硕士研究生个人培养计划书
（适用全日制学术型）
培养单位名称
学科专业名称
研究方向
学号
研究生姓名
第一导师姓名
第二导师姓名
研究生院培养与学位办制表
二〇一〇年九月
说明
研究生培养计划是研究生培养全过程的指导性文件，对研究生培养的各个阶段均起着主要的指导作用，是研究生教学、实践、调研、选题、论文撰写等各项工作安排的依据。因此，各研究生培养单位、指导教师和研究生本人要高度重视，严肃认真填写。
新生入学三个月内（最迟12月31日前），在充分相互了解的基础上，按照“双向选择”的方式，自愿确定师生关系，并完成本表填写、印制。
注意事项：
1、封面要填写完整。“培养单位名称”系研究生本人所在学院、实验室、研究中心等教学科研单位名称；“学科专业名称”按《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)二级学科专业名称填写；“研究方向”按招生当年招生专业目录上设置的研究方向名称填写；“学号”即录取通知书编号；“研究生姓名”必须与当年报考数据库中姓名一致；“第一导师姓名”填写主导师姓名和职称；“第二导师姓名”填写副导师姓名和职称。
2、“Ⅰ总体培养规格”和“Ⅱ课程学习计划”要严格按照培养方案填写。
3、本计划制定完成并经师生双方认定、主管领导签字后，原则上不能随意变更。
4、本文档为.doc格式，在填写有关内容的时候，请不要改变表的结构。原则上在指定范围内填写，填写内容过多，可适当压缩内容或调整字间距、行间距。
5、A4纸打印输出，然后用A3纸正反复印，左侧骑缝装订。一式三份，研究生本人保留一份，导师留存一份，研科办留档一份备查。
Ⅰ总体培养规格
拟定研究方向先秦哲学（选你们自己的方向，最好跟导师协商一下）
研究类型 基础研究；□应用研究；□综合研究；□其它
研究选题来源□973、863项目
□国家社科规划、基金项目
□教育部人文、社会科学研究项目
□国家自然科学基金项目
□中央、国家各部门项目
□省（自治区、直辖市）项目
□国际合作研究项目
□与港、澳、台合作研究项目
□企、事业单位委托项目
□外资项目
□学校自选项目
□国防项目
□非立项
其它
培养目标和要求本学科培养具有正确的政治方向、良好的品德和学风，能够运用马克思主义立场、观点和方法，从事中国哲学理论、历史研究和教学的高级专门人才。要求在掌握马克思主义哲学原理的基础上，正确对待中国文化传统，掌握本专业基本了理论、历史和主要文献，了解本学科的研究状况，熟悉外国哲学的学说、流派及其沿革；写出具有新意的学位论文；能够独立讲授中国哲学专业课程；较为熟练地掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文资料。
培养年限与步骤课程教学2010年10月-2012年6月综合考试201 年月-201 年月中期考核2011年6月-201 年月论文评审2013年4月-201 年月论文开题2012年4月-201 年月预答辩2013年5月-201 年月中期检查2012年6月-201 年月学位答辩2013年5月-201 年月
培养方式和方法培养年限:学习年限三年，一至二年为专业课程的学习期间，第三年撰写硕士学位论文并进行论文答辩。
教学实践:第三年进行教学实习。在导师指导下为本科生讲基础课二至三周。学位论文:研究生应写出有新意、言之成理、持之有故、观点正确、资料翔实、有学术价值的学位论文。撰写论文的全过程在导师的指导下进行。
导师组其他成员
姓名博/硕导所在学科专业备注朱丽霞硕导中国哲学
臧要科硕导中国哲学
叶平硕导中国哲学
耿成鹏硕导中国哲学
Ⅱ课程学习计划
课程类别课程名称总学时学分
授课
学期
主讲教师
（职称）
必修课
学
位
课
程
专
业
基
础
课
专
业
课
方
向
课
选
修
课
补
修
课
/ / /
/ / /
/ / /
说明
1. “专业基础课”为按一级学科所开设的基础性课程，面向该一级学科所包
含的所有二级学科、专业研究生。原则上开设该学科“基本理论历史与前沿专题研
究”、“学科科学研究方法论”、“教学与科研实践”。
2.“专业课”为按二级学科、专业开课，面向本二级学科、专业全体研究生。
3.“方向课”为按本二级学科、专业招生设置的方向所开设的课程。
4.“选修课”为研究生研究方向以外的各类课程。
5.“补修课”为当年招生复试时加试考生必修2-3门相关学科本科主干课程。
6.除“补修课”至少及格外（不急学分），其它课程成绩最低为70分方可取得
相应学分。
Ⅲ科学研究训练Ⅲ-1拟阅读书刊
Ⅲ-2文献检索训练*
*注：文献资源，拟进行文献转、引、注等规范使用训练及学术道德引导情况等。
Ⅲ-3学术报告*
*注：拟参加或主持、主讲、发言、研讨等情况。
Ⅲ-4教学与科研实践*
*注：参与本专科教学主讲或辅导和导师科研活动情况、及撰写学术综述、书评、发表学术论文情况等。Ⅳ计划认定
研
究
生本
人意见指
导
教师
意见
主
管
领
导
意
见
（公章）签名：201 年月日
