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做好班主任工作之我见【内容摘要】在班级的管理中，班主任对待学生要多一点包容，多一点设身处地地为他们着想，给学生创造一个民主、和谐、宽松的环境，让学生在班级里安心学习，发展特长，这就能不断地促进学生的健康成长。
【关键词】班主任工作言传身教多点关爱多点包容从教多年，我一直担任班主任工作，令我深深地体会到：班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。
当学生需要关心和爱护时，班主任是一位慈母，给予他们细心体贴的关怀和温暖；当发现了学生的缺点时，班主任又是一位严师，严肃地指出他们的不足，并帮助他改正缺点；当学生获得成功或遇到困惑时，班主任更是一位朋友，与他们一起分享快乐，解决疑惑。
因此，要做好班主任工作，我有以下的几点见解：一、要充分发挥班主任的言传身教作用一直以来，教育学生，我相信身教胜于言传。
无论是课内还是课外，我总是以自己的人格力量感染学生，平时注意自己的点点滴滴，尤其是言行举止，以教师的表率力量把学生吸引到生活中来，使他们明白到：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。
从而感到与人相处的乐趣和学校生活的快乐和幸福，并培养他们养成良好的习惯。
当然，要做好班主任工作，我还要在班级中积极开展“理想教育”、“感恩教育”等各种行之有效的教育活动，让学生树立目标和理想，激发他们的积极性，使每位学生的综合素质得到提高。
另外，我还经常利用课余时间找学生促膝谈心，对做得不足的学生进行针对性的教育，使班中的每一位学生都能健康地发展。
二、转化后进生要正确、耐心地引导一些后进生，他们大都表现为上课不专心，不遵守纪律，与同学之间不团结，在家不听父母教育，并受到许多同学的歧视。
我作为一个班主任当然要尊重每一位学生，对他们既严格要求，又要用慈母般的爱去关心和爱护他们，正确对待他们的弱点和过失，正因为“尺有所短，寸有所长”，每一位学生都有他的长处，因此只要正确地引导和耐心地辅导，他们是会转变的。
班主任工作之我见从事教学工作以来，我担任过很多班级的班主任。
我常听到班主任老师感叹：“现在的学生真是越来越不好管了！”可见，班主任工作确实很难。
我也曾听到学生的肺腑之言：“一位好班主任可以影响我们的一生！”从这可以看出，学生也在寻找有魅力与价值的班主任。
班主任是班集体中的领导者、组织者和管理者，是学生健康成长的引导，是学校开展思想政治工作主导。
这些年来班主任工作带给我的很多：有困惑、忧愁、快乐和收获。
由于技校学生在年龄、学习基础、教育层次等方面的特点，对技校班主任工作提出了更高的要求。
下面，我根据自己在班主任工作中常常遇到的问题，谈一下自己的一些体会和经验。
一、班主任要具有吸引学生的人格魅力班主任作为班级的最高管理者和组织者，经常和学生在一起，与学生保持着密切的联系，班主任的一言一行对学生都有直接的影响。
作为班主任，要具有高尚的道德情操、广博的专业文化知识、较强的课堂教学能力和深厚的教育理论素养，才能树立自己的威信和形象，才能使学生心服口服。
这就要求班主任应有无私奉献的精神，用言行感染学生，用真情呼唤学生，用灵魂撼动学生；班主任应有极大的耐心，要鼓励每一个学生充满信心地面对每一件事，让每个学生发自内心地感受到班主任的良苦用心，从而成为学生生活、学习上的知己，爱上自己的班主任，成为无话不谈的良师益友。
学生的心与班主任的心融为一体了，班级自然而然就好管理，也自然纳入了良性循环的轨道。
班主任要以为人本，树立强烈的服务意识，一切工作都应该围绕着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
而帮助每一个学生奠定成功人生的基础，应是班主任工作的根本出发点和落脚点。
因此，班主任要自觉地把学生的一切作为衡量自己工作做得好不好的标准，忠于事业，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。
二、班级管理离不开精干的班干部队伍一支能干的班干部队伍，对于树立良好的班风班貌，显得十分重要，所以首先培养和选拔班干部队伍是关键。
曾有人形容班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的，我感觉尤为贴切形象。
班主任工作之我见2000字作为一名优秀的班主任，我要承担起引导学生成长、促进班级进步、协调家校关系等多项工作任务。
在实践中，我认为做好班主任工作需要有以下几个方面的重要工作：一、关注学生的情感教育情感教育是班主任工作的重要内容，特别是在当前社会，在日益加快的生活节奏和竞争压力下，学生的心理健康问题也日益突出。
因此，作为班主任，我们要观察学生的言行举止，留意学生的生活情境和交往关系，发现问题及时干预、引导。
首先，我们要定期与学生交流谈心，通过交流增进与学生的情感沟通、建立师生关系。
另外，细心观察学生的情绪变化，了解他们的心理状态，对于发现有情感问题的学生，班主任应该关注他们的情绪变化，耐心倾听他们的烦恼、解决他们的困惑，及时帮助他们解决问题，从而帮助他们建立健康的个性、快乐的心态。
二、提高教学质量班主任不仅要关心学生情感，还应当关心他们的学业成绩和学习状态。
班主任需要熟悉学生的学习情况，查找存在的问题，定制针对性的辅导计划，帮助学生改进学习方法、提高学习效果。
同时，班主任也是学生们的指导教师，对于学习上的问题和疑惑，班主任应该耐心指导和解答，同时推荐学习方法和学习资料，帮助学生提高自主学习的能力。
除此之外，班主任还要协助学科教师组织课外辅导，为学生提供更多的学习资源和机会。
通过提高教学质量，促进学生的综合素质和发展，增强班级的学习氛围和竞争力。
三、开展班级文化活动班主任还应该为学生开展丰富多彩的文化活动，增强学生的归属感和集体责任感。
班级文化活动如毕业晚会、迎新会、班级运动、文艺汇演等，可以为学生提供一个展示自我、锻炼团队合作精神的窗口，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力，建立和谐班级氛围。
四、有效沟通家长家庭是学生成长的另外一个重要领域，班主任需要与家长沟通，建立家校联系，协调家庭和学校教育的关系。
班主任应该定期开展家访活动，掌握学生家庭情况，针对家庭中存在的问题，积极为学生提供帮助、建议和教育。
班主任工作之我见班主任是每个班级中非常重要的角色，主要负责学生的日常管理，包括安排课程表、追踪学生的学习情况、组织学生的集体活动等等。
在这篇文章中，我将分享我在担任班主任的工作中，所体会到的经验和看法。
首先，我认为一个好的班主任要有强大的组织能力。
班主任的工作很繁忙，需要精心安排每一天的时间，才能充分利用时间完成每项任务。
在安排课程表时要考虑到学生的心理和体力状况，使他们在不疲惫的情况下获取更多的知识。
另外，在组织班级活动时也需要具有较强的组织能力，要把每个细节都考虑到，使活动能够顺利进行。
其次，班主任还需要具备较强的沟通能力。
班主任需要与学生、家长、学校领导和其他老师进行沟通。
在与学生和家长交流时，班主任需要耐心倾听他们的问题和意见，并及时给出建议和解决方案。
与学校领导和其他老师沟通时，班主任需要清晰地表达思想，确保信息传达无误。
除此之外，班主任还需要很好地掌握学生的情况。
班主任应该时刻关注学生的学习情况、身体健康等方面，尤其是对那些有特殊情况的学生，更需要班主任多关注、多关怀。
此外，班主任还需要关注学生的心理状况，及时发现并解决学生的心理问题，让学生能够更加快乐地成长。
最后，班主任还需要有很好的教育理念。
班主任既是学生的管理者和启蒙者，还是学生的引路人和指导者。
班主任需要着重培养学生的思维、创新、协作以及团队合作等方面的能力，使学生具备自信心和积极向上的人生态度。
总之，担任班主任是一项非常重要的工作，需要珍视、严谨对待。
班主任应该具备很好的组织能力、沟通能力、关注能力以及教育理念等方面的能力。
班主任发挥好自己的作用，能够更好地引领学生走向成功。
班主任工作之我见班主任工作是教育工作的重要组成部分，对于学生成长和发展起着重要的作用。
作为一名班主任，我深知自己的责任和使命，虽然工作中会面临诸多挑战，但我始终坚守初心，努力为学生们提供良好的教育环境和关怀。
一、理解学生，关爱学生作为班主任，首先要做到的是深入了解学生，全面把握他们的个性、兴趣、优点和需求。
每一个学生都是独一无二的个体，我们不能一刀切地对待他们。
因此，我尽力与每个学生建立起良好的关系，积极倾听他们的心声，关注他们的成长和困惑，及时给予指导和帮助。
其次，我始终坚信关怀是班主任工作的核心。
我们要做到"更关心、更支持"，为学生提供充分的情感安全感。
在班级里，我定期组织班会、心理辅导和个别谈话，倾听学生们的困惑，解答他们的疑惑。
而在学校活动中，我会积极亲近学生，关注他们的身心健康，鼓励他们参与各种社团活动，提升综合素质。
二、班级管理，营造良好氛围班级管理是班主任工作的重要任务之一。
为了营造良好的学习氛围和秩序，我积极推行班级规章制度，并与学生共同制定了《班级守则》。
守则明确了学生的权利和义务，涵盖了学习、卫生、纪律等方面的内容。
每学期开始，我会与学生们共同评估守则的执行情况，及时修订和完善。
同时，我注重培养学生的自我管理能力。
我鼓励学生分担班级责任，组织学生自治活动，引导他们自觉关心班级的发展和建设。
此外，定期举办班级文化活动，如文艺晚会、主题班会等，增强班级凝聚力，促进同学之间的交流和合作。
三、与家长合作，形成育人共育氛围班级管理不可或缺的一环就是与家长的紧密合作。
家庭是孩子成长过程中的重要支持者和引导者，我们需要与家长建立良好的沟通渠道，共同为孩子的发展努力。
我会定期组织家长会，借此机会和家长们交流学生的学习情况和成长经历，听取家长关于学生教育的建议和意见。
同时，我也会主动与家长取得联系，在日常生活中协商解决学生的问题，形成家校合力。
四、个人成长，不断提高作为班主任，我深知自身发展的重要性。
班主任工作之我见作为班主任，我认为最重要的是站在学生的角度去思考问题。
我们必须要理解学生，倾听他们的想法和需求，才能更好地帮助他们成长。
每个学生都有自己的特点和潜力，我们需要发现并激发他们的潜能。
我们也要关注学生的情感和心理健康，尤其是在他们面临压力和困难时，给予他们适当的关怀和支持。
班主任工作要注重学生的全面发展。
除了学习成绩，我们还要培养学生的品德、艺术、体育等方面的素养。
我们应该引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社交能力和创新精神，让他们具备综合素质的发展。
只有这样，他们才能面对未来的挑战，并取得更好的成绩。
作为班主任，我们要与家长保持密切的联系和合作。
只有与家长紧密合作，才能更好地了解学生的家庭背景和需求，并为他们提供有针对性的帮助。
我们要与家长共同制定学生的教育目标，让学生在学校和家庭两个环境中受到全方位的教育。
我们也要通过家访和家长会等方式及时与家长交流学生的情况，解决他们的问题和困惑。
第四，班主任工作需要具备良好的组织能力和沟通能力。
我们要安排好日常的教学和管理工作，合理安排班级活动和考试，确保教学进度和学生学习效果。
我们还要与其他教师和学校管理人员进行良好的沟通与合作，共同促进学校的发展。
班级中的学生和家长也是我们需要与之良好沟通的对象，我们要尽力让每个人都能了解和参与到班级工作中来。
班主任工作需要不断学习和提升自己。
教育是一个不断变化和发展的领域，我们不能满足于现状，应该积极学习新的教育理念和方法，加强自身的专业素养。
通过不断学习，我们才能更好地适应时代的发展和学生的需求，给学生提供更好的教育服务。
班主任工作之我见
我认为班主任需要在学业和生活上都给予学生关心和指导。
在学业上，班主任要帮助学生制定学习计划，监督他们的学习情况，及时发现和解决学习中的问题，鼓励他们树立信心，努力学习，取得优异的成绩。
在生活上，班主任要关注学生的身心健康，关心他们的生活状态，及时发现并帮助他们解决生活中出现的问题，做好学生的心理疏导工作，让他们健康快乐地成长。
班主任还要在学生的行为规范上进行引导和教育。
学生在成长过程中难免会犯一些错误，班主任要及时发现这些问题，引导学生认识到错误的严重性和后果，帮助他们树立正确的行为规范，让他们在健康的行为环境中成长。
班主任还要与学生家长保持密切联系。
学生的成长离不开家庭的教育和关心，班主任应该定期与学生家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，向家长传递班级和学校的相关政策和措施，协调家校之间的关系，共同为学生的成长和发展努力。
班主任工作需要不断学习和提高自身的素质。
教育是一项复杂的工作，班主任要不断总结工作中的经验和教训，不断学习教育理论和教学方法，提高自己的业务水平和教育能力，才能更好地为学生服务，为学生提供更好的教育。
班主任工作是一项充满责任和使命的工作，需要班主任用心、用爱去做好。
班主任应该关注学生的成长和发展，关心他们的学习和生活，引导他们健康成长，与家长保持密切联系，不断学习和提高自身素质，为学生成长道路上尽心尽力，做出积极的贡献。
希望每一位班主任都能以这样的态度对待自己的工作，让每一个学生都能在班主任的关心和引导下茁壮成长。
做好班主任工作之我见我做班主任以来，心中一直有这样的信念：言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的好班主任。
一、班主任就得敬业、精业班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行对学生都能起到潜移默化的影响, 作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性，一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树，学生正如那片片绿叶从这棵大树上汲取养分，片片绿叶向上生长。
身教重于言教，所以我把在学生心目中树立起自己的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们、感染他们：对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天我都精神饱满、笑容满面，体现着一种积极乐观的生活态度。
二、班主任就得宽容、公正宽容之心是我们大家都需要的。
但要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。
对学生更须此道。
宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。
谁都难免有缺点、弱点和不足。
班主任做事要公正，一视同仁。
一般说来，问题学生会给教学工作带来较多的困难，这些学生往往是不讨人喜欢的。
如果班主任对这些学生也采取讽刺、斥责、惩罚等方式，那只能导致教育的失败。
三、班主任要使学生能感恩、会感恩西方很多国家有感恩节，但“感恩”并不是西方人的专利，中国的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等，都与感恩有相通之处，而我们有些人却基本上不懂得感恩。
感恩我们的父母吧！是他们给了我们如此美好的生命，让我们成为万物之灵；感恩我们的师长吧！是他们给了我们知识，启迪了我们的智慧，让我们有了精彩的人生；感恩我们的朋友吧！是他们在我们最困难的时候给了我们无微不至的关怀，为我们排忧解难，渡过难关。
也许是人世间忘恩的事儿太多了，所以善良的人们总是用“施恩不图报”来自勉自慰。
其实这是一种消极态度，而积极的态度应当是教育学生学会感恩，如果说忘恩是随地生长的野草，那么感恩则犹如玫瑰，它需要精心的栽培和爱心的滋润。
四、会批评也要会惩罚沉默是金，沉默的意思有时是赞许，有时是反对；有时是同情，有时是厌恶；有时是爱，有时是恨；有时沉默表示和解，有时沉默预示着爆发……沉默是有声语言的无声的延伸。
班主任工作之我见作为一名班主任，我的工作职责不仅仅是教学，而且还需要负责学生的日常管理、个性化服务和心理辅导。
在这篇文档中，我将分享我对于班主任工作的理解和经验。
日常管理正确的管理可以让班级发展更加有序，规范学生行为，增进师生之间的信任和沟通。
作为班主任，我注重以下几个方面的工作：班级组织建设班级组织建设是管理班级的基础。
我认为，班级组织建设应包括班干部选举、班会制度、班级荣誉等方面。
班干部选举时，我注重选拔具有领导能力和凝聚力的同学；班会制度的设置要符合教育规律和学生的实际需求；班级荣誉的设置要体现班级文化特色，激励学生团结协作。
学生行为管理在日常管理中，我会不断引领学生树立良好的行为规范，增强学生的责任感和荣誉感。
如果出现学生违纪行为，我会采取个别谈话、家长电话、班会讨论等方式进行处理，帮助学生认识到错误并及时改正。
学习管理学习管理包括考试监督、课堂纪律、作业批改等方面。
我认为班主任应当亲自监督考试，避免作弊行为的发生；在课堂上，我会鼓励积极回答问题、提高阅读能力、提高课堂参与度；作业批改要及时、准确，让学生得到及时反馈。
个性化服务班主任是一名有责任、有情怀的社会工作者。
在管理班级的同时，我注重给学生提供个性化服务，体现关心、照顾和帮助。
在个性化服务中，我侧重于以下两个方面：学习帮扶在学习方面，我会发现学生的学习困难，及时开展个性化学习帮扶。
例如，为学习成绩落后的学生制定个性化学习计划、提高解题能力和学习习惯、合理安排家庭作业等。
心理辅导心理辅导是学生个性化服务的另一个重要方面。
我会关注学生的心理变化，了解学生的情绪和心理状态，积极与学生沟通，帮助学生理解自己，调整心态。
心得与感受作为一名班主任，我的工作不仅是教育，更是服务。
不同于一般任课老师，班主任需要承担更多的责任和义务。
从管理班级到关心学生，都需要班主任有足够的耐心和敏锐的洞察力。
通过这几年的工作，我深刻地认识到班主任工作的重要性和挑战性。
班主任工作之我见作为一名班主任，我深深地体会到了班主任的重要性和责任感。
班主任工作不仅仅是教学工作的延伸和补充，更是对学生全面发展的关心和照顾。
下面我将从班主任工作的重要性、工作内容、工作方法等方面谈一下我的心得。
班主任工作的重要性班主任工作在整个教育教学工作中占有举足轻重的地位。
班主任不仅是教学和管理的贯通者，同时也是学生和家长沟通的桥梁。
班主任处于师生和家长之间，承担着重要的信息传递和沟通的责任。
班主任工作的好坏直接关系到学生的成长和发展，也影响着学校和教育整体形象的塑造。
班主任工作的内容班主任的工作内容不仅仅是教学工作，也涉及到管理工作、辅导工作、心理援助工作等多个方面。
具体而言，班主任应该：1.加强学生的管理和指导，保持学生的纪律和秩序；2.关注学生的学习情况，调整教学方案，提高学生的学习能力；3.协调班级事务，组织班级团结活动，提高班级凝聚力；4.与家长保持联系，及时反馈学生学习和生活的情况；5.推广班级风气，督促学生积极参加文体活动，提高班级的形象和声誉。
班主任工作的方法班主任工作方法的好坏关系到班级教育教学工作的成效。
我认为，班主任应该：1.关注班级每一个学生，了解学生的兴趣、爱好、性格等情况，制定个性化的教育方案；2.关注学生的心态，及时解决学生的问题，消除学生的心理压力，增强学生的自信心；3.保持沟通和交流，与家长保持密切的联系，随时反馈学生在校表现，得到家长的支持和帮助；4.加强班级管理，定期召开班会，及时通知和处理班级事务，增强班级凝聚力和合作精神；5.创新教学方式，采用多种教学手段，创设多元化的教学环境，提升学生的学习兴趣和学习效果。
总结班主任工作是一项具有挑战性的工作，需要班主任具有全面的素质。
班主任不仅需要具备专业的知识、技能和能力，还需要具备较高的综合素质和心理素质。
在实际工作中，班主任应该持续地提升自己的知识水平和工作能力，不断完善自己的工作方法，不断创新和更新工作方式，为学生的发展和成长贡献自己的力量。
腿功，小学生早恋，责任教育之我见（一）腿功许多班主任在总结工作时都说，当好班主任得有一套好“嘴功”。
但我在四年多的班级管理工作中发觉，班主任光有“嘴功”还不够，如果再有一套好“腿功”，班主任工作才会做得更出色、更深入人心！班主任的“腿功”，指班主任在开展工作时要勤走动，多走一走、多看一看、多想一想、多管一管、多走近学生，及时了解班里的一举一动，这样解决问题才有针对性。
下面，我就在级部管理中的一点工作体会，专门来谈谈这一方面的做法：一、常规管理需多走，加强监督少不了班主任的工作十分琐碎，相当繁忙，作为班主任应在百忙之中抽出身来，在校内、班上多走动，加强监督，了解情况，及时处理一些班干部认为很刺手的事，如班上的值日生、清洁小组、每周一的升旗仪式、每周的红领巾广播等工作，班主任不能完全放手，而应和执行任务的班干部多接触、沟通，查看记录，了解每天的工作情况，及时发现问题、解决问题；同时还应多与其他班干谈心、交流，从他们身上掌握班干部的工作态度及工作方法是否得当，是否受到欢迎……班主任的腿勤了，班干部会感到班主任很关心他们的工作，很看重他们的工作，工作积极性和自觉性会自然而然地增强，工作能力也会逐渐得到提高。
二、开展活动得多走，及时掌握动态组织班级开展丰富多彩、形式各异的活动是班主任工作的“重头戏”。
在开展活动的过程中，班主任要充分相信班干部及学生的宣传能力、组织能力和管理能力，但同时也要经常深入学生装中间，抓住时机点拨，巧妙地给予指导，及时地掌握活动进展的新动态！班主任的腿功勤了，和学生们走得近了，才会得到他们的信任和支持，活动才能开展得有声有色，影响面也会越来越广，意义会更深刻！三．勤到学生之中走，学校家庭多沟通心理学家认为“爱是教育好学生的前提，而教育则是爱的归宿”。
爱是人的情感，教师只有亲近学生，才能教好学生，如果一个班主任不能和孩子们打成一片，学生不可能把实情告诉你。
学生，特别是差生，往往对老师有戒备心理，不愿接近老师，自然对老师教育置之罔闻。
老师便要设法接近他，解除他的心理设防。
为了做到这一点，班主任就应该做到勤招呼，看到学生，应放下架子，主动点头、微笑、亲切问好；如果等待学生问好后，自己再打招呼，反而被动了。
班主任还要做到勤观察，多观察学生的情绪和健康状况，一旦发现情绪波动和健康状况下降的学生，要进一步了解，解决学生的实际问题。
教师亲近学生还应做到勤家访。
教师要经常深入学生家庭，进行报喜型的家访，不搞告状型的家访，把师生感情渗透到家访中去。
如我班有个刚插班进来的后进生汤辉同学，调皮，对待学习态度很懒，语文基础特差，语文作业经常不做，学习成绩差，有严重的偏科思想，面对这种情况，家访或电访时，我主要表扬他数学、英语科学习成绩较好，要用学习数学、英语的方法对待语文科的学习，尽量花多点时间放在语文科上。
同时还经常找他谈心，学习上帮助他渡过难关，后来他对语文产生了浓厚的兴趣。
期末质量检测语文取得了65分，有了很大的进步。
实践证明，教师这样做了，师生之间就有了共同的语言，“心就贴在一起了，师生之间的凝聚力增强了。
总之，“腿功”是班主任的必练之功、常练之功。
“腿功”练到家了，才能贴近学生的生活，了解他们的喜怒哀乐；才能树立班主任的威信；才能在班主任身边形成一股强大的凝聚力，班级工作也才能蓬勃发展。
（二）小学生早恋随着社会的不断发展，人民生活的不断改善，物质生活越来越富裕，孩子普遍早熟，现在小学生也敢大胆地表达“恋爱”。
高年级的学生中男女同学互相倾慕、传纸条、写信、结伴游行，这种类似“早恋”现象时有发生，并有明显上升的趋势，严重地影响了学生的学习和身心健康。
面对早恋这个问题，在班级管理中我深有体会，对于这学期而言吧，我班就出现的这样的问题，六年级真是一个青春期的转折点，碰到这样的问题作为班主任的我是怎样教育的呢？下面我就来叙述一下发生在我班的真实例子吧：2011年3月17日，那天的天气特别好，我在班上举行了一节让每位同学谈谈自己心声的课堂，孩子们都能畅所欲言，可是有个孩子叫朱莉，我感觉她心神不定，我走到她身边问她怎么了，她回答说：没怎么。
我说：哦。
后来下课铃响了，我也就走出了教室门，当我进了办公室刚坐下而朱莉也就跟着我进来，我问她有什么事情，她支支吾吾地说，是她个人问题，我说：你有心理不痛快的或痛快的事情都可以说出来，老师与你一起分享或解决，好吗？这时，她爽快的答应了，她说：班上有个叫廖继锋的同学喜欢她，经常写信或纸条给她，经常也会在校园内接她回教室，周末也去她家找她玩，有一次他去她家找她被她妈妈发现，后来被她妈妈骂的狗血喷头，自从那以后她就很跟他来往了。
听了她说完后，我说：哦。
原来这样啊。
之后我就问她，你喜欢他吗？她说喜欢，她说他会给我带来快乐！我说你是个品学兼优的学生，老师也欣赏你啊，也许他也是佩服你呢？后来我又说你喜欢他老师支持你，但是你了解他吗？这个阶段喜欢一个人你要负责任的哦。
她说不了解他，只是觉得他会给自己快乐而已。
后来我说：孩子，这个时候你是以什么为主呢？她说是学习。
是啊，如果你能把考虑这心思放在学习上，学习就更拔尖了，以后喜欢你的人就更优秀了。
这时她就点点头了。
突然，她又问了我一个问题:老师你读小学时也有男生喜欢过你吗？我说有啊！那你怎么办？我就用了自我暴露的方法教育了她。
听了我一番的故事之后，她就说我明白早恋的危害，也知道怎样去解决这样事，后来她就高高兴兴的离开办公室了。
第二天我感觉她上课比以前上课更认真了。
我对着她欣然笑了。
我认为觖决小学生“早恋”问题不单可以用自我暴露的方法还可以从以下几方面入手：一、细心观察，正面教育做为一名老师尤其是班主任要细心观察每一们学生，一旦发现班级里学生表现出“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。
由于小学生年龄小，对于这些问题他们根本就不懂，应该从正面用科学的语言用他们能接受的方式告诉他们的答案，不要打击其求知欲。
学校要先入为主，主动对学生进行心理健康教育，向儿童揭开异性的面纱，消除他们对异性的好奇感。
二、联系家长，亲情教育孩子出现了这样的“早恋”现象，班主任要及时和家长沟通，家长的亲情教育也是很重要的，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，言行举止既要文明高雅，又要充满亲情和严肃，切不可当着孩子的面些不利于孩子身心健康发展的话题，干些低级趣味的事情。
四、多开展一些有意义的班队活动随着年级的升高，学生们就对于男女生的交往有了错误的想法，班级里多开展一些男女生一起合作，一起参与的活动，帮助学生正常的男女同学交往，还可以组织班队会，来共同探讨一下男女同学的正常关系，男女同学交往的看法和认识。
总之，小学生“早恋”问题，是当前摆在我们小学教育工作者面前的新课题、新任务。
我们要以科学的态度和对未来负责的精神去对待它，研究它。
让学生既明白早恋的危害，正确认识男女生交往原则，自觉注意言行举止。
这对他们以后升入初中、高中乃至大学后的学习与生活无疑是有益的。
（三）责任教育作为班主任我本着我的职责：我热爱教育事业，我要对孩子们负责。
无论是孩子们的思想，行为，学习，生活，安全都时刻牵动着我的心。
六（2）班是我从二年级一直带上来的，已经有四年的班主任工作以及教学工作，我尽心尽职，一丝不苟，牢抓十常规，从中也使我切身体会到德育工作对他们的深刻影响。
不同年段孩子们思想行为都有很大变化，思想决定行为，特别是六年级学生，一到这时期是孩子们青春期转折点，孩子们性格比较叛逆，易冲动，跟家长管理比较对抗，对老师的管理也不太乐意接受，还有孩子们的对责任的观念越来越单薄，而针对如今的我班中存在的这种种现象，今年是大运年，是一个不容易的学期，作为班主任更觉得责任重大了，当务之急我更加重视你们的责任教育。
一、加强做好表率，培养他们的责任意识起到示范教育作用我热爱教育事业，以身作则，对你们尽职尽责，对你们做到言传身教。
来到这个学校已经四年多了，时刻不忘自己是一名年轻的教师，真的把学校当成了自己的家，把孩子们当成了自己的弟弟妹妹，同时也做到了严中有爱，把学校的工作当成自己的职责，甚至把一些琐事也当成自己分内的事情。
无论我是走在路上，还是呆在学校，无论我是在校园中，还是在走廊里；只要是我看到学生的不良表现，都会加以制止。
在平时的工作中，注意团结同事，帮助其他教师。
无论他们是在生活中，还是在工作中遇到困难或疑问，我都会向他们伸出援助之手，大家一起共患难，同欢乐，共同进步。
受到我的熏陶，很多学生也能够爱护班级的财物，自觉整理班里的备品，有些学生还成为老师管理班级的小助手。
如：吴洁旋：作为卫生小组组长，天天都坚持带着班上的一个小组组织好他们对班级消毒，而且把教室的每个死角消毒的很干净，她的工作也得到老师很同学的认可，这种坚持不懈，爱班的精神很值得同学们学习。
相反比如林志杰扔粉头，汤荣达等同学总喜欢趁老师不在时去玩电脑这有损于班级财物，这种行为不但不爱班的表现，也是没有责任感得表现，面对这种行为我作进一步的加强对他们责任教育。
二、通过主题班会活动，加强学生对自己、对他人、对家庭和对社会的责任意识教育。
眼前有一些同学对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的责任意识逐渐淡漠。
对自己没有责任，得过且过，不思进取；对家庭没有责任，一味索取，淡薄孝心；对他人没有责任，敷衍了事；对集体没有责任，不讲原则；对社会没有责任，迁怒抱怨，不求奉献。
他们为人处世的原则就是以自我为中心，对别人漠不关心。
可见，当今的中学生责任意识已经呈现弱化的倾向。
针对学生的现状，我经常通过主题班会活动，帮助你们认识到责任的重要性，教育学生在成长过程中培养责任意识，不断增强责任感，学会对自己负责，对他人负责，对集体负责，对家庭负责，对社会负责，树立正确的人生观、价值观。
使你们自觉承担并懂得如何承担责任，为今后走向社会，服务社会奠定基础。
例如：利用《爱就在你身边，走近父母，走近老师，》主题班会，教育学生，父母抚养我们成长，我们长大后就应有赡养的责任，作为学生应在班级体中学会与他人合作，以自己为集体的努力而自豪；对国家的责任、对社会的责任是全部人生责任中最崇高的一种责任！作为一个初中生，我们的人生才刚刚是起点，我们以后的路还很长，我们要珍爱自己的生命，这是对自己最好的“负责”，负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生意义。
从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。
日常生活中点点滴滴的小事，似乎只是微不足道的事情，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边的小事做起。
