数学期中考试总结与反思

数学期中考试总结与反思

数学期中考试总结与反思

本次期末数学考试情况简单介绍如下：主要成绩：口算和计算同学完成的很好，只有3名同学口算有错，最多错1题。有5名同学

竖式计算出错。这与家长们配合训练有很大关系，感谢家长们。这

几天在校期间，会对口算、计算有错的同学进行单独练习。另外，

学生们初步学会了用草稿纸检查，这一好习惯望家长配合长期坚持

下去。

出现的问题：有2个同学丢题，3个同学没有认真听监考老师讲题，出现不该出现的问题。还要培养更加认真细心的好习惯和专心

听讲的好习惯。本次100分4人，他们是：郭佳翌、蔡昊阳、周景宜、汪楚寒，特别提出表扬!99-95分19人，94-90分6人，89-85

分3人(85分以上为优)，84-80分1人(85分以下为良)，80分以下

1名(成绩为达标)。班级平均分：94.7分。感谢家长们本学期对学

校教学工作一贯的支持和配合，在此对每位家长说声谢谢。

我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长

对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己

学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角

度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学

有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认

真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：

一、准备工作

根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%②强调激励评价机制，不但发学习成绩

奖，还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪，严禁作弊。⑤营造考试氛围，精心安排考场。

二、阅卷工作

本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。上午考试，下午教师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能

服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真

出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试

的公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅

卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期

中阅卷工作。

四、考后工作

考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱，②教师写出了试卷分析.

五、反思

有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要

认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好

的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己

发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以

说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。

期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“绝对化”，家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。

建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：①成绩跟以往相比是上升还是下滑?②如果上升，是因为考试题目适合你(有些

同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好，有些则反之)，还是其他

同学出现了失误，还是自己的真实水平的确上升了?③如果下滑，问

题又出在哪里?

针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面

临的处境，以及所要努力的方向了。

期中考试已经结束，为了总结经验，修正不足，以利于今后的教育教学工作的开展，现对本次考试做以下总结：

本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的能力，可以说全

面考查了学生的综合学习能力。平均分90分，及格率98%，优秀率86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然，

也有个别学生思维不够灵活，不够严密，考试时的心理素质不大好，成绩也不够理想。整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学

生行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，

没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。例如，口算不够熟练，运算符号看错导致失分;解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少

一定的分析能力，看不出题中隐藏的干扰条件，今后应加大解决问

题的教学力度，着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和

问题上多加以指导。

改进措施：

1、加强口算训练，培养学生做计算题的正确率。

2、围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生的应变能力和

思维的灵活性。

3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题。教给学生思考解决问题的方法，逐步培养学生解答应用题的能力。

4、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。

5、加强检查对错的习惯培养，提高学生的学习能力。

本次试卷是吴虎老师精心编辑的试卷.测查内容为北师大版八年

级上册勾股定理、实数、生活中的平移与旋转、四边形(平行四边形)四章内容，主要考察学生对概念、定义、性质、判定的理解与应用，

以及学生计算能力和动手能力的考察。学校组织了严格的考试，阅

卷也是数学教研组进行流水作业,可谓组织严密，能有效的反映学生

的掌握情况。试题覆盖面较广,灵活多样,难易适中。填空，选择题

部分教基础，作图题适中，计算、说理和解答题属于中偏下难度，

便于学生解答.建议今后适当增加中上难度的试题,体现阶梯性，让

中上水平的学生有所拓展、发挥。

从学生答卷情况来看,出现了对无理数的常见形式与其近似值的

理解不够;没有很好地理解算术平方根与平方根的区别与联系以及算

术平方根的意义与其表示方法的必然联系;数形结合能力不够强,找

规律的方法不能熟练运用;对实数的化简不够准确、不能够注意符号;平移作图不能把握其性质特征;应用问题题意理解不透;几何说理逻

辑思维不强、语言表达不准确等问题。

鉴于学生出现的以上问题在今后的教学中需要从以下几方面做起：

1、进一步深入了解学生的学习情况，特别是了解中下水平学生

对知识的掌握情况，加大对基础知识的巩固力度。如基本运算法则，基本概念，数学中常用方法等。将以上问题的解决细化到每一节课堂,对概念的教学中要让学生从本质上了解概念的内涵.

2、强化学生的计算能力,细化每一步骤,反复训练,以便学生发现错误及时改正，长时间的训练我相信学生的计算能力肯定会提高的。

3、加强对学生动手能力的培养，在平时的教学中就要注重让学

生多动手、勤思考，尤其几何教学中要充分发挥几何图形的优势，

让学生通过剪、拼、摆，去发现结论再去论证结论，这样可使学生

对知识的理解由感性认识上升到理性认识，对学生的思维培养也会

大有好处。

4、针对期中考说理部分较为薄弱，今后加强学生说理表达的指

导及训练,同时强化学生的积极探索精神、主动参与意识和动手能力.充分发挥几何图形的优势，让学生通过剪、拼、摆，去发现结论再

去论证结论，这样可使学生对知识的理解由感性认识上升到理性认识，对学生的思维培养也会大有好处。