做一个懂得倾听的人(教案)

好习惯教案我会倾听在我们的日常生活中，倾听是一种非常重要的好习惯。

倾听不仅可以增进人际关系，还可以帮助我们更好地理解他人，提高沟通效率，促进团队合作，使我们更加成熟和有魅力。

因此，教会孩子们如何倾听是非常重要的。

下面我将分享一份好习惯教案，帮助孩子们学会倾听。

第一步，明确倾听的重要性。

在教案的第一步，我们应该向孩子们明确倾听的重要性。

我们可以通过故事、实例或者互动游戏的形式来向孩子们解释倾听的好处。

例如，我们可以讲述一个孩子因为没有倾听而错过了一个重要的信息，导致他错过了一个机会的故事，或者让孩子们通过角色扮演的方式体验倾听和不倾听的区别。

通过这种方式，可以让孩子们深刻地理解倾听的重要性。

第二步，培养孩子们的倾听能力。

在教案的第二步，我们应该着重培养孩子们的倾听能力。

我们可以通过一些游戏和练习来帮助孩子们提高倾听技能。

例如，我们可以组织一个“闭上眼睛倾听音乐”的游戏，让孩子们闭上眼睛，专心倾听音乐，然后让他们描述自己听到的音乐，从而培养他们的倾听技能。

另外，我们还可以通过故事讲解、角色扮演等形式来帮助孩子们学会倾听。

第三步，激励孩子们多倾听。

在教案的第三步，我们应该激励孩子们多倾听。

我们可以通过一些奖励机制来激励孩子们多倾听。

例如，我们可以设立一个“倾听之星”的称号，每周评选一名倾听之星，鼓励孩子们多倾听，从而培养他们的倾听习惯。

另外，我们还可以组织一些倾听比赛，让孩子们在比赛中展示自己的倾听技能，从而增强他们的倾听意识。

第四步，营造良好的倾听环境。

在教案的第四步，我们应该营造良好的倾听环境。

我们可以通过布置倾听角、倾听墙等方式，营造一个良好的倾听环境，让孩子们在这样的环境中更容易倾听。

另外，我们还可以通过讲解倾听礼仪、倾听技巧等方式，帮助孩子们养成良好的倾听习惯。

通过这份好习惯教案，我们可以帮助孩子们学会倾听，培养他们的倾听能力，从而促进他们的全面发展。

因此，倾听作为一种好习惯，应该被我们重视和培养。

心理活动课设计课程名称《学会倾听》学科主题班会授课对象六年级活动时间40分钟设计者陈苗苗单位马站镇澄海小学设计背景学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。

现在的学生自我意识逐渐强烈，开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中、与他人的交往中，常常会自我中心，急于表现自己。

不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识，常常因为课堂里不知道怎么听老师讲课而学习成绩提不高。

不能在倾听中得到深厚的友情，常因不会倾听与他人闹别扭，不被理解。

本次辅导“以人为本”，强调“自我体验”，通过短剧、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认识。

从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。

设计目标1．学生对不良的倾听行为有比较感性的认识，懂得不良的倾听对学习和生活的不良影响。

2．学生能掌握一些正确倾听的方法，从而更好地学习和生活。

3．学生能初步养成良好的倾听习惯。

活动准备桌椅摆放、情景剧表演、ppt活动过程环节活动暖身导入：感受倾听的重要（5）一、热身游戏：大风吹二、一个需要倾听的人一个在飞机上遭遇惊险却大难不死的美国人回家反而自杀了，原因何在？那是一个圣诞节，一个美国男人为了和家人团聚，兴冲冲从异地乘飞机往家赶。

一路上幻想着团聚的喜悦情景。

恰恰老天变脸，这架飞机在空中遭遇猛烈的暴风雨，飞机脱离航线，上下左右颠簸，随时随地有坠毁的可能，空姐也有脸色煞白，惊恐万状的吩咐乘客写好遗嘱放进一个特制的口袋。

这时，飞机上所有人都在祈祷，也就是这万分危急的时刻，飞机在驾驶员的冷静驾驶下终于平安着陆，于是大家都松了口气。

这个美国男人回到家后异常兴奋，不停地向妻子描述后飞机上遇到的险情，并且满屋子转着、叫着、喊着……然而，他的妻子正和孩子兴致勃勃分享着节日的愉悦，对他经历的惊险没有丝毫兴趣，男人叫喊了一阵，却发现没有人听他倾诉，他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反差，他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反差，在他妻子去准备蛋糕的时在他妻子去准备蛋糕的时候，这个美国男人却爬到阁楼上，用上吊这种古老的方式结束了从险情中捡回的宝贵生命。

中班学会倾听教案活动目标：1. 懂得倾听别人讲话，不随意打断别人的话。

2. 学会倾听，愿意发表自己的想法。

活动准备：木偶、头饰（小白兔、小刺猬）活动过程：一、导入活动：倾听故事1. 老师带来了一位朋友和两个动物朋友，我们一起来认识一下。

（木偶演示）2. 幼儿倾听故事。

3. 提问：故事中有谁？它们做了些什么？你喜欢谁？为什么？二、分段倾听：分辨对错1. 听第一段故事，分辨对错。

（1）小兔和小刺猬在路上走，小兔说：“红红的苹果，真好看。

”小刺猬说：“红红的苹果，真好看。

”小兔说：“你也要吃一个吗？”小刺猬说：“好的”小兔就摘了一个红红的苹果给小刺猬吃。

（2）提问：小兔和小刺猬做得对不对？为什么？2. 听第二段故事，分辨对错。

（1）小兔和小刺猬在路上走，小兔说：“红红的苹果，真好看。

”小刺猬说：“红红的苹果，真好看。

”小兔说：“你也要吃一个吗？”小刺猬说：“我不要，你自己吃吧！”小兔就摘了一个红红的苹果自己吃了。

（2）提问：小兔和小刺猬做得对不对？为什么？三、完整倾听：学习倾听别人讲话不随意打断别人。

1. 完整倾听第一段故事。

2. 提问：小兔和小刺猬在路上走，突然发生了什么事情？（小兔摔了一跤）小兔为什么会摔一跤？（因为小兔没有好好走路）小兔没有好好走路会怎么样？（小兔的腿摔破了）那我们应该怎么做？（走路要好好走，不要跑）3. 完整倾听第二段故事。

4. 提问：小兔和小刺猬又走了一段路，突然发生了什么事情？（小刺猬摔了一跤）小刺猬为什么会摔一跤？（因为小刺猬没有好好走路）小刺猬没有好好走路会怎么样？（小刺猬的头摔破了）那我们应该怎么做？（走路要好好走，不要跑）5. 小结：我们在听别人讲话的时候要认真听，不要随意打断别人。

四、游戏“找朋友”复习倾听和表达。

一、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，懂得在与人沟通时要学会倾听。

2. 培养学生倾听他人意见的良好习惯，提高人际交往能力。

3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，培养同理心。

二、教学重点1. 让学生懂得倾听的重要性。

2. 培养学生倾听他人意见的良好习惯。

三、教学难点1. 让学生学会换位思考，尊重他人。

2. 培养学生在与他人沟通时能够耐心倾听。

四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的想法和经验。

2. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会倾听。

3. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验倾听的重要性。

五、教学准备1. 准备与教学内容相关的生活情境案例。

2. 准备讨论题和小组活动材料。

3. 准备教学课件和视频素材。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对倾听的思考。

2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的倾听问题，以及倾听的重要性。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中学会倾听。

4. 游戏体验：设计一个关于倾听的游戏，让学生在游戏中体验倾听的重要性。

5. 总结提升：总结本节课的内容，强调倾听在人际交往中的重要性。

七、课堂练习1. 设计一个关于倾听的练习题，让学生课后思考并完成。

2. 布置一个家庭作业，让学生记录一周内自己在倾听方面的变化和收获。

八、课后反思1. 教师应及时反思课堂教学效果，了解学生在倾听方面的表现。

2. 对学生在倾听方面的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行针对性的指导。

九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、情景模拟等环节的积极参与情况。

2. 学生倾听习惯：关注学生在日常交往中是否能够做到耐心倾听。

3. 学生作业完成情况：通过课后练习和家庭作业，了解学生在倾听方面的掌握程度。

十、拓展活动1. 组织一次关于倾听的班会，让更多学生参与到倾听的学习和实践中。

2. 开展倾听主题的课外活动，如组织学生参观心理咨询室，了解专业的倾听技巧。

中班社会领域教案详案《最佳倾听者》教案标题：最佳倾听者教案类型：社会领域年级：中班教案时间：1课时教学目标：1. 让学生了解什么是倾听，并明白倾听的重要性。

2. 培养学生倾听的能力，促进学生之间的交流和合作。

3. 培养学生的情感和社交能力，让他们学会聆听别人的观点和意见。

教学准备：1. 彩色卡片2. 图画故事书《小兔子找朋友》3. 情感教育卡片教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师带领学生们回顾上一节课的内容，询问学生们上次学到了什么。

然后引入新课主题——倾听，并简要介绍倾听的概念和重要性。

2. 图画故事阅读（15分钟）教师出示图画故事书《小兔子找朋友》，与学生一起阅读。

在阅读过程中，教师提醒学生注意小兔子如何倾听和理解朋友们的需求和感受。

读完故事后，教师与学生互动讨论故事中的情节，并帮助学生总结出小兔子为什么成为了最佳倾听者。

3. 倾听练习（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组分发一张彩色卡片。

教师给出一些情感教育卡片，每张卡片上写有不同的情感词语。

学生们轮流发言，分享自己与这些情感词语相关的经历或感受，其他小组成员要倾听并给予适当的回应和支持。

4. 总结与反思（10分钟）教师与学生们一起总结今天的学习内容，强调倾听的重要性，并询问学生们在倾听练习中的体会和收获。

教学扩展：1. 继续进行情感教育活动，让学生互相倾听和支持。

2. 鼓励学生们在日常生活中多参与倾听和分享的活动，培养他们良好的沟通和合作能力。

评估与反馈：教师观察学生在倾听练习中的表现，评估他们的倾听能力和参与度。

根据学生的表现给予适当的反馈和鼓励，帮助他们不断提高倾听的能力和技巧。

中班社会领域教案详案《最佳倾听者》教案概述：本教案是关于社会领域的一堂中班课程，主题是“最佳倾听者”。

通过本堂课的学习，旨在培养幼儿尊重他人、倾听他人的能力，提高幼儿的社交技巧和表达能力。

课程将通过故事、游戏和角色扮演等形式进行实施，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学目标：1. 培养幼儿尊重他人、倾听他人的能力；2. 提高幼儿的社交技巧和表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 增强幼儿的注意力与专注力。

教学重点：1. 培养幼儿的倾听能力；2. 增强幼儿的社交技巧；3. 提高幼儿的表达能力。

教学准备：1. 教师准备故事《最佳倾听者》的教具和图片；2. 教师准备一些小组游戏的道具；3. 教师准备一些合作活动的规则。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师先向幼儿介绍本节课的主题“最佳倾听者”，引导幼儿探讨与主题相关的问题，如“你们喜欢倾听别人吗？”、“为什么倾听是重要的？”等。

2. 告诉幼儿，今天要听一个故事，故事的主人公是一个非常好的倾听者，让幼儿好好听故事，看看主人公是如何倾听他人的。

二、故事讲述（10分钟）1. 教师讲述故事《最佳倾听者》，通过生动有趣的语言和肢体语言，让幼儿身临其境地感受故事情节，理解倾听的重要性。

2. 故事结束后，教师提出问题：“你们觉得主人公的行为有什么值得我们学习的地方？”引导幼儿思考和回答问题。

三、小组游戏（15分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

2. 教师给每个小组发放一些游戏道具，如拼图、积木等。

3. 教师告诉幼儿他们需要一起完成一个任务，但在完成任务的过程中，他们需要倾听和合作。

4. 幼儿开始进行小组游戏，教师观察和引导幼儿在游戏过程中如何倾听他人的意见和合作。

四、角色扮演（15分钟）1. 教师将几个幼儿选为角色扮演的演员，并给他们分派角色。

2. 教师为幼儿提供一些角色扮演的情景，如“小明和小红在玩捉迷藏，小明找不到小红，他们之间需要通过倾听和沟通来解决问题”。

一年级心理健康教案－ 10学会倾听｜鄂科版一、教学目标通过本节课的学习，帮助学生了解倾听的重要性，掌握倾听的基本技巧，增强学生的认知能力、情感能力和交往能力。

二、教学内容1. 认识倾听通过师生互动，让学生描述一下倾听的概念和重要性，引导学生认识到倾听对交往的重要性。

2. 学习倾听的技巧教师通过PPT和绘画等形式，向学生介绍倾听的基本技巧：•注视发言者的面部；•用眼神交流；•保持沉默、不打断；•通过肢体语言和表情传达理解和同情心；•多问开放性问题，让对方畅所欲言；•不评价对方的观点，不争论，只做倾听。

3. 实践倾听教师分门别类展示一些常见的谈话场景，例如：同学之间的争执、老师讲解课文等。

通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生模拟谈话场景，练习倾听技巧，提高学生的倾听能力和交往能力。

4. 总结倾听的注意事项通过问答交流和小组讨论等形式，总结出以下倾听的注意事项：•不要分心、打断；•不评价、不争论；•不要暴露对方的隐私；•用肢体语言和表情传递理解和同情心；•通过开放性问题、复述和反馈等方式，保证理解对方的意思。

三、教学方法1. 师生互动通过师生互动，让学生参与课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维活跃度和表达能力。

2. PPT讲解通过PPT讲解，使学生更加直观地了解倾听的基本技巧，增强学生对课堂内容的记忆和理解。

3. 小组讨论通过小组讨论的方式，让学生在小组内互相交流、讨论和模拟，提高学生的合作能力和交际能力。

四、教学工具PPT、白板、黑板、笔、图片等。

五、教学评价通过课堂表现、小组讨论、角色扮演等形式，对学生进行评价，以考察学生的倾听技能和交流能力。

同时，学生也可以通过教师的评价和自我评价，了解自己的优势和不足，进一步提高自身的交际能力。

六、教学拓展从学生的年龄和实际情况出发，可以对倾听的实际应用进行分析和引导，如家庭和校园生活中的倾听应用，让学生更好地将倾听技能应用于实际生活中。

七、教学反思本节课的教学主要以PPT和角色扮演等形式进行，虽然便于学生对倾听的技巧有更深刻的认识，但在实践应用环节的安排上仍有所欠缺。

“倾听，一种善待自己的方式”，这是一个非常重要的话题。

倾听意味着我们要学会关注别人的声音，听取他们说的话，积极参与到交流中去。

倾听不仅能够增强我们的谈话技巧，也可以提高我们的情商和人际交往能力。

在生活中，倾听是一种非常重要的行为，它能够帮助我们建立更好的人际关系，使我们更容易与别人相处。

在这篇文章中，我将向大家介绍一些关于倾听的重要性，以及如何更好地进行倾听。

我们需要了解为什么倾听在人际交往中非常重要。

这是因为在现代社会中，我们经常面临着各种各样的课题和问题。

如果我们想要以积极的方式解决问题，那么和别人进行有效的谈话是非常必要的。

倾听不仅意味着将注意力放在别人身上，还意味着你理解别人的情绪和感受。

这种理解可以使我们更好地理解别人的需要和反应，从而帮助我们更好地处理人际关系问题。

我们应该学会如何进行倾听。

当我们倾听时，我们应该注意以下几点：我们应该用心去倾听人的话语，而不是只是简单地听取其中的某些部分。

这样可以确保我们理解说话者所说的全部内容，并且能够给予适当的反馈。

我们应该注意说话者的身体语言和表情，这样我们可以更好地理解他们正在说的话。

这也能帮助我们更好地与他们建立联系，并使交流更加有益。

除了上述指导之外，我们还应该注意以下几点：我们应该避免中断别人。

这是非常不礼貌的行为，会让别人感觉到你不尊重他们的意见。

我们应该避免在对话中仅关注自己的想法，否则对话将会变得无聊和毫无意义。

我们应该避免让自己的情绪影响到自己的听力。

如果我们感到焦虑或压力，那么我们很可能会在交流中失去注意力和耐心。

这会让我们无法全心全意地倾听别人。

倾听是一种善待自己的方式，这意味着倾听不仅可以帮助我们建立更好的人际关系，还可以提高我们的自我理解能力和情感智力。

通过倾听别人的分享，我们可以更好地理解自己的需求，以及如何与别人更好地相处。

倾听也可以帮助我们更好地掌握人生中的关键决策，因为它可以帮助我们更好地理解与自己有关的信息。

在这个充满挑战和快速变化的时代里，倾听比以往任何时候都更加重要。

课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解倾听的重要性和价值，培养良好的倾听习惯。

2. 通过多种活动，提高学生的倾听能力，使他们能够更好地与他人沟通。

3. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

教学重点：1. 倾听的重要性和价值。

2. 倾听能力的提高方法。

教学难点：1. 学生如何将倾听能力运用到实际生活中。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一张图片，图片中有人在进行激烈的争吵，引导学生思考：这样的场景是否常见？为什么会出现这样的现象？2. 学生分享自己的看法，教师总结：沟通不畅是导致争吵的原因之一，而倾听是沟通的关键。

二、新课导入1. 教师讲解倾听的定义、重要性和价值。

2. 学生讨论倾听在生活中的作用，如：增进人际关系、提高工作效率、提升自己的素养等。

三、活动一：倾听训练1. 教师播放一段录音，要求学生认真倾听，并回答问题。

2. 学生分组进行讨论，分享自己的理解。

四、活动二：倾听游戏1. 教师将学生分成若干小组，每组一名学生扮演“说者”，其余学生扮演“听者”。

2. “说者”讲述一个故事，要求“听者”认真倾听，并复述故事内容。

3. 教师对学生的表现进行点评。

五、总结与反思1. 学生分享自己在活动中的收获和体会。

2. 教师总结：倾听是一种重要的能力，希望大家在日常生活中多加练习，提高自己的倾听水平。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？倾听的重要性是什么？2. 学生回答，教师总结。

二、新课导入1. 教师讲解倾听能力的提高方法，如：注意力集中、认真聆听、积极回应等。

2. 学生分享自己在日常生活中如何提高倾听能力。

三、活动一：倾听案例分析1. 教师出示一个倾听案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

四、活动二：角色扮演1. 教师将学生分成若干小组，每组进行角色扮演，模拟实际生活中的沟通场景。

2. 教师对学生的表现进行点评。

初中学会倾听教案课程目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对个人成长和人际交往的积极影响。

2. 培养学生倾听的技巧，提高学生的倾听能力。

3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的交往态度。

教学重点：1. 倾听的重要性。

2. 倾听的技巧。

教学难点：1. 培养学生倾听的习惯。

2. 引导学生运用倾听技巧。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学素材（故事、案例等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事引入课题，引发学生对倾听的思考。

2. 学生分享对倾听的认识和体会。

二、讲解倾听的重要性（10分钟）1. 教师讲解倾听对个人成长和人际交往的积极影响。

2. 学生通过案例分析，认识到倾听的重要性。

三、学习倾听技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习倾听的技巧，如专注、理解、回应等。

2. 学生通过小组讨论，交流倾听技巧的应用。

四、情景演练（10分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟倾听的过程。

2. 学生分组进行演练，教师点评并指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，强化倾听的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于倾听的感悟文章。

2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的倾听表现。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生课后作业完成情况。

3. 家长反馈，了解学生在家庭中的倾听表现。

教学反思：本节课通过故事导入、讲解、演练等形式，让学生认识到倾听的重要性，并学习倾听技巧。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的倾听习惯。

同时，注重课后作业的布置与评价，使学生在家庭中也能够践行倾听的重要性。

在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更深入地理解倾听的价值。