语文 科 课题 20 长城砖 总课时 一课时 姓

《长城砖》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《长城砖》。

（2）理解诗歌的内容，体会诗人对长城的赞美之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构和韵律。

（2）学会通过查阅资料、图片等途径，了解长城的历史和文化背景。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，激发学生对中华民族历史的自豪感。

（2）培养学生尊崇英雄、团结协作的精神风貌。

二、教学重点1. 诗歌《长城砖》的朗读和背诵。

2. 诗歌中重点词语的理解和运用。

3. 了解长城的历史和文化背景。

三、教学难点1. 诗歌韵律的把握。

2. 通过对诗歌的分析，理解诗人对长城的赞美之情。

四、教学准备1. 教师准备诗歌《长城砖》的课件和教学素材。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示长城的图片，引导学生关注长城的历史和文化背景。

（2）学生分享自己了解到的关于长城的知识。

2. 诗歌学习（1）教师引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。

（2）学生分析诗歌的结构和韵律，体会诗歌的美感。

（3）教师讲解诗歌中的重点词语，帮助学生理解诗歌内容。

3. 诗歌欣赏（1）学生讨论：诗人为什么赞美长城？（2）教师总结：诗人通过赞美长城，表达了对中华民族历史的自豪感和对英雄的敬仰之情。

4. 实践活动（1）学生分角色朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。

（2）学生展示自己查阅的长城相关资料，分享长城的历史和文化。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《长城砖》的赞美之情，并要求学生课后背诵诗歌。

6. 作业布置（1）背诵诗歌《长城砖》。

（2）写一篇关于长城的作文。

六、教学反思1. 学生对诗歌《长城砖》的理解程度如何？2. 教学过程中是否有效地引导学生掌握了诗歌的韵律和结构？3. 学生对长城的历史和文化背景的了解是否有所提高？4. 学生的参与度和合作精神是否得到了培养？5. 有哪些教学方法可以改进，以提高教学效果？七、评价与反馈2. 学生之间互相评价，分享学习心得和体会。

长城砖小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长城的历史背景和建筑特点。

（2）培养学生阅读和理解课文的能力。

（3）提高学生搜集和处理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容。

（2）运用多媒体展示长城的图片和视频，增强学生的直观感受。

（3）组织学生进行实地考察或观看长城纪录片，加深对长城的认识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。

（2）培养学生珍惜和传承中华优秀传统的意识。

（3）培养学生勇于探究和积极向上的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文的基本内容，了解长城的历史背景和建筑特点。

（2）培养学生阅读和理解课文的能力。

（3）培养学生的自主学习能力和合作精神。

2. 教学难点：（1）如何帮助学生理解长城在历史文化中的重要地位。

（2）如何引导学生深入体会课文中表达的爱国情怀。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体展示长城的图片和视频，让学生身临其境地感受长城的雄伟壮观。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究长城的兴趣和欲望。

3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生团队合作的精神和沟通能力。

4. 实地考察法：组织学生参观长城，增强学生的直观感受和认知。

四、教学准备：1. 教师准备：（1）备好课文及相关资料。

（2）制作多媒体课件和教学道具。

（3）了解学生的前期知识储备和学习状况。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解长城的基本知识。

（2）搜集与长城相关的资料，为课堂讨论做好准备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示长城的图片和视频，引导学生关注长城的雄伟壮观。

（2）激发学生对长城的好奇心，引出本课的主题。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解长城的历史背景和建筑特点。

（2）学生分享自己搜集到的与长城相关的资料，丰富课堂内容。

3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，引导学生深入理解长城的历史和文化价值。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长城砖》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会长城的象征意义。

（3）学会通过朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会欣赏古典诗词，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）学会从不同角度思考问题，提高学生的创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。

（2）培养学生勇敢、坚毅、团结、创新的品质。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和民族观。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《长城砖》。

2. 理解课文中的关键词语和句子，领会长城的象征意义。

3. 学会从不同角度思考问题，提高学生的创新思维能力。

三、教学难点：1. 理解课文中的象征手法和深层含义。

2. 学会欣赏古典诗词，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和民族观。

四、教学准备：1. 课文《长城砖》的文本。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 教学课件和教学道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解长城的历史和文化价值。

（2）激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文内容。

（2）让学生结合注释，理解课文中的关键词语和句子。

3. 合作学习：（1）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

（2）引导学生从不同角度思考问题，提高学生的创新思维能力。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的象征手法和深层含义。

（2）讲解与课文相关的文化背景和历史知识。

5. 课堂练习：（1）让学生朗读和背诵课文。

（2）让学生运用课文中的词语和句子进行写作练习。

6. 课堂小结：（2）引导学生树立正确的人生观、价值观和民族观。

7. 课后作业：（1）让学生回家后继续朗读和背诵课文。

（2）布置与课文相关的写作和思考题目，培养学生的文学鉴赏能力和创新思维能力。

《长城砖》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《长城砖》。

（2）理解诗歌内容，体会诗人对长城的赞美之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构和韵律。

（2）学会通过诗歌描绘的画面，感受长城的雄伟壮观。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

二、教学重点1. 诗歌的朗读和背诵。

2. 理解诗歌内容，体会诗人对长城的赞美之情。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 诗歌中重点词语的理解。

2. 通过诗歌描绘的画面，感受长城的雄伟壮观。

四、教学准备1. 教师准备诗歌《长城砖》的课件或黑板报。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示长城的图片或视频，引导学生观察长城的特点。

（2）教师简要介绍长城的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读诗歌《长城砖》，注意生字词的读音和词义。

（2）学生尝试朗读诗歌，体会诗歌的韵律。

3. 合作探讨（1）教师组织学生讨论诗歌的结构和韵律特点。

（2）学生分享对诗歌内容的理解和感悟。

4. 诗歌解析（1）教师引导学生分析诗歌的意象，描绘长城的雄伟壮观。

（2）学生结合诗歌内容，谈谈对长城的赞美之情。

5. 朗读与背诵（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气和情感的把握。

（2）学生自由背诵诗歌，体会诗歌的美感。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《长城砖》的主题和意境。

7. 课后作业（1）学生回家后向家长介绍诗歌《长城砖》的内容。

（2）学生运用所学生字词，写一段关于长城的短文。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和感悟是否有所提高，教学过程中是否存在不足之处，以及如何改进教学方法等。

七、评价建议1. 学生对诗歌的朗读和背诵情况进行评价，关注学生的发音、语气和情感表达。

四年级语文的长城砖教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解长城的历史和文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作能力。

（2）通过查阅资料、课堂讲解，培养学生自主学习和探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。

（2）培养学生珍惜和传承中华优秀传统文化的意识。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：了解长城的历史和文化背景，培养学生热爱祖国历史文化的情感。

三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示长城的图片和相关资料。

2. 学生准备课本、笔记本和文具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示长城的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）教师简要介绍长城的历史和文化背景，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）学生自读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。

（2）学生组内交流，运用生字词到实际情景中。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点内容，如长城的建造过程、历史意义等。

（2）学生认真听讲，做好笔记。

5. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题，如“长城给我们带来了什么启示？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

6. 总结课堂：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生谈收获，表达对长城的敬意。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，绘制一幅长城的图画。

2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解我国其他著名的古建筑。

（2）以“我眼中的长城”为主题，写一篇作文。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，以及对长城相关知识的理解和运用。

长城砖教案教学设计一、教学目标1.让学生了解长城的历史背景、建筑特点和重要作用。

2.培养学生对长城的热爱之情，提高学生的民族自豪感。

3.通过长城砖的制作与使用，培养学生的动手能力和创新思维。

二、教学重点与难点1.教学重点：长城的历史背景、建筑特点、重要作用。

2.教学难点：长城砖的制作工艺和建筑方法。

三、教学过程1.导入（1）展示长城图片，引导学生观察并提问：谁知道这张图片展示的是什么地方？长城在我国历史上有何重要地位？2.新课讲解（1）长城的历史背景教师讲述长城的起源、发展过程以及各个朝代对长城的修建情况。

（2）长城的建筑特点教师通过图片、视频等资料，介绍长城的建筑结构、材料、防御设施等。

（3）长城的重要作用教师讲述长城在军事、政治、经济、文化等方面的作用。

3.长城砖的制作与使用（1）教师介绍长城砖的制作工艺，包括选材、制坯、烧制等环节。

（2）学生分组讨论：如何制作一块合格的长城砖？（3）教师展示长城砖的使用方法，引导学生了解长城砖在建筑过程中的重要作用。

4.案例分析（1）教师展示一组长城砖建筑实例，引导学生分析其优点和不足。

（2）学生分组讨论：如何改进长城砖的建筑方法，使其更加坚固、美观？5.动手实践（1）教师发放长城砖模型，引导学生动手搭建长城。

（2）学生分组合作，完成长城搭建任务。

（3）教师评价学生作品，给予鼓励和指导。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己的学习心得，交流长城砖的制作与使用经验。

四、课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇关于长城的短文。

2.收集长城相关的资料，了解长城在我国历史中的地位和作用。

五、教学反思1.讲解长城历史背景时，要注重趣味性和生动性，激发学生的兴趣。

2.在长城砖的制作与使用环节，要引导学生主动思考，培养学生的动手能力。

3.课后作业的布置要注重实际操作性，让学生在实践中巩固所学知识。

重难点补充：1.长城的历史背景教师：“同学们，你们知道长城最初是为了什么而修建的吗？”学生：“是为了抵御外敌入侵吧？”教师：“没错，长城最早可以追溯到春秋战国时期，那时候各个国家为了防御别的国家的侵扰，开始修筑长城。

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改四年级语文：长城砖(教学设计方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.四年级语文：长城砖(教学设计方案)教学目标：1．认识本课8个生字；分角色朗读课文。

2．阅读课文，能抓住课文主要内容。

3．联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

教学步骤：（一）导入1．绵延万里的古长城大家一定都知道，那么砌成长城的大家一定没有仔细观察过，今天呢，老师就要带大家去看一个关于“”的故事。

（二）初读课文1．借助拼音和工具书基本读通课文2．完成课前预习题3．检查预习情况（1）分别指定学生分自然段轮读课文；（2）师生共同纠正读音；（3）课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？指名答。

（三）细读课文1．学生再次自由读课文，把自己最感动的地方画下来，已经画了的同学就认真读一读这些语句，要让别的同学从你的朗读中能听出你的确是领悟到了其中的道理。

2．学生自由发言，讨论交流（1）读一读你喜欢的段落，谈谈你的感受，在谈完后，再声情并茂地朗读一下（2）学生相互评议或发表不同的看法，或认为自己读得更好，可以来示范朗读，或指出他人的优缺点（四）深化中心1．齐读课文最后一个自然段2．讨论对这个自然段的理解（1）学生分读最后一个自段然，再读一读全文，自由讨论（2）全班交流，联系全文谈各自的看法（五）布置作业1．多音字组词2．结合课文解释词语①妄自菲薄②羡慕3．搜集有关的寓言故事，讲给同学们听（六）板书设计世界上最低下最无能，最可怜的砖→知道自己真正的价值，不失去自信教案点评：借助拼音、工具书读通课文。

《长城砖》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《长城砖》，使学生了解长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程，增强学生对我国传统文化的认识。

1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够概括文章内容，分析作者观点。

1.3 情感目标激发学生对长城的热爱和自豪感，培养学生的民族情怀。

第二章：教学内容2.1 课文简介《长城砖》是一篇描述长城历史与砖的制造过程的说明文。

文章通过对长城砖的描写，展现了长城的雄伟壮观和我国古代劳动人民的智慧和勤劳。

2.2 教学重点理解课文内容，掌握长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程。

2.3 教学难点分析文章中使用的说明方法，学会鉴赏古代建筑艺术。

第三章：教学方法3.1 自主学习法学生通过自主阅读课文，了解长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程。

3.2 问题驱动法教师提出问题，引导学生思考和讨论，深化对课文内容的理解。

3.3 案例分析法分析文章中使用的说明方法，学会鉴赏古代建筑艺术。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍长城的历史背景，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习学生自主阅读课文，了解长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程。

4.3 问题讨论教师提出问题，引导学生思考和讨论，深化对课文内容的理解。

4.4 案例分析分析文章中使用的说明方法，学会鉴赏古代建筑艺术。

4.5 小结第五章：课后作业5.1 课后阅读学生课后阅读有关长城的其他文章，加深对长城的认识。

5.2 写作练习5.3 思考题学生回答课后思考题，巩固所学知识。

第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，教师通过观察学生的学习态度、讨论发言和作业完成情况，对学生的学习过程进行评价。

6.2 终结性评价在课程结束后，教师通过学生的课后作业、写作练习和思考题，对学生的学习成果进行评价。

第七章：教学资源7.1 教材使用《长城砖》原文作为主要教学资源，为学生提供准确的学习材料。

7.2 多媒体课件制作多媒体课件，展示长城的图片、视频等资源，丰富教学手段。

《长城（第一课时）》教学设计【教学目标】1．通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

2．学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

3．学习本课的生字、新词。

4．有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

【教学重难点】1．图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

2．展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、创设情景，导入新课1．播放《国歌》，让学生说说老师为何播放的理由，从而导入新课。

（1）是的，长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征（正像国歌里面唱的“筑成我们新的长城!”那样）。

两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。

现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万两千余里。

（2）板书课题：17、长城2．让学生谈谈对长城的认识（汇报搜集关于长城的资料）。

3．老师给以肯定，并用PPT展示有关长城的资料。

资料袋：八达岭长城建于海拔约六百米高度之处。

城墙的平均高度为约为八米，上宽约六米，下宽近七米，其墙基全由千余公斤重的花岗条石砌成，上部采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块，因此墙身高大坚固。

4、问：同学们，你们知道世界上许多国家的名人怎么评价长城的吗？（出示美国前总统尼克松、俄罗斯前总统叶利钦、以色列前总理拉宾等名人留言，让学生对长城怀着一种崇敬与自豪的心情来学习。

）看了这些名言你有什么想法？（有一种骄傲、自豪的心情）5、设疑：同学们,长城究竟是一处什么样的建筑，让那么多伟人都来赞美呢？现在带着你的骄傲,带着你的自豪,我们一同走进课文, 请打开课文第17课,默读一遍课文。

二、学习生字，初读课文（检查学生自学预习情况）。

1．学习会认的字（指名学生认读生字及组成的词语）。

chónɡ jùn wān yán jiā yùzhuān duŏ崇山峻岭蜿蜒盘旋嘉峪关城砖垛子tún lĕi qiào nínɡ pò屯兵堡垒陡峭凝成气魄2．通过辨析生字，指导学生写字。

《长城砖》教学设计之一教案教学设计一、教学目标1.知识与技能理解课文《长城砖》的主题思想和深刻含义。

掌握生字词，能正确读写。

提高阅读理解能力和写作水平。

2.过程与方法通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。

通过课堂活动，提高学生的思维品质和审美情趣。

3.情感态度与价值观激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

培养学生勇敢面对困难，坚韧不拔的精神。

二、教学重点、难点1.教学重点理解课文内容，感悟作者的情感。

掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点领悟课文的深刻含义，培养学生的思维能力。

运用课文中的写作技巧，进行仿写练习。

三、教学过程1.导入新课通过图片展示长城的雄伟壮丽，激发学生的兴趣。

提问：你们知道长城的来历吗？它有什么象征意义？2.自读课文学生自读课文，初步感知课文内容。

提问：课文讲述了什么故事？长城在文中有什么特殊含义？3.讨论交流分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.分析课文分析课文的结构和写作技巧。

讨论课文中的人物形象，理解作者的情感。

5.生字词学习学生自学生字词，教师检查掌握情况。

通过游戏、竞赛等形式巩固生字词。

6.课堂活动设计一个小游戏，让学生扮演长城砖，体验长城砖的精神。

学生分享自己的体验，谈谈对长城砖的理解。

7.仿写练习根据课文中的写作技巧，进行仿写练习。

学生展示自己的作品，互相评价、交流。

激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

9.课后作业家长签字确认作业完成情况。

完成课后练习，巩固所学知识。

四、板书设计1.长城砖故事情节人物形象写作技巧2.生字词长城、砖、坚韧、自豪五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生充分理解了课文《长城砖》的内容，感受到了作者的情感。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时激发学生的爱国情感。

但在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点、难点1.教学重点理解课文内容，感悟作者的情感：通过深入分析课文中的关键句子，如“长城，一道巨大的屏障，一道中华民族的脊梁”，引导学生理解长城的象征意义，并联系实际，讨论长城在历史与现实中的重要作用。