北京师范大学珠海分校通识选修课课程库

绪论单元测试1.一直到（）, 我国才将“艺术学”与过去常用的“文艺学”分离, 并出版了《艺术学概论》《中国艺术学》等多种专著和教材。

A:19世纪90年代B:20世纪80年代C:19世纪80年代D:20世纪90年代答案:D2.在（）, 国务院学位委员会正式将艺术学列为一个门类, 下辖“艺术学理论”“音乐与舞蹈学”“戏剧与影视学”“美术学”“设计学”等五个一级学科, 标志着艺术学成为一个学科门类。

A:2000年B:2011年C:1999年D:2010年答案:B3.学习与研究艺术学的方法有（）。

A:坚持以马克思主义文艺理论为指导B:借鉴国内外艺术理论C:继承中国优秀文化传统D:不需要学习与借鉴国外艺术理论答案:ABC4.坚持以马克思主义文艺理论为指导, 就要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论。

（）A:错B:对答案:B坚持以马克思主义文艺理论为指导, 应当深刻理解和领会列宁关于“艺术生产”的科学论断。

（）A:错B:对答案:A第一章测试1.以下（）不是中国古典思想文化的主要流派。

A:禅宗B:儒家C:墨家D:道家答案:C2.儒家的艺术观念强调艺术的（）功能。

A:审美B:美化C:净化D:教化答案:D3.儒家基本的美学思想与艺术观念是（）。

A:美善统一B:文以贯道C:文以明道D:礼乐合一答案:D4.道家艺术观念将（）视为最高的美。

A:自由B:心斋C:虚静D:自然答案:D5.直观与妙悟是（）的艺术观念。

A:儒家B:道家C:法家D:禅宗答案:D6.（）提出艺术应追求“韵外之致”“味外之旨”。

A:宗白华《美学散步》B:陆机《文赋》C:司空图《二十四诗品》D:严羽《沧浪诗话》答案:C7.“美是理念的感性显现”是（）的观点。

A:康德B:柏拉图C:亚里士多德D:黑格尔答案:D8.“镜子说”是（）时期的观点。

A:文艺复兴B:古希腊C:启蒙主义D:中世纪答案:A9.艺术体制论关注的核心问题是（）。

A:艺术品的资格或身份B:艺术品的内容C:艺术的本质D:艺术品的形式答案:A10.马克思主义艺术观念是从（）出发去思考艺术与美。

附件1：北京师范大学课程中心网站使用说明（本科）课程中心网站访问地址：
一、教学计划（培养方案）及教学手册下载
点击“培养方案”
以下以本科专业为例进行说明
1. 下载专业教学计划（培养方案）
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下载学部、院、系教学手册时，需要登录，如图：
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二、课程资源查询
1. 下载“北京师范大学学校平台课程教学手册”
点击“北京师范大学学校平台课程教学手册”，可以查询学校平台课程的修读要求、公共必修课和通识教育公共选修课的课程教学大纲。

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点击“课程资源”
显示：
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三、登录退出
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暨南大学珠海校区通识选修课（公共选修课）选课攻略每年选课的时候，很多童鞋精神高度紧张，生怕自己选不到心仪的课和传说中的好课。

本本特地四处收集了一些情报给你萌，不要太感动哦。

需要提醒的是，以下情报并不能完全客观地评价一门课的好坏，一百个人有一百种评价也是常事，关键在于你选这门课的目的～预祝你萌选课大限之日，系统不卡，人数未满！目录生命科学类 (3)课程名称：校园疾病与急救 (3)课程名称：生物信息学基础 (3)课程名称：中医特色疗法与防病保健学 (4)课程名称：营养与膳食 (4)课程名称：基因与生活 (4)经管法类 (5)课程名称：民法与生活 (5)课程名称：社会热点问题的法律透视专题讲座 (5)课程名称：管理学导论 (6)课程名称：婚姻家庭热点问题 (6)课程名称：美国政治与政府 (6)课程名称：政法导论 (7)课程名称：国际经贸中的法律问题 (7)文史哲类 (8)课程名称：三大宗教概说 (8)课程名称：现代传媒导论 (8)课程名称：西方文化与礼仪 (8)课程名称：跨文化交际策略与技巧 (9)课程名称：应用伦理学 (9)课程名称：澳门与中葡关系 (9)课程名称：韩语（一） (10)课程名称：广告批判与赏析 (10)数学理工类 (11)课程名称：数学建模方法及应用 (11)课程名称：自然科学概论 (11)课程名称：三维动画设计 (11)艺术素养类 (12)课程名称：影视动画设计 (12)课程名称：音乐欣赏 (12)课程名称：摄影原理与应用 (13)计算机高级课程群 (13)课程名称：多媒体技术及应用 (13)课程名称：计算机网络技术与应用 (13)课程名称：VBA程序设计在EXCEL数据管理中的应用 (14)体育竞技与休闲运动课程群 (14)课程名称：国际象棋及棋文化 (14)其他类 (15)课程名称：创业基础：原理与训练 (15)课程名称：大学生职业规划与就业指导 (15)课程名称：当代大学生职业生涯规划与管理 (15)课程名称：创新与创意 (16)课程名称：大学生心理健康教育 (16)生命科学类课程名称：校园疾病与急救授课老师：曹玲惠上课形式：讲PPT和自己的一些经历点名情况：很少点名作业情况：无考试方式：一次胸外心脏按压的课堂实践测验，还有闭卷笔试成绩：90+感想：考试重点会画得很详细而且真的能学到一点东西课程名称：生物信息学基础授课老师：许忠能上课形式：PPT+上机点名情况：一次，第一次课的时候告知什么时候点名作业情况：有书面作业考试方式：开卷+上机，考试内容有很多作业题成绩：90左右感想：老师很搞笑，课程比较有意思，文科生慎选课程名称：中医特色疗法与防病保健学授课老师：马民上课形式：PPT点名情况：不点名作业情况：无考试方式：论文，手写，据说字数越多分数越高成绩：80+感想：认真听课的话，能收获很多中医方面的知识，老师的经验很丰富。

1162020年15期总第507期ENGLISH ON CAMPUS教案设计What do you usually do on weekends?文/陈奕珺“我经常扫地，I…”学生用英文对剩余的部分进行补充。

目的：由于学生刚接触这个知识点，未能内化，教师的伴随性引导可以辅助学生建构语法模型“I usually/sometimes/often”。

同时，多次的练习可以帮助学生熟悉三个频率副词。

3.指导性学习环节。

【活动一】内容：PPT上显示一张“周末家庭成员各自在忙”的图片，教师辅助学生一起描述图片中所有成员在周末做的具体事情，并记录在黑板上。

目的：(1)加强学习的难度。

“介绍其他家庭成员”这一新增的要求，要运用之前学的第三人称动词变化相关知识点，如此可以有效帮助学生串联学过的知识。

(2)再次的指导性学习能给学生具体的反馈。

4.独立练习环节。

【活动】内容：(1)5分钟内，学生需要独立写作一段关于“家人周末都做些什么”的英文介绍，用上本节课学习的三个频率副词。

教师在此过程中起到观察者的作用，不可过多干涉此任务的进行。

教师环绕教室观察学生，对有需要帮助的学生及时提供指导。

(2)(由教师分好组，确保小组总体水平平均。

学生可换位)小组内分享自己的写作，互相学习和纠正错误。

此过程可播放舒缓背景音乐，为学生营造一个轻松的小组学习环境。

目的：(1)学生在独立写作的过程中能够对本节课的知识点进行分析，思考与运用。

(2)轻音乐背景下的小组活动能够让整堂课的氛围更轻松自在。

5.评估环节。

【活动】内容：(1)Presentation.学生上台与大家分享自己的作品(2)教师需认真记录学生在汇报的过程中出现的错误，在学生汇报结束后及时给予反馈。

目的：(1)Presentation作为一个成果的展示，能为学生带来满足感，增强英文学习的动力和信心。

(2)教师在最后为学生提供最全面的反馈，学生能够及时纠正。

【作者简介】陈奕珺，北京师范大学珠海分校。