幼儿园大班数学活动教案 学习6的加法 学习6的第二组加减

大班数学活动教案6的加减教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为"6的加减"。

详细内容包括：复习6的组成，通过实践情景引入，学习6的加减运算，掌握运用6进行简单实际问题解决的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握6的组成，理解并掌握6的加减运算。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式解决数学问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识。

三、教学难点与重点教学难点：6的加减运算。

教学重点：理解并掌握6的组成，运用6进行简单实际问题解决。

四、教具与学具准备教具：PPT、计算器、图片、故事书。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于6的故事，引发学生对6的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 复习6的组成：让学生在小组内用学具进行6的组成的实践操作，加深对6的认识。

3. 实践情景引入：展示一个包含6个物品的图片，通过提问引导学生进行加减运算。

4. 例题讲解：详细讲解6的加减运算，通过PPT展示例题，引导学生理解运算过程。

5. 随堂练习：发放练习册，让学生独立完成6的加减题目，教师巡回指导。

六、板书设计1. 6的加减2. 内容：6的组成加法运算：6 + 3 = 9减法运算：9 4 = 5七、作业设计1. 作业题目：请写出6的所有组成方式。

计算：6 + 2 = ? 9 3 = ?解决实际问题：小华有6个苹果，他给了小明3个，又给了小红2个，请问小华还剩几个苹果？2. 答案：6的组成方式：1+5、2+4、3+3、4+2、5+16 + 2 = 8，9 3 = 6小华还剩1个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了6的加减运算。

课后，教师应关注学生对6的加减运算的掌握情况，及时进行辅导。

拓展延伸方面，可以引导学生探索7的加减运算，为下一节课的学习打下基础。

幼儿园大班数学活动教案《复习6的加减法》含反思一、活动目标1.复习6的加减法，巩固儿童对数字6的理解和运用。

2.培养儿童观察、归纳、推理能力。

3.促进儿童口算和心算能力的发展。

二、活动过程1.导入（5分钟）教师准备6个小球，要求幼儿猜测盒子里有几个小球。

教师在幼儿猜测后，打开盒子，数出小球个数，引导幼儿们对数字6进行认识。

2.操练（15分钟）板书：6+1=7 6+2=8 6+3=9教师示范操作，让小朋友们模仿起来，小朋友们通过板书上的公式做加法计算，锻炼了他们口算和心算的能力。

板书：9-6=3 8-6=2 7-6=1练习减法，同样让孩子们模仿教师操作，通过删减方法进行减法运算，来锻炼他们的口算和心算的能力。

3.运用（20分钟）让孩子们通过实物承接这一环节，教师拿出6个小球，让孩子数一数，在数码屏幕上录入数字6，让孩子们看到数码之上自己数出的6个数量，感受到用数字表达自己的计算结果。

接下来教师准备一些6个小球的盒子，不同盒子里小球数量不同，让孩子们分别把每个盒子里的小球个数数出来，并用数码屏幕表达数量。

4.拓展（10分钟）让孩子们通过观察数字的形态和数量的关系，推理出更多的加减法问题：8-2=？9-3=？7+2=？8+1=？5.总结（5分钟）在活动结束前，教师可以让孩子们总结一下活动过程中学到的知识点，并适当评价他们在本次活动中的表现，及时修复孩子的不足之处，以期下次活动中更进一步。

三、教学反思本次活动能够有效地帮助幼儿巩固数字6的加减法运用，增强他们口算和心算的能力。

在此过程中，孩子们积极参与、乐于探究，通过实物与数字的对照和操作，进一步加深了数字的理解和认识。

针对一些孩子认知能力较为薄弱的问题，以及在数码屏幕上的表达能力方面缺乏有效训练等不足之处，教师应该在今后的教学活动中更加注重针对性的训练和指导。

在活动本身的设计上，要进一步考虑活动节奏和难度的变化，以便更好地引导幼儿积极参与到活动中来，提升他们的学习效果。

大班教案《学习6的加减》大班教案《学习6的加减》大班教案《学习6的加减》1活动目标：1、学习6的加减，能正确进行6以内各数的加减运算。

2、巩固对三幅图的理解，能根据三幅图列出相应的算式。

3、会用语言正确表述三幅图的想法。

活动准备：1、教师自制四幅图，两幅图是加法运算，两幅图是减法运算。

2、数字卡片5、6，开火车的算式卡制作成挂历的形式。

3、幼儿用书第3页，每组准备铅笔和橡皮。

活动过程：一：碰球游戏，巩固数的分成。

1、教师出示数字6，提问：这是数字几？我们来碰球，你的球和我的球合起来是6。

教师问，幼儿答。

2、出示数字5，男生来问，女生来回答。

二：开火车游戏，巩固5以内数的算式。

教师：我们来开火车，我来问你来答。

教师出示挂历上的算式：“嘿嘿，我的火车几点开？”幼儿答：“嘿嘿，你的火车ｘ点开”。

依次进行游戏。

三：创设游戏情境，引导幼儿看图片进行过关游戏。

1、教师：米奇妙妙屋的米老鼠打来电话，它想请我们小朋友去妙妙屋玩，你们想去吗？可是它要先考考我们，看看我们能不能顺利过关，你们愿意接受挑战吗？2、教师出示第一幅图，引导幼儿观察。

教师：你先看看图上发生了什么事，然后用一句话来说一说。

教师分别请两名幼儿起来回答，其余幼儿听听是否正确。

鼓励幼儿看图列加法算式，并说一说每个数字和符号表示的意思。

3、教师出示第二幅图，启发幼儿思考：用一道加法算式表示这三幅图发生的事情？4、教师出示减法的图片，引导幼儿观察。

教师：现在，这三幅图和前面发生的事情不一样了，请你先和旁边的好朋友说一说，一会告诉老师。

（幼儿自由讨论）教师：你能用一句话说说图上发生的事情吗？幼儿说一说。

鼓励幼儿看图列减法算式，并说一说符号和数字的意思。

5、出示最后一幅图，启发幼儿思考：用一道减法算式表示这三幅图发生的事情？教师小结：小朋友恭喜你们顺利过关了！唐老鸭他们在元宵节的时候挂了许多花灯，可是花灯上的数字被大风吹走了，我们一起去帮助他们吧。

四：幼儿操作活动，教师交代操作要求。

大班数学教案及教学反思《学习6的加法》教案：学习6的加法目标：- 通过学习6的加法，提高学生的数学计算能力和加法技巧；- 帮助学生理解6的加法运算规律和特点；- 培养学生对数学运算的兴趣和自信心。

教学步骤：1. 导入：通过与学生互动的方式，引发学生对6的加法的兴趣和思考，例如：“你们知道6是由哪些数字相加得到的吗？”“6的加法有什么特点？”等。

2. 讲解：向学生介绍6的加法运算规则和特点，例如：“6的加法是从1开始加，一直到6”、“6的加法没有进位的情况，所以结果不会超过10”等。

3. 练习：让学生进行一些简单的6的加法练习，以巩固他们对6的加法的理解和运算技巧。

4. 拓展：引导学生思考并解决一些与6的加法相关的问题，例如：“如果6加上4，等于多少？”“如果用6加法算减法，应该怎么做？”等。

5. 拓展活动：组织学生进行一些游戏或活动，以加强他们对6的加法的运算技能和抽象思维能力，例如：“错误的6加法找错”、“6的加法连连看”等。

6. 总结：与学生一起总结学习的内容和收获，鼓励学生在日常生活中多运用6的加法，提高他们的计算速度和准确性。

教学反思：在本节课中，学生通过对6的加法的学习和练习，加深了对6的加法运算规则和特点的理解。

他们通过练习和参与拓展活动，提高了运算技能和抽象思维能力。

在教学过程中，教师采用了多种互动方式，引发学生的兴趣和积极性。

同时，教师还针对学生的不同水平和能力设置了不同难度和类型的练习，以满足学生的个性化学习需求。

教师在课堂上给予学生充分的鼓励和肯定，提高了学生的学习自信心。

在以后的教学中，可以加入更多趣味性和创新性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。

幼儿园大班数学教案《6的加法》含反思教学内容：6的加法教学目标：1. 能够理解并精准地复述6的加法2. 能够通过数学游戏与故事理解6的加法3. 能够运用6的加法解决实际问题教学准备：1. 数学故事《小蚂蚁买糖果》2. 数学游戏材料：6个小球、计算器、磁性数字63. 数学练习册子教学过程：1. 热身：数学游戏老师给每个孩子分发6个小球，要求孩子们回到座位上，然后统计小球的数量。

老师用计算器将小球的数量显示出来，然后激励孩子们把6个小球放在一起，形成数字6，用磁力文字6贴在小球上，让孩子们通过游戏了解数字6、2. 引入：数学故事老师叙述数学故事《小蚂蚁买糖果》。

故事中的小蚂蚁想要买6个糖果，但是它只有3个糖果。

它碰到了一位好心的老奶奶，老奶奶给了它3个糖果，这样小蚂蚁就有了6个糖果。

让孩子们通过这个故事了解到6的加法。

3. 活动：数学练习册子老师发给每个孩子一本数学练习册子。

让孩子们完成6的加法计算练习，并相互比较答案。

4. 练习：出题回答老师出题，让孩子们在纸上回答问题。

例如：“小明有2个橘子，他去买了4个橘子，他现在一共有几个橘子？”。

让孩子们通过计算得出答案。

同时，老师可以给孩子们一些难度适合的问题，让孩子们想更多的角度理解6的加法。

5. 总结：反思在实际的教学过程中，我发觉孩子们对于6的加法还有些困惑。

有些孩子在做练习时，常常犯错。

在和他们交流的过程中，我发觉孩子们对于6的加法的理解并不够深入。

所以，在今后的教学中，我需要更加重视对孩子们的启发，让孩子们能够从多个角度理解6的加法。

此外，在教学过程中，我也发觉了一些问题。

例如，在出题时，我有时候会显现一些难度过大的题目，导致孩子们无法完成。

因此，我需要渐渐加添出题的难度，让孩子们渐渐提高本身的数学本领。

同时，在今后的教学中，我还要注意了解孩子们的学习情况，适时发觉他们的问题并解决。

通过不断地反思和完善，我信任我的教学会越来越好！。

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学习6的加法-幼儿园数学教案

活动目标：
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。
活动准备：

1、教具：实物卡、看图列算式卡
2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图
分类计数等

活动过程：

一、复习6以内数的组成
1、碰球游戏
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师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，
我的2球碰几球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
……
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法
师：看，这张图片上有几只小猫啊？
幼：6只
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师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑
筋，怎么样用算式表示

二、引出新游戏
出示看图列算式卡，请幼儿操作
三、分组操作
看图列算式 @_@我是分割线@_@
6的组成卡
看图分类计数或用算式记录
看实物用算式记录
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算式接龙

四、总结评价
集体验证部分幼儿的操作卡。
表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

2024年幼儿园大班数学精彩教案学习6的加法教案设计一、教学目标1.让幼儿理解和掌握6的加法概念。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学内容1.学习6的加法。

2.通过操作活动，让幼儿理解加法的意义。

三、教学过程1.导入新课教师出示一幅有6个苹果的图片，引导幼儿观察并说出图片上有几个苹果。

邀请幼儿分享他们已经知道的关于数字6的知识。

2.学习6的加法教师出示一个苹果篮子，里面装有5个苹果，再拿出一个苹果放在篮子里，问幼儿现在篮子里有几个苹果。

引导幼儿用“5+1=6”的算式表示这个过程。

教师再出示一个有4个苹果的图片，问幼儿如果再拿一个苹果放在图片上，图片上会有几个苹果。

引导幼儿用“4+1=5”的算式表示这个过程。

3.操作活动将全班分成若干小组，每组发一张白纸和一支笔。

教师发出指令，要求每个小组在白纸上画出6个圆圈。

教师再发出指令，要求每个小组在其中一个圆圈旁边写上“+1”。

让幼儿观察并计算出圆圈的总数，引导他们用“6+1=7”的算式表示。

4.游戏环节游戏名称：抢答大赛游戏规则：教师出示一个算式，如“5+1=？”幼儿抢答，答对的幼儿可以获得小奖品。

游戏进行过程中，教师可逐渐增加算式的难度，如“6+2=？”等。

教师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。

教师布置作业：请家长协助，让幼儿在家中用小玩具或水果进行6的加法操作。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对6的加法的掌握情况。

2.检查幼儿在操作活动中的表现，评价他们的观察能力和逻辑思维能力。

3.评估幼儿在游戏环节中的表现，了解他们的竞争意识和团队协作能力。

五、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标，有哪些优点和不足之处。

2.幼儿在学习过程中是否积极参与，对6的加法概念是否理解。

3.教师在课堂上的引导是否得当，是否关注到了每个幼儿的学习需求。

通过本节课的教学，希望幼儿能够掌握6的加法概念，并在日常生活中运用所学知识。

幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《6的加减法》。

详细内容包括：6的组成与分解，运用直观教具和实际操作，使幼儿掌握6的加减法运算，并能应用于实际问题中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成与分解，能熟练进行6的加减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算。

教学重点：6的组成与分解。

四、教具与学具准备教具：6个小球、6个方块、数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板。

学具：幼儿用的小球、方块、数字卡片、加减法算式卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备6个小球，邀请幼儿参与“分小球”的游戏，引导幼儿观察和思考如何将6个小球分成两份，使每份的数量相等。

2. 教学新课（10分钟）（1）6的组成：通过磁性黑板和数字卡片，展示6的组成，引导幼儿观察并记住6的组成。

（2）6的加减法：以小球和方块为例，演示6的加减法运算，让幼儿动手操作，加深理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示加减法算式卡片，选取典型例题进行讲解，引导幼儿观察算式中的数量关系，并进行运算。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=62. 6的加减法：6+3=9、62=4、93=6七、作业设计1. 作业题目：（1）用小球或方块进行6的组成练习，记录结果。

6+2= 63= 4+3= 96=2. 答案：（1）6的组成结果如板书所示。

（2）8、3、7、3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了6的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在运算过程中存在的问题，并进行个别指导。

拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学问题，如购物时如何找零，增强幼儿对数学的兴趣和实际运用能力。

幼儿园大班数学优质课教案《6的加减》含反思教学目标：1. 帮忙幼儿们把握数字6的加减法的概念和方法。

2. 培育幼儿们的数学思维和解决问题的本领。

3. 提高幼儿们的口算本领和运算技能。

教学重点和难点：重点：让幼儿们理解数字6的加减法，并能够精准地运用到实际生活中。

难点：帮忙幼儿们理解抽象的加减法概念，培育他们的数学思维本领。

教学准备：1. 教学用具：数字卡片、陶片、计算器、线条图、拼图等。

2. 教学素材：数字6的加减法实例。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 通过数字6的卡片、折纸、陶片等让幼儿们回忆数字6的概念和形状。

2. 制造性的教学引入：叙述本身近来吃了6个馒头，又给你伙伴送了2个，还剩下几个？让幼儿用手模拟计算，引出数字6的加减法概念的紧要性。

二、理解数字6的加法（20分钟）1. 首先，通过数字卡片的呈现和手模拟演练，帮忙幼儿们理解数字6的加法，例如：2+4=6、3+3=6、1+5=6等等。

2. 然后，通过线条图或拼图等形式，让幼儿们以更直观的方式理解数字6的加法，并通过手把手引导的方法，本身解决实际生活中的加法问题。

三、理解数字6的减法（20分钟）1. 通过数字卡片的呈现和手模拟演练，帮忙幼儿们理解数字6的减法，例如：6—2=4、6—3=3、6—1=5等等。

2. 然后，通过线条图或拼图等形式，让幼儿们以更直观的方式理解数字6的减法，并通过手把手引导的方法，本身解决实际生活中的减法问题。

四、运用口算（20分钟）1. 通过数字卡片的呈现和手模拟演练，让幼儿们更好地把握数字6的加减法。

2. 通过计算器的使用，让幼儿们始终保持口算技能，连续进行数字6的加减法计算。

五、综合应用（20分钟）1. 发挥幼儿们的综合应用本领，以组队形式解决数字6的加减法问题。

2. 通过游戏形式的比赛对幼儿进行竞争，激发幼儿的学习热诚和自主学习本领。

六、总结（10分钟）1. 回顾数字6的加减法学习内容和方法，厘清数学概念和方法，加深和巩固学问点。