幼儿园建筑设计的基本理论
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幼儿园建筑设计的基本理论幼儿园建筑作为学前教育的承载体, 其围绕的中心自然是幼儿, 因此普遍认为在设计过程中, 应当把幼儿作为主体来进行考虑, 而通常采用的办法往往是建筑设计师的自我假想。
在这种自我假设过程中容易走的一个极端就是自我意志的强加, 这是很容易被忽视的一个问题, 由于这种自我假想式的“意志强加”有时侯往往会被误认为“个性”, 产生结果很也许使学前教育的目的本末倒置。
这就需要对学前教育有一个了解(结合建筑设计)。
一、幼儿教育目的1.教育内容。
这对分清楚建筑的主次很有用处。
A 智力以及潜力发展。
B 独立能力以及发明能力的培养。
C 情感教育D 社会教育。
E 残障儿童的初期干预。
2.教育原则。
这是建筑设计时始终应当围绕的中心原则。
A 培养科学思想性原则B 积极性原则C 发展性原则D 活动性原则E 直观性原则F 巩固性原则G 个别对待原则3.各个国家现代幼儿教育之比较。
了解各个国家幼儿园设计理念, “师夷长技”“洋为中用”, 以期待中国的幼儿园建筑设计能赶上并超过国外A法国目的: 1)启发儿童个性, 消除儿童由于出身以及家庭条件不同而导致的成功机会的不平等;2)初期发现和诊治智力和身体上的缺陷, 通过教学、艺术、技术进行后天诊治;3)作为小学教育的过度。
内容: 小班(2-4岁): 以生活适应为中心, 配简朴体育活动中班(4-5岁): 渗入文化知识性内容, 如观看图片以及有声图片、参观活动、道德教育、对残障儿童的发现以及补救等大班(5—6): 基本读、写、算训练, 手工、绘画、远足、郊游等活动政府规定: 幼儿园环境必须安全、幽静;每班分设游戏、活动、盥洗、厕所;学校设饭厅、厨房以及室外运动场合。
B俄罗斯1)生活与组织教育2)作业教学3)节目和娱乐C美国内容:1)学会在独立中成长。
通过帮助幼儿自己做事, 自己决定活动内容, 自己选择玩具使幼儿感觉到自己是独立的个体。
2)学会与别人分享感情。
3)学会与别人相处, 学会交往、合作、关心别人。
幼儿园建筑设计原理
首先,幼儿园建筑设计要以儿童的安全为首要考虑。
在建筑设计中,
要避免出现儿童易受伤或发生事故的地方,如尖锐的物体、高处坠落风险等。
此外,还需要合理设置防护措施,如栏杆、警示标识等,确保儿童在
使用幼儿园建筑时的安全。
其次,幼儿园建筑设计要考虑儿童的身心发展需要。
幼儿园是儿童开
始接触社会和学习的第一步,所以建筑设计要以儿童的心理需求为基础。
例如,需要提供开放、宽敞、亮丽的教育环境,有利于激发学习和创造力
的发展。
同时,还要根据儿童年龄段的特点,合理设立不同的功能分区,
如活动室、教室、游乐场等。
再次,幼儿园建筑设计要考虑与周围环境的融合。
建筑的外观和风格
要符合当地的传统和文化特色,使幼儿园能够更好地融入周边环境中,与
周围建筑相协调。
此外,幼儿园的建筑设计还应该与自然环境相结合,利
用自然光线、风,以及周围的绿化景观,为儿童提供更好的生活和学习环境。
最后,幼儿园建筑设计要选择适合儿童的建筑材料。
材料的选择要安
全无害,符合环保要求,不会对儿童的健康产生不良影响。
此外,材料的
设计和颜色应具有吸引力和活力,能够激发儿童的好奇心和探索欲望。
总之,幼儿园建筑设计的原则是为了创造一个适合儿童成长和发展的
安全、温馨的环境。
建筑设计要综合考虑儿童的安全、身心发展和环境因素,以及合适的建筑材料,为儿童提供一个愉快的学习和生活空间。
这样
的设计不仅能够满足儿童的需求,还能够促进他们的健康成长和全面发展。
幼儿园建筑设计方案一、引言幼儿园是为了满足儿童教育和照顾需求而建立的特殊建筑,其设计方案应该充分考虑儿童的安全、教育、游戏和舒适性等方面。
本文将详细介绍一个幼儿园建筑设计方案,包括建筑布局、功能区域划分、室内外环境设计、材料选择等方面的内容。
二、建筑布局1. 建筑位置:幼儿园应该选择在安静、空气清新的地方,远离交通干道和工业区,以确保儿童的健康和安全。
2. 建筑形式:建议采用一层或两层的建筑形式,以方便儿童的活动和监督。
3. 建筑面积:根据幼儿园的规模和儿童的数量确定建筑面积,确保每个孩子都有足够的空间来学习和玩耍。
三、功能区域划分1. 教室区域:根据不同年龄段的儿童需求,划分不同大小的教室,每个教室应该有足够的空间供儿童学习、玩耍和休息。
2. 游戏区域:设置室内和室外的游戏区域,包括滑梯、秋千、沙池等,以促进儿童的身体发展和社交能力。
3. 餐饮区域:设置宽敞明亮的餐厅,提供营养均衡的饮食,同时考虑到儿童饮食的安全和卫生。
4. 卫生间区域:设置干净、明亮的卫生间,根据儿童的年龄和身高设置不同高度的洗手池和马桶。
5. 办公区域:设置行政办公室、教师办公室和会议室,以方便管理和教育工作的进行。
四、室内外环境设计1. 室内设计:采用明亮、温馨的色彩,以创造积极、愉快的学习氛围。
墙壁上可以添加儿童绘画作品,激发儿童的创造力和艺术天赋。
2. 室外设计:设置宽敞的操场和花园,供儿童进行户外活动和自然观察。
操场上可以设置各种游戏设施,如踏板车、攀岩墙等,以促进儿童的运动能力和协调能力。
五、材料选择1. 地板材料:选择耐磨、防滑、易清洁的地板材料,如橡胶地板或环氧地坪,以确保儿童的安全和卫生。
2. 墙面材料:选择环保、易清洁的墙面材料,如乳胶漆或壁纸,以保证室内空气的质量和儿童的健康。
3. 室外材料:选择耐候、耐用的材料,如不锈钢、塑胶等,以确保室外设施的安全和使用寿命。
六、总结本文详细介绍了一个幼儿园建筑设计方案,包括建筑布局、功能区域划分、室内外环境设计、材料选择等方面的内容。
幼儿园建筑设计方案及图纸幼儿园建筑设计方案及图纸一、引言幼儿园作为孩子们的第一所学校,扮演着培养孩子们良好品德和学习能力的重要角色。
幼儿园的建筑设计方案需要满足孩子们学习、游戏和生活的需求,为他们提供一个安全、舒适和有趣的环境。
二、建筑设计理念本幼儿园建筑设计方案的理念是“以孩子为中心”。
设计围绕孩子们的需求和成长发展,建立一个温馨亲切、功能合理的学习环境。
同时,尊重孩子们的个体差异,提供多元化的学习和游戏空间。
建筑外观设计简洁、明朗,突出幼儿园的特色。
三、平面布局设计1. 整体规划: 本幼儿园建筑设计占地面积1000平方米,建筑面积为600平方米。
基于安全和便利性的考虑,我们将建筑分为两个主要区域:教学区和活动区。
2. 教学区: 教学区设计在建筑左侧,包括儿童教室、游戏室、卫生间和办公室等。
教室采用开放式设计,可以根据不同的学习活动需求划分为不同的区域,如阅读角、游戏角和手工艺区。
每个教室都有一个独立的卫生间,以保持教室的清洁和卫生。
3. 活动区: 活动区位于建筑右侧,包括多功能厅、室外游乐场和休息区等。
多功能厅可用于举行各种活动,如聚会、演讲和演出等。
室外游乐场设有各种设施,如秋千、滑梯和攀爬架等,以提供孩子们的运动和娱乐需求。
休息区设计为一个花园,为孩子们提供休息和放松的场所。
四、建筑外观设计1. 外观材料: 幼儿园采用环保材料,如石膏板和纸皮石膏板,以保证孩子们的健康和安全。
2. 颜色选择: 幼儿园外墙颜色采用明亮的色彩,如黄色和绿色,以增添活力和趣味性。
室内墙面颜色选择温暖柔和的色调,如粉红色和浅蓝色,以创造舒适和放松的学习环境。
3. 窗户设计: 幼儿园的窗户设计大而明亮,以提供充足的自然光线。
窗户上安装防坠落设施,确保孩子们的安全。
五、建筑设施设计1. 儿童家具: 教室内设有适合幼儿使用的家具,如小桌子、小凳子和儿童书架等。
家具的高度和尺寸根据不同年龄段的孩子进行调整,以保证他们的舒适和安全。
幼儿园建筑设计方案一、项目背景幼儿园作为儿童教育的重要环节,对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
因此,设计一个合理、安全、舒适的幼儿园建筑是至关重要的。
本文将就幼儿园建筑设计方案进行详细的介绍。
二、设计原则1. 安全性原则:确保幼儿园的建筑结构稳固,设施设备符合安全标准,保障儿童的人身安全。
2. 教育性原则:根据幼儿的教育需求,设计合适的教室、活动室、游戏区等功能区域,提供有利于幼儿教育的环境。
3. 舒适性原则:考虑幼儿的舒适感,设计通风良好、光线充足的空间,提供舒适的室内温度和湿度。
4. 环保性原则:采用可持续发展的建筑材料,设计节能环保的建筑系统,减少对环境的负面影响。
三、建筑布局1. 教学区:包括教室、图书室、音乐室等。
教室应具备良好的采光和通风条件,配备适合幼儿使用的家具和教学设备。
2. 活动区:包括室内活动室和室外活动场地。
室内活动室应提供丰富多样的玩具和游戏设施,室外活动场地应设计安全、开放的游戏区域。
3. 餐饮区:包括餐厅和厨房。
餐厅应考虑儿童的用餐习惯,设计合适的桌椅和餐具。
厨房应符合卫生标准,配备先进的烹饪设备。
4. 卫生区:包括洗手间和卫生间。
洗手间应设置适合幼儿使用的洗手池和马桶,卫生间应保持干净整洁,方便儿童使用。
四、建筑设计要点1. 外观设计:幼儿园的外观应该色彩鲜艳、富有童趣,可以采用卡通形象或儿童艺术元素进行装饰,吸引儿童的注意力。
2. 室内设计:室内空间应该宽敞明亮,色彩温馨,墙壁和地板可以采用环保材料,如木质地板和无毒油漆,营造舒适的学习环境。
3. 活动设施:为儿童提供丰富多样的活动设施,如滑梯、秋千、沙池等,激发他们的兴趣和创造力。
4. 安全设施:设置防护栏、安全门、监控系统等设施,确保儿童的安全,防止意外事故的发生。
五、建筑材料选择1. 墙体材料:可以选择环保的石膏板或砖块,具有隔音、保温、防火等功能。
2. 地板材料:可以选择木质地板或橡胶地板,具有舒适、防滑、耐磨等特点。
幼儿园建筑设计方案一、背景介绍幼儿园是为了满足儿童早期教育和保育需求而设立的教育机构。
良好的建筑设计方案对于提供一个安全、舒适、有利于儿童成长的学习环境至关重要。
本文将详细介绍一个幼儿园建筑设计方案,以满足任务名称所描述的内容需求。
二、设计原则1. 安全性:建筑设计应符合相关安全标准,包括防火、防盗、防滑等方面的要求。
建筑材料应具备防火性能,建筑结构应稳固可靠,设有紧急疏散通道和应急设施。
2. 适应性:建筑设计应充分考虑儿童的身心发展特点,提供适合他们活动的空间,如室内活动室、室外运动场等。
同时,建筑内部应设置合适的家具、设备和装饰,以满足儿童的学习和游戏需求。
3. 舒适性:建筑设计应注重提供一个舒适、温馨的学习环境,包括合理的采光、通风、温度控制等。
室内外环境应具备良好的声学性能,避免噪音干扰儿童的学习和休息。
4. 教育性:建筑设计应融入教育元素,如设置展示区、图书角、艺术墙等,以激发儿童的学习兴趣和创造力。
同时,建筑设计应提供多功能的教室和活动区域,以支持不同教学方式和教育活动。
三、建筑布局1. 幼儿园整体布局:建筑设计应以安全为前提,将幼儿园区域划分为室内区域和室外区域。
室内区域包括教室、活动室、食堂、卫生间等,室外区域包括操场、游乐设施、花园等。
室内区域和室外区域之间应设置连接通道,方便儿童的出入和活动。
2. 教室布局:教室应宽敞明亮,采用柔和的色彩和舒适的家具。
教室内应设置黑板、投影仪等教学设备,以支持教师的教学活动。
同时,教室内应设置合适的儿童家具和玩具,以满足儿童的学习和游戏需求。
3. 活动室布局:活动室应具备多功能性,可以进行室内运动、手工制作、音乐欣赏等活动。
活动室内应设置合适的玩具、工具和材料,以激发儿童的创造力和想象力。
4. 食堂布局:食堂应符合卫生要求,提供饮食健康的餐饮服务。
食堂内应设置合适的餐桌和椅子,以及食品加工和储存设备。
5. 卫生间布局:卫生间应设置合适的儿童马桶、洗手台和洗浴设施。
幼儿园教学楼及其他建筑设计说明一、前言幼儿园教学楼及其他建筑设计是一项非常重要的工作,因为它关乎到幼儿园的教学质量和环境安全。
本文将从建筑设计的角度出发,详细介绍幼儿园教学楼及其他建筑设计的相关内容。
二、建筑设计的目标1.满足教育需求:幼儿园教学楼需要满足幼儿园教育的需求,包括教室、活动室、图书馆等。
2.安全性:建筑设计需要考虑到幼儿园孩子们的安全问题,如防火、防盗、防腐蚀等。
3.舒适性:建筑设计需要考虑到孩子们在校期间的舒适度,如通风、采光等。
三、建筑设计的要素1. 整体规划:整体规划是指在场地条件允许情况下,按照一定比例和关系将各个功能区布置在场地上,并确定各个区域之间的联系和交通组织。
2. 建筑布局:建筑布局是指将各个功能区按照一定比例和关系布置在建筑内部,并确定各个区域之间的联系和交通组织。
3. 空间设计:空间设计是指根据幼儿园教育的需求,对教室、活动室、图书馆等空间进行合理布局和装饰。
4. 建筑外观:建筑外观是指建筑物的立面和整体形态,需要考虑到场地环境和幼儿园教育特点。
四、建筑设计的具体实现1. 整体规划(1)场地选择:选择场地需要考虑到交通便利、周边环境、地形地貌等因素。
(2)功能区划分:根据幼儿园教育的需求,将各个功能区进行分类,如教室、活动室、图书馆等。
(3)交通组织:根据功能区的不同特点,合理安排交通组织方式,如步行道、车道等。
2. 建筑布局(1)平面布局:将各个功能区按照一定比例和关系布置在建筑内部,并确定各个区域之间的联系和交通组织。
(2)立面布局:根据幼儿园教育特点,合理安排建筑物的立面布局,如窗户、门等。
(3)交通组织:根据功能区的不同特点,合理安排交通组织方式,如步行道、车道等。
3. 空间设计(1)教室设计:根据幼儿园教育特点,合理布局教室内部空间,如黑板、桌椅等。
(2)活动室设计:根据幼儿园教育特点,合理布局活动室内部空间,如游戏设备、玩具等。
(3)图书馆设计:根据幼儿园教育特点,合理布局图书馆内部空间,如书架、阅读区等。
幼儿园建筑设计理念幼儿园建筑设计理念幼儿园是孩子们的第一个学习和成长的场所,其建筑设计理念应以儿童为中心,创建一个安全、舒适和富有创意的学习环境。
以下是几个重要的设计理念,确保幼儿园建筑的成功。
1. 安全与防护:幼儿园建筑设计应注重安全与防护,因此使用安全材料和符合相关安全标准的设施和设备十分重要。
建筑物结构和物理环境需要考虑儿童的身高、力量和运动能力,确保孩子们在室内和室外的运动和游戏过程中不会受到意外伤害。
此外,建筑物中的电源和照明也需要符合儿童安全的标准。
2. 自然光与通风:幼儿园的室内环境应最大程度地利用自然光线和通风来创造一个健康舒适的学习环境。
充足的自然光可以提高儿童的注意力和学习效果,而新鲜的空气则有助于维持孩子们的健康状态。
因此,在设计中需要合理规划窗户和天窗的位置,并使用可开启的窗户和通风系统,以保持良好的空气流通。
3. 富有创意的空间:幼儿园的建筑设计应提供丰富多样的空间,以激发儿童的好奇心和创造力。
创意空间可以包括宽敞的室内游戏区、户外活动区、图书角、艺术工作室、科学实验室等。
这些空间应根据不同年龄段儿童的需求进行灵活的布置,以适应他们的兴趣和学习发展。
4. 舒适与亲和力:幼儿园是孩子们学习和成长的场所,应该提供温馨舒适的环境。
合理的温度控制、舒适的家具和座位、柔和的照明等都有助于创造一个宽松和亲切的氛围。
此外,设计中还可以考虑使用吸引力强的色彩和图案,以增加儿童对学习环境的亲和力。
5. 社交互动空间:社交互动对幼儿的发展非常重要,因此幼儿园的建筑设计应提供各种各样的社交互动空间。
例如,共享游戏区、多功能活动室和户外游乐设施等,都是促进儿童交流和合作的重要场所。
这些空间应合理规划,从而促进儿童与学习伙伴以及教师的互动和合作。
6. 可持续发展:幼儿园建筑应考虑可持续发展的原则,以减少对环境的负面影响。
例如,在设计中采用节能照明系统、太阳能热水系统以及雨水收集系统等,可以节约能源和资源。
幼儿园建筑设计的基本理论幼儿园建筑作为学前教育的承载体,其围绕的中心自然是幼儿,因此普遍认为在设计过程中,应该把幼儿作为主体来进行考虑,而通常采取的办法往往是建筑设计师的自我假想。
在这种自我假设过程中容易走的一个极端就是自我意志的强加,这是很容易被忽视的一个问题,因为这种自我假想式的''意志强加〃有时侯往往会被误认为''个性〃,产生结果很可能使学前教育的目的本末倒置。
这就需要对学前教育有一个了解(结合建筑设计)。
一、幼儿教育目的1 .教育容。
这对分清楚建筑的主次很有用处。
A智力以及潜力发展。
B独立能力以及创造能力的培养。
C情感教育D社会教育。
E残障儿童的早期干预。
2. 教育原则。
这是建筑设计时始终应该围绕的中心原则。
A培养科学思想性原则B积极性原则C发展性原则D活动性原则E直观性原则F巩固性原则G个别对待原则3. 各个国家现代幼儿教育之比较。
了解各个国家幼儿园设计理念,''师夷长技小'洋为中用〃,以期待中国的幼儿园建筑设计能赶上并超出国外A法国目的:1)启发儿童个性,消除儿童由于出身以及家庭条件不同而造成的成功机会的不平等;2)早期发现和诊治智力和身体上的缺陷,通过教学、艺术、技术进行后天诊治;3)作为小学教育的过度。
容:小班(2・4岁):以生活适应为中心,配简单体育活动中班(4・5岁):渗入文化知识性容,如观看图片以及有声图片、参观活动、道德教育、对残障儿童的发现以及补救等大班(5-6):基本读、写、算训练,手工、绘画、远足、郊游等活动政府规定:幼儿园环境必须安全、幽静;每班分设游戏、活动、盥洗、厕所;学校设饭厅、厨房以及室外运动场所。
B俄罗斯1)生活与组织教育2)作业教学3)节目和娱乐C美国容:1)学会在独立中成长。
通过帮助幼儿自己做事,自己决定活动容,自己选择玩具使幼儿感觉到自己是独立的个体。
2)学会与他人分享感情。
3)学会与他人相处,学会交往、合作、关心他人。
4)学会自我控制能力。
使幼儿有作出判断的经验,其至在承认不在的时候也能做出正确的决定。
5)不抱性别差异偏见的学习。
消除成人性别区分对儿童的影响。
6)学会练习大小肌肉的技能。
7)认识自己身体结构,使幼儿有照顾自己身体的愿望。
8)认识和掌握自然界的知识。
鼓励好奇心,培养思索和探索问题的能力,以及运用各种信息的能力。
9)学习新词汇,理解别人说话。
10)培养幼儿对世界及其相互关系的积极感受。
11)艺术教育和身心卫生的养成。
包括干净、安全的物质环境以及健康的食物;利用活动教儿童关于健康要领的态度和行为。
二、幼儿园建筑设计方向包括1)幼儿园建筑生态学2)幼儿园建筑人类学3)幼儿园建筑社会学4)幼儿园建筑心理学1)幼儿园建筑生态学主要考虑幼儿园建筑与周围生态环境之间的关系。
包括四个方面:建筑与n然环境关系;建筑与社会环境的关系;建筑对儿童生理心理影响的关系;建筑对儿童对生态秩序和规形成的关系。
为此,A)建筑风格要均匀协调,活泼多样,色彩要明快清新,保证每个幼儿有20平方米的树木或10平方米草地的占有率。
B)不能忽视建筑的通风、音响效果、照明。
2)幼儿园建筑人类学主要考虑幼儿园建筑与人类学之间的关系。
好的幼儿园建筑能够在无形中让幼儿1)感受人的本质。
即包括人的存在、人与人性的关系、人的特性和人的自我定义四个方面。
2)了解人类的进化。
3)文化承载功能。
4)解决儿童学习问题。
主要包括:a)帮助幼儿解决在体质和智力发展的生物进化复演中遇到的问题。
b)解决学习差异带来的矛盾。
包括民族、个体与群体、广义与狭义学习、社会学习、性别学习等众多差异。
O引导幼儿的生物性能力,以解决学习问题。
包括认识模式、心理倾向、大脑学习机制以及潜在的遗传程式对学习的异。
这些在建筑设计过程中要注意:1)尊重人的自然禀赋2)赋予人的本体创造性3)激发人的本体意识:人的存在和价值意识。
4)建筑能给儿童创造四种意义的世界:a开放意义: 共同生活、工作,积极活泼的世界;b无拘无束的意义:参加游戏、充满生气的世界;c创造的意义:艺术家式的创造、想象、探索的世界;d个性形式的意义:在自我观念上最求完美倾向,一个向成熟发展的世界。
3)幼儿园建筑社会学主要考虑幼儿园建筑与社会学的关系。
设计的时候要为幼儿提供与家庭、媒介、伙伴之间关系的环境4)幼儿园建筑心理学主要考虑幼儿建筑对幼儿心理的影响。
司建筑对幼儿心理过程各种机能的发展的影响。
包括感知觉、记忆、注意、思维、想象、情绪情感、意志七个方面。
b)建筑对幼儿个性心理的发展的影响。
包括能力、性格、气质、兴趣、需要以及动机于是,在设计的时候要尽量满足幼儿的独立自主性、主观能动性以及探究创造性的需求。
附:幼儿心理特点:1)心理过程的具体形象性。
表现为对抽象语言、时间、空间记忆差。
幼儿园建筑空间划分以及流线分布尽量简单直接。
2)心理过程的不随意性。
表现为目的性差,随外部条件和兴趣支配。
三、幼儿园建筑与幼儿全面发展教育A)体育1)幼儿各年龄阶段活动表2)房屋、设备、场地要求:a)安全、牢固b)活动室以向南或向东为益,采光面积为地面的1/5, 2.5-3 平方米/每幼儿c)墙壁色彩以淡色为佳。
d)室干燥、通风、光线充足。
e)家具高度适宜。
D具有独立盥洗设备。
g)提供沙地、草地、泥地,周围植树种花。
h)提供安静休息睡眠场所:中午2・3小时,一天不少于12・13 小时。
B)智育与德育为两种教育提供软件己经硬件存放和使用的场地C)美育幼儿美育特点:1)美感与幼儿积极情绪体验联系紧密2)幼儿美感是直接表面的。
3)幼儿美感具有行动性。
建筑设计途径:1)感受的直接性:a利用对称均衡原理,使幼儿园的环境整洁美观、舒适协调。
b)修剪整齐的树丛、干净的林荫道、茂密的草坪、园地里鲜花盛开、四周有长青树以及其他花果树木、操场平整、房屋美观。
c)室布置立体的自然角、装饰角。
2)为幼儿创造丰富的自然美景。
2)为幼儿创造社会生活美景提供场地。
四、室空间规划1、室活动空间规划静态用水空间:餐点、粘贴、手指画;动态用水空间:玩沙、玩水、种植;静态非用水空间:听故事、拼图、桌面游戏;静态非用水空间:戏剧、音乐律动、建构活动。
2、室学习环境取向A)冷硬■一•柔和:幼儿园应该选择柔和取向,最好是家庭式的。
如舒适的布置、地毯或柔软的草地、柔和的灯光。
B)开放•■一封闭:器材的设置要兼顾开放和封闭。
C)单纯•■-■复杂:两者要兼备,主要根据幼儿年龄阶段选择两者比例。
3、室环境衡量标准A)是否能为培养幼儿的选择能力创造环境?B)是否能培养幼儿自我规划能力创造环境?C)是否能为幼儿养成自动自发的学习精神创造环境?D)是否能为幼儿社会交往能力的促进创造环境?E)是否能为幼儿养成自我指导的学习习惯创造环境?F)是否能为幼儿IH信心以及自我概念的促进创造环境?G)是否能为幼儿养成尊重他人权利以及遵守公共秩序的品德创造环境?H)是否能为幼儿在的学习潜能的启发创造环境?五、室外空间设计1、室外空间规划元素A)平衡。
包括动和静、阴凉和充足、软和硬三个方面的平衡B)交通。
流线上尽量避免过分复杂;材质运用上尽量丰富。
C)器材选择。
I)结构多样化。
包括简单单体,无从属部分的器械(如滑梯、秋千、自行车等)、复杂单元,有从属部分器械(如沙桌、花园、一般游戏区)、超级单元,包括三个或更多游戏材料的组合器械(如沙、水或可移动塑料盒子)。
鼓励大量的创造性和角色游戏。
2)功能多样化。
全面发展幼儿的攀登、平衡、推拉抓扔的体能活动能力。
2、室外空间功能需求1)具有能促进幼儿大型肌肉发展的活动空间2)具有能为幼儿创造社交机会,进行合作、分享、计划行为的活动空间3)具有能促进幼儿对对称概念理解的空间:即里一外、上一下、高••中・・低、轻••重、软■•硬、快••慢等对称概念。
4)能为幼儿提供观察天气、种植和收成、饲养动物、观察距离和速度关系的空间。
5)能为幼儿提供画画、阅读、和从事其他活动的场所。
6)能为幼儿教育提供随遇活动场所,即存在不固定安排的空间。
六、幼儿园设计方案最终确定前的思考问题1、幼儿园的活动室是否划分为不同的学习角而非一排一排的桌椅?2、是否能为大型活动提供足够的空间?3、教室的布置是否漂亮、温馨且有家庭气氛?4、是否留给幼儿足够的空间作自由的探索创造及玩耍?5、是否存在为儿童存放完成的工作物品、作品以及他们自己东西的展示空间?6、盥洗设施是否齐全?方便?且能使残障儿童平等使用?7、是否有良好的通风、充足的光线、完善的温控设施?8、是否能提供每天室外学习和生活的足够空间?9、室外活动空间是否相连,并使得室外空间成为室空间的延伸?10、能否为幼儿提供丰富经验的室外自由活动空间?11、和阴影面积的分配是否合理?12、器械、工具、以及材料是否丰富?。