2017年浙江省高职院校省级技能大赛

2013—2014学年省级以上重大专业赛事教师及指导学生获奖情况统计2013-2014学年，学院以推进内涵建设为重点，不断深化教学和实践改革，重视优质课堂的构建，重视实践能力的提高，教师和学生在省级以上各项重大专业赛事中获得了优异成绩，获奖情况如下：一、国家级获奖：戏剧系项李亚同学在文华艺术院校奖第二届全国青少年戏曲比赛地方戏少年乙组比赛中获得银奖，指导教师：支涛、周伟君戏剧系徐虹同学在文华艺术院校奖第二届全国青少年戏曲比赛地方戏少年甲组比赛中获得银奖，指导教师：吕静戏剧系张亚洲同学在文华艺术院校奖第二届全国青少年戏曲比赛地方戏青年组比赛中获得铜奖，指导教师：支涛、苏苏戏剧系徐未同学在文华艺术院校奖第二届全国青少年戏曲比赛地方戏青年组比赛中获得表演奖，指导教师：钱丽文、苏苏二、省部级获奖：1、教师获奖：戏剧系那刚、姚春宏老师导演的小品《和你在一起》在“花样年华”全国大学生第四届短剧小品大赛中获最佳导演奖、剧本创作二等奖。

舞蹈系黄婧老师荣获2013年首届全国微课教学比赛优秀奖。

2、教师指导学生获奖：戏剧系曾海伦、王荷等同学表演的小品《和你在一起》在“花样年华”全国大学生第四届短剧小品大赛中获表演一等奖、王荷获最佳个人表演奖，指导教师：那刚、姚春宏戏剧系李云霄同学表演的《穆桂英挂帅》（选段）荣获2014年全国职业院校技能大赛中国优秀传统文化艺术表演赛优秀表演奖，指导教师：苏苏音乐系朱天成同学荣获2014全国职业院校技能大赛高职组键盘乐器演奏个人一等奖，指导教师：宁鹏东（获优秀指导教师奖）音乐系李顺天同学荣获2014全国职业院校技能大赛高职组键盘乐器演奏个人二等奖，指导教师：胡赟音乐系应跃佳敏同学荣获2014全国职业院校技能大赛中职组键盘乐器演奏个人一等奖，指导教师：潘骅（获优秀指导教师奖）音乐系林蕾同学荣获2014全国职业院校技能大赛中职组键盘乐器演奏个人二等奖，指导教师：毛肄音乐系温家倩同学荣获2014全国职业院校技能大赛中职组键盘乐器演奏个人三等奖，指导教师：葛琤音乐系田心懿同学荣获2014全国职业院校技能大赛中职组键盘乐器演奏三等奖，指导教师：申佳舞蹈系陈浩凯同学的舞蹈《长河吟》荣获2014年全国职业院校技能大赛高职组中国舞表演比赛个人二等奖，指导教师：林亮。

2018年浙江省职业院校教学能力比赛述评作者：丁大朋刘锐丁磊来源：《中国教育技术装备》2019年第20期摘要 2018年浙江省职业院校教学能力比赛是浙江省高职院校教学能力比赛组委会为了落实全国教育大会精神的重要举措。

通过对中职组和高职组教学能力比赛数据进行汇总和概述，从参赛人数、职称、地区、性别等维度对2018年参赛变化进行分析，通过教师提交的作品，从内容和形式两个角度透析教学能力比赛对教师课堂教学能力提升带来的深远影响。

关键词职业院校;教学能力比赛;信息化教学;互联网+教育中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）20-0048-04Comments on Teaching Ability Competition of Zhejiang Voca-tional Colleges in 2018//DING Dapeng， LIU Rui， DING LeiAbstract The 2018 Zhejiang vocational colleges teaching ability competition is an important measure taken by the Zhejiang higher vocational colleges teaching ability competition organizingcommi-ttee to implement the spirit of the national education conference. First through to the secondary and higher vocational group teaching ability to match data has carried on the summary and the summary， second from the number， title， region， gender and other dimensions of changes on participating in 2018 was analyzed， and the works sub-mitted by teachers， from two aspects：the content and form of dialysisfor the teachers teaching ability for competition in the classroom tea-ching ability to ascend brings far-reaching influence.Key words vocational college; teaching ability competition; infor-matization teaching; internet + education1 引言全国教育大会就加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出全方位部署。

2017年全国职业院校技能大赛高职组“计算网络应用”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2017024赛项名称：计算网络应用英语翻译：Computer Network Application赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息类二、竞赛目的通过竞赛，搭建校企合作平台，深化计算机网络技术专业产教融合，服务计算机网络产业发展；以赛促教、以赛促改，推进计算机网络技术专业对接最新行业标准和岗位规范，紧贴网络工程前沿技术和实际生产，调整课程结构，更新课程内容，引领专业改革与发展；考察参赛选手企业网络的拓扑规划能力、IP地址规划能力、有线无线网络融合能力、IP融合通信网络部署能力、数据中心搭建与实施能力、云计算融合网络的部署与维护能力、网络安全规划与实施能力、无线Wi-Fi网的应用配置、软件定义网络（SDN）在设备上的配置能力、出口规划与实施能力、设备配置与连接能力、服务的搭建与调试能力、网络综合布线规划与实施能力、应用的接入与测试能力、工程现场操作规范与安全意识、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力，展现院校计算机网络技术专业学生技能与风采，使教师和学生更全面的了解岗位需求，提升计算机网络技术专业人才培养质量和就业质量。

三、竞赛内容(一)竞赛时间：共240分钟(二)竞赛内容参赛队根据给定项目需求，完成一定规模的智慧园区网络，符合数据中心需求的绿色、可靠、安全、智能的计算机网络拓扑规划，IP 地址规划，设备配置与连接，云计算融合网络的搭建及配置，网络安全的规划和实施，无线网络设计、搭建与调试，网络综合布线规划，网络综合布线施工及管理，网络综合布线链路测试，网络性能检测等,同时考察学生的快速学习和应用能力。

在竞赛中,学生根据现场提供的中文或简单英文技术文档完成新技术或新特性的简单配置和应用。

主要涉及的知识技能模块与分值比例如下：模块一：云计算融合网络部署（分值比例：23%）网络基础知识：按照拓扑图结构，完成总部与分部内部网络的设计与搭建及服务器区域网络设备的虚拟化部署，并进行路由及冗余配置的优化，保证内网业务的不间断连通。

浙江省教育厅办公室关于公布2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2013.09.16•【字号】浙教办高教[2013]93号•【施行日期】2013.09.16•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于公布2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单的通知（浙教办高教〔2013〕93号）各高职（高专）院校：全国职业院校技能大赛由教育部联合工信部、人社部等30个部门和行业组织共同举办。

2013年大赛共设14个专业大类的100个比赛项目（中职、高职各50个），是2007年以来历届全国大赛中参赛选手最多、专业覆盖面最广、规格最高的一次比赛。

2013年全国职业院校技能大赛于5月25日至6月28日在天津、河北、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、广东、贵州、甘肃、广西、大连、宁波等16个赛区顺利举行，其中浙江分赛区共承担导游服务、中华茶艺技能、农产品质量安全检测、液压与气动系统装调与维护4个赛项。

我省通过开展全省高职（高专）院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛，共遴选出24个院校113支队伍组成代表团参赛。

根据《教育部关于公布2013年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知》（教职成函〔2013〕10号），我省高职组代表团共获得226个奖项，其中62个一等奖、85个二等奖、79个三等奖。

现将获得各赛项一、二、三等奖的选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（见附件）。

请各高职（高专）院校加大对职业院校技能大赛获奖选手的宣传表彰力度。

继续以服务为宗旨，以就业为导向，深化教学改革，促进产教融合、校企合作，扩大国际交流，提高人才培养质量，增强职业教育影响力和吸引力，推动我省职业教育事业不断取得新发展。

浙江省教育厅办公室2013年9月16日附件。

2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：单片机控制系统设计与制作赛项组别：中职组□ 高职组专业大类：装备制造大类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：联系手机：邮箱号码：通讯地址：邮政编码：100823申报日期：2016年08月25日2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称单片机控制系统设计与制作（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类、信息技术类（四）赛项归属专业电子信息工程技术(590201)、应用电子技术 (590202)、电子测量技术与仪器(590203)、自动化生产设备应用(580303)、智能控制技术(580205)、电气自动化技术(580202)、智能产品开发(590215)。

二、赛项申报专家组姓名单位职称年龄手机号码邮箱王育欣沈阳广播电视大学教授40睢丙东河北科技大学信息科学与工程学院教授53李外云华东师范大学信息学院通信系教授44苏炳汉广东智嵌物联网技术有限公司高级工程师46王贤晨深圳市斯派克光电科技有限公司工程师/博士33三、赛项目的本赛项的推广全面符合李克强总理提出的2025中国制造以及智慧制造的技术方向。

举办本赛项的目的明确：就是培养符合时代要求的高素质知识应用与技术技能型人才。

本赛项的举办同样贯彻落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的要求，推动产教结合，持续提高职业教育服务国家经济转方式、调结构战略目标的能力，展示职教成果，充分发挥技能竞赛的引领作用，提升职业院校学生的职业能力，推进单片机课程教学改革，探索单片机应用技术技能型人才培养的模式，促进职业教育的双师型教师队伍建设，引领职业教育教学改革的方向。

1.提升职业院校学生的职业能力职业院校学生技能操作是能力和素质培养不可缺少的部分。

通过开展技能竞赛，让职业院校的学生全员参与、全员训练、全面提高的技能竞赛热潮，通过技能竞赛学生不仅加强了基本技能训练、提高了专业技术水平，而且能够强化学生基础理论、基本知识的学习，更重要的是从而提升了专业能力、业务素质、人文素养和沟通能力和职业自豪感；同时，通过组织技能竞赛，增强学生的凝聚力使学生之间形成互帮互助互学、团结向上、积极进取的氛围，增强职业的责任感和使命感，以达到提升学生职业能力的最终目的。

2018年浙江省高职高专院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项名称：中华茶艺英语翻译：Tea Ceremony Skills Competition赛项组别：高职二、竞赛目的倡导“茶为国饮”，弘扬中华博大精深的茶文化，将“绿色、健康、和谐”的茶文化精神融入职业教育人才培养中，引导中华茶艺向科学、健康的方向发展。

提升高职院校学生的综合素质、团队合作精神，展示高职学生的创新能力；通过技能竞赛，积极推进高职院校与企业深入合作，探索培养茶艺高技能人才的新途径和新方法。

三、竞赛内容与时间竞赛项目的命题结合评茶员与茶艺师职业岗位的技能需求，并参照《评茶员国家职业标准》与《茶艺师国家职业标准》高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）中相关标准制定。

(一)竞赛内容竞赛分茶样品鉴竞技、创新茶艺竞技、品饮茶艺竞技3个环节。

竞赛项目的命题结合茶艺师职业岗位的技能需求，并参照《评茶员国家职业标准》与《茶艺师国家职业标准》高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）中相关标准制定。

（一）茶样品鉴竞技（占总成绩的30%）（1）茶叶评审竞技赛项专家组在赛前10天公布绿茶、红茶、乌龙茶3大茶类每个茶类中一个代表性茶品的三个等级茶样。

比赛中，随机抽取1个茶类，按照该类茶评审标准与流程进行审评（GB/T 23776-2009 茶叶感官审评方法）。

茶叶外形审评：摆放评茶盘→摆样→取样→把盘→评茶叶外形→记录。

内质审评：摆放审评杯→称样→冲泡→倒出茶汤→快评汤色→嗅评香气→品尝茶汤滋味→评看叶底。

按照五项因子法撰写评语，比赛统一茶样、统一器具、统一时间；比赛服装可以不统一，建议穿白色审评大褂；比赛时间不超过20分钟，占总成绩的20%。

（2）茶汤辨别竞技（占总成绩的10%）赛项专家组在赛前10天时间公布比赛用茶包含6大茶类的10个茶样。

在比赛中，赛项裁判组按茶叶审评要求（《评茶员国家职业标准》）提前完成冲泡并重新排序，选手通过看汤色、闻香气、品滋味对10个茶样进行对号入座辨别，写出茶样名称。

浙江省教育厅办公室关于举办2020年浙江省高职院校教学能力比赛的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2020.06.13•【字号】浙教办函〔2020〕134号•【施行日期】2020.06.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文浙江省教育厅办公室关于举办2020年浙江省高职院校教学能力比赛的通知浙教办函〔2020〕134号各高职院校：为贯彻《国家职业教育改革实施方案》和省委省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，推进教师、教材、教法改革，促进高职院校教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，结合全国职业院校教学能力比赛最新要求，现将2020年全省高职院校教学能力比赛相关事项通知如下。

一、比赛分组公共基础课程组、专业课程一组、专业课程二组。

二、比赛时间报名截止时间：2020年7月15日，作品材料上传截止时间：2020年7月30日17：00。

现场决赛时间和形式根据疫情防控要求另行通知。

三、奖项设置按比赛项目分别设奖，一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的20%，三等奖占参赛总数的30%，并设最佳组织奖若干。

比赛获奖名单经公示、省教育厅审定后公布。

根据国赛参赛要求和名额择优推荐参加2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛。

四、参赛对象一般为浙江省高职院校（含高等专科学校）在职教师。

专业组每个教学团队可邀请一名企业选手组队参赛。

五、组织机构2020年浙江省高职院校教学能力比赛由浙江省教育厅主办，宁波城市职业技术学院承办，高等教育出版社浙江省教学服务中心协办。

组委会下设专家委员会、仲裁委员会和秘书处，秘书处设在宁波城市职业技术学院。

六、工作要求（一）各高职院校要高度重视教学能力比赛，落实具体部门和人员做好各项参赛组织工作；发动广大教师积极参与，并在技术、设备、经费等方面给予支持。

各学校应通过校级选拔赛确定参赛人选。

（二）请各高职院校认真阅读《2020年浙江省高职院校教学能力比赛方案》（见附件），按要求做好报名和参赛工作。

第20卷第5期2021年5月职业技术V o c a t i o n a l Te c h n ol o g yV〇1.20 No. 5May, 2021DOI：10.19552/ki.issnl672 -0601.2021.05.016“全国职业院校技能大赛教学能力比赛”获奖特征分析—以高职院校获奖数据为例李淨(安徽机电职业技术学院，安徽芜湖241002)摘要:20丨9年作为职业教育大改革大发展的一年，全国职业院校教学能力比赛也适时做出了新的调整。

通过对2012 -2019年全国职业院校中的高职院校教学能力比赛获奖数据进行统计分析，发现比赛呈现出获奖数量稳步增长、获奖分布覆盖面广、获奖区域分布不均和比赛赛项不断优化的特征。

为促进信息化教学改革发展，文章提出建议：应用重视程度有待提高，资源开发建设有待加强、教学管理普及有待完善和省域均衡发展有待细化。

关键词：高职院校;职业教育；教学能力比赛；信息化教学中图分类号:G712 文献标识码：A文章编码：1672 -0601 (2021)05 -0083 -06Analysis on the Winning Characteristics of u Teaching Ability Competition in Skills Competition of National Vocational Schools"------Taking the Winning Data of Higher Vocational Colleges as an ExampleL I Cheng(A nhui Technical College of Mechanical and Electrical Engineering, W uhu 241002, China)Abstract：In 2019, as a year of great refonn and development of vocational education, the teaching ability competition in national vocational schools has also been duly adjusted in that year. Through the statistical analysis of the winning data of teaching ability competition in national vocational schools from 2012 to 2019, it is found that ihe competition shows the characteristics of steady increase in the number of winners, wide coverage of w inners, uneven distribution of winning areas and continuous optimization of the competition items. In order to promote the development of informatization teaching refom i, the paper puts forward the following suggestions：application importance degree needs to be raised；the development and construction of resources needs to be strengthened；the popularization of teaching management needs to be perfected；and the provincial balanced development needs to be refined.Key w ords： higher vocational college；vocational education；teaching ability com petition；informatization teaching〇引言2019年国家密集出台关于职业教育发展的 政策，将改变我国职业教育和数千所职业院校的 发展轨迹，2019年成为全面推进我国职业教育大改革大发展的一年。

2017年全国职业院校技能大赛高职组“电子商务技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2017038赛项名称：电子商务技能英文翻译：E-Commerce Skills赛项组别：高职赛项归属产业：财经商贸二、竞赛目的赛项对接产业前沿技术，促进大数据技术和移动商务技术在高职电子商务专业中的教学应用，引领职业院校专业建设与课程改革。

通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，全面提升教学质量，推动电子商务从业人员整体水平的提升，激发大学生电子商务创业热情，推动“大众创业、万众创新”在高等职业教育中落地实施。

三、竞赛内容本赛项以网店开设装修、运营推广、客户服务等关键任务完成质量以及选手职业素养作为竞赛内容,全面考察选手的数据分析能力、视觉营销能力、营销策划能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、商品整合能力和团队合作能力。

表1 竞赛内容与岗位、知识、技能表2 竞赛内容与分值、竞赛方式、竞赛时间四、竞赛方式1. 本赛项为团体赛。

以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支,每队4名选手，不超过2名指导教师。

严格按照《2017年全国职业院校技能大赛参赛报名办法》和大赛执委会相关通知执行。

2．本赛项不邀请国际团队参赛，欢迎国际团队观摩。

五、竞赛流程六、竞赛试题本赛项包括网店开设装修、客户服务、运营推广三部分内容，网店开设装修、客户服务、运营推广均为公开赛题，至少于开赛1个月前公布样题。

其中网店开设装修、客户服务建立至少10套赛题的题库，正式赛题要求于比赛当日，经试题库随机排序后，在现场监督人员监督下由裁判长指定相关人员抽取。

（一）开设装修（样题）按照开店流程完成网店注册、认证、设置操作。

在竞赛软件允许的结构范围内，利用竞赛软件提供的素材，完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺首页的“店铺标志、店铺招牌、商品分类、广告图、轮播图、商品推荐”的设计与制作，完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺商品详情页的“商品展示类、吸引购买类、促销活动类、实力展示类、交易说明类、关联销售类”的设计与制作，通过图片、程序模板等装饰让店铺丰富美观，提高转化率。

附件22017年浙江省高职院校技能大赛“动漫制作”赛项规程一、赛项名称2017年浙江省高职院校技能大赛“动漫制作”赛项。

二、竞赛目的以浙江省动漫比赛为平台，促进高等职业院校动漫设计、数字媒体等专业的教育教学创新，促进实践教学的内容、手段和方法的改革，提升高职院校相关专业学生的职业技能和职业素养。

三、竞赛报名即日起至2017年5月2日。

以院校为单位组织报名，不接受个人名义参赛。

四、竞赛内容比赛分为动画基础和动画制作两个模块，两个模块为现场竞赛。

动画基础模块（180分钟）：1、根据参考图中卡通角色的三视图，完成三维建模、UV整理、贴图绘制与材质表现。

2、模型、贴图与材质的效果应尽可能接近参考图。

3、根据参考图绘制贴图、设置材质。

每个角色至少需绘制贴图一张，贴图精度不低于1024×1024，保存为.bmp 或.tga 文件。

4、自行挑选合适的视角，以最高品质渲染三张分辨率为1600×1200 或1200×1600 的效果图，保存为.bmp或.jpg文件。

(注:所渲染出效果图要证明模型在动画制作中可用，要求渲染角色POSE效果图,不得为简单灰模。

）动画制作模块（180分钟）：1、动画故事主角与配角为“动画基础部分”中已完成的模型，参赛选手需对主角与配角骨骼架设与绑定。

2、场景模型与贴图已提供，参赛选手可自行编辑场景，选择场景中的任一（或若干）区域作为故事发生的地点，并自行布置灯光及灯光特效效果。

3、如情节需要，请自行调整它们之间的大小比例；请自行设计分镜；角色动画需符合运动规律。

4、设计动画剧情时应当充分发挥想象力，力求故事新颖有趣，必须强调主角与配角之间的互动。

5、如赛题中包含“动画制作要求”，则参赛选手需以赛题“动画制作要求”制作动画；可以根据画面效果与剧情需要自行决定添加其它各类动画和特效。

6、为动画片命名，并据此添加片头；无需片尾，片头中严禁出现姓名、学校或者其他体现个人信息的文字。

附件3
2017年全国职业院校技能大赛
行业特色赛项实施方案
一、大赛名称：2017年全国职业院校技能大赛
二、比赛时间：2017年6月
三、比赛地点：重庆、甘肃
四、主办单位：教育部、天津市人民政府、国家发展改革委、科学技术部、工业和信息化部、国家民委、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国家卫生计生委、国资委、安全监管总局、旅游局、粮食局、测绘地信局、民航局、中医药局、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会、中国煤炭工业协会等部门。

五、比赛组别：高职组
六、比赛项目：煤矿综采电气维修、煤矿瓦斯检查（煤矿安全）、矿物加工技术、岩矿鉴定与综合地质编录技术。

七、比赛具体报名通知及赛项规程由大赛执委会另发。

八、报名资格执行2017年全国职业院校技能大赛方案规定。

九、分赛区组委会名单由大赛执委会另发。

十、赛项简介与组队要求：
1
2
3
4
5。

2017年全国职业院校技能大赛中职组“通用机电设备安装与维护”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2017009赛项名称：通用机电设备安装与维护英文翻译：Installation and Maintenance of Generic Electromechanical Equipment赛项组别：中职组赛项归属产业类别：制造业二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中职学校机电设备安装与维修、机电技术应用、电气运行与控制等相关专业的教学改革成果以及学生的技术技能与职业能力，引领和促进中职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，推动提升中职院校的人才培养水平。

三、竞赛内容（一）竞赛时间各竞赛队在4小时内完成规定的竞赛任务。

（二）竞赛内容1.二维送料部件的功能恢复与维护（占分比例35%）(1)根据任务书给出的设备现象及技术要求，参考图纸，分析判断产生该现象的原因，合理选择装拆工艺，规范使用工具，确定合适的维修方案，进行二维送料部件的功能恢复与维护，并达到部件的预定精度和要求。

(2)完成传感器安装、电气连接和气动回路连接，编写或下载二维送料部件测试程序和触摸屏工程，设置合理的伺服参数，测试二维送料部件的功能，并调试部件达到预定功能。

2.转塔部件的功能维护与模具装配调整（占分比例15%）(1)根据任务书给出的设备现象及技术要求，结合装配图纸，确定合适的装配工艺和正确的检测方法，完成转塔部件和模具的装配、检测，并进行机械和电气的维护工作，达到部件的预定精度和要求。

(2)根据铝板规格和加工要求，计算并选择合适的冲头。

(3)完成传感器安装、电气连接和气动回路连接，编写或下载转塔部件测试程序和触摸屏工程，设置步进电机参数，测试转塔部件的功能，并调试部件达到预定功能。

3.自动上下料机构（仓库）的功能恢复与维护（占分比例5%）(1)根据任务书给出的设备现象及技术要求，参考图纸，分析判断自动上下料机构产生功能失效的原因，规范使用工具，确定合适的维修方案，进行自动上下料机构的功能恢复与维护，并达到部件的预定精度和要求。

2019年浙江省职业院校技能大赛(高职组)“人工智能技术与应用”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019031赛项名称：人工智能技术与应用英语翻译：Artificial Intelligence Technology and Application竞赛形式：团体赛赛项归属产业：电子信息大类二、竞赛目的十九大报告和连续两年的政府工作报告都提到人工智能，可以看出人工智能已上升为国家层面的重要发展战略之一。

通过“人工智能技术与应用”赛项旨在服务于“一带一路”、“新一代人工智能发展规划”等国家和广东省战略的实施、积极推动新一代信息技术产品、高端装备制造产业等新兴产业的发展，为人工智能产业培养技术应用型人才。

通过“人工智能技术与应用”赛项，基于真实业务场景设计竞赛内容，明确人工智能市场对相关岗位的实际技术技能要求，制订人工智能课程标准，开发人工智能特色课程，引领职业院校专业建设与课程改革；搭建起职业院校与人工智能行业企业之间的桥梁，促进了职业院校和相关行业企业开展产、教、研深入合作，促进产教融合、校企合作和成果转化；该赛项聚焦人工智能领域多项创新应用技术解决实际问题的能力和团队协作、沟通力、抗压力、职业规范等职业素养，将理论知识应用于实践，激发学生对人工智能相关技术的学习兴趣，展示职教改革成果和师生良好精神面貌，促进职业院校人工智能技术应用型人才的培养。

三、竞赛设计原则（一）坚持公开、公平、公正竞赛严格遵守《全国职业院校技能大赛制度》，本着公平、公正、公开原则，赛前制定详细的赛项组织流程规则以及明确的评分细则。

赛程全程透明公开，在赛项全部完成后，严格依据评分细则对各个赛队进行评分，最后依据赛项规则流程公布成绩。

赛程完全严格遵守赛前制定的规章制度进行。

（二）赛项关联专业人才需求，竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。

本赛项基于人工智能创新技术的应用，重点考查参赛选手规划部署人工智能开放平台、使用深度学习的工具与框架，计算机视觉及无人驾驶和车联网等领域相关知识解决实际问题的能力。

浙江省教育厅关于成立全省高职院校职业能力大赛组委会和专家委员会的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2021.03.01•【字号】浙教厅函〔2021〕59号•【施行日期】2021.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文浙江省教育厅关于成立全省高职院校职业能力大赛组委会和专家委员会的通知浙教厅函〔2021〕59号各高职院校：为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，组织我省高职院校实施好国家和省两级职业能力大赛，提升全省高职院校人才培养水平，参照全国职业院校职业技能大赛组织办法，经研究，决定成立浙江省高职院校职业能力大赛组委会和专家委员会（以下简称组委会、专委会）。

现将有关事项通知如下。

一、组委会主要职责及组成人员（一）主要职责。

在省教育厅领导下，审议全省高职院校职业能力大赛的总体方案、实施方案及其他事项；研究协调工作中的重要事项，作出相关决议、决定。

（二）组成人员。

由省教育厅分管厅领导、主管处室负责人、部分高水平高职院校领导和相关赛项组委会主任组成。

组委会（名单见附件）实行任期制，每届任期3年，本届任期自2021年至2023年底。

二、专委会主要职责及组成人员（一）主要职责。

在组委会领导下，研究提出全省高职院校职业能力大赛总体方案、实施方案及相关事项，落实组委会相关决定，了解掌握和指导各项赛事实施开展，负责沟通联络、汇总报送和信息传达等事务工作，定期向组委会和全国相关单位报告全省工作进展情况。

承办组委会交办的其他事项。

（二）组成人员。

专委会由省教育厅职成教处、部分高水平高职院校和省内本科高校专家代表组成。

专委会设召集人，由高职院校院长兼任。

召集人采取院校定期轮值制，每轮承担3年，期满提前半年内由组委会研究决定下一轮承担院校，首轮由金华职业技术学院院长兼任。

专委会下设办公室，办公室主任由召集人所在学校的教务处长兼任。

组委会（名单见附件）实行任期制，每届任期3年。

浙江省人力资源和社会保障厅关于公布2013年浙江省技工院校技能大赛获奖名单的通知文章属性•【制定机关】浙江省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2013.12.05•【字号】浙人社发[2013]225号•【施行日期】2013.12.05•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文浙江省人力资源和社会保障厅关于公布2013年浙江省技工院校技能大赛获奖名单的通知（浙人社发〔2013〕225号）各市和义乌市人力资源和社会保障局，各技工院校：经过紧张激烈的角逐，2013年浙江省技工院校技能大赛已顺利完成所有项目的比赛。

现按照有关文件的要求，将各项目获奖名单予以公布。

希望获奖选手再接再厉，勤于学习，勇于开拓，不断提高自身的技能水平，为我省技能人才队伍建设和全面建成小康社会做出新的更大贡献。

附件：2013年浙江省技工院校技能大赛获奖名单浙江省人力资源和社会保障厅2013年12月5日附件2013年浙江省技工院校技能大赛获奖名单一、各组别获奖名单（一）汽车修理工（中级工）一等奖刘亚伟杭州技师学院陈小奖杭州技师学院二等奖徐扬杭州技师学院项鹏飞浙江交通技师学院吴存浙江交通技师学院郑平允临海市技工学校三等奖彭湘洲温州交通技术学校张峰临海市技工学校李金航温州交通技术学校卓孝武象山港高级技工学校疏沈阳杭州市余杭区技工学校许式钦临海市技工学校袁佳杭州汽车高级技工学校（二）汽车修理工（高级工）一等奖蒋肖炜杭州技师学院余晓敏杭州技师学院二等奖张立波杭州技师学院方超浙江交通技师学院宁远浩浙江交通技师学院贾双江浙江交通技师学院三等奖王林东宁波技师学院项钱辉宁波技师学院李斌杭州市余杭区技工学校陈志能象山港高级技工学校徐锐温州技师学院余永华衢州市技师学院（三）钳工（中级工）一等奖王沛杭州第一技师学院范建军杭州第一技师学院王锃杰杭州市萧山区高级技工学校二等奖沈强临安市技工学校郑子明临海市技工学校王鼎临海市技工学校王磊临海市技工学校谭森杰杭州市萧山区高级技工学校陈燚琪新昌县技工学校三等奖沈伟斌桐乡市高级技工学校王乐昌新昌县技工学校郑文辉衢州市技师学院陈王放宁海县技工学校张煜新昌县技工学校杨锦斌金华市技师学院林圣豪温州技师学院吴近挺温州技师学院苏学师舟山市技工学校（四）钳工（高级）一等奖钱欣川杭州第一技师学院洪吉熙杭州第一技师学院黄思靖金华市技师学院二等奖杨梦杰宁波技师学院任珠峰宁波第二技师学院蒋国栋温州技师学院陈凯银金华市技师学院何启新昌县技工学校三等奖江列宁波技师学院朱建刚金华市技师学院徐晨寅金华市技师学院潘强临安市技工学校王赵铮临安市技工学校裘魁东宁波技师学院陈龙温州技师学院许鑫龙杭州市萧山区高级技工学校（五）多媒体作品制作员一等奖陈胜瑜新昌县技工学校周建播宁波第二技师学院杜亮绍兴市技工学校俞聪临安市技工学校二等奖叶中温州技师学院章笑美绍兴市技工学校陈展能绍兴市技工学校章毓恩金华市技师学院钟永吉金华市技师学院曹雪晨杭州市轻工高级技工学校郑凯温州技师学院郑可杰温州技师学院三等奖邱崇磊宁波第二技师学院郭泽鹏温州技师学院蒋吴世豪杭州技师学院吴梦梦宁波第二技师学院凌秋杭州技师学院单子帆临安市技工学校金之凯浙江省机电高级技工学校林云龙浙江省机电高级技工学校余健温州技师学院倪燕涛嘉兴技师学院蒋小龙台州技工学校周倩宁波技师学院二、职业资格晋升名单（一）汽车修理工技师：蒋肖炜、余晓敏、张立波高级工：方超、宁远浩、贾双江、王林东、李斌、陈志能、刘亚伟、陈小奖、徐扬、项鹏飞、吴存（二）钳工技师：钱欣川、洪吉熙、黄思靖高级工：王沛、范建军（三）多媒体作品制作员高级工：陈胜瑜、周建播、杜亮、俞聪、叶中中级工：章毓恩、钟永吉三、优秀指导教师奖（一）汽车修理工唐新胜杭州技师学院陈益锋杭州技师学院周张法杭州技师学院杨广杭州技师学院（二）钳工朱云辉杭州第一技师学院董扬德杭州第一技师学院张玉芳杭州市萧山区高级技工学校钱志根金华市技师学院（三）多媒体作品制作员周旺新昌县技工学校吴军丽宁波第二技师学院王瑛绍兴市技工学校方春芳临安市技工学校。