江苏省启东市高中生物第三章细胞的基本结构3.2细胞器──系统内的分工合作分泌蛋白的合成与运输2练习题新人

细胞器之间的协调配合1．下列生物中，不具有叶绿体，但具有细胞壁的是( )①噬菌体②大肠杆菌③衣藻④蓝藻A．①② B.①③C．②④ D.①④2．从成分、功能方面将细胞器进行归类，不合理的是A．能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等B．可以产生[H]和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体C．能发生碱基互补配对的细胞器只有线粒体和叶绿体D．可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡等3．下列关于细胞器的叙述不正确的是(？ )A．线粒体、叶绿体中均可发生能量物质的转化B．只有细胞中含有叶绿体的生物，才能进行光合作用，而细胞中没有线粒体的生物却能进行有氧呼吸C．植物根尖分生区细胞内没有大液泡和叶绿体，但有较多的线粒体和高尔基体D．内质网与蛋白质、脂质和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道4．关于线粒体和叶绿体的共同点的叙述中，不正确的是（）A．都具有双层膜结构B．都含有少量的DNAC．都只存在于真核细胞中D．含有的酶的功能都相同5．下列关于细胞质基质的叙述中,不正确的是( )A．在活细胞中是处于不断流动状态的B．是活细胞进行新陈代谢的主要场所C．其中悬浮着线粒体、内质网、核糖体、高尔基体等多种细胞器D．能为新陈代谢提供酶、核苷酸、氨基酸等，但不能提供ATP6．下面哪种物质的形成和分泌与内质网及其上面的核糖体、高尔基体和线粒体都有关( )①转氨酶②胰岛素③抗体④性激素⑤肠肽酶⑥呼吸氧化酶⑦血红蛋白⑧血浆蛋白A．①②⑤⑦B．③④⑥⑦C．②③⑤⑧D．①⑤⑥⑧7．下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述正确的是( )A．抗体、激素、tRNA发挥一次作用后都将失去生物活性B．ATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一C．蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同D．细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础8．细胞的生物膜系统在细胞的正常生命活动中起着重要作用，下列叙述中正确的是( ) A．线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高，是因为其内膜向内折叠形成了嵴B．磷脂是生物膜的主要结构成分，其基本组成是甘油和脂肪酸C．叶绿体的类囊体薄膜堆叠使膜面积增大，有利于光能的充分利用D．癌细胞膜上糖蛋白减少，促使细胞分散和无限增殖9．三叶草是牛的主要饲料，三叶草传粉受精靠土蜂，土蜂的天敌是田鼠，田鼠不仅喜食土蜂的蜜和幼虫，而且常常捣毁土蜂的蜂巢。

第三章细胞的基本结构
第2节细胞器之间的分工合作
一、教学目标的确定
课程标准的具体要求是:阐明细胞具有多个相对独立的结构，承担着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。

依据上述要求，本节课教学目标确定为
1.通过自主学习、合作学习和教师精讲，能够举例说出几种细胞器的结构和功能；
2.对比不同细胞器的结构与功能，举例说明细胞器结构与功能的相关性。

二、教学设计思路
本设计充分利用教材中丰富的图文资料引导学生学习。

各种细胞器的结构与功能以图文结合的方式呈现，适合学生自主学习。

引导学生在自主学习的基础上，借助表格和题归类比较、交流疑惑、发表见解、归纳总结。

教师根据学生自主学习和交流研讨的情况进行精讲，答疑解惑，补充拓展。

通过学生自己动手制作细胞器模型，进一步加深对细胞器结构与功能的认识，理解细胞器结构与功能的相关性。

最后预留一部分时间给学生进行反思总结，培养学生良好的学习
三、教学实施的程序。

第三章细胞的基本结构 3.2 细胞器——系统内的分工合作细胞器本节内容着重介绍系统内怎样进行分工合作，这与各种细胞器有关，因此掌握这些细胞器的结构及各自的功能是这一节的重点。

是后面将要学习光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物有丝分裂等知识的基础，也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。

只有切实明确了各种细胞器的结构和功能，及各细胞器之间的联系，才能真正理解系统的分工合作。

本部分内容让学生从新的视角---系统的角度来认识细胞，为帮助学生理解一个系统的正常运转，必须依靠各组分间的协调配合。

【教学目标】1．知识目标组织学生对动植物细胞亚显微结构图进行比较分析，总结几种细胞器的结构和功能，讨论动植物亚显微结构的异同点，再结合课件中个别细胞器（如叶绿体、线粒体、高尔基体、内质网等）的剖面图，组织学生观察识别，进而达到及时巩固的效果，并举例说明细胞结构与功能的统一性。

2．能力目标通过对各种细胞器结构图、观察及分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力及归纳总结能力。

3．情感态度和价值观目标理解各细胞器之间分工合作、协调配合的关系。

强化细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性的辩证唯物主义观点。

通过细胞器研究等方面的相关实验，了解科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。

【教学重点和难点】教学重点：引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能：能说出细胞器的种类、描述七种主要细胞器的结构和功能，分析各细胞器的异同点，以及阐明动植物细胞的亚显微结构的异同点。

教学难点：细胞器之间的协调配合，并树立结构与功能、部分与整体统一性的辩证唯物主义观点。

【课时安排】（1课时）【教学方式】（问题探究、小组讨论）【教学过程】细胞器分布膜结构形态功能角色比喻线粒体动植物细胞双层膜椭球形，内膜向内折叠形成嵴有氧呼吸的主要场所动力车间叶绿体绿色植物叶肉细胞双层膜扁平的椭圆形或球形，片层膜堆叠成圆柱形的基粒光合作用的场所养料制造车间、能量转换站内质网动植物细胞单层膜由膜结构连接形成网状结构，与细胞膜和核膜相连通是蛋白质的运输通道，与脂类和糖类的合成有关合成车间、运输通道高尔基体动植物细胞单层膜由单层膜形成的囊泡和扁平囊组成与动物细胞分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关 蛋白质的加工车间和发送站核糖体动植物细胞无膜椭球形粒状小体，游离细胞质基质中或附在核膜和内质网上蛋白质合成场所蛋白质的装配车间溶酶体 动植物细胞 单层膜 囊状泡分解衰老死亡的细胞器，杀死病毒、病菌消化车间液泡植物细胞 单层膜 内有细胞液，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等 调节植物细胞内环境，保持细胞的渗透压，维持细胞形态中心体 动物和低等植物细胞 无膜 由两个互相垂直的中心粒组成与动物细胞有丝分裂有关。

第二节细胞器——系统内的分工合作分离各种细胞器的方法：差速离心法一、细胞器之间分工（1）双层膜叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。

线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。

双层膜（内膜向内折叠形成脊），分布在动植物细胞体内。

（2）单层膜内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。

高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参与了植物细胞壁的形成。

液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。

单层膜。

溶酶体：内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，单层膜。

（3）无膜核糖体：无膜，合成蛋白质的主要场所。

中心体：动物和某些低等植物的细胞，由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关，无膜。

八大细胞器：内质网，液泡，线粒体，高尔基体，核糖体，溶酶体，叶绿体，中心体光镜能看到：细胞质，线粒体，叶绿体，液泡，细胞壁在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质。

实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。

材料：新鲜的藓类的叶二、分泌蛋白的合成和运输有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用，这类蛋白叫分泌蛋白。

如消化酶（催化作用）、抗体（免疫）和一部分激素（信息传递）核糖体内质网高尔基体细胞膜（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器活细胞结构？答：附和在内质网的核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜内质网鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网到达高尔基体，与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分。

三、生物膜系统1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统2、作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递；为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所；把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行。

第3课时细胞核和细胞的生物膜系统目标导航 1.结合教材P45～48，概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命活动的控制中心。

2.结合教材P49，简述生物膜系统的结构和功能。

一、细胞核的结构和功能(阅读P45～48)1.细胞核的数量(1)大多数真核细胞：有一个核。

(2)少数真核细胞：多个核，如骨骼肌细胞。

(3)极少数真核细胞无核，如哺乳动物血液中成熟的红细胞，维管植物的成熟的筛管细胞等。

2.细胞核的功能(1)细胞核是储存遗传物质DNA的主要场所。

(2)细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

3.细胞核的结构4.RNA对吡罗红的亲和力大，被染成红色；DNA对甲基绿的亲和力大，被染成绿色。

用特定的染色液如吡罗红甲基绿染色液处理后，发现细胞中的DNA主要存在于细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。

可见，细胞核是储存遗传物质DNA的主要场所。

5.制作真核细胞亚显微结构模型(1)模型模拟的是被研究事物(原型)的结构形态或运动形态，是原型的某个表征和体现，也是原型的抽象和概括。

常见的模型包括物理模型、概念模型和数学模型等。

(2)物理模型就是根据相似原理，把真实事物按比例放大或缩小制成的模型，它可以模拟真实事物的某些功能和性质。

我们制作的细胞结构模型就是物理模型。

二、细胞的生物膜系统(阅读P49)1.概念(1)存在：真核细胞中。

(2)组成：细胞膜、核膜及细胞器膜。

2.功能协调、配合示例下图是合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图，完成下图并思考下列问题：(1)合成：附着在内质网上的核糖体。

(2)运输途径核糖体：氨基酸经过脱水缩合，形成肽链内质网：进行初步加工，形成有一定空间结构的蛋白质 囊泡Ｆ高尔基体：做进一步的修饰加工 小泡Ｆ细胞膜：将蛋白质分泌到细胞外 (3)提供能量的细胞器：线粒体。

3.功能总结(1)使细胞具有相对稳定的内部环境。

(2)在细胞与外部环境进行物质运输、能量转化和信息交流等方面发挥重要作用。

(3)酶附着的位点――→功能为各种生化反应的进行创造条件。