浅谈班主任工作之我见一,二,三(王美育)

做好班主任工作之我见【内容摘要】在班级的管理中，班主任对待学生要多一点包容，多一点设身处地地为他们着想，给学生创造一个民主、和谐、宽松的环境，让学生在班级里安心学习，发展特长，这就能不断地促进学生的健康成长。

【关键词】班主任工作言传身教多点关爱多点包容从教多年，我一直担任班主任工作，令我深深地体会到：班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。

当学生需要关心和爱护时，班主任是一位慈母，给予他们细心体贴的关怀和温暖；当发现了学生的缺点时，班主任又是一位严师，严肃地指出他们的不足，并帮助他改正缺点；当学生获得成功或遇到困惑时，班主任更是一位朋友，与他们一起分享快乐，解决疑惑。

因此，要做好班主任工作，我有以下的几点见解：一、要充分发挥班主任的言传身教作用一直以来，教育学生，我相信身教胜于言传。

无论是课内还是课外，我总是以自己的人格力量感染学生，平时注意自己的点点滴滴，尤其是言行举止，以教师的表率力量把学生吸引到生活中来，使他们明白到：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。

从而感到与人相处的乐趣和学校生活的快乐和幸福，并培养他们养成良好的习惯。

当然，要做好班主任工作，我还要在班级中积极开展“理想教育”、“感恩教育”等各种行之有效的教育活动，让学生树立目标和理想，激发他们的积极性，使每位学生的综合素质得到提高。

另外，我还经常利用课余时间找学生促膝谈心，对做得不足的学生进行针对性的教育，使班中的每一位学生都能健康地发展。

二、转化后进生要正确、耐心地引导一些后进生，他们大都表现为上课不专心，不遵守纪律，与同学之间不团结，在家不听父母教育，并受到许多同学的歧视。

我作为一个班主任当然要尊重每一位学生，对他们既严格要求，又要用慈母般的爱去关心和爱护他们，正确对待他们的弱点和过失，正因为“尺有所短，寸有所长”，每一位学生都有他的长处，因此只要正确地引导和耐心地辅导，他们是会转变的。

班主任工作之我见从事教学工作以来，我担任过很多班级的班主任。

我常听到班主任老师感叹：“现在的学生真是越来越不好管了！”可见，班主任工作确实很难。

我也曾听到学生的肺腑之言：“一位好班主任可以影响我们的一生！”从这可以看出，学生也在寻找有魅力与价值的班主任。

班主任是班集体中的领导者、组织者和管理者，是学生健康成长的引导，是学校开展思想政治工作主导。

这些年来班主任工作带给我的很多：有困惑、忧愁、快乐和收获。

由于技校学生在年龄、学习基础、教育层次等方面的特点，对技校班主任工作提出了更高的要求。

下面，我根据自己在班主任工作中常常遇到的问题，谈一下自己的一些体会和经验。

一、班主任要具有吸引学生的人格魅力班主任作为班级的最高管理者和组织者，经常和学生在一起，与学生保持着密切的联系，班主任的一言一行对学生都有直接的影响。

作为班主任，要具有高尚的道德情操、广博的专业文化知识、较强的课堂教学能力和深厚的教育理论素养，才能树立自己的威信和形象，才能使学生心服口服。

这就要求班主任应有无私奉献的精神，用言行感染学生，用真情呼唤学生，用灵魂撼动学生；班主任应有极大的耐心，要鼓励每一个学生充满信心地面对每一件事，让每个学生发自内心地感受到班主任的良苦用心，从而成为学生生活、学习上的知己，爱上自己的班主任，成为无话不谈的良师益友。

学生的心与班主任的心融为一体了，班级自然而然就好管理，也自然纳入了良性循环的轨道。

班主任要以为人本，树立强烈的服务意识，一切工作都应该围绕着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

而帮助每一个学生奠定成功人生的基础，应是班主任工作的根本出发点和落脚点。

因此，班主任要自觉地把学生的一切作为衡量自己工作做得好不好的标准，忠于事业，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。

二、班级管理离不开精干的班干部队伍一支能干的班干部队伍，对于树立良好的班风班貌，显得十分重要，所以首先培养和选拔班干部队伍是关键。

曾有人形容班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的，我感觉尤为贴切形象。

班主任工作之我见2000字作为一名优秀的班主任，我要承担起引导学生成长、促进班级进步、协调家校关系等多项工作任务。

在实践中，我认为做好班主任工作需要有以下几个方面的重要工作：一、关注学生的情感教育情感教育是班主任工作的重要内容，特别是在当前社会，在日益加快的生活节奏和竞争压力下，学生的心理健康问题也日益突出。

因此，作为班主任，我们要观察学生的言行举止，留意学生的生活情境和交往关系，发现问题及时干预、引导。

首先，我们要定期与学生交流谈心，通过交流增进与学生的情感沟通、建立师生关系。

另外，细心观察学生的情绪变化，了解他们的心理状态，对于发现有情感问题的学生，班主任应该关注他们的情绪变化，耐心倾听他们的烦恼、解决他们的困惑，及时帮助他们解决问题，从而帮助他们建立健康的个性、快乐的心态。

二、提高教学质量班主任不仅要关心学生情感，还应当关心他们的学业成绩和学习状态。

班主任需要熟悉学生的学习情况，查找存在的问题，定制针对性的辅导计划，帮助学生改进学习方法、提高学习效果。

同时，班主任也是学生们的指导教师，对于学习上的问题和疑惑，班主任应该耐心指导和解答，同时推荐学习方法和学习资料，帮助学生提高自主学习的能力。

除此之外，班主任还要协助学科教师组织课外辅导，为学生提供更多的学习资源和机会。

通过提高教学质量，促进学生的综合素质和发展，增强班级的学习氛围和竞争力。

三、开展班级文化活动班主任还应该为学生开展丰富多彩的文化活动，增强学生的归属感和集体责任感。

班级文化活动如毕业晚会、迎新会、班级运动、文艺汇演等，可以为学生提供一个展示自我、锻炼团队合作精神的窗口，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力，建立和谐班级氛围。

四、有效沟通家长家庭是学生成长的另外一个重要领域，班主任需要与家长沟通，建立家校联系，协调家庭和学校教育的关系。

班主任应该定期开展家访活动，掌握学生家庭情况，针对家庭中存在的问题，积极为学生提供帮助、建议和教育。

班主任工作之我见班主任是每个班级中非常重要的角色，主要负责学生的日常管理，包括安排课程表、追踪学生的学习情况、组织学生的集体活动等等。

在这篇文章中，我将分享我在担任班主任的工作中，所体会到的经验和看法。

首先，我认为一个好的班主任要有强大的组织能力。

班主任的工作很繁忙，需要精心安排每一天的时间，才能充分利用时间完成每项任务。

在安排课程表时要考虑到学生的心理和体力状况，使他们在不疲惫的情况下获取更多的知识。

另外，在组织班级活动时也需要具有较强的组织能力，要把每个细节都考虑到，使活动能够顺利进行。

其次，班主任还需要具备较强的沟通能力。

班主任需要与学生、家长、学校领导和其他老师进行沟通。

在与学生和家长交流时，班主任需要耐心倾听他们的问题和意见，并及时给出建议和解决方案。

与学校领导和其他老师沟通时，班主任需要清晰地表达思想，确保信息传达无误。

除此之外，班主任还需要很好地掌握学生的情况。

班主任应该时刻关注学生的学习情况、身体健康等方面，尤其是对那些有特殊情况的学生，更需要班主任多关注、多关怀。

此外，班主任还需要关注学生的心理状况，及时发现并解决学生的心理问题，让学生能够更加快乐地成长。

最后，班主任还需要有很好的教育理念。

班主任既是学生的管理者和启蒙者，还是学生的引路人和指导者。

班主任需要着重培养学生的思维、创新、协作以及团队合作等方面的能力，使学生具备自信心和积极向上的人生态度。

总之，担任班主任是一项非常重要的工作，需要珍视、严谨对待。

班主任应该具备很好的组织能力、沟通能力、关注能力以及教育理念等方面的能力。

班主任发挥好自己的作用，能够更好地引领学生走向成功。

班主任工作之我见班主任工作是教育工作的重要组成部分，对于学生成长和发展起着重要的作用。

作为一名班主任，我深知自己的责任和使命，虽然工作中会面临诸多挑战，但我始终坚守初心，努力为学生们提供良好的教育环境和关怀。

一、理解学生，关爱学生作为班主任，首先要做到的是深入了解学生，全面把握他们的个性、兴趣、优点和需求。

每一个学生都是独一无二的个体，我们不能一刀切地对待他们。

因此，我尽力与每个学生建立起良好的关系，积极倾听他们的心声，关注他们的成长和困惑，及时给予指导和帮助。

其次，我始终坚信关怀是班主任工作的核心。

我们要做到"更关心、更支持"，为学生提供充分的情感安全感。

在班级里，我定期组织班会、心理辅导和个别谈话，倾听学生们的困惑，解答他们的疑惑。

而在学校活动中，我会积极亲近学生，关注他们的身心健康，鼓励他们参与各种社团活动，提升综合素质。

二、班级管理，营造良好氛围班级管理是班主任工作的重要任务之一。

为了营造良好的学习氛围和秩序，我积极推行班级规章制度，并与学生共同制定了《班级守则》。

守则明确了学生的权利和义务，涵盖了学习、卫生、纪律等方面的内容。

每学期开始，我会与学生们共同评估守则的执行情况，及时修订和完善。

同时，我注重培养学生的自我管理能力。

我鼓励学生分担班级责任，组织学生自治活动，引导他们自觉关心班级的发展和建设。

此外，定期举办班级文化活动，如文艺晚会、主题班会等，增强班级凝聚力，促进同学之间的交流和合作。

三、与家长合作，形成育人共育氛围班级管理不可或缺的一环就是与家长的紧密合作。

家庭是孩子成长过程中的重要支持者和引导者，我们需要与家长建立良好的沟通渠道，共同为孩子的发展努力。

我会定期组织家长会，借此机会和家长们交流学生的学习情况和成长经历，听取家长关于学生教育的建议和意见。

同时，我也会主动与家长取得联系，在日常生活中协商解决学生的问题，形成家校合力。

四、个人成长，不断提高作为班主任，我深知自身发展的重要性。

班主任工作之我见作为班主任，我认为最重要的是站在学生的角度去思考问题。

我们必须要理解学生，倾听他们的想法和需求，才能更好地帮助他们成长。

每个学生都有自己的特点和潜力，我们需要发现并激发他们的潜能。

我们也要关注学生的情感和心理健康，尤其是在他们面临压力和困难时，给予他们适当的关怀和支持。

班主任工作要注重学生的全面发展。

除了学习成绩，我们还要培养学生的品德、艺术、体育等方面的素养。

我们应该引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社交能力和创新精神，让他们具备综合素质的发展。

只有这样，他们才能面对未来的挑战，并取得更好的成绩。

作为班主任，我们要与家长保持密切的联系和合作。

只有与家长紧密合作，才能更好地了解学生的家庭背景和需求，并为他们提供有针对性的帮助。

我们要与家长共同制定学生的教育目标，让学生在学校和家庭两个环境中受到全方位的教育。

我们也要通过家访和家长会等方式及时与家长交流学生的情况，解决他们的问题和困惑。

第四，班主任工作需要具备良好的组织能力和沟通能力。

我们要安排好日常的教学和管理工作，合理安排班级活动和考试，确保教学进度和学生学习效果。

我们还要与其他教师和学校管理人员进行良好的沟通与合作，共同促进学校的发展。

班级中的学生和家长也是我们需要与之良好沟通的对象，我们要尽力让每个人都能了解和参与到班级工作中来。

班主任工作需要不断学习和提升自己。

教育是一个不断变化和发展的领域，我们不能满足于现状，应该积极学习新的教育理念和方法，加强自身的专业素养。

通过不断学习，我们才能更好地适应时代的发展和学生的需求，给学生提供更好的教育服务。

班主任工作之我见
我认为班主任需要在学业和生活上都给予学生关心和指导。

在学业上，班主任要帮助学生制定学习计划，监督他们的学习情况，及时发现和解决学习中的问题，鼓励他们树立信心，努力学习，取得优异的成绩。

在生活上，班主任要关注学生的身心健康，关心他们的生活状态，及时发现并帮助他们解决生活中出现的问题，做好学生的心理疏导工作，让他们健康快乐地成长。

班主任还要在学生的行为规范上进行引导和教育。

学生在成长过程中难免会犯一些错误，班主任要及时发现这些问题，引导学生认识到错误的严重性和后果，帮助他们树立正确的行为规范，让他们在健康的行为环境中成长。

班主任还要与学生家长保持密切联系。

学生的成长离不开家庭的教育和关心，班主任应该定期与学生家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，向家长传递班级和学校的相关政策和措施，协调家校之间的关系，共同为学生的成长和发展努力。

班主任工作需要不断学习和提高自身的素质。

教育是一项复杂的工作，班主任要不断总结工作中的经验和教训，不断学习教育理论和教学方法，提高自己的业务水平和教育能力，才能更好地为学生服务，为学生提供更好的教育。

班主任工作是一项充满责任和使命的工作，需要班主任用心、用爱去做好。

班主任应该关注学生的成长和发展，关心他们的学习和生活，引导他们健康成长，与家长保持密切联系，不断学习和提高自身素质，为学生成长道路上尽心尽力，做出积极的贡献。

希望每一位班主任都能以这样的态度对待自己的工作，让每一个学生都能在班主任的关心和引导下茁壮成长。

做好班主任工作之我见我做班主任以来，心中一直有这样的信念：言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的好班主任。

一、班主任就得敬业、精业班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行对学生都能起到潜移默化的影响, 作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性，一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树，学生正如那片片绿叶从这棵大树上汲取养分，片片绿叶向上生长。

身教重于言教，所以我把在学生心目中树立起自己的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们、感染他们：对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天我都精神饱满、笑容满面，体现着一种积极乐观的生活态度。

二、班主任就得宽容、公正宽容之心是我们大家都需要的。

但要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。

对学生更须此道。

宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。

谁都难免有缺点、弱点和不足。

班主任做事要公正，一视同仁。

一般说来，问题学生会给教学工作带来较多的困难，这些学生往往是不讨人喜欢的。

如果班主任对这些学生也采取讽刺、斥责、惩罚等方式，那只能导致教育的失败。

三、班主任要使学生能感恩、会感恩西方很多国家有感恩节，但“感恩”并不是西方人的专利，中国的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等，都与感恩有相通之处，而我们有些人却基本上不懂得感恩。

感恩我们的父母吧！是他们给了我们如此美好的生命，让我们成为万物之灵；感恩我们的师长吧！是他们给了我们知识，启迪了我们的智慧，让我们有了精彩的人生；感恩我们的朋友吧！是他们在我们最困难的时候给了我们无微不至的关怀，为我们排忧解难，渡过难关。

也许是人世间忘恩的事儿太多了，所以善良的人们总是用“施恩不图报”来自勉自慰。

其实这是一种消极态度，而积极的态度应当是教育学生学会感恩，如果说忘恩是随地生长的野草，那么感恩则犹如玫瑰，它需要精心的栽培和爱心的滋润。

四、会批评也要会惩罚沉默是金，沉默的意思有时是赞许，有时是反对；有时是同情，有时是厌恶；有时是爱，有时是恨；有时沉默表示和解，有时沉默预示着爆发……沉默是有声语言的无声的延伸。

班主任工作之我见作为一名班主任，我的工作职责不仅仅是教学，而且还需要负责学生的日常管理、个性化服务和心理辅导。

在这篇文档中，我将分享我对于班主任工作的理解和经验。

日常管理正确的管理可以让班级发展更加有序，规范学生行为，增进师生之间的信任和沟通。

作为班主任，我注重以下几个方面的工作：班级组织建设班级组织建设是管理班级的基础。

我认为，班级组织建设应包括班干部选举、班会制度、班级荣誉等方面。

班干部选举时，我注重选拔具有领导能力和凝聚力的同学；班会制度的设置要符合教育规律和学生的实际需求；班级荣誉的设置要体现班级文化特色，激励学生团结协作。

学生行为管理在日常管理中，我会不断引领学生树立良好的行为规范，增强学生的责任感和荣誉感。

如果出现学生违纪行为，我会采取个别谈话、家长电话、班会讨论等方式进行处理，帮助学生认识到错误并及时改正。

学习管理学习管理包括考试监督、课堂纪律、作业批改等方面。

我认为班主任应当亲自监督考试，避免作弊行为的发生；在课堂上，我会鼓励积极回答问题、提高阅读能力、提高课堂参与度；作业批改要及时、准确，让学生得到及时反馈。

个性化服务班主任是一名有责任、有情怀的社会工作者。

在管理班级的同时，我注重给学生提供个性化服务，体现关心、照顾和帮助。

在个性化服务中，我侧重于以下两个方面：学习帮扶在学习方面，我会发现学生的学习困难，及时开展个性化学习帮扶。

例如，为学习成绩落后的学生制定个性化学习计划、提高解题能力和学习习惯、合理安排家庭作业等。

心理辅导心理辅导是学生个性化服务的另一个重要方面。

我会关注学生的心理变化，了解学生的情绪和心理状态，积极与学生沟通，帮助学生理解自己，调整心态。

心得与感受作为一名班主任，我的工作不仅是教育，更是服务。

不同于一般任课老师，班主任需要承担更多的责任和义务。

从管理班级到关心学生，都需要班主任有足够的耐心和敏锐的洞察力。

通过这几年的工作，我深刻地认识到班主任工作的重要性和挑战性。

班主任工作之我见作为一名班主任，我深深地体会到了班主任的重要性和责任感。

班主任工作不仅仅是教学工作的延伸和补充，更是对学生全面发展的关心和照顾。

下面我将从班主任工作的重要性、工作内容、工作方法等方面谈一下我的心得。

班主任工作的重要性班主任工作在整个教育教学工作中占有举足轻重的地位。

班主任不仅是教学和管理的贯通者，同时也是学生和家长沟通的桥梁。

班主任处于师生和家长之间，承担着重要的信息传递和沟通的责任。

班主任工作的好坏直接关系到学生的成长和发展，也影响着学校和教育整体形象的塑造。

班主任工作的内容班主任的工作内容不仅仅是教学工作，也涉及到管理工作、辅导工作、心理援助工作等多个方面。

具体而言，班主任应该：1.加强学生的管理和指导，保持学生的纪律和秩序；2.关注学生的学习情况，调整教学方案，提高学生的学习能力；3.协调班级事务，组织班级团结活动，提高班级凝聚力；4.与家长保持联系，及时反馈学生学习和生活的情况；5.推广班级风气，督促学生积极参加文体活动，提高班级的形象和声誉。

班主任工作的方法班主任工作方法的好坏关系到班级教育教学工作的成效。

我认为，班主任应该：1.关注班级每一个学生，了解学生的兴趣、爱好、性格等情况，制定个性化的教育方案；2.关注学生的心态，及时解决学生的问题，消除学生的心理压力，增强学生的自信心；3.保持沟通和交流，与家长保持密切的联系，随时反馈学生在校表现，得到家长的支持和帮助；4.加强班级管理，定期召开班会，及时通知和处理班级事务，增强班级凝聚力和合作精神；5.创新教学方式，采用多种教学手段，创设多元化的教学环境，提升学生的学习兴趣和学习效果。

总结班主任工作是一项具有挑战性的工作，需要班主任具有全面的素质。

班主任不仅需要具备专业的知识、技能和能力，还需要具备较高的综合素质和心理素质。

在实际工作中，班主任应该持续地提升自己的知识水平和工作能力，不断完善自己的工作方法，不断创新和更新工作方式，为学生的发展和成长贡献自己的力量。

班主任管理工作之我见
一、关心学生的成长与辅导
作为班主任，最重要的是要关心学生的成长和发展。

班主任要经常和学生进行交流，了解他们的学习情况和生活状况，及时发现并解决学生存在的问题。

班主任还要积极关注学生的情绪和心理状态，帮助学生解决心理困惑，引导学生正确处理人际关系，使学生在健康的心理状态下成长。

二、建立和谐的班级氛围
班主任要努力营造一个和谐、积极向上的班级氛围，让每个学生都感受到班级的温暖和关爱。

班主任要注重班级管理，促进良好的班级风气，建立班级规章制度，培养学生的自律意识和团队精神，帮助学生建立正确的人生观和价值观。

三、认真负责的工作态度
班主任管理工作需要认真负责的态度。

班主任需要做好班级管理、学生辅导和家长沟通等方面的工作，及时处理学生的问题，解决班级的矛盾和纠纷，同时还需要与学校领导和家长保持密切的联系，共同关心学生的成长和发展。

四、自身素质的提升和学习
班主任管理工作还需要不断提升自身的素质和业务水平。

班主任应该不断学习相关的教育知识和管理技能，不断提高自己的综合素质，以更好地适应教育教学工作的需要。

班主任还需要注重自身的修养和职业操守，做一个学生学习生活的榜样。

五、与家长的有效沟通
班主任管理工作还需要与家长保持有效的沟通。

班主任要及时向家长汇报学生的学习和生活情况，了解家长对学生的期望和要求，积极与家长合作，共同关心和教育学生，为学生的健康成长提供更好的环境和条件。

六、关注学生的学习情况
班主任还需要关注学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，激发学生学习的兴趣，引导学生树立正确的学习观念，让每个学生都能在学习上有所进步，取得更好的成绩。

班主任工作之我见
班主任是学校教育中非常重要的一环，他既是学生的引路人，也是学校管理的执行者。

作为班主任，如何更好地履行自己的职责，是每一个教育工作者都需要认真思考和努力探
索的问题。

以下是我对班主任工作的一些见解。

班主任应该成为学生的良师益友。

在学校里，班主任是学生最亲近的人之一，他不仅
要关心学生的学业和成长，更要关心学生的生活和情感。

班主任应该时刻为学生着想，耐
心倾听他们的诉求和困扰，给予适当的关怀和帮助。

班主任也要给予学生正确的引导和榜样，努力成为学生心目中的楷模。

只有通过和学生的良好沟通和相处，班主任才能更好地
教育和管理学生。

班主任需要关注学生的心理健康。

在学生成长的过程中，他们可能会遇到各种各样的
问题和困扰，比如学习压力、人际关系、情感纠葛等。

作为班主任，我们需要对学生的心
理健康进行有效的关怀和指导。

可以定期组织心理健康教育活动，倾听学生的心声，进行
心理疏导和辅导。

也可以借助心理专家进行咨询和帮助，及时解决学生的心理问题。

只有
保障学生的心理健康，才能更好地提高学生的学习和生活质量。

班主任需要加强与家长的沟通和合作。

家长是学生成长过程中的重要参与者，他们对
学生的教育和成长起着至关重要的作用。

班主任需要与家长保持密切的联系与沟通，及时
了解学生在家庭中的情况和表现，协助家长对学生进行正确的教育和引导。

班主任还可以
通过家长会、家访等形式，向家长宣传学校的教育理念和教育政策，促进家校合作，共同
为学生提供良好的教育环境。

班主任工作之我见班主任是班集体的灵魂，是班集体的组织者和领导者。

班主任工作在学生的学习、生活、成长过程中起到非常重要的作用。

对于班主任工作，本人根据近年来的感触与体会，总结了一些肤浅的经验，对班级管理初见成效。

现集录如下：一、精心選拔班干部培养其组织管理能力班干部是班主任的得力助手，是班集体的领头羊。

班干部素质的高低，直接关系到班级管理的成功与失败。

因此，班主任在选拔、任命、培养班干部时，必须严格把关。

首先，班主任在民主推选，任命班干部时，必须从思想道德、学习成绩、组织能力等方面进行综合考察。

其次，想方设法让班干部无论是在思想表现，还是在学习等方面都“先富起来”，使其在班上有效仿的价值，值得学习。

再次，重点培养班干部的组织管理能力。

对班干部的培养，可采取“领着走——扶着走——放开”的方法。

最后，为防止班干部在班级管理过程中出现决策上的失误或滥用职权等，班主任必须予以指导和监督。

只有这样，才能组建一个有凝聚力和战斗力的班委会，才能不断地提高班级管理的能力。

二、树立崇高威信，增强感召能力有威信的班主任会使学生“无令从之”。

反之，则“有令不从”。

那么，如何树立崇高威信呢？第一，班主任必须具有广博知识，让学生佩服你，觉得班主任很“神圣”。

第二，身教胜于言教。

班主任必须注意自己的道德修养、言行举止、为人处事等，这些都对学生有着耳濡目染、潜移默化的影响。

第三，班主任应该言而有信，要求或答应学生的每一件事，必须落到实处。

让学生觉得诚实可信。

第四，班主任要不断提高自身的教学业务能力，努力扩大声誉影响力。

第五，班主任的工作态度应和蔼可亲，平易近人，尊重学生个性，不得动辄打骂，挖苦或讽刺等。

树立崇高威信，具有感召力的班主任，在班级管理、教育学生中会起到事半功倍的效果。

因此，班主任应从人格、学识、能力、情感、声誉等方面塑造崇高的“威望”。

增强感召力。

三、开展“心连心”活动全面深入地了解学生学生在学习和生活中免不了有困难、有烦恼。

班主任工作之我见作为一名班主任或正准备成为一名班主任的老师们，你们有没有和我一样的困惑：如何做班主任呢？虽然不是第一次做班主任，但我仍在探索如何做班主任，尤其是如何做一名优秀的，受学生尊敬、爱戴或信任的班主任。

在2023年3月25日至26日，我非常荣幸地参加了“全国教育名家论坛—‘活动育人’班级管理方略及班主任素养提升培训研讨会”，并在学习期间收获颇丰。

在听了教育专家和一线名师做的分享后，我深感班主任责任之重大，作用之重大，并对如何做班主任有了全新的认识。

一、以善为本，德才兼备首先，要以善为本，德行天下。

北京师范大学教育学部钱志亮教授，在全国教育名家论坛上，也提出教育的逻辑起点，他深入阐述了人性善与恶，并从善恶视角，让我们探讨教育的起点与终点。

我们在教育中起着多么重要的作用啊，都说性格决定命运，善始才能善终。

我们要培养什么样的人，和我们自身是什么样的也有着重大关系。

为师者，必正其身。

其次，立德树人为主体，德才兼备促发展。

作为一名班主任，要深刻领会立德树人的涵义，能够明大德、守公德、严私德。

在才学上，要具备一定学科素养和技能，懂得教育学和心理学方面的知识，能够很好应用到班级管理中。

二、管理有方法，教育有温度教育教学管理是班主任的工作日常，更是教育治理体系和能力现代化的最主要抓手。

教育高质量的重要依托是班主任。

在学科教学，协调教学，组织活动，日常管理和课后服务上，都离不开班主任。

具有较好的组织能力和言语沟通艺术，具备一定素养，如政策素养、家庭教育素养等，具有创新思维，能够灵活创造，以上都是是班主任的必备能力。

在教育探讨会上，一句话让我记忆犹新。

“我们可能培养不出爱因斯坦，但我们必须要为学生能够成为爱因斯坦而搭建平台。

”我们的工作不仅是管理好班级，不出乱子，也要投入教育智慧，为学生起飞搭建平台。

灵活创造做班主任的少，循规蹈矩做班主任的多。

在日常管理中，我们大都遵照先例，生硬管理，怕出事情，宁稳勿新。

反思自己又何尝不是呢？一名好的班主任，要多思，多灵活创造，做到管理有方法。

班主任工作之我见从教二十余年，当班主任也有二十年了。

与学生打交道久了，觉得班主任工作琐碎而有趣。

以下，是我在工作中的一点体会在此与大家交流，不足之处敬请指教。

（一）、管理精细化，事事有人管，人人有事干开学之初，班主任必须组建一个得力的班委。

扎扎实实开好班委会。

明确每个委员的职责范围，教给他们一定的工作方法。

比如我指导英语课代表的工作：每天按时收小组长交来的作业，及时统计各小组的背诵和听写情况。

预备铃向后及时组织学生读课文。

早读及时布置读书内容。

对每个班干部提出明确目标，使干部会管理，老师不在时学生学习才能保证常态化。

（二）、两极学生特殊化每个班都有学困生和优秀生群体。

一定要充分发挥优秀生的带头作用，班主任要鼓励优秀生在习惯上监督学困生，在学习生帮助学困生。

老师在学习上对优秀生要求更高一点。

对学困生老师要倍加关注。

通过一对一结对子，家访，及时提问，奖励，赞赏等方法使他们不敢松劲，有能力学习，有自信心地学习。

（三）、良好的协调能力作为班主任，必须想方设法协调好与各科老师的关系，与班干部之间的关系，师生之间的关系。

平时就注意教育学生尊重老师的劳动，关心老师的身体与情绪，使老师爱来这个班上课。

班主任提醒班干部团结协作，互相帮助，在困难时及时给班干部壮胆，及时帮扶班干部，使他们迅速成长为有管理能力和协作精神的班主任的小助手。

（四）工作条理化，心态平和化班主任的工作很繁琐，要做到忙而不乱，必须将工作条理化。

相信干部的能力，在帮扶之后放手放心让他们去做。

在处理工作时难免会遇到一些恼人的事，这就需要我们有一颗冷静的头脑，一种平常心态去面对它。

学会十个指头弹钢琴，才能在工作中不为所累。

（五）爱心要贯穿始终平时工作中总是与孩子们打交道，如果没有一颗热爱孩子的心，很难把工作做好。

因为教育就是爱的唤醒。

把学生当成自己的孩子，多给他们关心、鼓励，以欣赏的眼光期望孩子的进步，你会发现孩子幼小的心灵里其实懂得老师的爱！用教师的爱如果能唤醒学生上进的心，温暖孩子的心，唤醒学生学会爱他人，我们的教育就成功了！（六）教育工作要慢一点妈妈有两个苹果，她准备和儿子一人吃一个。

做好新时代班主任工作之我见作为新时代的班主任，面临着新的教育形势和新的教育要求，我们肩负着培养未来国家栋梁的责任和使命。

在这样的背景下，如何做好新时代的班主任工作成为了一个急需解决的问题。

以下是我对于做好新时代班主任工作的一些个人见解。

做好新时代班主任工作需要具备一定的理论素养和教育专业知识。

作为班主任，我们需要不断提高自身的教育理论素养和教育专业知识，这样才能更好地指导学生的学习和生活。

我们要注重教育教学理论的学习，了解学生的成长规律和心理特点，掌握班级管理的基本原则和方法，从而更好地指导学生的学习和生活。

只有不断提高自身的教育素质，才能更好地发挥班主任的作用。

做好新时代班主任工作需要具备良好的沟通能力和情商。

班主任是学生的第二个家长，在学生的日常学习和生活中发挥着重要的作用。

班主任需要具备良好的沟通能力和情商，能够与学生建立良好的关系，及时了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。

在日常的班级管理中，班主任要善于倾听学生的心声，及时与家长沟通，了解学生的家庭情况，从而更好地关心和帮助他们。

只有建立良好的师生关系，班主任才能更好地指导学生的学习和生活。

做好新时代班主任工作需要有爱心和责任感。

作为学生的“第二家长”，班主任需要有爱心和责任感，关心学生的成长和发展，关注学生的情感和心理健康。

在学生遇到困难和挫折时，班主任要给予他们足够的关爱和帮助，引导他们度过难关。

班主任要对学生的学习和生活负起责任，要时刻关注学生们的学习情况和生活状况，及时给予帮助和指导，帮助他们健康成长。

在新时代，班主任的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格，引导学生正确的人生观和世界观。

做好新时代班主任工作需要具备一定的理论素养和教育专业知识，良好的沟通能力和情商，独立思考和创新意识，以及爱心和责任感。

只有不断提高自身的素质和能力，才能更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

希望每一位新时代的班主任，都能牢记初心，不忘使命，为教育事业贡献自己的力量。

班主任工作之我见
班主任是一名非常重要的教育工作者，对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。

从我个人的角度来看，班主任工作需要具备以下几个方面的能力和素质：
一、班级管理能力
作为班主任，需要对班级有一个清晰的管理计划，能够制定出符合班级特点和学生实
际的管理制度。

不仅要对学生课堂表现进行及时监控，还要积极参加班级活动，了解学生
在校内外的表现。

同时，班主任应该重视班会制度，定期召开班会，围绕课堂教学和思想
道德教育等方面展开辩论和交流，让学生积极参与班级生活，促进班风班纪的建设。

二、情感支持能力
班主任需要为学生提供情感支持，建立良好的师生关系。

他们要始终保持耐心和关爱，关注学生的情感变化，掌握情感动态，及时关注学生的身心健康。

通过为学生提供必要的
情感支持和鼓励，帮助他们积极面对生活中的挫折和困难，提升他们的自信和内在动力。

三、教学能力
班主任在教育过程中，应该注重提升自己的教育教学水平，不断完善自己的专业知识
和能力，在课堂上与学生进行良性互动，及时掌握学生的学习情况，充分关注学生的问题，帮助学生弥补不足，提高学习成绩。

四、组织协调能力
班主任需要具备较强的组织协调能力，能够协调班内师生关系和教育教学事宜，以班
级为单位开展各种活动和课外活动，提高班级凝聚力。

同时，班主任还应该与家长和其他
教师保持良好的沟通，展开合作，共同关注学生的全面发展。