四年级作文培训资料

中年级作文

训

练

资

料

姓名

2016年秋期

第一篇写一处自然景观

训练目标：

这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

训练要求：

训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来。

（1）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。

（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。

（3）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。

写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。

（4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。

第二次写一个熟悉的人

训练目标

训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

训练指导

外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

练笔积累

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……

好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯

着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。

2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!

写作提纲：一个熟悉的人

第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。

第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：再次点题，总结全文。

第三次写一个童话故事

训练目标

通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。

训练指导

“童话”是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。

1、选择材料。

童话的选材十分广泛。天上飞的、地上跑的、水里游的，你可以写；白云、雨滴等自然现象，你可以写；周围的一切事物都可以作为你写作的素材。

自编童话的同学可以选择其中的几种，以它们为主人公，想象一下它们之间可能发生的事情，再写下来。

2、确定题目。

题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个恰当的题目十分重要。以主人公的名字命名，如《白雪公主》；以主人公的特征命名，如《丑小鸭》；以文章要表达的中心命名，如《幸福是什么》。

3、大胆想象。

童话要有神奇的幻想世界。想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激起读者们阅读的兴趣。在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，

不可思议的事也能当作事实的体验。希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。

4、内容具体。

围绕童话要突出的主题，借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法，把事情的起因、经过、结果写清楚。要写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。

第四次写一个你喜欢的动物

训练目标：

1、写一个你喜欢的动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

训练指导

讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）（2）还可以写你和它之间发生的事情。

习作要求：

第一阶段：留心观察，提出任务。

1．提前两个月(开学初)就布置学生饲养一种小动物，有目的地、细致地观察它的外形、脾气、进食、嬉戏、睡觉等情况，做好观察笔记。每两周检查一次写观察笔记的情况。

可以养小乌龟、小金鱼、蚕虫等比较容易照顾的。

第二阶段：读中取法，读中学写。(单元阅读课，8课时) 1．读中取法，摘抄笔记。

摘抄笔记作参考：

《白鹅》主要写了鹅的叫声、步态和吃相，突出了鹅高傲的特点。语言风趣幽默，运用对比的手法刻画鹅的形象，如鹅及狗的叫声对比，鹅及鸭的步态对比。运用反语，明贬实褒，透露自己对鹅的喜爱之情。

《白公鹅》用拟人的手法写白公鹅走路的姿态和平时的活动，突出了鹅的“海军上将”派头，用调侃的语言表达对鹅的喜爱之情。

《猫》通过细致的观察，用具体的事例、形象的描写，把猫的古怪性格和小时候的活泼可爱的形象描绘得淋漓尽致。在平实细腻