英语课的英文歌

幼儿园小班英语课教案(优秀8篇)小班英语教案篇一活动目标鼓励幼儿大胆学说单词；milk培养幼儿对英语活动的兴趣。

通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

复习以前的内容，学新词新句。

活动准备milkbook 的实物。

活动过程一、Warm Up 热身复习《eight ducks 》One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducksFivelittle sixlittle babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：What is it? (并做出夸张闻的动作)幼：嗯师：it’s k milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍）。

2、A game游戏:请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。

”摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

小班英语教案篇二活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种食物的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：认识食物rice、soup。

由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。

在这个活动之前，教师可先复习教材中的手指律动，从而让幼儿对单词有进一步的认识和巩固。

人教版五年级下册英语第二单元ALet's learn 和Read and match说课稿A Let's learn & Read and match说教材：我说课的内容是PEP 小学英语五年级下册第二单元A 部分的Let's learn 和Read and match。

本单元主要是围绕交流喜欢哪个季节而展开话题，《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。

基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：认知目标为1.能听、说、读、写单词：spring 、summer 、autumn 、winter 、season 。

2、能掌握并灵活运用句型：Which season do you like best? ...能力目标:能灵活运用句型“Which season do you like best? ... ”进行问答。

情感目标:激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神。

教学重点:掌握单词“spring 、summer 、autumn 、winter 、season ”及句型“Which season do you like best? ...”。

难点：能描述四个季节。

说教学方法：“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。

小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。

因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、小组交流法、游戏法、表演法等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

说学法：在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。

学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。

小学四年级英语《B Let’s talk》说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级下册英语教案M5 Unit 1 Lingling is skipping外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并准确运用单词“skip, run, jump”，句子“I am skipping/running/jumping”。

2. 过程与方法目标：通过游戏、模仿、表演等方式，提高学生的听说能力和英语交际能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动，热爱生活的情感，培养团结协作、互相帮助的精神。

二、教学内容1. 词汇：skip, run, jump2. 句型：I am skipping/running/jumping.三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇“skip, run, jump”，句型“I amskipping/running/jumping”。

2. 教学难点：正确运用句型进行英语表达，了解现在进行时态。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，单词卡片，动作卡片。

2. 学具：英语课本，练习册。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌，营造英语氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课展示：通过PPT展示本课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，运用本课所学句型进行英语交流。

4. 巩固练习：通过练习册上的题目，让学生对本课所学知识进行巩固。

六、板书设计1. 在黑板上画出四个格子，分别写上“skip, run, jump”。

2. 在每个格子下面写上对应的句子“I amskipping/running/jumping”。

3. 用箭头连接词汇和句子，形成思维导图。

七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。

2. 书面作业：完成练习册上的题目。

3. 口语作业：用英语向家人介绍本课所学内容。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语表达能力。

3. 注重培养学生的团队合作精神，让学生在活动中互相帮助，共同进步。

现在很多学校和校外培训机构都会要求老师尽量做到全英文授课，然而这对一些刚刚进入教育行业的新手老师来说可能有些困难。

虽说课堂教授内容可以提前准备，但是与学生之间的互动内容是不确定的并且多变的，下面为大家分享一些上课常用的英语口语，帮助老师更好地与学生展开互动，让整堂英语课听起来更丰富、生动。

Beginning a class ( 开始上课）1. Let's start class. =It's time for class. 上课2. Hello, boys and girls / children.同学们好3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐5. Who is>6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗?7. Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗?8. Who's absent? 谁没来?9. Let's begin our class. 咱们上课吧.10. We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课.11. What day is it today? 今天星期几?12. What's the weather like today? 今天的天气怎么样?13.Let's begin a new lesson.。

们开始学新课.In Class ( 课堂上）14. We'll learn something new .我们讲学新知识.15. Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子16. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容.17. Ready? Are you ready? 准备好了吗?18. Start. 开始19. All together.大家一起来.20. Read all together now.大家一起读.21. Sit down ,please.请坐端正.22. Stop talking. don't talk.不许说话.23. Be quiet, please.请安静.24. Look at my mouth, please.请看我的口型。

小学英语歌曲校本教材前言：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。

英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。

校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。

开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。

同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。

培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。

以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。

学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。

首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。

首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。

然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。

多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。

最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。

要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。

定期开展比赛检查课程开展的效果。

英文歌曲社团活动计划第一周活动记录：Happy New Year教学目的：1. 了解学生英语水平2. 通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣教学难点：读准英文单词教学过程：一、导入1.让学生先用2至3句英文作自我介绍2.师播放《Jingle bells》体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。

小学一年级英语歌曲教案第一篇：小学一年级英语歌曲教案小学一年级英语歌曲教案小学一年级英语歌曲 PART A 教学名称：ABC字母歌教学时间：一课时学习目标：：知识目标：学会二十六个英文单词，认识并学会发音。

知道其中的五个元音并能正确说;单词，Song ,Now, known, sing……用法:do you know ……yes ,I know./no,I don't(know him /her);sing an english song……2：能力目标：能根据扩展联想识别由二十六个字母开头的简单字母，了解大意。

3：情感目标：1)激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐;2)通过音乐让同学们更好的感受英语的韵脚声调;3)通过小组合作共同完成英文歌合唱，培养他们的合作精神。

教学重点：学会识记二十六个字母，正确读出;识记五个元音字母;Know 的基本用法do you know……yes I know him/her.No, I don't know(him/her)。

课前准备将学生学习资料(歌词)发给学生，卡通图片，教学流程:一、开始上课引出课题T：Good morning，class!S：Good morning，teacher!2、用英语向学生做自我介绍Hello , boys and girls!Nice to see you ,my name is liu tingitng.(男孩们，女孩们，你们好，拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××.我的名字叫刘婷婷，然后在黑板上写下)I am your English teacher.(有人知道什么意思吗?让学生回答……我是你们的英语老师)Now ,you have know me.(现在你们都认识我了。

)这里今天我们要学的两个单词Now,现在;know 认识，了解，在黑板上写下来，并带同学们读。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 英文歌曲教学 作者：王金松 来源：《读写算》2011年第49期

【摘要】在英语语言教学过程中英文歌曲的运用能大大提高学生学习英语的兴趣,同时英文歌曲给学生提供了大量的丰富多彩的语言材料。它们不仅能用于有目的的语言训练,而且可以最大程度地激发学生学习英语的兴趣,激发其潜能,提高学生主动参与英语语言学习的意识。本文就英文歌曲在中学英语教学中的运用进行阐述。

【关键词】英文歌曲初中英语英语教学英语学习兴趣培养

一、前言 在教育新政策实施的这一年内，教师和学生都能体会到新政给我们带来的好处：有充足的课外时间，做自己想做的。但我发现，在这样的新政背景下，要把学生教好对于我们教师而言确实是一个大考验。目前学生在学习英语时出现的问题主要是：课后花很少的时间阅读英语，特别是我们农村的孩子的家庭学习环境大大不如城里的学生。所以我就思考，怎样让学生回家主动读英语、说英语？唯一的方法就是培养学生的兴趣，给学生提供一些有趣的材料，众所周知兴趣是推动学生学习的内在力量,是学生学习的强大动力,是学生最好的老师。兴趣是学生积极认识事物、积极参与教学活动的心理倾向。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,就乐于接受,变“苦学”为“乐学”,从而取得事半功倍的效果。

因而我牺牲了我一节英语课的时间，先尝试着教了一首简单的英文歌曲（You are my sunshine），在课堂上，我发挥我在音乐上的特长，教学生利用各种形式演唱这首歌曲，我看得出学生们这一节课上的很开心，课间还时不时地听到有同学在演唱刚刚我教的那首歌。第二天上课我要求同学们唱给我听，出乎我的意料，班上平时连英语单词都不背的一位学生都能很流利地唱完这首歌。分析其原因，应该是兴趣的作用。为了让英语学习变得有趣而生动,从而使学生学习英语更加得心应手。为了了解更多，我这段时间对英文歌曲和英语教学进行了更深入的研究，以下就是我通过学习所得到的，写出来与大家共勉。