中学学校体育教学指导存在的问题和原因

110神州教育学校体育教学实施素质教育存在的问题及对策刁琪辽宁省盘锦市大洼区田家学校近几年，随着素质教育的深入发展，学生的身体健康受到学生家长和社会的关注，中小学体育受到越来越多的重视。

但是，由于各种原因，教师对体育教学的研究不多，在实际的体育教学中，还存在各种问题。

下面我们具体探讨一下这些问题及解决办法。

一、存在的问题1、指导思想片面由于长期受“应试教育”的负面影响，学生被束缚在应试教育的怪圈内，“重智育轻体育”的思想普遍存在。

通过近些年的教学工作，作者深刻体会到“应试教育”对学生的束缚很深，如体育教师在体育课上多次反复强调中考时体育占有一定的分值，而不是引导学生去认识体育的价值、感受体育的魅力。

因此，体育课变成了学生的一种运动负担，部分同学甚至讨厌上体育课。

2、教学内容单调乏味现行的中小学体育教材虽然不少、但是教学目标不够具体明确。

有关卫生保健与体育基础理论及体育常识方面的内容在体育课上涉及到的内容很少。

尤其是农村学校的体育课时常被其他学科堂而皇之地占用，致使体育课少之又少，预定教学内容常常难以完成。

3、教学过程枯燥多年来，体育教师一直按照“讲解—示范—练习—纠正错误—巩固提高”这样的套路进行体育课教学。

体育教学组织形式单一，显得机械、呆板，体育课缺乏生机。

学生疲于听讲解、看示范、反复练习，体育课没有新鲜感，更体验不到体育健身的乐趣。

4、教学评价体系单一体育教学评价虽是体育教学的一个重要环节。

但教学评价的目的仅仅是检验学生对某一种体育动作的掌握程度和运动是否达标。

单一化的教学评价以运动技术的评价和达标为主，忽视了学生个体差异、主观努力和进步程度，使学生的进步得不到肯定和回报，造成评价机制失去激励性。

5、场地、器械得不到有效利用很多学校的体育工作得不到学校行政的有力支持，经费缺乏，场地、器材不足，有的学校即使有器材，也不好好利用，如山羊、跳马这些器材放到库房中落上了一层厚厚的尘土。

同学们想进行足、篮、排等运动项目练习，难以得到老师的支持，因此，大部分学生喜爱的运动器材只是应付检查的陈设。

中学体育教育中存在的问题及改进建议解析【摘要】现阶段，我国所开展的体育教育，并没有完全发挥出价值，对于学生强身健体以及心理健康所起到的促进作用不够显著。

在体育教学期间，很多教师采用传统教育方式，忽视学生兴趣的激发，导致学生的学习效率不佳。

因此，中学体育教师，应当与时俱进，改变传统的教学方式，顺应时代的发展，走在时代的前沿，优化当前的教育手段，落实素质教育的要求，全面促进学生的综合发展。

基于此，本文针对中学体育教育中存在的问题及改进建议解析进行简要分析并阐述，以下仅供参考。

【关键词】中学；体育；问题改进【引言】我国教育的不断发展的背景下，国家对于体育教育也给予了高度重视。

对此，初中生的身心健康问题也被家长、教师所关注。

学生良好的身体状态成为了教育发展的首要条件，有些学生由于太过于重视学习，从而忽略了自身的健康。

对此，学校应当针对初中体育教学模式进行进一步的完善以及创新体育是智慧的较量。

初中阶段是学生身心健康发展的重要阶段，在这一时期，体育课程的教学应当与学生自身的身心发展相符合，相适应。

通过与素质教育相关的标准进行结合，坚持以人为本，以学生为中心，彰显学生在课堂中的主体地位，进一步促进学生的发展，让学生能够积极主动的参与到体育课堂当中，落实新课改的要求，全面促进学生的综合发展。

1.中学体育课程开展的重要性现阶段，中学开展的体育教学，不仅仅是对学生进行简单的身体运动，其中还包括对学生意志、品格、精神文明的塑造。

因此，体育的教学内容应当丰富多样，形式各异，符合中学阶段学生的个性化需求。

目前，在常规的体育项目当中，涉及非常多的项目，如仰卧起坐、引体向上、跑步等一系列内容，能够有效锻炼学生的身体素质，使学生能够拥有更加强健的体魄。

此外，特色的体育教学项目有篮球、体操、排球等一系列的项目，其不仅能够增强学生的身体健康，还能够为学生树立坚韧不拔的团结合作的精神。

此外，由奥林匹克运动会亦或者是冬奥会所衍生出来的匹克精神、体育精神，都能够帮助学生形成正确的三观，加强学生的爱国主义情怀[1]。

中学体育教学现状分析及改革建议摘要:本文对中学体育教学现状从四个方面进行了详细分析,提出了改革中学体育传统模式,创建以学生为主体的新颖教学方法,具有一定的理论价值和现实意义。

关键词:中学体育教学现状改革一、中学体育教学的现状分析1.1学校因素分析1.1.1学校体育教学对人的发展有巨大的作用,但现行中学教学中存在着诸多问题:(1)在教育思想上:错误地认为体育工作就是竞技比赛和达标,只重视少数体育尖子生的培养,忽视大多数学生的体育学习。

(2)在教学内容上:技术要求过高、过多、过繁,趣味性太少,造成了学生对有些项目提不起兴趣,而对有些感兴趣的项目又因难度太大而望而生畏。

(3)在教学方法上:一味地采取简单、乏味的“填”、“压”法,很少考虑学生的需求。

(4)在教学评价上:采用的是绝对评价法,忽视了学生的个体差异,以统一的标准要求全体学生,使一些体育能力较差的学生对体育活动失去了兴趣,出现了“爱体育而不爱体育课”的现象。

(5)在场地设施上:追求标准化、成人化。

主要的功能就是用于各种竞技比赛。

据此,教学模式不是一成不变的公式,要选用其教学模式,决不能死搬硬套,应结合实际现状,采用与实际相适应的教学模式,并合理运用,使其达到预定的教学目标。

针对这一点,我们必须树立“健康第一”的指导思想,务必加强全面管理,努力完成下列任务:传授体育卫生保健知识和健身、健美、健心的技术技能,使学生掌握科学健身与养护身心的方法;全面发展体能、机能和心理能力,增强适应能力和审美能力;体育教学模式的探讨与研究,能使抽象的体育教学理论向教学实践转换。

我们应不断探索,随时接受新先进的教学理论,进一步完善、更新、优化体育教学模式,以利于体育教学改革落到实处。

1.1.2体育设施、场地建设的不完善,没有良好的体育实践环境。

如练背越式跳高,没有海绵垫,老师就无法施教,学生只能望而兴叹;体操器械破旧就会导致学生受伤,这样的条件学生怎么会有积极性呢?学校体育是国家体育事业的重要组成部分,也是学校教育中的一个重要方面。

浅谈农村中学体育教学存在的问题及对策体育作为学校教育教学的一个重要组成部分，在学生的学习和生活中所起的作用越来越受到人们的关注。

随着高校招生机制的改革，农村中学对学生的体育成绩也日渐重视。

但是，由于农村初中的自然条件及一些不合理的措施，对学生的健康发展造成了一定的不良影响。

本文将对农村初中存在的问题进行分析并找出对策，希望能给农村初中的体育教育作者提供一定的帮助。

一、农村初中体育教育存在的问题主要表现为：1.领导重视程度不够。

2.体育升学考试流于形式。

3.体育教师教学技能欠缺，教学素养有待提高。

4.体育教学场地、器材相对落后。

5.学生上课积极性不高。

二、解决问题的办法（一）加强学校管理，明确目标意识加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。

把体育纳入学校教育的发展战略，体育工作列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，使教师在按教学规律和原则的基础上有针对性地安排教学教育过程。

明确目标，使得学有方向、教有目的，创造良好的体育环境。

（二）更新教师观念，提高新课程意识新课程标准强调课程模式的多元化，但没有对课程内容作明确具体的规定，只提出了若干活动建议或内容要求，这就赋予了学校教师和学生在课程内容安排上更大的权利，要求体育教师积极参与到体育课程制定中去。

按课程标准的要求，学校需制定符合本校实际的教学方案并组织实施，这一任务无疑将落到体育教师身上。

但是，由于我国长期客观存在只有教学论没有课程论的影响，导致体育教师缺乏课程意识，更谈不上独立地进行课程设计和选择组合教材。

因此，尽快更新体育教师教育观念，培养体育教师参与体育课程的意识和欲望，提高体育教师的课程理论与实践素养成为保证体育与健康课程内容顺利实施的关键问题。

（三）加强体育师资队伍建设加强体育师资队伍的建设，动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。

浅议中学体育教学存在的问题及对策【摘要】随着素质教育的不断深化及新的教育理念的确立，体育教学的重要性日益突出。

体育教学不仅肩负着锻炼学生的体魄，促进学生健康发展的使命，同时还要把体育项目的技能传递给学生，使学生树立终身体育的理念。

但是在实际的体育教学中还存在一些问题，本文据此展开论述。

【关键词】中学体育；问题；对策受传统教育理念的影响，语、数、外受到广泛的关注，对于体育教学而言，很多人仅仅把其看成教学的调味品，长期以来体育教学没有受到足够的重视。

随着素质教育的不断推进，不仅要重视学生智力的发展，更要重视学生的全面发展，学生的德、智、体要齐头并进。

现代社会竞争无处不在，想在激烈的竞争中激流勇上，不仅要考验一个人的智慧，同时也是对一个人身体素质的考验，只有以健康的体魄做支撑，才能获取最终的胜利。

中学生处于身体发育的关键时期，因此，提高体育课堂教学质量，提高学生的身体素质意义重大。

虽然素质教育在我国已经倡导多年，但是在实际的中学体育教学中还存在一些不完善之处，本文据此进行分析，并针对这些不足之处提出有效的应对措施。

1 中学体育教学中存在的若干问题1.1新的教学手段在中学体育课堂教学中没有得到广泛运用新课改在我国推行以来，各学科的教师及专家学者经过归纳总结，提出了许多能够有效提高课堂教学效率的新型教学方法，新的体育课堂教学方法也得以提出。

新的中学体育教学方法不能束之高阁，要求广大高中体育教师不断地学习并在体育课堂上灵活的运用。

纵观当今的中学体育课堂，依然采用比较传统的课堂教学方法——体育教师示范动作，学生模仿学习。

诸如适用于体育课堂教学的合作教学法、游戏教学法、互动教学法等，很少出现在中学体育课堂教学之中。

这就降低了中学体育课堂教学的趣味性，难以有效吸引学生的注意力，使学生对体育学习产生倦怠。

1.2对体育教学的重要性没有全面认识对体育教学的重要性没有全面认识主要表现在三个方面：1.2.1学校领导。

国家倡导实施素质教育，各个中学的领导积极响应，较之于以往而言，对中学体育教学更加重视。

中学体育课的现状分析与对策目录中学体育课的现状分析与对策 (3)一、当前中学体育课的现状 (3)1．学生对体育课认识不足 (3)2.学生体育意志薄弱 (4)3. 认识不够 ............................................... 错误！未定义书签。

二、原因分析 (4)1.学生压力太大 (4)2. 监督机制不给力 (6)三、加强体育课的对策 (6)1. 学校管理落实 (6)2. 体育教师向专业化发展 (6)3. 家庭支持鼓励 (7)体育课的现状分析体育课是素质教育的重要组成部分，体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德、智也。

目前我校体育课状况，通过实践观察、个别访谈等途径发现学生普遍存在体育意识淡漠的情况，并分析其产生的原因。

我国在《全民健身计划纲要》中明确指出：“要对学生进行终身体育的教育，培养学生的体育锻炼意识、技能和习惯。

学校体育是终身体育的基础，肩负着培养学生终身体育意识的历史使命，而要实现学校体育与终身体育接轨，必须将学校体育从传统的模式中解放出来，注重培养学生的体育意识，以达到终身体育的目的。

随着时代的发展，全民体育、终身体育成为现代体育的一种新思潮。

要使终身体育成为现实，关键在于学生时期要形成良好的体育意识，掌握体育锻炼的正确方法，养成经常锻炼身体的习惯。

一、当前我校体育课的现状1．学生对体育课认识不足从总体上来说，中学生对体育课的认识比较肤浅，这是由于中学生目前在学校首先要完成繁重的文化学习任务，再加上社会和家长对他们的升学要求的压力，学习竞争十分激烈，许多学生只知道埋头读书，认为“参加体育活动会浪费学习时间”。

因此，对于体育知识、体育技能的掌握十分有限，更谈不上对体育锻炼价值和意义的了解了，针对这一情况，对近期的学生进行了调查，主要调查学生对体育锻炼的态度，其中38.3%愿意，31.2%无所谓，30.5%不愿意。

常有学生上体育课请假或抱病在旁边观摩，其中女生居多。