，我深入学习了课改的理念，注重培养学生的核心素养和探究能力。

在教学过程中，我遵循“以学生为中心”的原则，注重学生的个体差异和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也注重与学生的互动和交流，引导学生积极参与课堂讨论和探究，培养学生的思维能力和创新能力。

二、教学内容与方法本学期，我主要承担了初中数学的教学任务。

在教学内容方面，我严格按照课程标准的要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。

同时，我也注重数学知识的连贯性和系统性，帮助学生建立完整的知识框架。

在教学方法方面，我采用了讲解、演示、讨论、练习等多种教学方法，注重学生的动手能力和实践能力。

通过丰富多样的教学形式，我不仅提高了学生的学习兴趣，还促进了学生的全面发展。

三、学生评价与反馈本学期，我注重对学生的评价和反馈。

在教学过程中，我定期对学生的知识掌握情况进行检测和评估，并根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略。

同时，我也鼓励学生进行自我评价和互相评价，帮助学生认识自己的优点和不足，从而更好地改进学习方法和提高学习效果。

通过及时有效的评价和反馈，我不仅提高了教学质量，还促进了学生的全面发展。

四、教学成果与收获本学期，我取得了以下教学成果：首先，学生的数学成绩得到了显著提高，及格率和优秀率均有所上升；其次，学生的数学素养得到了全面提升，能够较好地运用数学知识解决实际问题；最后，学生的探究能力和创新能力也得到了锻炼和提高。

在教学过程中，我也收获了许多宝贵的经验教训：首先，我认识到课改工作需要不断学习和探索，只有不断提高自己的教学水平和能力才能更好地适应课改的要求；其次，我也意识到学生的个体差异和需求需要得到充分关注和满足才能真正做到因材施教；最后，我也学会了如何与学生进行有效的沟通和交流从而更好地促进学生的学习和发展。

数学教学经验总结（通用5篇）一、数学课改工作的回顾1、课堂教学与课题研究相结合，提高课改研究的有效性1999年底我校开始进行“小学生数学学习活动的实践与研究”此课题后被评为市十五规划课题、省教育学会十五教育课题。

20xx年课改课程全面实施，由于我们的课题先行，所以全校教师很自然的就把课题研究与新课程的研究融合起来了。

当时我们正在研究小学生在校内开展数学课堂学习及课余学习活动的研究，主要侧重于对学生学习内容及学习方式的改革，这一课题当时在市里已经有了初步的影响，这为后来我们课改的实施奠定了基础。

2、课内资源（教材）与课外资源（生活）相结合，创造性使用教材近几年来我校的数学课改工作立足于课堂进行首先进行了学习内容的改革。

我校先后两次接待市骨干教师培训班和安徽、杭州等地的教育代表团，同时以校“小米尺告诉我……”、为本，开展了校内数学实践活动的赛课，出现了“校园绿化”、“年、月、日探密”、“组合图形的面积”、“不规则物体的体积”、“购房中的数学问题”、“看电影途中的数学问题”等一系列富有研究意义的课堂教学内容。

课题与活动的开展提高了湖小数学组的声誉，20xx年底我校教师代表在杭州全国第五届综合实践活动教学研讨会上了一节研讨课“移动电话的入网选择”，获得了一致好评。

此案例设计也在此次会议中获全国一等奖。

数学实践课的研究丰富了我们的课堂教学视野，增强了教师教研的能力，为数学组后来的成长奠定了基础。

20xx年我们感到数学实践课的研究，更重要的是应该把教师个人对数学的理解融入课堂，实现与编者的对话、与生活的对话、与学生的对话、与课堂的对话，在不知不觉中我们真正使自己成为了新课程的开发者。

在研究课中教师们着力于对教材的创造性使用。

例如朱莉老师的“用字母表示数”。

教师从学生感知、激疑、顿悟、深化四个环节对教材进行了处理。

首先同学们交流了在课前收集的用字母表示的各类缩写，如CCTV、NBA、NJ、XXHXX等等，在学生初步体会字母妙用的基础上教师创设了“我比你们大14岁”这个数量关系，先让学生说一说“当你多少岁时老师多大”，学生们积极涌跃发言之后逐渐感到可以说很多，太麻烦，产生疑惑，此时教师一问激疑“能不能用一个式子来表示这种关系呢？”于是学生们想到了用符号、用字母表示这种关系，学生在不断的探索中终于顿悟出“a+14”这种用简洁的字母表示的数量关系。

2024数学教师工作总结精编在经典励志文献中，常言道，衡量一个人成功与否，并非取决于其年龄，而在于其意志、经历与心智力量。

回顾个人成长历程，深切体会到这一点。

在人生的旅途中，领导的细心关怀、同事间的无私帮助、师生间的精神交流，赋予了我生活的意义与生命的美好，也为我日复一日的教学工作提供了坚持的动力与信仰。

我深感这一切的可贵，因此也以更加努力的工作态度作为回报。

时光荏苒，一年时光转瞬即逝。

在过去的一年里，我的工作生活中既有成功也有挫折，有欢笑也有泪水。

这一年，是我职业生涯中最为辉煌的一年，是教学工作中收获最为丰富的一年。

尽管存在缺憾与不足，但这一年也是我成长最快、经验积累最为丰富的一年。

以下是对过去一年工作成果的简要梳理：一、在师德建设方面：不断提升自我修养，塑造良好师德作为一名教育工作者，我深知“师德”是立身之本。

自踏上讲台之初，我便严格要求自己，力求成为一名品德高尚的教师。

我始终致力于为学生树立良好的榜样，希望从我这里走出的每一位学生都能成为合格的人才，成为有担当的“人”。

为了给学生以良好的示范，我利用业余时间广泛阅读，不断提高个人素养。

未来，我将继续在师德建设上下功夫，争取取得更为显著的进步。

二、在教学业务方面：虚心学习，自我强化肩负两个班级的数学教学任务，我深知责任重大。

在实际教学过程中，我努力做到既勤奋又善于创新。

作为一名数学教师，提升业务能力和教学质量至关重要。

随着教学经验的积累，我深感知识的不足。

面对学生热切的目光，我深知肩负的责任重大。

为了快速提升自己，我采取了以下措施：1. 在教学理论和知识上，我订阅了多种教学杂志，借阅了大量教学理论书籍，力求博采众长，将先进理论应用于教学实践，并在实践中不断验证和发展这些理论。

2. 在教学经验上，我虚心向经验丰富的老教师学习，努力吸收他们的宝贵经验，从而显著提高了自己处理课堂问题的能力。

3. 我坚持“教学相长”的原则，认识到学生也是教师的老师。

随着新课程改革的不断深入，作为一名数学教师，我深知自身肩负的责任和使命。

在过去的一年里，我积极参与了数学课改工作，现将个人工作总结如下：一、转变教育观念，提升自身素质在课改过程中，我深刻认识到，要成为一名优秀的数学教师，首先要转变教育观念，树立以学生为本的教学理念。

为此，我积极参加各类培训，深入学习新课程标准、教材和教学方法，努力提高自身的教育教学素养。

通过不断学习，我逐渐形成了以学生为中心、注重学生主体地位的教学模式。

二、创新教学方法，提高课堂教学效率在数学课改中，我积极探索创新教学方法，以提高课堂教学效率。

具体做法如下：1. 转变教学方式，注重启发式教学。

在课堂上，我鼓励学生积极思考、勇于提问，引导学生主动探索问题，培养他们的创新精神和实践能力。

2. 优化教学过程，注重学生参与。

我将课堂还给学生，让学生在课堂上充分展示自己的才能，通过小组合作、讨论等形式，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 加强实践环节，提高学生动手能力。

我充分利用学校资源，开展各类实践活动，让学生在实践中掌握数学知识，提高他们的实际操作能力。

4. 运用信息技术，丰富教学手段。

我积极运用多媒体技术，将图片、动画、视频等元素融入课堂，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、关注学生个体差异，实施分层教学在数学课改中，我关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，我制定不同的教学目标和教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到充分发展。

四、加强家校沟通，形成教育合力为了更好地开展数学课改工作，我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。

通过家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

总之，在过去的一年里，我在数学课改工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

在今后的工作中，我将继续努力，不断学习，提高自身素质，为学生的全面发展贡献自己的力量。

以下是我在数学课改工作中的一些具体收获：1. 提高了自身的教育教学素养，对新课程标准、教材和教学方法有了更深入的了解。

2022学年度数学课改工作总结范文我们五年级数学组组积极开展课改实验活动，取得了一定的成效，也发现了一些问题，现就对我们主要做的工作以及成效作一小结：一、制订方案课程改革的实验，是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程，其范围广、政策性、业务性强。

因此，学期初，制订了五年级组课改方案，并认真学习，了解实施课改实验的指导思想、目标、任务、课程结构和课程设置等方面内容，以指导自身教学实践。

二、定出计划当前，实施课改实验是一项十分紧迫的任务。

为了促进教师教育观念的更新和专业的发展，努力让自己适应课改发展的要求，我们充分利用教研活动和其他活动认真学习，确定新课程理念，制定教学常规底线要求和教学流程，提高自己的业务能力，以保障课改的顺利实施。

三、边教边改，收获甚大启动课改实验以来，我们坚持边教学边反思、边培训边提高的做法。

，我们组的四位教师通过接受新课程改革的洗礼，了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容，对新课程有了一个整体的了解。

在教师撰写的心得体会中，无不反映出自己转变教育观念的思想，并在心理上和观念上做好投身课程改革的准备。

为了学习和借鉴课改成功经验和做法，更好地推动课改实验活动的开展，我们积极参加区教研室组织的各种教研活动，认真参加区级课堂大赛的听评课，向有经验的教师学习。

平时，注意结合教研活动，通过具体的情境、典型的事例对数学课程标准进行解读，并要求老师通过自学加深对新课标在编写思路、结构、内容和要求等方面的理解。

四、课改工作带来的可喜变化五、存在的问题新课程给学校、教育带来了春的气息，新课程正悄悄地改变着老师，改变着学生，在收获着喜悦的同时，我们也发现了实施过程中存在的问题，并对下一步工作作初步的思考。

1、新课程涉及许多综合性的知识，对教师的素质要求很高，而我们的教师大都专业知识较为扎实，其它相关知识明显不足，难以适应课改要求。

2、学科之间教学时间不平衡，课时量相对不足，难以满足让学生尽兴探究问题的要求。

教师课改经验总结一、引言随着社会的不断发展和进步，教育也在不断改革。

教师作为教育改革的中坚力量，要不断调整教育教学方式和方法，跟上时代的步伐，适应学生的需求。

在从事教育教学工作的过程中，我积累了一些课改经验，现将其进行总结，以供参考。

二、坚持教育教学理念的更新教育教学理念是指教师对教育教学目标、内容、方法、手段等方面的认识和看法。

随着社会的发展和学生的需求变化，教师应及时更新自己的教育教学理念，以适应新时代的教育教学工作。

在我的教学实践中，我始终坚持“教师是引路人，学生是探索者”的原则，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主体性和创造力。

同时，我还注重学生的全面发展，通过多元化的教学方法和手段，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三、改进教学方法和手段教学方法和手段是教师在教学过程中采用的具体的教学工具和方式。

为了提高学生的学习兴趣和学习效果，我不断创新教学方法和手段。

比如，我在教学中引入了案例教学，让学生通过分析和讨论实际问题，培养他们的思维和解决问题的能力。

同时，我还运用多媒体教学手段，让学生直观地了解教学内容，提高他们的学习效果。

此外，我还积极开展课堂互动，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

四、关注学生的个性差异学生个性差异是指学生在知识水平、学习方式、兴趣爱好等方面存在差异。

针对不同学生的个性差异，我在教学中采取了灵活的教学方法，以满足学生的个性需求。

比如，对于学习能力较强的学生，我采取了探究式教学，让他们主动学习和探索；对于学习能力较差的学生，我采取了个别辅导和差异化教学，帮助他们解决学习困难，提高学习能力。

五、加强教师自身的学习和成长教师是学生的榜样和引路人，只有教师不断提升自己的素质和能力，才能更好地教育学生。

在教学过程中，我积极参加各种培训和学习活动，不断学习新的教学理论和教学方法，提高自己的教育教学能力。

同时，我还积极参与教研活动，与其他教师交流教学经验，相互学习，共同进步。

2024年苏教版数学课改工作总结____年苏教版数学课改工作总结一、引言在不断变革的时代背景下，教育也面临着许多新的挑战和需求。

作为基本学科之一，数学教育也需要不断更新和改进，以适应新时代的要求。

本文将对____年苏教版数学课改工作进行总结，包括课程设计、教学方法、评价方式等方面的改进和创新。

二、课程设计1. 全面修订课程标准针对当前学生在数学学习中存在的问题和难点，修订数学课程标准，将数学知识与实际应用相结合，增加数学思维的培养和问题解决能力的锻炼。

2. 引入实际应用案例将实际应用案例融入数学教学中，让学生能够将所学的数学知识运用到实际中去解决问题，增加学习的实用性和趣味性。

3. 增加探究性学习内容在课程中增加一定的探究性学习内容，培养学生的自主学习和探究精神，让学生通过自己的发现和研究来理解和掌握数学知识。

三、教学方法1. 引入合作学习鼓励学生进行合作学习，通过小组合作的方式解决问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

2. 多媒体教学手段利用多媒体教学手段，如电子板书、动画等，增加课堂教学的互动性和趣味性，提高学生对数学的兴趣和学习积极性。

3. 培养学习方法和思维策略在教学中注重培养学生的学习方法和思维策略，帮助学生建立正确的学习观念和学习习惯，提高学生的学习效果和自主学习能力。

四、评价方式1. 综合评价改变传统的单一评价方式，采用综合评价的方法，包括学科能力的评价、学业水平测试、实际应用能力的评价等多个维度的评价指标，更全面客观地评价学生的综合能力。

2. 引入项目评价引入项目评价的方式，鼓励学生通过项目学习来展示自己的创新能力和实践能力，增加评价的多样性和灵活性。

3. 建立学业档案建立学业档案，记录学生的学习成长和发展情况，形成每个学生的个性化学习轨迹，为学生的升学、就业和人生规划提供参考依据。

五、师资培训1. 组织专业培训组织数学教师参加专业培训，提高教师的数学教学水平和教学方法的创新能力，使之能够适应新的教育改革要求。

苏教版数学课改工作总结一、背景介绍近年来, 我校根据国家教育改革的需要, 积极响应, 并全面推进苏教版数学课改工作。

本次课改工作的目标是以学生为中心, 以提高学生的学习兴趣和实际应用能力为核心, 构建有效的数学教学模式, 为学生创设一个更好的学习环境。

二、课程目标数学课程的目标是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在苏教版数学课改工作中, 我们明确了以下几个具体目标:1.培养学生的数学思维能力: 通过活动设计和问题解决, 拓展学生的数学思维方式, 促进学生的逻辑思维和创造力的发展。

2.发展学生的数学应用能力：将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学应用能力，使其能够灵活运用数学知识解决实际问题。

3.培养学生的合作学习能力：通过合作学习的方式，促进学生互相交流和合作，提高他们的合作学习能力和团队意识。

三、教学方法在苏教版数学课改工作中, 我们尝试了多种教学方法, 包括:1.活动导向的教学: 通过设计多样化的教学活动, 激发学生的学习兴趣和好奇心, 提高他们的主动学习程度。

2.问题导向的教学：通过提出具体问题，引导学生思考和解决问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，促进他们之间的交流与合作，提高学生的合作学习能力和团队合作精神。

四、实施效果经过一段时间的实施, 苏教版数学课改工作取得了一定的成效:1.学生学习兴趣明显提高: 通过活动导向的教学方法, 激发了学生的学习兴趣, 使他们更加积极主动地参与数学学习。

2.学生成绩有所提高：通过问题导向的教学方法，学生的问题意识和解决问题的能力得到了提高，使他们在数学学习中取得了更好的成绩。

3.学生合作学习能力提升：通过合作学习的方式，学生的合作学习能力和团队合作精神得到了锻炼和提升，使他们在团队中更好地协作和沟通。

五、存在的问题及对策在苏教版数学课改工作中, 我们也面临一些问题:1.教师专业能力不足: 由于教师个人素质和能力的差异, 有些教师对于新的教学方法尚不熟悉, 需要进一步提高教师的专业能力和素质。

数学老师教学工作总结(15篇)数学老师教学工作总结1本学期我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。

同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。

本学期，我任教一（1）班、一（2）班数学，我根据学校工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。

下面将一学期来的工作情况小结如下：一、自觉提高业务素质。

我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。

积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。

一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。

我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。

在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。

根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。

小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。

比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。

个体活动游戏。

上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

集体合作游戏。

在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间比赛。

激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。

师生互动游戏。

为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。