信息技术课堂教学设计
本节（课）教学内容分析
本课涉及的知识点主要是网络的基本概念，分类以及因特网的诞生和发展。是学习 本章内容的一个基础，为学生对网络的理解搭建一个框架。 其中对于网络的几种拓扑结 构是学生较难理解的地方。
本节（课）教学目标
知识和技能：
1•了解网络的概念和分类
2•了解常见的3种拓扑结构及其特点：总线型、环型、星型 3•了解因特网的诞生与发展
过程和方法：
1. 观看课件，展示图片和实物，让学生更好地领会网络基础知识
2. 发挥想象，动手设计，在解决问题的过程中获得新知
情感态度和价值观：
培养学生关注生活中的信息现象，鼓励发挥想象，应用发散思维解决问题。
学习者特征分析
多数学生都有上网的经验，他们所熟悉的是因特网，而对网络的认识却是模糊的，没有对网络 形成系统的了解。学生对因特网的兴趣在于其娱乐功能，而对网络的概念等理论性的知识并不感兴 趣。学习这些理论知识要结合生活的例子。
章节名称
初中八年级第一节网络基础知识
学科
信息技术（八年
级） 授课对象
初二学生
授课时间
1课时 设计者
陈哲
所属班级
09D
学号
094100374
知识点学习目标描述
知识点编号学习目
标层次
具体描述语句1网络概念和
分类
掌握区别局域网和广域网，IP分类，域名识别
2•网络拓扑结
构掌握
能画出常见的3种拓扑结构及其特点：总线型、环型、星型
3.网络的诞生
和发展了解
了解网络诞生时间地点，了解TCP/IP网络协议
教学重点和难点
项目内容解决措施
教学重点网络的概念和分
类、因特网的概念
观看课件，展示图片和实物
教学难点网络的拓扑结构学生自己动手画出拓扑结构，直观了解网络分布
图
课前对学生的要求
认真预习教材内容
思考现在有很多家庭都申请了宽带上网。有些家庭有2台或者更多的电脑，如何连接这些电脑，使其能够共用宽带？上课时提问
教学环境设计
□普通教室□实验室□多媒体教室□网络教室□其他：
板书设计
网络基本知识
一.网络拓扑结构二。网络概念和分类三。网络域名和IP地址
1.总线结构 1 局域网
2.星形结构 2 广域网
3.环形结构
课堂教学过程结构设计
教学环节教师活动学生活动设计意图
引入问题
师：现在有很多家庭都
申请了宽带上网。有些家庭有
2台或者更多的电脑，如何连
接这些电脑，使其能够共用宽
带？
思考讨论
提出问题，弓I起
思考
发挥想象，动手设计师演示，解说：我们假设连
接3台电脑，如果你认为二
台电脑可以直接相联那你用
线连起来，如果认为要通过
某些设备才能相联，用一个
方框代表该设备，并在方框
上写出设备的名称。
观看学生绘制的方案，进行
点评和讲解：
观看演示
动手设计
运用自己的想象，
设计方案，为后面
教学做铺垫
展示学生的方案
分享设计，启发思考师：我们看第一种方案，按照
该种方案中间的电脑需要接几
条网线？师：现实电脑一般能
接多少条网线?展示图片
（学生回答：2
条）
（学生回答：1
条）
分析学生的方案，
肯定他们的想象，
引导思考实际的问
题，使学生对网络
的一些基础知识有
更深入的了解
师：所以按照第一种方案我
们不能把网线直接连在电脑
上。不过这种想法是最直接
的方式，我们在一些地方进
行改进后可以实现。现在我
们来看看是什么样的方法。
展示方案
思考，关注现实冋题
提出思考，引发注
意现实生活的计算
机基础知识
师：第2个方案有些意思。
首尾相联成一个环型。这种
想法是值得肯定的。但是同
样跟方案1一样要在某些地
方进行改进。（展示图片并
解说）
通过图片，结合解
说，使学生对拓扑
结构理解更深入。
解决问题，总结概念
网络的概念练习评价
课堂小结
教学流程图师：第3种方案中间通过路
由器连接这些电脑。是家庭
用得最多的一种连接方式。
师：在这3种结构中，如果某
台电脑坏了，会不会影响其他
电脑的连网？（学生思考回
答）哪个部分坏了会导至所有
电脑都不能连网呢？（思考回
答）师：刚才我们已经学习了
电脑是如何相连接的，目的就
是为了连成一个网络，以实现
资源的共享。
师：网络按地理范围分为两
种：局域网和广域网。
思考：我们的家网络属于哪一
种
课件展示网络的基本概
念，详细分析网络概念中包含
的几个关键点：软、硬件设备
互连，资源共享，信' 息交
换。
（课件）你们知道从什么上
获得新闻最新最快？你们知
道什么样的信件传的最快最
安全？你们知道打什么电话
最经济？你们知道逛什么商
店不出门？师：介绍因特网
的起源。
师生一起完成网络结
构简图，搞清连接特点和各
种网络设备。
通过图片和实物帮助学生
理解
了解三种结构的特点
思考回答
认真听课，并结合平
时自己接触的网络进行思
考。在教材知识点上作好
标记。
思考回答
学生配合老师一起
完成结构图，并说出各种
网络设备的名称及功能。
归纳概括，理论升
华
让学生从理论
层面上了解什么叫计
算机网络，使学生明
白将计算机连成网络
的目的。
通过问题引导学生
了解因特网给现实
生活带来的便利
