广西2018年中考历史总复习八第3课收复新疆和甲午风云实战演练

（2）收复新疆：包括两个问题：海防、塞防之争和收复新疆的过程：
通过让学生阅读史料展开讨论，然后再通过史料让学生深切体会“手心手背都是肉，东南西北都得要”的道理，达成共识. 对于左宗棠收复新疆的的过程，这是本课的重点，我是这样来解决的：
屏幕上出示五个问题，教师指导学生看书、思考、讨论，并依次回答
其中①左宗棠分几步把新疆收复回来的？②在驱逐阿古柏的过程中，左宗棠采取了怎样的斗争策略和斗争方法？结果如何？和③左宗棠是怎样收复伊犁的？
④在收复伊犁的过程中，左宗棠为什么没有采取军事打击的方式而采取了外交途径？着重考察学生解决问题的能力，培养学生学会要根据不同的形势、不同的对象采取不同的斗争策略.
⑤中国政府通过《改订条约》收复了伊犁，但同时付出了大块土地和900万卢布的赔款，是否值得？
屏幕出示《收复新疆示意图》，教师在图上点明伊犁这座山城位置的重要性，就可以帮助学生理解这一难点.培养学生用全局的眼光分析和解决问题的能力.
3）治理新疆：
由于本目知识简单明了，我通过指导学生阅读课本中的相关内容，让学生明白两个问题：左宗棠建设新疆和清政府设立行省. 使学生认识这些措施为巩固西北边防、防御沙俄侵略起了积极作用.
然后，教师再适当补充西部大开发策略和新疆的发展，将课堂知识延伸到课外.
在新知探索之后，引导学生评价左宗棠.同时教师要指出，这节课我们仅仅了解了收复新疆的左宗棠，还不是完整的左宗棠，在学完第六课《洋务运动》之后，可以结合前后所学，对左宗棠做出全面客观的评价.培养学生全面评价历史人物的能力.
板书设计：
阿古柏侵占新疆
左宗棠收复新疆
（海塞并重）收复伊犁
设行省治理新疆
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第3课收复新疆和甲午风云学习导航了解左宗棠收复新疆的基本史实，认识到新疆的得失不仅关系到我国的主权，更关系着国家的安全。

左宗棠收复新疆，维护了国家统一。

了解甲午中日战争的起因、简单经过，分析中国战败的原因；简述邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

基础练习一、选择题1．“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关。

”这首诗是赞美谁的伟大功绩（）A、李鸿章B、左宗棠C、林则徐D、邓世昌2．1884年，清政府为了加强西北边疆的管理和防务，在那里设立了（）A、西域都护B、伊犁将军C、驻藏大臣D、新疆行省3．清政府任命的新疆第一任巡抚是（）A、曾国藩B、李鸿章C、左宗棠D、刘锦棠4．右图是在甲午中日战争中为国捐躯的民族英雄（）A、关天培B、左宗棠C、林则徐D、邓世昌5．康有为于1899年，从美洲回国，途经日本马关，触景生情写下了绝句一首；“碧海沉沉岛屿环，万家灯火夹青山。

有人遥指旌旗处，千古伤心过马关。

”马关一地使作者伤心的原因是（）A、思念家乡B、《马关条约》的签订C、改革失败D、上书皇帝变法没有成功6．甲午中日战争后，列强加紧了对中国的侵略，其中进行的资本输出方式有（）①商品推销②设立银行③兴修铁路④开矿办厂A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④二、简答题分析《马关条约》给中国带来的危害？综合运用一、图说历史根据左图列举英国占领香港的过程：（1）鸦片战争后，_______________________________；（2）第二次鸦片战争中__________________________；（3）1898年瓜分狂潮时__________________________。

二、材料解析题l．阅读下列材料：此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。

请回答：（1）这副对联中“公”指的是谁？（2）这副对联指的是什么事？2．阅读资料：材料一：《马关条约》签定后，当时社会上流传着“不怕倭寇来，只怕中堂反”的歌谣（反：背叛祖国）材料二：也有人说日本之所以“明目张胆如此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸也”。

第3课收复新疆和甲午风云5分钟训练1．19世纪六七十年代，出兵侵占中国新疆地区，宣布成立“哲德沙尔”汗国的阿古柏是下列哪国将领A.浩罕国B.英国C.俄国D.法国[思路解析]：题目主要考查对于重大历史事件的基本史实的掌握，在近代历史上ABCD四个国家都曾派兵侵略清朝，其中侵略中国新疆的国家有A浩罕国和C俄国，俄国一般都是强占中国土地，没成立过汗国，对于浩罕国大家都比较陌生，而阿古柏正是浩罕国军官，B英国和D 法国虽然侵略中国，但是没到过新疆，所以BD排除，根据题目要求的是考查阿古柏是哪国人，所以答案是A。

[答案]：A.浩罕国2．19世纪70年代，收复新疆的爱国将领是A.刘永福B.冯子材C.徐骧D.左宗棠[思路解析]：题目主要考查对于重要历史人物及其历史事件的掌握和记忆。

题目考查的是左宗棠收复新疆这一历史事件，ABCD四项中，ABD都是清朝的爱国将领，A和C都是抗击日本对于台湾的侵略，B在西南抗击法国的侵略，D作为钦差大臣收复新疆，所以答案是D。

[答案]：D.左宗棠3．甲午战争的黄海大战中，率致远舰官兵英勇杀敌，壮烈殉国的爱国将领是A.邓世昌B.陈化成C.刘锦棠D.关天培[思路解析]：题目主要考查对于重要历史人物及其历史事件的掌握和记忆。

题目考查的是邓世昌在黄海大战中率致远舰官兵壮烈殉国这一重大历史事件，B和D都是在鸦片战争中殉国的爱国将领，C 则是第一任新疆巡抚，根据题目要求答案是A。

[答案]：A.邓世昌4．日军侵入辽东半岛后，在下列哪个城市实行了疯狂的大屠杀A.九连城B.花园口C.大连D.旅顺[思路解析]：题目考查的是对于历史基本知识的掌握，题目考查甲午中日战争中日军在旅顺大屠杀的史实，ABCD四项都是日军在中国的侵略路线，而且日军在旅顺进行疯狂的大屠杀，所以答案是D旅顺。

[答案]：D.旅顺10分钟训练1．19世纪六七十年代，俄国出兵侵占了中国的哪一地区A.旅顺B.大连C.伊犁D.新疆[思路解析]：题目主要考查对于历史基本知识的掌握，题目考查的是近代史列强侵略中国的史实，在近代史上俄国曾多次侵略中国，主要集中在东北和西北地区，其中AB在东北，俄国侵占时间不符，19世纪六七十年代C被俄国侵占，D除伊犁外被浩罕国阿古柏侵占，所以答案是C。

收复新疆和甲午风云教学目标：了解左宗棠收复新疆的基本史实。

学习甲午战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。

简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

重点：左宗棠收复和开发新疆；邓世昌黄海血战。

难点：中国在甲午战争中失败的原因；《马关条约》。

教学方法：自主学习、合作探究一、自主学习：1、阅读“左宗棠收复新疆”思考回答（1）、19世纪年代，侵占新疆南部及北部的一些地区。

支持阿古柏割据，将势力伸入新疆。

俄国还出兵侵占。

（2）、被任命为钦差大臣，督办新疆军务。

1876年，左宗棠分三路进军新疆，摧毁了政权。

1878年收复了除以外的新疆地区，维护了。

1881年中国收回。

1884年清政府在新疆设立，任命刘锦棠为第一任巡抚。

2、阅读“黄海大战”思考回答甲午中日战争爆发后，年9月，在大东沟遭日舰袭击，致远舰管带率官兵重创日舰，壮烈牺牲。

3、阅读“中日《马关条约》”思考回答（1）、签订时间：代表人物：地点：（2）、内容：（3）、影响：二、合作探究1、“大将西征人未还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关。

”这首诗赞扬了左宗棠的哪些功绩？为什么他能收复新疆？2、讲述黄海大战中邓世昌血战的主要事迹。

邓世昌身上有哪些优秀品质值得我们学习？3、《马关条约》给中国造成哪些进一步危害（大大加深了中国社会半殖民地化的程度）？4、租借地、势力范围“门户开放”是什么意思？三、课堂小结四、巩固训练1、有人说阿古柏“一仆二主”。

他的“二主”是指。

2、连线： 1842年《南京条约》割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛1860年《马关条约》割让乌苏里江以东领土1895年《北京条约》割让香港3、知识闯关：基础训练1-5题4、材料分析：基础训练第6题5、问答：《马关条约》何时签订？代表是谁？主要内容是什么？有何影响（带来怎样的危害）？。

第3课收复新疆和甲午风云学习目标1、了解左宗棠收复新疆的基本史实。

2、讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神.3、简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

重点难点重点1、左宗棠收复新疆。

2、邓世昌黄海血战。

3、《马关条约》。

难点：中国在甲午战争中失败的原因。

教学方法小组合作四步教学法教学过程一、知识链接左宗棠是哪一年收复新疆的？此前中国政府是怎样管辖新疆的？答：左宗棠是1878年收复新疆的。

在此前对新疆的管理：汉朝设西域都护，唐朝设西都护府和北庭都护府；清朝前期设伊犁将军。

二、预习启发A、学习任务(首先明确自己的学习任务,然后通看课文，逐一完成学习任务。

)一、左宗棠收复新疆1、外国势力侵略新疆2、左宗棠收复和开发新疆3、清政府收复伊犁和设立新疆行省二、黄海大战1、日本挑起家务中日战争2、黄海大战和邓世昌殉国3、辽东半岛和威海卫的沦陷三、中日《马关条约》1、《马关条约》的签订2、民族危机的加剧B、预习检测（仔细阅读教材P12-16，独立完成下列知识填空，努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

）1、面对西北边疆危机，（）率军收复新疆。

（）年清政府设立新疆行省，刘锦棠为第一任巡抚。

2、（）年，日本发动侵华的甲午中日战争中。

黄海大战——（）指挥致远号冲锋在前多次击中日本旗舰，在船多处受伤情况下下令开足马力冲向敌舰，不幸中鱼雷壮烈牺牲。

3、《马关条约》的内容。

①割（、、）给日本；②赔偿日本军费白银二亿两；③开放（、、、）为商埠；④允许日本在通商口岸开设工厂。

4、《马关条约》与中国民族危机加剧的关系及危害：刺激了帝国主义列强侵略中国的野心，列强加紧了对中国的经济侵略，掀起瓜分中国的狂潮。

美国提出“门户开放”的侵华政策。

中国社会半殖民地化程度大大加深。

三、分组合探（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。

第3课左宗棠收复新疆和甲午中日战争（公开课教案）【学习重点】黄海战役中的邓世昌，《马关条约》的内容及其危害。

【学习难点】怎样认识三国干涉还辽的实质？【教学时间】1课时。

【教学方法】教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法。

【教学过程】一、教师出示教学目标（生齐读，感受教学目标）二、检查预习教师巡查检查学生做导学案情况，并请小组代表展示导学案预习部分，其余同学认真听讲并改正。

教师给予评价。

三、新课导入同学们，随着19世纪帝国主义侵略的加深，中国边疆狼烟四起，危机四伏，不屈的中国人掀起了波澜壮阔的反抗运动，左宗棠、邓世昌等的名字还久久在中国大地上回响，今天，就让我们再次回到那段血与火的历史，去体味民族的血泪与兴衰，去回顾惨痛的教训和经验。

（教师出示小黑板）四、新课内容教师指导学生分组讨论黑板上的问题，并请学生代表回答：1、有人说阿古柏“一仆二主”，请问他的“二主”是哪两个？2、英国和俄国为什么要承认支持阿古柏伪政权？其实质和目的是什么？3、对于西北边疆出现的危机，清朝政府内部有哪些不同意见？你赞成哪一种主张？4、如果你是左宗棠，你将如何打败阿古柏收复新疆？5、左宗棠打败阿古柏后，为什么却主张通过外交途径解决伊犁问题？说明了什么问题？6、清政府在新疆建立行省是在什么时候？有什么意义？7、我们该如何评价左宗棠？8、记忆甲午中日战争爆发的时间。

9、讲述黄海海战中邓世昌为国捐躯的故事。

10、我们应该从邓世昌身上学到哪些精神？黄海海战的结果如何？11、《马关条约》签定的时间、地点、中日的代表人物12、分析《马关条约》的主要内容以及对中国的影响1-3组：讨论1-4题 4-6组：讨论5-8题 7-9组：讨论9-12题（小组讨论，小组代表展示小组讨论结果，其他同学给予更正补充，教师予以评价并归纳补充。

）五、课堂小结（学生代表对本课进行小结，教师予以补充归纳）六、达标检测（学生完成导学案上的达标检测，学生代表展示答案，教师评价。

收复新疆和甲午风云学习目标：1.知道阿古柏侵占新疆的史实，熟记左宗棠收复新疆的策略和四个步骤。

2.知道甲午中日战争的起因、主要战役（黄海大战、辽东战役、威海卫之战）；3.熟记《马关条约》的签订及内容、危害；了解台湾人民的反割台斗争。

学习重点：左宗棠收复新疆史实。

学习难点：甲午中日战争中国失败的原因；《马关条约》的影响。

※预习案：（相信自己，我能行。

）一、左宗棠收复新疆(1)背景:19世纪六七十年代，中亚浩罕国将领侵占新疆南部及北部的一些地区，得到英、俄的支持，俄国还出兵侵占伊犁。

(2)过程:清政府任命为钦差大臣收复新疆；1876年,左宗棠兵分三路进军新疆，在新疆各族人民的支持下，摧毁了阿古柏政权；1878年，清军收复了除以外的新疆地区，维护了国家统一。

(3)收复伊犁: 年，中国收回伊犁。

年，清政府在新疆设立行省，任命为新疆第一巡抚。

二、黄海大战(1) 1894年，日本蓄意挑起中日战争，这一年为农历甲午年，史称。

(2)9月，日本舰队在海面袭击北洋舰队，致远舰管带率领全舰官兵英勇杀敌,壮烈殉国。

黄海大战后，清政府畏敌避战，战局愈来愈被动。

1895年，日军攻陷辽东半岛和北洋海军基地，中国战败。

三、中日《马关条约》（1）1895年，清政府派去日本议和，签订了《马关条约》。

（2）内容：①割辽东半岛、__________和澎湖列岛给日本；②赔偿日本军费白银2亿两；③增开、、、为通商口岸；④允许日本在通商口岸开设________。

（3）影响(1)刺激了列强的侵略野心，进一步扩张在中国的经济势力。

(2)掀起了瓜分中国的狂潮，纷纷在中国建立“租借地”和划分“势力范围”。

(3)美国提出“____________”政策，主张利益均沾，共同掠夺中国。

(4)中国社会____________化程度大大加深。

※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1.左宗棠在19世纪七八十年代对新疆做出了哪些贡献？并说说他能够收复新疆的主要原因。