2011年江苏高考语知情况分析

2011年高考化学试卷（江苏卷）试卷分析和试题分析2011年江苏高考化学卷，在继承2010年江苏高考化学卷的基础上，又进行了变化和创新。

在试题总题量保持相对稳定的情况下，对试题结构进行了微调。

客观题的题量在增加，而分值在下降；主观题的题量在减少，而分值在增加。

选择题中基础性试题所涉及的知识点在增多，内容继续向广度扩张，而难度则有所下降。

非选择题部分，纯理论性和计算性试题占比较少，而工业生产流程、基础实验、社会热点等题材的试题占比较大。

这些内容，信息量、阅读量大，对学生捕捉信息、综合分析和创新思维的能力的要求比较高，综合性、实践性、探究性和用学科思想解决化学问题的能力要求与10年江苏高考化学试卷相当，但难度比去年有所下降。

选考内容不管是《选修三》，还是《实验化学》，都比较基础，难度比去年有明显的下降。

总的来说，2011年江苏高考化学试卷，在拓展创新，力避偏题怪题，重视“双基”（基础知识和基本技能），注意试卷导向和区分度，考查能力，选拔新人，时代性和新颖性等方面都是值得肯定的。

纵观江苏近三年高考化学试题，基本题型和题量保持相对稳定，但试卷结构却在不断的变化。

化学用语、阿伏加德罗常数、离子反应方程式和离子共存、元素周期律和元素周期表、电化学和化学反应热效应、盐类水解和离子浓度大小比较、化学平衡、有机物的性质和合成、基础物质制备、离子检验和除杂、实验数据的阅读和处理、图表信息的综合运用等化学基础知识和主干内容三年基本保持稳定。

近三年江苏省高考化学试卷试题内容双向细目对照表：2012届高三化学复习，我看还是应该狠抓化学基础知识和主干内容，重视基础实验、重视学生操作能力的培养，注重课堂教学中学生学习思考性、灵活性和创新性的渗透，不断穿插生活中的化学常识、化学知识的应用和运用、化工生产流程、节能减排、绿色环保、新能源和新材料等方面的内容，提高学生的化学适应性和考场应变能力。

2011年江苏省高等学校招生考试化学试卷可能用到的相对的原子质量：H：1 C：12 N：14 O：16 Na：23 Mg：24 Al：27 S：32 Cl：35.5 Ca：40 Mn：55 Fe：56 Cu：64 Zn：65 Br：80 Ag：108选择题（共40分）单项选择题：本题包括10小题，每小题2分，共计20分。

2011年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明语文科一、命题指导思想普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试；高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，2011年普通高等学校招生全国统一考试语文科（江苏卷）命题将依据中华人民共和国教育部颁发的《普通高中语文课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育，有利于高校选拔人才。

二、考试能力要求高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

三、考试内容及要求按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容。

从2011年江苏高考单选谈高考英语备考从2011年江苏高考单选谈高考英语备考一、2011年江苏高考单项选择高考单项选择命题特点今年江苏高考英语单项填空题突出语境，重点考查学生在真实的情景中运用语言知识的水平和能力，题干情景充分，选项简短明了，考查重点突出，考查点都是平时经常训练的和学生熟悉的，涵盖了时态、动词、非谓语动词、词语辨析、短语词组、从句、情景对话等。

但是，对学生词汇量的要求和学生对语境的体悟要求高，学生要做好、得高分不容易。

二、单项选择解题技巧笔者结合十多年高三毕业班英语教学经验，总结了如下几种解题方法和技巧供大家交流学习：（一）还原法题干以省略句、疑问句、被动句、倒装句、强调句或使用从句等形式，避开考生所熟悉的陈述句结构，从而达到加大难度。

例如：1. to all of you____a____the honor for the success.a. belons tob. belon toc. belonsd. belon分析：倒装句，还原后为：the honor for the success belons to all of you.2. time should be made ood use of____c____our lessonswell.a. learninb. learnedc. to learnd. learns分析：将题干改写为主动句，则为we should make ood use of time________ our lesson well.3. —what made her mother so anry？— b____the exam.a. because she did not passb. her not passinc. she did not passd. because her not passin分析：将题干改写为：________ the exam made her mother so anry.解题技巧：将不熟悉的疑问句、倒装句、被动句、强调句等还原为熟悉的陈述句；也可将残缺的部分补出或将多余的部分删除。

2011年江苏高考一、概述江苏省高考是中国教育系统中最重要的考试之一。

每年的高考是对学生们自主选择的课程进行考核的重要标志。

2011年江苏高考也是一场备受关注的重要考试。

二、考试科目2011年江苏高考共包含以下科目：1.语文2.数学3.英语4.物理5.化学6.生物7.历史8.地理9.政治三、考点分布根据考试大纲，2011年江苏高考的考点主要分布在以下几个方面：1. 语文语文考试注重对学生的阅读理解和写作能力的考察。

其中，对文学常识和名著阅读有一定的要求。

2. 数学数学考试主要分为理科和文科两个不同的版本。

理科数学考试侧重于数学推理和解题能力的考察，而文科数学考试更加注重对基础知识的掌握和应用能力的考察。

3. 英语英语考试对学生的英语听、说、读、写能力进行全方位的考察。

4. 理科选择科目理科选择科目包括物理、化学和生物。

针对这三个科目，考试内容主要关注学生对基础知识的理解和应用能力。

5. 文科选择科目文科选择科目包括历史、地理和政治。

考试内容主要围绕学生对中国历史、地理和政治知识的掌握程度进行考察。

四、考试难度根据往年经验，2011年江苏高考的难度整体上处于中等偏上水平。

各科目的考试难度相对较低，相对容易取得较好的分数。

五、考试成绩及录取情况2011年江苏高考的考试成绩在当年6月底公布。

录取情况一般在7月份确定。

根据统计数据显示，2011年江苏高考的录取分数线相对较高，说明该年的竞争格外激烈。

六、总结2011年江苏高考是一场备受关注的重要考试。

各科目的考试难度相对较低，但竞争激烈。

该年的录取分数线较高，体现出江苏高考的高水平要求。

2011年高考英语（江苏卷）单项选择题解题方法简析及备考
启示
马灿金
【期刊名称】《试题与研究(教学论坛)》
【年(卷),期】2011(000)019
【摘要】单项选择主要考查考生对英语基础知识和基本语法掌握的情况，考查学生运用英语的能力。

本文对2011年英语高考江苏卷单项选择题进行分析、总结，探讨有效的解题方法，以期给下一年考生复习备考多一点启示和帮助。

【总页数】2页(P57-58)
【作者】马灿金
【作者单位】江苏省邳州市官湖高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G634.415
【相关文献】
1.突出语篇,侧重语用,强调交际,考查素养——2016年高考英语全国卷(Ⅰ)评析及对2017年备考的启示 [J], 守广辉
2.高考英语单项选择题命题特点及解题探析--以NMET 2008年~2013年（江苏卷）单项选择题为例 [J], 顾素芳
3.2008～2010年高考英语浙江卷单项选择题评析与备考策略 [J], 甘爱根;毛敏红
4.2017年全国卷I地理试题特点简析与备考启示 [J], 杨如树;曾呈进
5.高考英语单项选择题的命题特点及解题策略探析——以NMET 2014~2019年(江苏卷)单项选择题为例 [J], 宁洁
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

从2011高考语文命题思路把握复习重点作者：江苏省高考语文阅卷专家组成员薛明德去年的江苏省高考语文命题在相对平稳的基础上，适度求新求变，选材更加注重文化内涵，突出情感因素，设题继续以“能力立意”和“素养立意”为本，进一步贯彻还原教学本色，适当联系课本，加强思维训练的指导思想，有意从考试层面积极影响和引导高中语文教学。

但由于语知部分有些题干设置的文字不够规范和明确，有些答案的要求高估了考生的实际，加上作文命题缺乏开放性和思维空间，考生作文难以正常发挥，所以去年的高考语文的省均分要比2010年低15分以上，削弱了测试的有效度。

（一）必考题和文科加试部分第一大题：语言文字运用（共15分）第1小题去年首次考查了字形题，形式上是改错别字，实际上还是引导考生在平时识字读音时要充分注意到汉字音形义相结合的特点，培养由义辨音、因义辨形、加强积累的良好习惯。

第2小题去年选考语病辨析，选取的语料鲜活生动，涉及民生、环保、申遗、唱红歌等当下热门话题，错项的设置既有结构性语病，又有语义性语病。

第3小题考查提炼内容、概括语意的能力。

江苏卷八年来基本选用社科类和科技类材料，要求考生对主要信息进行筛选和概括，考查的连贯性较好。

考点指向十分明确，只是概括要求较之以往更高，答案字数“每超过2个字扣1分”，可能是各省高考卷中的最严要求了。

第4小题考查信息的文化内涵确认和语言表达能力，实际上是文学常识题和语言运用题的合体。

该题一贯要接触时事热点，选用了纪念辛亥革命百年的材料，且题型是引导知识拓展的。

第二大题：文言文阅读（共19分）命题组去年继续前年的思路，跳出明清、立足唐宋，选用了苏轼的《陈公弼传》。

去年的文言文试题有一定的难度。

其中考查文言实词辨析，所选实词与教材联系紧密，所以平时教学中应重视教材的落实，注重积累和疏理。

另外还考查了信息筛选及判断和文意理解概括分析。

关键还是要从教材出发，夯实文言基础，提高阅读能力，提升语文素养。

第三大题：古诗词鉴赏（共10分）去年选用了唐代著名诗人杜甫的《春日忆李白》。

绝密★启用前2011年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）数学Ⅰ试题一.填空题：本大题共14小题，每小题5分，共计70分，请把答案填写在答题卡的相应位．．．．．．．置上。

．．．1．已知集合},2,0,1{},4,2,2,1{-=-=B A 则_______,=⋂B A . 2．函数)12(log )(5+=x x f 的单调增区间是__________.3．设复数i 满足i z i 23)1(+-=+（i 是虚数单位），则z 的实部是_________. 4．根据如图所示的伪代码，当输入b a ,分别为2，3时，最后输出的m 的值是_____.5．从1，2，3，4这四个数中一次随机取两个数，则其中一个数是另一个的两倍的概率是___. 6．某老师从星期一到星期五收到信件数分别是10，6，8，5，6，则该组数据的方差___2=s ． 7．已知,2)4tan(=+πx 则xx2tan tan 的值为__________．8．在平面直角坐标系xOy 中，过坐标原点的一条直线与函数xx f 2)(=的图象交于P 、Q 两点，则线段PQ 长的最小值是________．9．函数ϕϕ,,(),sin()(w A wx A x f +=是常数，)0,0>>w A 的部分图象如图所示，则____)0(=f ．10．已知→→21,e e 是夹角为π32的两个单位向量，,,22121→→→→→→+=-=e e k b e e a 若0=⋅→→b a ，则k 的值为________．11．已知实数0≠a ，函数⎩⎨⎧≥--<+=1,21,2)(x a x x a x x f ，若)1()1(a f a f +=-，则a 的值为________．12．在平面直角坐标系xOy 中，已知点P 是函数)0()(>=x e x f x的图象上的动点，该图象在P 处的切线l 交y 轴于点M ，过点P 作l 的垂线交y 轴于点N ，设线段MN 的中点Read a ，bIf a >b Then m ←a Else m ←b End If Print m★此卷上交考点保存★ 姓名 准考证号的纵坐标为t ，则t 的最大值是________．13．设7211a a a ≤≤≤≤ ，其中7531,,,a a a a 成公比为q 的等比数列，642,,a a a 成公差为1的等差数列，则q 的最小值是________． 14．设集合},,)2(2|),{(222R y x m y x my x A ∈≤+-≤=，},,122|),{(R y x m y x m y x B ∈+≤+≤=， 若,φ≠⋂B A 则实数m 的取值范围是________．二、解答题：本大题共6小题，共计90分，请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出文字说明、证明过程活盐酸步骤。

2011年江苏省⾼考录取率达到83.6%，再创历史新⾼，本科录取⼈数⽐去年增加了2500⼈。

昨天，省教育厅召开新闻发布会公布2011年招⽣录取情况。

今年是江苏实⾏⽂理分开划线分开录取的第⼆年，也是实⾏专科注册⼊学的第⼀年，招⽣录取中出现⼀些新现象。

记者盘点2011年⾼校招⽣，对明年考⽣志愿填报作出提醒。

数字盘点 据悉，今年全省普通⾼校招⽣录取考⽣417760⼈（其中统招录取410859⼈，⽰范性⾼职院校⾃主单独招⽣录取5122⼈，特殊类型招⽣录取1779⼈），⾼考录取率达83.6%。

在统招录取⼈数中，本科录取225072⼈，本科录取率达45.0%，专科录取185787⼈；按计划类别分，⽂科类录取153090⼈，理科类录取215729⼈，艺术类录取39570⼈，体育类录取2470⼈。

提前批次、本⼀本⼆本三批次实际录取⼈数⽐计划数都有所增加，⾼职（专科）统招批次计划完成率达到98%。

同时，录取结构有了进⼀步优化，本科录取⼈数⽐去年增加了2500⼈，增幅达1.14%。

现象1 外省院校⽂科仍遇冷 去年江苏录取⾸次⽂理分开，考⽣明显不适应，结果⼀批⽂科遭遇“寒流”，让⼈⼤跌眼镜，⽐如⼈⼤、浙⼤、中⼭⼤学都在350分上下。

从今年来看有所好转，特别是清华、复旦、北⼤、上海交⼤这样的，去年跳⽔的院校也开始翻⾝，有了新的起⾊。

但从总体看还是没有恢复到原本的⽔平，相反，省内⼀些⽂科⽔平并不占优势的理⼯科院校的⽂科投档线反⽽⾼出它们，如今年东南⼤学372分，南航为367分，南理⼯为362分，⽽⼀些传统的⽂科强校投档线却落在后⾯，如华东政法⼤学为345分，华师⼤351分，四川⼤学361分，武汉⼤学369分，北师⼤369分，中⼭⼤学368分。

要知道，这些院校的综合⽂科⽔平都是在国内达到⼀流⽔平，在江苏投档线却常常落后，⼀直很难表现出真实的“⽔平”。

投档线与考⽣志愿填报紧密相关，这反映出江苏⽂科考⽣对国内⾼校的⽂科学科⽔平缺乏深⼊了解，同时，填报志愿时没有充分利⽤填报平⾏志愿的优势，趋于保守。

2011年江苏省高考作文阅卷评分细则江苏省高考语文阅卷点作文题目不避平凡，不可平庸。

为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：（1）立意自定；（2）角度自选；（3）不必面面俱到；（4）除诗歌外，文体自选。

一、审题1．对“平庸”的理解“平庸”不等同“平凡”，平凡是一种普遍的客观存在，是一种普通的生活境遇，体现着一种平常人生的价值观。

“平庸”不等同“庸俗”，庸俗是指言行、状态不合常情常理常识，有违基本道德规范，令人不快或嫌亚；“平庸”更不等同“恶俗”，“恶俗”则令人感到可恶、可恨。

“平庸”，说得直白些有两种情形，一是“混”，没有人生的追求，其生活状态浑浑噩噩，庸庸碌碌，虚度时光，随波逐流，“活着是为了吃饭”；二是有所事事，却因才智平平，结果问题不妙。

2．对“拒绝”的理解“拒绝”是一个主观色彩非常鲜明的行为动词。

拒绝需要意志、激情和智慧，更需要坚持和努力。

3．对“拒绝平庸”的理解“拒绝平庸”，常接的话题是“追求卓越”，但本命题关注“不避平凡”。

“拒绝平庸”，是一种态度，一咱追求。

但是，又不是态度和追求能够决定的。

从人的禀赋来看，我们大多数人都是“平凡”的，无论如何努力，都不可能达到创造性意义上的卓越。

但是，我们可以在追求不堕于“平庸”的努力中，升华自己。

从智识的角度，“平庸”的反面是聪明、智慧、探索、创造。

“拒绝平庸”，就是追求真理的意志和努力。

在道德层面上，“平庸”和价值理想有着相对立的含义，所以，“拒绝平庸”，也就是追求高洁、高尚、神圣。

在审美层面上，灵感的追求，才化的飞翔，都要求“拒绝平庸”、卓尔不群。

“拒绝平庸”，是一个价值导向非常鲜明的判断，其情形非常复杂。

二、判分1．判分原则判分须坚持内容与形式的相统一的原则，注重考查写作基本能力。

要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合量分。