Holiday教学设计

小英教案holidays一、教学目标：1. 让学生了解和掌握不同国家的节日和文化背景。

2. 提高学生的听、说、读、写能力，增强他们对英语学习的兴趣。

3. 培养学生合作、探究和分享的精神。

二、教学内容：1. 节日词汇：New Year's Day, Spring Festival, Easter, Labor Day, Halloween, Thanksgiving, Christmas等。

2. 节日文化背景：中国传统节日，西方节日的来历和习俗。

3. 相关句子和表达：描述节日的日期、活动、食物等。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握节日词汇，了解节日文化背景，运用相关句子进行表达。

2. 难点：对节日文化背景的理解和运用，适当运用英语进行表达。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作，完成节日调查和分享任务。

2. 情境教学法：模拟节日场景，让学生在真实情境中学习和运用英语。

3. 交际教学法：引导学生进行节日话题的讨论和交流。

五、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的节日，激发学生兴趣。

2. 新课呈现：教师展示节日词汇卡片，引导学生学习并掌握相关词汇。

3. 课堂活动：学生分组进行节日调查，了解节日文化背景，准备分享。

4. 分享环节：各小组向全班展示他们的调查结果，其他学生进行评价和讨论。

5. 实践环节：学生模拟节日场景，用英语进行角色扮演，增强实际运用能力。

6. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们在生活中多运用英语。

六、教学目标：1. 扩展学生对世界各地节日的了解，包括一些不太常见的节日。

2. 通过对比分析，让学生认识到不同文化背景下的节日差异。

3. 提高学生运用英语进行跨文化交流的能力。

七、教学内容：1. 节日词汇：Winter Solstice, Lantern Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival等。

教案精选：小学六年级英语《Holidays》教学设计教案精选：小学六年级英语《Holidays》教学设计牛津小学英语6 a unit 6 holidays第一教时执教者：安家中心小学高晓霞教学内容：words and phrases : new year’s day, may day, children’s day, national day, spring festival, dragon boat festival, mid-autumn festival.eat a lot of delicious food, visit relatives and friends,peoplesentences: when’s…? it’s …. what do you usually do at…? i usually… did you … last…? yes, i did. /no, i didn’教学目标：1、能听懂、会说、会读、会拼写单词new year’s day, children’s day,2、能听懂、会说、会读、会拼写句子when’s…? it’s ….what do you usually do at…? i usually… did you … last…? yes, i did. /no, i didn’t.3、能听懂、会说、会读may day,national day, spring festival, dragon boat festival, mid-autumn festival. eat a lot of delicious food, visit relatives and friends,教学重点：new year’s day, children’s day,people when’s…? it’s …. what do you usually do at…? i usually… did you … last…? yes, i did. /no, i didn’t.教学难点: 句型以及festival，delicious，relative 的运用教学准备: 多媒体学生回忆学过的动词词组教学过程:一、free talkwhat date …today/yesterday?what did you do yesterday/last week/last national day?did she/he…?did you …?二、presentation and practise1、today, we’ll learn unit 6. ok, first, let’s talk about festivals(teach :festival)2、learn children’s day(1)for example, teacher’s day is our teacher’s festival. what is your festival?(2)when’s children day?(3)(look at the picture)what are they doing?(4)oh, they are so happy. were you happy last children’s day?(5)(work in groups )what did you do last children’s day?(6) make a dialogue.3、learn may day(1) please listen and guess. (2) answer the questions: what festival is it?what do (else) people usually do on may day?(3) read it together.4、learn national day(1) on may day, people usually have a seven-day holiday. think it over. on what festival, we also can have a seven -day holiday?(2) do you like national day?(3) what do you usually eat at national day? （teach: delicious）(4) where do you usually go at national day?(5) who do you usually visit at national day? (teach: relatives)5、learn new year’s day any more festivals do you know ?when’s new year’s day?6、learn spring festival(1) what festival comes after new year’s day?( teach: sping festival )(2) when the spring festival is coming, we’ll get very excited.(listen to music)(3) what do you usually do before spring festival (4) spring festival is a popular traditional festival in china. it’s january or february.(5) at spring festival. what do you usually do? try to say something about it.(give a model)(6) make a dialogue with partner.(7) any more festivals in china do you know?( qingming festival. double nineth festival, lantern festival…)7、learn mid- autumn festival(1) teach :mid- autumn8|、learn dragon boat festival（1）ask teacher some questions (teach: rice dumplings)三、consolidation(1) we have learned seven festivals . what are they?(2)(give a model) make a dialogue with partner四、homeworkdo a surveydo a surveyname _____________ class _________________。

小学英语《My holiday》优质课教学设计、教案教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.掌握并能正确运用与假期相关的词汇和句子；2.运用所学知识，向他人描述自己的假期活动；3.培养学生的口语表达和听力能力；4.提高学生的合作和沟通能力。

教学准备PPT幻灯片My holiday》绘本录音机或播放设备学生练习册黑板、彩色粉笔讲义和活动复印本教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）1.与学生互动，问好并复习上节课所学内容。

2.出示几张与假期活动相关的图片，引发学生对假期的讨论。

步骤二：新课呈现（10分钟）1.出示《My holiday》绘本的封面，引发学生对本节课主题的猜测。

2.播放录音或老师自己朗读绘本中的部分内容，让学生尝试猜测故事情节。

3.使用PPT展示绘本中的图片，帮助学生理解故事情节和对话。

步骤三：新词汇教学（10分钟）1.分帧教授本节课所需的单词和短语，包括holiday。

beach。

swimming。

camping。

etc.2.给出示例句子，并帮助学生掌握正确的发音和用法。

步骤四：听力训练（15分钟）1.播放录音并让学生跟读绘本中的对话，帮助他们提高听力和口语表达能力。

2.给学生播放一段描述假期活动的录音，要求学生根据听到的内容回答问题。

步骤五：口语练习（15分钟）1.将学生分成小组，让他们按照自己的假期活动编写对话，并进行小组表演。

2.对每组进行听评，提供反馈和改进建议。

步骤六：巩固练习（10分钟）1.分发学生练习册上的相关练习，让学生巩固所学内容。

2.逐一检查学生完成的练习，纠正他们的错误。

步骤七：课堂总结（5分钟）1.概括本节课的重点内容和学习收获。

2.鼓励学生积极参与下节课的学习，并提醒完成课后作业。

板书设计小学英语《My holiday》优质课教学设计、教案教学目标：掌握与假期相关的词汇和句子；描述自己的假期活动；提高口语表达和听力能力；培养合作和沟通能力。

教学步骤：1.导入新课2.新课呈现3.新词汇教学4.听力训练5.口语练习6.巩固练习7.课堂总结该教学设计旨在通过绘本《My holiday》引导学生学习与假期相关的词汇和句子，培养他们的口语表达和听力能力。

Unit10 Holidays part4 一、教学目标：

（一）知识与能力 1．语言技能Speaking and listening 2. 语言知识：hockey , the highest tower, visit, Changjiang Bridge，What number is her photo ？We are on holiday in England this year.I’m playing hockey in the park. 3.文化意识渗透：了解Rome, England, Dublin, Toronto, London, Ireland, Castle, Glenveagh等城市的概况。.

（二）过程与方法 通过听、说、读等活动形式，使学生有兴趣学习英语。 （三）情感、态度和价值观 Teach the pupils to love our country and love our world. 二、教学重难点： 1Try to pronounce the words:hockey , the highest tower, visit, Changjiang Bridge 2、Reading short texts about children’s holidays. 三、教学过程： （一）Warming up 1、Free talk What are you doing ?I’m eating. What is the boying doing ?The boy is riding a bike. What is Lisa doing ?Lisa is painting a picture. What’s the cat doing ? The cat is sleeping. 2、Leading in What’s your English name? Where are you from? 伴随着优美的《人说山西好风光》来带领孩子们欣赏山西名胜。Do you like them? We can go there on holidays. 5.1 五一国际劳动节

《6A Unit 6 Holidays》教案一、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读和会拼写单词：Christmas, New Year’s Day, Halloween, Easter, May Day, Children’s Day, National Day, MidAutumn Festival, Dragon Boat Festival, Spring Festival 。

（2）学生能够听懂、会说、会读单词和词组：relative, delicious, dress up, moon cake, rice dumpling 。

（3）学生能够理解并掌握句型：When’s？It’s in What do people usually do at？ They2、能力目标（1）学生能够运用所学的词汇和句型谈论不同的节日。

（2）学生能够根据图片或提示，描述某个节日的活动和习俗。

3、情感目标（1）通过对不同节日的学习，激发学生对中西方文化的兴趣。

（2）培养学生尊重和欣赏不同文化的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的重点词汇和句型。

（2）能够正确运用所学的词汇和句型描述节日。

2、教学难点（1）理解和区分不同节日的时间和习俗。

（2）能够用英语准确、流畅地描述节日的活动。

三、教学方法1、情景教学法通过创设各种节日的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

2、任务驱动法布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程1、导入（Warming up）（1）播放一段关于节日的视频，引起学生的兴趣。

（2）提问学生：What festivals can you see in the video? 引导学生回答。

2、词汇学习（Vocabulary learning）（1）展示不同节日的图片，教授新单词，如 Christmas, Halloween, Easter 等，并让学生跟读。

小学英语优秀教案《Holiday》2015小学英语优秀教案《Holiday》一、说教材1. 教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。

本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ….? I… .并能自由交流如何度过假日。

在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。

因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。

2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。

本单元教学围绕节日展开。

在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。

这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。

则需要学生课后及时收集资料。

在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

二、说目标1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用When’s … ? What do people usually do at …? Did you….last …? Yes , I did./ No, I didn’t.等进行口语交际。

Join in2 Unit10 Holidays（Revision）教案江岸区鄱阳街小学张丽娅教学目标：（一）能力目标：全面复习unit10的内容，能够将所学的运用到实际交流中，熟练运用I am doing… , You are doing… ,Thay are doing…会话式的复习课，将句型融入生活交流。

（二）情感目标：在课上的游戏交流中，体会假期的乐趣，感受别人的快乐。

并了解国外的胜地及特色。

教学重点：让学生熟练掌握现在进行时态的用法，以及人称的转化运用。

学习国外胜地的表达，并熟练地运用到交流中。

教学难点：让学生在会话的形式中复习整个单元的内容。

学习国外圣地这类新知识，并且运用会话中。

教学准备：装有写着具体人物，地点，时间，事件的卡片，N个笑脸教学过程：Ⅰ.Warming-up:T: What’s the date today？How’s the weather today ? How are you feeling now? Are you hot?CAI→Which season now? S: SummerCAI→Summer! I like summer ,because I can…What about you ? Do you lke summer? ( 请学生接话题) T：Somebody like summer.somebody don’t like it.What about animals? Look!CAI→They are having a summer party!CAI→放音乐 Let’s join in them！ Ok！Task 1 ：Say you say me.T:In summer ,the animals are having a summer party.And What am I doing ?Look !I am enjoying my holiday! 引出课题 holidayI am riding a water bike in the East Lake.Teach: riding a water bike.→ What are you doing on holiday? （把照片放入投影，学生交流）2联系完整句型，强调beGame：Big Talk HolidayT:Class,our holiday are very wonderful!Look,What about them? Somebody is in it! → WhoWho are they? Let me take one out.(抽出一个人物)And What is he doing?...Where is he doing?...When is he doing?...（学生参与游戏）Now，Let’s play together! 每一组承担一种任务，组成一句话最后一组，请学生自己编写：T：The last one,Please make “Who ,What , Where , When”yourself.Read them——chant3Travel through space and timeT: (故作神秘)CAI→ Look,We are traveling through space and time !CAI→ When? S:In July!CAI→T : WOW!We are on holiday in July.CAI→ Where are you now?Look!Who are in Wuhan? Abroad (teach)Who is the first? Let’s look at your happy face (抽签决定)CAI→ Teach some famous places.Which city？ Paris.介绍法国几个有特色的圣地Look,We can flying direct to Paris now.T: How to play? I give you “Day tour plan”First: In Wuhan ( Who , What ,Where , When )In paris…4Discuss and designT: Now,You can discuss and design in groups 放音乐，小组填写5Write and sayT: Ok!Use your plan,write your traveling notes. “My holiday”放音乐，个人写，前台show6 Count the happy face. Prise：“ Travel Found ”Homework：T：Class,Let’s travel through again.Where ，When（London ，August）Write a composition “My holiday in London”教学板书：。