幼儿体育活动开展现状分析

幼儿园体育活动开展现状及对策分析作者：朱静琴来源：《青年与社会》2020年第37期摘要：体育活动是幼儿认识自我，探索、体验和认知外部环境的重要方式，它作为幼儿教育活动的重要组成部分，对幼儿身心健康和谐发展有着举足轻重的作用。

幼儿园体育活动的开展，有利于促进幼儿生长发育，促进各种基本动作（如走、跑、跳、钻、爬、平衡等）得到一定的发展，培养幼儿积极的情感及良好的意志品质，促进幼儿社会性发展。

本文将从开展体育活动的意义、幼儿园体育活动现状分析、改进体育活动的方法三个方面进行简要分析。

关键词：体育活动;现状;对策一、开展体育活动的意义（一）有利于促进幼儿生长发育幼儿阶段是人生发展的关键阶段，身体的骨骼、器官都处于发育的关键时期。

体育活动能够促进身体的新陈代谢，使身体的肌肉得到锻炼，提升身体的协调性和灵敏性，增强幼儿对外界的抵御能力及身体的抵抗能力，减少疾病的发生。

（二）有利于培养良好的意志品质体育活动并非单纯的运动性活动，开展体育活动，能够提高幼儿的认知能力，为其心理的健康发展奠定良好的基础。

通过体育活动，幼儿能认识身体的部位，记忆运动器械的名称，模仿教师的姿态和动作。

同时，有效的体育活动，能让幼儿在活动中体验探索、合作、成功的快乐，有助于培养幼儿不怕困难、勇往直前的良好品质。

（三）有利于促进幼儿的社会性发展幼儿园的体育活动一般都以班级为单位开展，属于一种集体性的活动。

在体育活动中，幼儿之间不可避免地会在运动中发生小摩擦、小碰撞，这就要求幼儿具备自己协商、解决这些小问题的能力。

同时，一些体育活动要求幼儿具有小组、团队合作意识，这也能帮助幼儿遵守活动规则，克服以自我为中心，在活动中学会等待、学会分享、学会合作，从而促进幼儿的社会性发展。

二、幼儿园体育活动现状分析（一）体育活動时间安排不足在应试教育及家长望子成龙、望女成凤的期盼下，很多幼儿园为迎合家长，在幼儿园体育活动开展中普遍存在重知识技能的教授、轻体育活动的现象，不重视幼儿园体育活动的开展。

幼儿园体育锻炼统计及分析《幼儿园教育工作规程》明确指出：幼儿每日户外体育活动时间不得少于1小时。

这是根据学前幼儿身、心理发展特点而提出的。

幼儿期幼儿正处于生长发育阶段，运动系统功能尚不够完善，因此在组织幼儿体育活动时必须适度、适量，国内外许多幼儿教育专家们就提出幼儿体育活动应“低强度、高密度”，这就强调了幼儿体育活动必须要有时间保证。

从幼儿身体锻炼的特点看，只有经常地坚持不断地参加身体运动，才能逐渐提高幼儿身体的技能水平和适应能力，促进幼儿机体的生长发育，并使幼儿的身体素质和基本活动能力得到一定发展。

幼儿又具有好活动的特点，因此每日保证幼儿一定的体育活动时间，能满足幼儿发展的需要，对幼儿心理健康发展十分有益。

从我们幼儿园目前体育活动开展现状来看：幼儿每日一小时的体育活动基本安排为上、下午各半小时。

上午半小时的锻炼基本在八点至九点之间的一个时间段，而下午半小时户外体育活动基本在十五时至十六时间的一个时间段进行。

上午晨间半小时体育锻炼的时间和每日下午半小时体育锻炼的活动都能在每个孩子身上落实，因此，本调查的目的在于了解分析晨间体育锻炼时间在每个幼儿身上的落实情况，找到问题所在，并寻求解决问题的办法。

二、我园体育锻炼的方法1、我园每天10点小、中、大、大大班每位幼儿都要去参加体育锻炼。

2只要是晴天，（除下雨外）本幼儿都能正常在室外参加活动。

教师不对幼儿进行任何形式的动员、教育等，幼儿正常入园参加活动。

3、全园幼儿同时在各自锻炼时间内参加锻炼，按当天幼儿的出勤率为百分之九十六，可视为正常。

三、结果分析幼儿参加活动的人数随活时间增长不断增加。

在活动开始时，只有半数以下的幼儿参加活动；五分钟时达到半数，十分钟达到百分之七十，十五分钟时达到百分之八十，二十五分钟时达到百分之九十以上，也就是说对每个幼儿来说，不能保证三十分钟体育活动时间在其个体上的落实。

从结果分析的看出，各年龄班幼儿参加活动的人数无明显差异。

通过了解分析有以下几个因素导致了这一结果：1）教师、家长对幼儿晨间锻炼重视程度不够，还存在着重教学轻活动的观念。

幼儿户外体育活动现状及对策研究摘要：无论是从理论还是从实践的角度来讲，幼儿户外体育活动的开展都是非常有意义的，可助力幼儿良好成长与发展。

但以往某些幼儿园所组织开展的幼儿户外体育活动效果不佳，存在一些问题。

对此，本文将从概述幼儿户外体育活动作用，分析活动开展现状，进而探讨优化户外体育活动的对策。

关键词：幼儿；户外体育活动；问题；解决对策；引言：作为素质教育重要组成部分的幼儿体育教育备受社会重视，它在增强幼儿体能、启迪幼儿智慧，开启幼儿心智等方面具有重要价值。

所以，幼儿园应高度重视体育教育，除了做好本园体育教学之外，还要积极组织和开展幼儿户外体育活动，让幼儿获得新体验和新感悟，促进他们认知、思维、能力、素质等方面均良好发展。

一、幼儿户外体育活动的作用我国《幼儿园教育指导纲要》中明确规定，“幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。

对幼儿体育活动开展实践效果予以了解，虽然幼儿园内体育活动开展是以提高幼儿身体素质、培养幼儿良好品质、发展幼儿综合素质等方面为目的，但因场地限制、资源限制等等，导致体育活动所能发挥的作用有限。

组织幼儿进行户外体育活动，让幼儿在不同场地进行形式多样、内容丰富的体育活动，即可让幼儿感受体育学习与锻炼的趣味性，提高他们对体育活动的参与兴趣；又可以让幼儿在通过参与各种体育活动的过程中锻炼身体，比如通过足球运动从而调节呼吸功能等，可促进幼儿健康成长；又可以让幼儿过早的接触外界，认识和了解世界，促进他们认知水平的良好发展；同时还可以让幼儿在融入到真实的体育场景中产生真情实感，感悟生活、感悟世界[1]。

所以，为了能够促进幼儿健康成长、全面发展，幼儿户外体育活动的展开是非常有必要的。

二、幼儿户外体育活动的现状为了响应国家政策号召及教育部的要求，越来越多的幼儿园重视体育活动，并积极地组织户外体育活动，让他们通过参加和体验形式多样、内容丰富的体育活动，从而良好地学习与锻炼，促进他们的全面发展。

幼儿体育锤炼【2 】统计及分析幼儿园体育锤炼活动统计及近况剖析幼儿园体育,相符幼儿的年纪特色,以活泼.活泼.有味的情势来开展,同时穿插以根本的动作练习,有用地促进了幼儿各器官的正常发育及成长,完美了幼儿的根本动作.因为大部分体育活动在户外进行,因而有利于加强幼儿的体质和对疾病的抵抗才能,从而进步人的身材本质和活动才能,使幼儿健康成长.《幼儿园工作规程》明白指出：“幼儿园要积极开展情势多样的,合适幼儿身心成长的体育活动.”当前幼儿园体育活动情势固然丰硕,但是在实践操作中仍然消失问题.一、体育锤炼开展情形的统计（一）体育锤炼时光一般分散在凌晨,早操锤炼时光以及下昼午睡今后.（二）体育锤炼的方法重要分为两种,早操以及游戏.（三）体育锤炼参与人员为全部师生.二.不同类型体育锤炼开展的近况（一）早操局限于简略律动,缺少必定的活动负荷早操是幼儿一日活动中重要的晨间活动,重要以律动操为主.幼儿早操能让幼儿身材较快地进入工作状况,进步活动效力;能造就幼儿优越的体育锤炼习惯和立场,周全锤炼身材,促进身材各部分平衡发育,造就精确的身材姿态.但幼儿园早操活动在开展的进程中消失两个问题：一是幼儿早操过于游戏化,弱化了幼儿早操的锤炼功效,局限于简略的律动游戏,只能激发幼儿对做早操的兴致,却不能较好的达到锤炼的目标;二是早操的体育特色被削减,主如果表现为幼儿根本体操动作编排的过于跳舞化,缺少力度.幼儿早操重要经由过程火颈.高低肢.躯干等部位等调和合营,根据人体各部位活动的特色完成响应的举.振.转.绕.蹲等动作的组称身材演习.我们必须充分发掘幼儿园早操强壮身心的功效,避免幼儿早操跳舞化.游戏化的偏向,实现幼儿早操应有的体育锤炼后果.（二）体育教授教养活动过于游戏化,缺少构造性体育教授教养活动以身材演习为重要内容,是一种有目标.有筹划.有组织的体育活动.体育教授教养活动的设计除了根据人体心理机能变化纪律,还要根据活动中幼儿心理活动变化等纪律.幼儿园每礼拜一般安排1至2节体育教授教养活动,根本上能知足幼儿身材成长须要.但体育教授教养活动的设计游戏化偏向较为轻微,活动目标设计缺少科学性,活动内容重要分散于一些走.跑.跳演习,而攀爬类内容则较为缺少.（三）户外体育游戏时光偏少,对器材的应用不充分幼儿体育游戏是以根本动作为重要内容,以游戏活动为情势,以加强幼儿体质为重要目标的一种活动.在游戏睁开进程中,教师可借助必定的器械,设定必定的脚色,以加强游戏的趣味性,进步幼儿参与的积极性.幼儿园根本知足了幼儿参与户外游戏所须要的时光.但户外体育游戏不免有风险,特殊是年纪较小的幼儿自我破坏意识和才能较弱,教师在开展户外体育游戏时就消失了诸多限制,具体表现为：削减开展户外体育游戏的时光和次数;幼儿户外体育游戏时教师指点干预太多;缺少必要的游戏规矩下降了游戏的价值.三.改良幼儿园体育锤炼开展的办法针对以上这些现象,经由先生们多次的组织活动和反思剖析后,试图找出较为合理的情势,提出响应的办法如下：（一）早操动作编排应恰当增长幼儿活动负荷量早操应在教师与幼儿之间确立一个合营的主题,以游戏的情势开展,在音乐的选择.器械的应用.动作的编排.队形的变换和规矩的制订等方面表现出幼儿的自动参与,以锤炼身材心理健康成长为重要目标.（二）科学合理地设计幼儿体育教授教养活动1.合理安排教授教养内容.体育教授教养活动的安排,不仅要相符幼儿的年纪特色,还要斟酌一年中四时的不同变化.上课开端要做好热身活动,课的最后要做好放松演习;一般请求活动量较小的内容放在夏日和秋季,活动量较大的内容要放在春季和冬季;在正常教授教养的情形下,体育课要逐渐增长活动量,以知足幼儿好动的需求,促进身材新陈代谢,逐渐加强幼儿的体质.2.教好根本动作.在新颖空气及日光下进行体育活动,是幼儿发展发育.加强体质的一个重要手腕.体育教师在教授教养活动时,示范动作要精确,讲授要简略清楚明了,讲授时说话要抓住重点,活泼形象,富有情感,使幼儿对所要做的动作产生兴致,激发幼儿的积极性参与和进修的欲望.可根据儿童凭直解经验懂得事物的特色,教师在示范.讲授之后,可立刻让儿童进行演习.3.教具的预备.上课要用的教具.活动器具,必须事先预备好,并作妥当安排.假如处理不恰当,会疏散幼儿上课中的留意力,影响幼儿对体育活动的兴致和动作的完成.例如：在一节课的安排中,假如教具过多,就可以在活动前让幼儿演习几回,上课时就由他们去放置,如许就不会因放置教具而占用大量的活动时光.让幼儿关心先生做一些力所能及的工作,这也有益于造就幼儿的自理才能.（三）延伸户外游戏时光,充离开辟应用户外游戏的价值丰硕的游戏情形是幼儿参加体育游戏的基本,在正常情形下幼儿天天户外活动的时光不得少于一小时.幼儿园户外游戏的开辟应用可以从以下几方面入手：1.创设合适的户外情形.查询拜访对象因为前提的限制,户外场地小,班级组织集体活动多,单一内容游戏多,器具应用灵巧变化创新少.针对幼儿园的现实情形,筹划空间资本.创设合适的户外活动场地.营造愉悦气氛,紧紧吸引幼儿的心.2.丰硕户外游戏的器械和材料.研讨发掘材料的多功效性,重要表现为充分发掘体育器械的潜力,表现一物多玩,并应用废旧材料制造小型体育玩具;随机应变为幼儿选择合适的体育器材,要充分相符幼儿身心成长的特色.。

健康领域是五大领域中排在首位的，这充分说明了幼儿健康的重要性。

而幼儿体育是实现幼儿身心健康的重要手段。

目前，社会各界对于幼儿体育越来越重视，表现在许多幼儿园开始培养男性幼儿体育老师。

幼儿体育活动的重要性是不言而喻的。

但是现在的幼儿体育活动中存在许多的不足和问题，有些体育活动根本不注重幼儿的兴趣和能力，甚至有些体育活动只是幼儿在那里自由玩，根本无法培养幼儿的兴趣和提高他们的身体素质。

本文从体育教育观念、活动设计难度和活动中教师对对幼儿的保护程度三个方面简单探析了体育教育中存在的问题，并分别给出了解决建议。

幼儿体育教育是幼儿教育的重要组成部分，在幼儿的终身发展中占有重要地位。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》已出台多年，对幼儿的体育教育提出了明确的要求和指导。

然而，现今的幼儿体育教育仍然存在不少问题，本文从两个方面对幼儿的体育教育提出了几点看法。

一、幼儿体育教育现状1.设计活动缺乏难度，体育活动不具挑战性尽管教师与幼儿朝夕相处，管理和照顾幼儿的日常饮食常规，很多体育活动也需要教师与幼儿共同合作完成，但是，班级幼儿过多、园内事务纷杂等诸多客观因素却造成了教师对幼儿学习情况和学习需要的了解程度大大降低，教师并不了解幼儿的发展水平，也不清楚幼儿真正的学习需要，只是刻板地按照教学大纲将知识教授给学生，不懂变通，不会根据幼儿实际情况对大纲内容进行修改和升级，所设计的活动多半缺乏难度，幼儿很容易便能够达到目标要求，体育活动没有丝毫挑战性。

这样的体育教学不仅不能够充分挖掘幼儿的潜能，也不能吸引幼儿的注意力，幼儿很快就会对简单的重复活动感到厌倦，注意力分散，无法认真投入锻炼，体育锻炼效果不好。

2.体育教育观念僵化，过分重视技能传授尽管素质教育全面推行已有多年，但传统的应试教育的阴霾仍没有散尽，在根深蒂固的应试教育错误观念的影响之下，幼儿教育存在着严重的小学化倾向。

幼儿园和教师为了讨好家长、拉拢生源，没有原则的随波逐流，扭曲了幼儿教育的本质，让幼儿教育完全功利地沦为小学教育的前奏，学前教育成了小学教育的前沿拓展。

幼儿园开展体育游戏活动总结（精选5篇）幼儿园开展体育游戏活动总结（篇1）本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小熊超市、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。

现将半年来的活动情况作一简单总结。

一、材料的投放1、根据幼儿的个体差异投放材料。

如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。

而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。

因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。

如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。

教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。

这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。

2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。

在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。

比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。

幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。

这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。

我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。

美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。

二、幼儿在活动中的发展1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。

我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。

同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。

幼儿园户外活动现状及安全开展户外活动的策略与对策一、幼儿园户外活动现状随着社会的发展，现代幼儿园已经逐渐重视户外活动的重要性，并将其列入必修课程之一，特别是在城市中，孩子们的户外活动时间更是有限，所以幼儿园的户外活动必不可少。

在实际的幼儿园教育中，户外活动通常包括野餐、游戏、观察、徒步旅行等活动。

这些活动旨在帮助孩子锻炼身体、发展智力、增强情感和社会技能。

然而，幼儿园户外活动也存在一些问题。

一方面，由于幼儿年龄小、自我保护意识差，户外活动的安全问题常常成为家长和幼儿园老师的担忧。

另一方面，幼儿园往往缺乏足够的资金、场地等资源，难以开展细致而具有针对性的户外活动。

二、安全开展户外活动的策略与对策为了保障幼儿在户外活动中的安全，幼儿园需要采取一系列措施，包括体育设施设备的完备、幼儿和老师的安全常识培训、严格管理制度的制定、户外活动的前期准备等。

1、完备的体育设施设备幼儿园应配备足够的各类体育设施设备，以提供孩子们进行各种户外活动的场地和设施。

例如：（1）游戏器械：滑梯、秋千、转椅、攀爬架等；（2）球类器材：足球、篮球、排球、乒乓球等；（3）安全器材：安全垫、护肘、护膝、头盔等。

此外，幼儿园还需要定期进行设备检查和维护保养，确保设备安全可靠。

2、幼儿和老师的安全常识培训幼儿和老师都需要接受一定的安全常识培训，以提高安全意识和应对突发情况的能力。

针对幼儿，幼儿园可以设置安全教育专场活动，引导幼儿正确分辨危险和安全情况，增强自我保护意识。

例如，通过角色扮演、儿歌等形式让幼儿体验如何正确地过马路，如何遇到陌生人时寻求帮助等。

针对老师，幼儿园可以定期组织安全培训，提高老师的安全意识和应急处理能力。

例如，通过模拟某些突发事件，让老师了解如何迅速组织幼儿疏散、如何进行急救等。

3、严格的管理制度幼儿园应当建立严格的管理制度，确保户外活动的安全进行。

具体内容包括：（1）制定管理规范，对户外活动人员、活动内容等作出详细规定；（2）落实管理责任，指派专人对户外活动进行管理；（3）建立安全警示机制，在户外活动前对幼儿的户外安全知识进行再次强调，让孩子们充分认识到安全问题的重要性；（4）做好风险评估，对可能出现的危险情况进行前期评估，并在行动中时刻保持警惕。

幼儿园户外体育活动现状及研究开题报告大家好，今天我想和大家聊聊一个大家可能都比较关心的话题，那就是幼儿园的户外体育活动。

相信每个做家长的朋友都知道，孩子们一到周末，或者放学后，最喜欢的就是跑去外面疯玩，跟小伙伴们踢球、跳绳，甚至随便抓个小石子都能玩得不亦乐乎。

这种“疯玩”背后，可是有着非常重要的教育意义的！我们常说“身体是革命的本钱”，对于孩子来说，户外活动就像是他们成长的“加油站”，能帮助他们锻炼身体、增强免疫力，甚至提高他们的社交能力、动手能力。

可是说到幼儿园的户外体育活动，这事儿可就没那么简单了，有时候真是让人有点“头大”。

今天，我们就来聊聊现在幼儿园户外体育活动的现状，顺便也探讨一下未来怎么做得更好。

咱们得认识到，现在很多幼儿园的户外体育活动其实是有很大差距的。

有的幼儿园环境很好，操场宽敞，设备齐全，孩子们可以尽情奔跑跳跃，玩各种游戏。

而有的幼儿园的操场就那么点儿地方，设备也不多，孩子们只能在小小的空间里挤来挤去。

更有一些幼儿园的体育活动仅仅停留在跑步、跳绳这些传统项目上，既没有新意，也很难吸引孩子们的兴趣。

听说有的地方，孩子们刚玩几分钟就觉得无聊，根本没有持续的动力去做这些活动。

所以呢，幼儿园的户外体育活动，是否丰富、是否多样化，真的是影响到孩子们的运动兴趣的。

再说了，随着社会的变化，现在很多家庭条件都好了，孩子们的活动也变得更加多元化了。

平时在家，孩子们可能会接触到更多的电子产品，像手机、平板、电视啥的。

你说让孩子们在家坐着看个动画片，倒也挺轻松，可一到户外就得活动活动，孩子们才会有更多的体力去消耗。

但有些时候，很多家长和老师担心孩子们“玩得太疯”会摔倒受伤，于是就限制他们活动的自由度。

这下可就矛盾了，既希望孩子们有机会锻炼身体，又怕他们太“拼命”，不小心摔了一跤。

所以这时候就需要有专业的体育老师和家长们共同合作，既要保证孩子们玩得开心，又要确保他们的安全。

然后，咱们还得聊聊幼儿园老师的素质问题。

幼儿园户外体育活动的现状研究幼儿园户外体育活动是幼儿教育的重要组成部分，对于促进幼儿身心健康、培养运动能力和社交技能具有重要意义。

本文将对幼儿园户外体育活动的现状进行探讨，以期为改进幼儿体育教育提供参考。

幼儿园户外体育活动的重要性不言而喻。

户外体育活动有利于幼儿身心健康发展，通过锻炼可以增强幼儿体质，提高免疫力，促进神经系统发育。

户外体育活动有助于培养幼儿的运动能力，为将来身体素质打下基础。

户外体育活动还能锻炼幼儿的意志品质和团队协作能力，有助于培养积极向上的心态。

自20世纪以来，幼儿园户外体育活动逐渐受到重视。

随着国内外教育改革的不断深入，幼儿园户外体育活动的开展状况也逐渐改善。

如今，大多数幼儿园都拥有一定的户外体育设施，如操场、游乐设施等，为幼儿提供了广阔的活动空间。

同时，幼儿园还开展了一系列体育活动课程，如体育游戏、体操、球类运动等，以满足不同幼儿的兴趣需求。

然而，在实际调查中，我们发现幼儿园户外体育活动还存在一些问题。

部分幼儿园的户外体育设施相对简陋，缺乏专业性和安全性，可能对幼儿造成潜在危害。

幼儿园户外体育活动的开展形式较为单一，大多以集体活动为主，缺乏针对不同年龄段幼儿的差异化教学。

幼儿教师的体育素养和教学水平参差不齐，可能影响户外体育活动的质量。

针对以上问题，我们可以从以下几个方面着手改进。

加大对幼儿园户外设施的投入，提高设施的专业性和安全性，为幼儿提供良好的活动环境。

丰富户外体育活动的形式，针对不同年龄段的幼儿设置差异化教学活动，以满足他们的个性化需求。

加强幼儿教师的体育素养和教学技能培训，提高教师的指导能力和创新意识。

展望未来，我们认为幼儿园户外体育活动将迎来更加美好的发展前景。

随着国家对幼儿教育的重视程度不断提高，相关政策将向幼儿园户外体育活动倾斜，为其发展提供更多的支持。

随着社会的进步和家长教育观念的转变，越来越多的家长将更加幼儿的体育运动，积极参与幼儿园户外体育活动。

总结来说，幼儿园户外体育活动在幼儿教育中具有重要意义。