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精选一年级下册思想品德优秀说课稿范例【篇二】各位老师，今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书（人教版）品德与生活一年级（下册）第11课《小心，别伤着》。
下面，我把说课内容分成十部分：一、理解教材二、分析学生情况三、教学目标四、教学重难点五、德育目标六、教学用具七、教学准备八、课时安排九、教学流程设计十、课后反思一、理解教材《小心，别伤着》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）品德与生活一年级（下册）第三单元健康生活每一天中的第三个主题。
这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，初步形成一年级学生的自我保护意识和能力。
这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
这一课是由预防伤害和受伤之后两个子课题组成的，需要两个课时完成，今天我所讲的是第一课时的内容，内容虽然相对独立，可是缺乏完整性，所以我把重心放在“预防受伤”和“避免受伤”上。
二、分析学生情况一年级的学生思维比较活跃但是自觉性较差，接受知识的能力有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，课堂上将会出现比较精彩的学习情景。
三、教学目标1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
四、教学重难点1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
五、德育目标：1、关注自身健康，增强自我保护意识2、让学生明白“伤在自己身上，痛在父母心中”的道理3、同学之间要团结友爱，不能伤害他人六、教学用具：课件、相应动画、学生课间活动的录象或者照片、教师自制的校园文明提示、奖励品小笑脸60个、奖励品小红旗24个七、教学准备：教师制作课件，绘制校园文明提示，录制学生课间活动的录象或照片，让学生提前找一些在日常生活中常遇到的提醒我们注意的安全标志八、课时安排：两课时，这一节课是第一课时九、教学流程设计第一课时预防意外伤害上课之前如果有时间让同学们唱上一节课学习的《护眼歌》一、课前导入：1、同学们今天我们一起讨论一下意外伤害的防护问题（板书课题——预防意外伤害），首先我们一起来看一段动画。
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《第13课我们小点儿声》说课稿的好习惯。
七、说板书设计第13 课我们小点儿声一、大声喧哗的不良影响二、哪些场合需要小点儿声三、学会控制自己的音量八、说教学反思《第13 课我们小点儿声》教学反思在教授统编版道德与法治一年级上册《第13 课我们小点儿声》这一课时，我通过多种教学方法引导学生认识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性，培养学生的公共意识和文明素养。
以下是我对这节课的教学反思。
一、成功之处1. 教学目标明确在教学过程中，我紧紧围绕教学目标展开教学。
通过展示图片、讲述故事、组织游戏等活动，让学生知道在哪些场合需要小点儿声，学会控制自己的音量，培养学生的公共意识和文明素养。
教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，能够有效地引导学生学习和掌握知识。
2. 教学方法多样为了激发学生的学习兴趣，我采用了情境教学法、故事教学法、游戏教学法等多种教学方法。
在导入新课时，我播放了一段嘈杂的声音和一段安静的音乐，让学生对比感受，引出本节课的主题。
在讲授新课过程中，我展示了一些在图书馆、教室等场合大声喧哗的图片，讲述了一个因为大声喧哗而影响他人的故事，组织学生进行了游戏，让学生体验不同音量带来的感受。
通过多种教学方法的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高了学生的学习积极性和主动性。
3. 注重学生的主体地位在教学过程中，我充分发挥学生的主体地位，让学生通过观察、讨论、游戏等活动，积极参与到课堂教学中来。
例如，在展示图片和讲述故事后，我让学生观察并讨论这样的行为会带来哪些不良影响，引导学生明白在公共场合要保持安静。
在组织游戏时，我让学生模仿不同场合的声音，体验如何控制自己的音量。
通过让学生积极参与课堂教学，提高了学生的思维能力和表达能力，培养了学生的合作精神和团队意识。
4. 教学内容贴近学生生活本课的教学内容与学生的日常生活密切相关，我在教学过程中，注重引导学生将所学知识与自己的生活实际相结合。
优质的小学一年级思想品德说课稿【三篇】导读：本文优质的小学一年级思想品德说课稿【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】他们需要关爱一、内容说明：本课是苏教版品德与生活一年级下册第三单元第二课的内容。
教材中让学生认识残疾人在生活上的许多困难，以及了解张海迪身残志坚的事迹，这些离学生的实际生活太遥远了，因此教师在教学中对教材进行了二度开发，让学生换位体验，燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
二、教学目的：1、体验残疾人在生活中的真实困难。
2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。
3、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。
教学重点：引导学生体验残疾人在生活中的真实困难，并从中得到感悟。
教学难点：激发学生在生活中尊重、帮助残疾人。
三、教学设计意图：品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
四、教学准备：丝巾，课件，100元人民币，学生搜集残疾人的故事。
五、教学活动过程：1、创设情境，初步感受(1)、谈话导入，出示图片，说说图片上的人跟我们长得有什么不一样？小朋友个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。
小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（板书“残疾人”）(2)、小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾人。
你见过残疾人吗？2、通过活动，加深体验(1)、虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多了解。
现在，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。
（老师先请两位同学到前面来，做蒙眼走路的体验活动，一人把眼睛用丝巾蒙住，体验盲人，一人明眼走完全程，路线是教室一圈。
小学一年级思想道德讲课稿示例(*)他们需要关爱一、内容说明：本课是苏教版道德与生活一年级下册第三单元第二课的内容。
教材中让学生认识残疾人在生活上的很多困难，以及认识张海迪身残志坚的事迹，这些离学生的实质生活太遥远了，所以教师在教课中对教材进行了二度开发，让学生换位体验，燃起对残疾人的怜悯和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培育学生的爱心。
二、教课目的：1、体验残疾人在生活中的真切困难。
2、增进关于残疾人尊敬、友善的感情。
3、认识社会生活中各种为帮助残疾人设置的设备，以及帮助残疾人的做法。
教课要点：指引学生体验残疾人在生活中的真切困难，并从中获得感悟。
教课难点：激发学生在生活中尊敬、帮助残疾人。
三、教课方案企图：道德与生活课程是以小孩的生活为基础、以培育道德优秀、乐于研究、热爱生活的小孩为目标的活动型综合课程。
所以，整堂课主要联系学生的生活实质，让学生在活动、游戏中获得感觉、体验、研究和意会，并从中获得感情的沟通、优秀习惯的培育及能力的发展。
四、教课准备：丝巾，课件，100元人民币，学生收集残疾人的故事。
五、教课活动过程：1/121、创建情境，初步感觉(1)、讲话导入，出示图片，谈谈图片上的人跟我们长得有什么不同样？小朋友个个是健康、开朗的孩子，获得老师精心的培育，父亲母亲的喜爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着很多残疾人。
小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（板书“残疾人”）(2)、小朋友们说得对，因为天生或后天的不测，而使身体器官或功能有了缺点的人，我们称他为残疾人。
你见过残疾人吗？2、经过活动，加深体验(1)、固然同学们可能都见过残疾人，可是对他们不必定有好多认识。
此刻，我们一同来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。
（老师先请两位同学到前方来，做蒙眼走路的体验活动，一人把眼睛用丝巾蒙住，体验盲人，一人明眼走完整程，路线是教室一圈。
）请同学们谈谈领会。
(2)、下边，我们再来体验一下“单手戴红领巾”，一只手禁止动，只好用另一只手来戴。
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《9作息有规律》说课稿一、说教材《9作息有规律》是统编版道德与法治一年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生认识到良好作息的重要性，学会合理安排自己的作息时间，养成健康的生活习惯。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生了解不同的作息方式对身体和学习的影响，从而激发学生养成作息有规律的好习惯。
二、说学情一年级的学生刚进入小学，对学校生活还在适应阶段。
他们对时间的概念比较模糊，自我管理能力较弱。
但这个年龄段的孩子好奇心强，可塑性大，通过正确的引导，可以帮助他们建立良好的作息习惯。
三、说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解什么是有规律的作息，认识到作息有规律对身体健康和学习的重要性。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，引导学生学会合理安排自己的作息时间。
3.情感态度与价值观目标：培养学生养成作息有规律的好习惯，增强自我管理能力。
四、说教学重难点1.教学重点：让学生认识到作息有规律的重要性，学会合理安排作息时间。
2.教学难点：帮助学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的作息习惯。
五、说教法与学法1.教法：讲授法、讨论法、演示法。
通过讲解、引导学生讨论和展示相关图片、视频等方式，让学生了解作息有规律的重要性。
2.学法：观察法、合作学习法、实践法。
让学生观察身边的人和事，与同学合作讨论，制定自己的作息时间表，并在实际生活中践行。
六、说教学过程1.导入新课通过播放一段关于小学生一天生活的视频，引导学生观察视频中的小朋友的作息时间，引出课题“作息有规律”。
2.讲授新课（1）认识有规律的作息展示一些有规律作息和无规律作息的图片，让学生对比观察，讨论两种作息方式对身体和学习的影响。
教师总结有规律作息的好处，如身体健康、精神饱满、学习效率高等。
（2）合理安排作息时间组织学生讨论如何合理安排自己的作息时间，引导学生从起床、吃饭、上学、做作业、睡觉等方面进行思考。
教师根据学生的讨论结果，总结出合理安排作息时间的方法，如早睡早起、按时吃饭、合理分配学习和娱乐时间等。
一年级上册道德与法治说课稿(已整理)一. 教材分析《道德与法治》一年级上册是根据我国教育部门的要求，结合我国国情和一年级学生的认知特点，编写的一本教科书。
本册教材以培养学生的道德素养和法律意识为主要目标，通过一系列生动有趣的故事和实例，让学生了解基本的社会规范、法律法规和公民道德，培养学生的良好习惯和正确价值观。
本节课选取的内容是教材中的一个章节，主要让学生了解家庭关系，学会尊重父母，懂得感恩。
内容主要包括：家庭成员的介绍、父母对孩子的关爱和教育、孩子如何尊重父母、感恩父母等方面。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新事物充满好奇，具有较强的学习能力。
但由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法激发他们的学习兴趣。
此外，一年级学生的家庭背景和经历各不相同，对家庭关系的认识和理解程度也有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解家庭成员之间的关系，知道父母对孩子的关爱和教育，学会尊重父母，懂得感恩。
2.能力目标：培养学生良好的家庭道德素养，提高学生的人际交往能力。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情怀，增强学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家庭成员之间的关系，知道父母对孩子的关爱和教育，学会尊重父母，懂得感恩。
2.教学难点：培养学生学会尊重父母，懂得感恩的情感态度。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受家庭关系，学会尊重父母，懂得感恩。
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力，提高学生的人际交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解家庭关系，培养学生的家庭道德素养。
4.情感教育法：注重培养学生的情感态度，让学生在感受家庭关爱的同时，学会尊重父母，懂得感恩。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在家庭中的小故事，引发学生对家庭关系的思考，激发学生的学习兴趣。
一年级思想品德说课稿优质范文【三篇】【导语】“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
以下是老师整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】爱国主义是做人之本，立国之本。
加里宁说：“对儿童的爱国主义教育，需从深入认识自己的祖国开始。
在小学阶段，就要唤起儿童对祖国真挚的爱”。
怀着神圣的责任感与使命感，我精心设计了一堂综合实践活动。
这次活动，绝大多数的孩子来自农村，根据农村孩子平时生活视野较窄，但渴求知识、学习热情高;有表现*，但表现能力不强的特点，我力求程度的体现生活的气息，把“祖国”这一抽象的概念赋予为丰富多彩的感性形象，让儿童初步了解祖国的知识，感受到祖国的壮美伟大，为自己是中国人感到自豪。
发展儿童收集信息、资料，有意识的表现自己的能力。
培养儿童对周围事物的好奇心与审美情趣。
根据本课的实际情况，我把这一活动主题的重点、难点定点为：初步了解祖国的知识，感受祖国的壮美与伟大，为自己是中国人感到自豪。
二、说教法本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过录像演示、游戏体验、实物展示、资料比较、音乐渲染等，以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力，让学生懂得热爱祖国。
三、说学法根据“用儿童自己的眼睛观察世界、用儿童自己的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界”设计思想。
在活动时采取分小组表演、讨论、合作交流的方式，让学生去亲身经历、体验，体会祖国的伟大与壮美。
四、说教学过程紧扣主题目标，我整合出这节课的一条主线，即五大板块：听歌曲，导入课堂——找中国版图，认识祖国——小眼睛看大中国，感受祖国伟大——课内活动:我们都爱大中国——课外延伸：可爱的长沙。
这五个板块循序渐进，层层展开。
活动准备：活动即将开始，上课前，我和孩子们一起从生活中收集信息，做好上课前的准备，准备包括以下方面：老师准备：课件，地球仪，中国地图。
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《6手拉手交朋友》说课稿一、说教材《6手拉手交朋友》是统编版道德与法治一年级上册的内容。
本课旨在引导学生认识新朋友，学会与他人友好相处，培养学生的社交能力和合作精神。
教材通过生动的图片、故事和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何交朋友。
二、说学情一年级的学生刚进入小学，对新环境充满好奇和期待。
他们渴望认识新朋友，但可能缺乏主动交往的技巧和方法。
这个阶段的学生天真活泼，喜欢参与各种活动，需要通过具体的体验和引导来培养良好的社交习惯。
三、说教学目标1.知识与技能目标：认识新朋友的方法，学会与他人友好相处。
2.过程与方法目标：通过游戏、活动等方式，体验交朋友的过程。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的社交能力和合作精神，让学生感受交朋友的快乐。
四、说教学重难点1.教学重点：认识新朋友的方法，学会与他人友好相处。
2.教学难点：培养学生的社交能力和合作精神。
五、说教法与学法1.教法：情境教学法、游戏教学法、活动教学法。
2.学法：体验法、合作学习法、观察法。
六、说教学过程1.导入新课通过播放一首关于友谊的歌曲，引导学生回忆自己的好朋友，引出课题“手拉手交朋友”。
2.认识新朋友（1）组织学生进行自我介绍，让大家互相认识。
（2）开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中认识新朋友。
3.学会友好相处（1）讲述一个关于友好相处的故事，引导学生思考如何与他人友好相处。
（2）组织学生讨论：在与新朋友相处时，应该注意什么？（3）教师总结归纳友好相处的方法，如尊重他人、学会分享、互相帮助等。
4.体验交朋友的快乐（1）组织学生进行小组活动，共同完成一项任务，体验合作的快乐。
（2）请学生分享在活动中的感受，进一步感受交朋友的快乐。
5.总结升华（1）教师对本节课的内容进行总结，强调交朋友的重要性和方法。
（2）鼓励学生在今后的学习和生活中，主动与他人交朋友，共同成长。
七、说板书设计6手拉手交朋友一、认识新朋友二、友好相处的方法三、交朋友的快乐八、说教学反思《手拉手交朋友》这一课的教学，让我深刻地认识到了一年级学生在社交方面的需求和特点。
思想品德课一年级下册说课稿三篇(*)《神奇的手》义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第二单元中的内容。
本单元以“我的手儿巧”为主题，试图以“我有两件宝”、“做个小玩艺儿”、“打扮我的小天地”三个活动主题，让学生充分认识到手和脑在人类生活中的重要作用，使学生了解自我，关注生活，体验合作和创造的乐趣。
《神奇的手》是“我有两件宝”这一主题活动中的一部分。
它要求学生认识手在人类生活中的作用，在运用手开展创造性活动中，发挥想象，认识手的重要性。
下面，我就三方面进行说课：一、分析教材特点，制定活动策略《品德与生活课程标准》中指出：品德与生活课程是一门活动型综合课程。
课程目标要通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教和学的中介。
《神奇的手》一课的内容集生活性、趣味性、活动性为一体，让学生通过活动参与来感受和体验生活，探究手在人类生活中的重要性。
根据教材的特点，我在进行本课教学时，采用了以儿童直接参与的活动为主要教学形式，寓教育于活动中，让学生在教师的指导下参与活动，自主探究，进行体验性学习，创造开放又有活力的活动课堂。
教学中，我充分发挥了多媒体VCD教学资源的引导作用，以多媒体VCD内容为开展教学活动提供契机，将整个教学活动有序地组织了起来。
二、创设生活情境，激发创造活动1、创境激趣，引导参与爱因斯说过：“兴趣是的老师。
”如何激发学生的学习兴趣呢？在课的开始，我采用了一个有趣的谜语导入：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”学生很聪明，马上就联系实际猜出谜底是“手”。
这样，学生对手的兴趣就激发出来了，对本课的教学充满好奇心。
这种导入方式不但自然地引出了课题，还调动了学生的学习积极性。
2、挖掘生活，丰富认识学生有了参与热情后，我紧接着提出问题：你的小手会干什么？这个来源与自身生活体验的问题马上就让学生有了表达的欲望，纷纷说出自己的手能帮助自己干什么。
为了能使学生进一步丰富对手的作用的认识，我利用多媒体VCD中的“手的用处多”这一内容，让学生观察、认识：手不仅可以帮助我们劳动，而且还能帮助我们做许多其他的事情，从而更深地体会到，人类的生活离不开手。
部编版一年级道德与法治上册最新整理小学道德与法治说课稿模板一、教学目标本堂课的教学目标主要包括：- 了解道德与法治的基本概念；- 认识身边的道德与法治问题；- 培养学生的道德和法治意识；- 培养学生的思辨和判断能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：- 给学生介绍道德与法治的基本概念；- 引导学生思考身边的道德与法治问题；- 培养学生分析、思考和判断的能力。
三、教学准备为了更好地完成本节课的教学任务，我们需要准备以下教学资源：- 道德与法治教材：部编版一年级道德与法治上册；- 电子白板和投影仪：用于展示教学内容和讲解案例；- 图片和视频资源：用于呈现身边的道德与法治问题；- 教学宣传画：用于激发学生的兴趣和思考。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 准备一张图片或视频，展示一个身边的道德与法治问题，引起学生的兴趣；- 提问学生，引导他们思考图中的问题，以及这些问题与道德和法治的关系。
2. 呈现（10分钟）- 使用电子白板和投影仪，介绍道德与法治的基本概念和内涵；- 引导学生理解道德和法治对个人和社会的重要性；- 通过举例和讲解案例，让学生更加深入地了解道德与法治的运作机制。
3. 案例分析（15分钟）- 准备两个相关的案例，让学生分组讨论并分析其中的道德与法治问题；- 鼓励学生提出自己的观点和解决方案；- 引导学生思考案例中的道德与法治原则，并讨论如何应对类似问题。
4. 讨论与总结（10分钟）- 调整学生讨论的焦点，引导他们思考如何在日常生活中遇到道德与法治问题时做出正确的选择；- 结合案例和学生的观点，总结道德与法治的基本原则和行为准则；- 鼓励学生分享自己相应的经历和感悟。
5. 课堂练（10分钟）- 发放小练册或纸张，让学生完成相关的选择题和思考题；- 收集学生的答题情况，提供必要的指导和反馈。
6. 课堂展示（10分钟）- 鼓励学生展示他们自己的作品，如绘画、写作或口头表达；- 提供积极的评价和建议，激发学生的研究兴趣和创作能力。
小学一年级思想品德说课稿示例【篇二】《小手拉小手》一、教学内容：一年级苏教版《品德与生活》第二册第11课。
二、教材分析：本课处于第三单元爱心行动篇。
爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一。
针对现在儿童都是独生子女，只知受人关爱，不知去爱别人的现象，本单元以爱心为主题，编排了《小手拉小手》、《关心老人》、《关爱残疾人》、《爱护花草树木》四个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱。
让他们在爱心的培养中，快乐的成长。
《小手拉小手》的活动，旨在让学生在成长的过程中知道，遇到困难应学会求助，同学之间应该互相帮助。
在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。
三、设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本学期，班级开展了“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”活动，班级即将成立互助中心。
前期我们还设计了一个爱心标志，制定了成员守则。
这节品生课，就是与班队活动相整合，紧密联系学生的生活实际，具体指导学生怎样互帮互助，明理导行，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。
四、教学设计（一）活动目标：1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
3、通过活动，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
（二）活动过程：活动（一）——创设情境，明理导行。
本课一开始就给学生呈现课堂学习中的一个困难，忘带画笔。
这一小困难，如何解决、如何向同学求助。
别的同学又如何帮助解决困难，其目的是引导学生去思考去分析，从而学会解决问题的方法。
活动（二）——爱心互助，行为辨析通过“忘带水杯”A、B两组情景剧的辨析，“一把雨伞”小组讨论后的几种不同做法与结局，进一步明确“求”要有礼貌，“助”要尽我所能。
活动（三）——情感热线，升华道德以小朋友喜欢的卡通形象“爱爱鸽”做小记者采访的形式，启发学生交流，说出助人后的快乐和被人帮助后的幸福，被别人帮助和助人后的感受，只是表述出来才能升华为道德的内驱力。
活动（四）——成立互助中心表演唱《小手拉小手》，上口的儿歌，表达了被人帮助后的快乐感受，通过吟诵儿歌，既把本课的活动推向了高潮，又整理了全课的内容；既激发了学生的道德情感，又深化了示题。
最后老师推出“爱心花”，同学们可以把平时帮助别人的事添入每一片爱心花瓣，真正使互帮互助之风成为孩子的自觉行为，提高品德教育的实效性。
五、教学反思：要改变长期以来传统思品课的弊端，就必须改变陈旧的教学方法，就必须紧密联系学生实际、生活实际，就必须让我们的课“活”起来，让我们的学生动起来，在活动中促进学生自主发展，在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟，这样做才可能达到此项活动课程的总目标。
在本堂课中，我主要是从以下几方面做的：（一）、巧妙活化教学素材。
新课程明确指出：本课程教材主要不是作为知识载体来供老师讲授的，它是教师引发儿童的活动工具，是儿童开展活动时可利用的资源，教师应创造性地使用教材，联系本班学生的实际，及时地把社会中科技信息、儿童生活中新的问题和现象及时吸收到教学内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。
所以我们应该打破教材框架，灵活地处理教材、运用教材。
例如通过创设“忘带画笔”这一生活情境，让“爱心”回到生活，回到课堂、回到身边。
增强了学生兴趣，体验到“爱”的乐趣，充分提高了学生体验的主动性。
（二）、灵活选择活动形式兴趣是学习之魂。
《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求”童心”、“童趣”。
如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多采的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
如在“忘带水杯”两组情景剧表演这一环节中，先让学生感悟，辨析小品中两人言行，展示出学生对别人的爱心，对生活的感悟，甚至把对自身经历的反思融为一体，实现生生互动的自我教育目的。
品德与生活课主要以学生的生活为基础，培养学生良好习惯，激发学生热爱生活的情感。
在活动中锻炼了学生多方面的能力，如：歌唱能力、表演能力、交际能力、动手能力，把音乐、班队、品德进行有机地整合，增强了学生学习的主动性、开放性、创造性。
看来，教师巧妙选择活动形式，让学生感到新鲜，得到锻炼，让课堂充满活力，就能达到预期效果。
（三）、注重课后活动延伸。
新课程理念告诉我们，儿童的现实生活是课程内容的主要源泉。
教师虽然通过课堂教学，使学生明确了生活中该怎么做，不该怎么做的道德行为准则，但是事过境迁，学生往往会淡忘课堂内所要求的。
所以我们教师应把视线转移到家庭、社会中，与家长携手并进，形成家校合力，共同关注其行为习惯的养成。
教师在全课尾声中布置与同学共同填写“爱心花”图：把每天为他人所做之事填入到花瓣中，并将此项习惯持之以恒，使活动真正开展起来，以提高品德教育的实效性。
【篇三】《我会打电话》一、教材活动天地(一)《我会打电话》是《品德与社会》一年级第二学期第一单元中的《活动天地》。
学生们通过这一单元的学习,已经知道了当父母不在家遇到困难时如何独自应对的方法,而且还掌握了一些正确的求助方法.在此基础上，学习活动天地(一)《我会打电话》,学生们就能更好地掌握一些常用应急电话号码,并懂得不随意拨打这些电话也是一种文明的行为.二、。
学情生活中,学生们较多的是与自己的亲朋好友打电话,了解的是父母单位、手机、家里等的电话号码，却很少涉及常用的应急电话号码。
因此本课教学十分有必要三、说目标我在原教参的“教学目标”上作了补充，加上了“不随意拨打电话是一种文明行为”的要求，因此设定的目标为：1、知道一些常用应急电话号码和文明打电话的方法。
2、进行模拟打常用应急电话的练习，培养在紧急情况下冷静处理问题的能力，懂得不随意拨打这些电话也是一种文明的行为。
四、说教法我在本课教学中采用以下方法：1、媒体教学法：为使本课教学更具体化、形象化，并为学生掌握现代化信息技术进行学习打好基础，我在教学中将生动形象的媒体贯穿始终。
2、实践体验法:针对一年级学生自控能力还不够强的特点，我在教学过程中以动静交替提高学生学习的效率。
同时通过实践,给学生提供展示才能，、体验成功的机会。
五、说学法1、合作学习法:我在本课教学中充分运用合作学习的方式来调动每一个学生学习的积极性,不断地提高自己各方面的能力。
2、参与学习法:我在教学设计中尽可能引导全体学生主动参与,限度地投入教学活动,让学生学有成效《我们去春游》下面我将从教材、教法、学法、教学程序等方面来说一说。
一、说教材《让我自己来吧》是浙教版小学《品德与生活》第一册第三单元我爱我家中的第三个主题。
本课由“我会打扮我自己”、“我会管好我自己”和“我来当个小帮手”三部分组成。
其中“我会打扮我自己”是培养学生的生活自理能力，“我会管好我自己”中的“展示台”是督促学生实践并培养良好生活习惯的一个记录。
实际上，一年级的学生能管好自己，就已经是爸爸、妈妈的“好帮手”了。
本课的最后以“我来当个小帮手”为主题，用编儿歌和模拟生活场景等形式，再次强化了学生积极主动为家服务的情感导向与能力基础。
二、学情分析在课前向学生和家长调查了学生的生活自理能力现状（见调查表），其中会整理书包是新生入学后第一个月要学会做的事情，差不多的学生已经能做到；另外自觉锻炼身体，是《家校联系册》里的内容，根据批阅情况，学生的习惯也还不错。
这两项在本课的教学中就省略。
另外，根据调查，扣扣子学生全会；出门要关灯、玩具换着玩、转告电话大部分的学生能做到；理被子，也是多于半数的人都会理，而且是课堂上不易操作的；这几部分内容也省略。
三、教学目标、教学重点、难点基于本课特点与学生的实际情况我确定本节课的教学目标及重、难点如下：教学目标：1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。
乐于为父母做事，并能体会到成就感。
2、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。
培养学生基本学习习惯。
能为父母做一些力所能及的事。
3、知识与技能：懂得系鞋带、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。
教学重点：1、培养学生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。
让学生初步养成良好的学习习惯。
2、让学生尝试用自己的努力使家变得更可爱，更温暖。
教学难点：培养学生的自我管理能力四、教学教法：本教案设计力求体现学生学习的主体性，以学生的生活为基础，通过竞赛、评判、情境模拟、角色扮演、教学游戏、讨论等各种儿童乐于接受的生动活泼的方式，来培养良好的生活习惯，也激发学生热爱生活的情感。
学生们则在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
整堂课安排了五个活动，体现了品德与生活课程的活动性，学生学习的主体性。
五、活动过程活动一：置身好孩子乐园课上，将学生分六组沿教室一圈坐好，中间留空。
教师带鸟的头饰飞来：小朋友们好，我是从好孩子果园里飞来的一只快乐鸟。
秋天到了，果园里桂花飘香，黄澄澄、金灿灿的果子都成熟了。
我从那里捎来了一些，专门奖励给积极参与，认真听课的好孩子。
你们准备好了吗？（教师拿出奖品）在这一活动中教师创设美丽又轻松的氛围，为一年级课堂上的组织教学提供方便，同时让一年级的学生觉得养成良好的生活习惯和学习习惯是很愉快的事。
一年级的孩子对自己的缺点往往容易忽略，而对别人的缺点却看得很清楚，所以通过看其他小朋友起床时要爸爸妈妈为她穿衣服的录像，让孩子以旁观者的身份从心底里发出：爸爸妈妈，让我自己来吧的呼声，以此引出课题。
活动二：自己的事自己做通过课前的调查，一年级学生会穿衣的占大多数，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意识是本环节的重点。
在这一环节中通过以小组进行穿衣比赛，评出每小组的优胜选手一名，在采访优胜选手时，为在家都自己穿衣服的优胜选手戴上成熟的红苹果头饰，为在家不能自己穿衣的优胜选手戴上未成熟的青苹果的形式，鼓励并引导孩子自己的事情自己做。
活动二的第二环节是学习系鞋带，课本当中安排的是“系鞋带、扣扣子-我是巧手好孩子”。
这里做了两个改变，一是扣扣子省略，因为调查时发现所有孩子都会扣；二是将课本系鞋带的穿鞋带步骤省略，因为调查中发现就光光系鞋带，会的只有22人，占半数，平时自己系鞋带的只有14人。
而穿鞋带的方法过多又复杂，一节课中既要学会系鞋带还要学会穿鞋带，要求过高。
所以本环节只选取单纯的系鞋带为知识技能训练目标。
通过小组内选出系鞋带小能手，让他们介绍不同种的系鞋带的方法，学生有选择地学习，来掌握系鞋带的要领。
