VB程序的三种基本结构]

VB程序设计VB程序设计一、介绍VB程序设计是指使用Visual Basic语言进行软件开发的过程。

Visual Basic是一种高级的、可视化的编程语言，广泛用于Windows平台上的应用程序开发。

在VB程序设计中，开发者可以通过简单的拖拽和控件的属性设置来完成界面的创建和布局，通过编写逻辑代码来实现程序的各类功能。

VB程序设计的特点是简单易学、开发效率高，特别适合初学者和快速开发的场景。

二、VB程序设计的基本语法1. 变量和数据类型在VB程序设计中，变量是用来存储数据的一种容器。

在声明变量时，需要指定变量的类型，常用的数据类型有整型、浮点型、字符型等。

例如，可以使用以下语句声明一个整型的变量：Dim num As Integer2. 控制结构控制结构用于根据条件来执行不同的代码块。

常用的控制结构有条件语句和循环语句。

条件语句：If 条件 Then' 代码块ElseIf 条件 Then' 代码块Else' 代码块End If循环语句：For i = 1 To 10' 代码块Next iDo While 条件' 代码块Loop3. 函数和过程函数是一段代码块，接受输入参数并返回一个值。

过程是一段代码块，用于执行一系列操作。

在VB程序设计中，可以自定义函数和过程，也可以使用内置的函数和过程。

例如，可以使用以下语句定义一个函数：Function Add(num1 As Integer, num2 As Integer) As IntegerAdd = num1 + num2End Function4. 对象和事件在VB程序设计中，控件是程序的核心。

通过使用控件，可以创建窗体、按钮、文本框等等。

每个控件都是一个对象，可以通过设置对象的属性和调用对象的方法来实现不同的功能。

对象还可以响应事件，例如鼠标、键盘按下等。

开发者可以编写事件处理程序来控制对象的行为。

例如：Private Sub Button1_Click(sender As Object, e As EventArgs) Handles Button1.Click' 代码块End Sub三、VB程序设计的开发工具1. Visual StudioVisual Studio是微软推出的集成开发环境（IDE），可用于开发多种类型的应用程序，包括VB程序。

人的身体结构图上全身[VB选择结构的教学与反思]在高中信息技术选修课《算法与程序设计》中,在完成了算法初步、VB(Visual Basic,下同)程序开发工具的使用以及VB编程中数据表示与处理等基本知识的讲授后,我们便进入了三种程序基本结构的教学。

实践中对顺序结构通常采取“蜻蜓点水”的策略,进而直接进入选择结构和循环结构部分,而后两者常常需要进行多课时的教学与实践。

可以说,这一教学模式是建立在对前一知识点牢固掌握的基础之上的,那么学生对于顺序结构是否真的理解呢?不尽然。

本人在选择结构教学中碰到的问题说明了这一点,现将此教学案例并试作分析,与同行交流。

我先向学生说明程序设计的三种基本结构:顺序、选择和循环。

并指出,之前课堂教学中所涉及程序均为顺序结构,即至顶向下逐一执行的结构。

鉴于以往的课堂演练,认为学生对此应该不难理解。

因此依原教学计划,我们开始介绍选择(分支)结构及在VB中实现选择结构的四种If语句(二种行If语句、二种块If语句),并分别举例说明了其用法。

课堂最后布置了上机实践题和书面作业题若干,其中一道上机实践题为“设计一个程序,从键盘上任意输入一个数,判断这个数是正数、负数还是零,并输出结果(输入用文本框对象,输出用标签对象)。

”配合实践题,书面作业要求学生在完成实践后,将程序代码抄写在作业本上,并用流程图描述其算法。

要求学生抄写程序代码的目的主要是了解几种不同分支语句在学生所编程序中的使用情况,至于画流程图则是检验一下学生对这样一个简单算法的理解状况。

本想此次实践比较简单,实际情况却出乎意料,通过逐一检查学生链接在个人档案袋中的可执行程序,同时对照其作业本所抄写的程序代码以及算法流程图,发现存在的一个较为突出的问题就是实践题的程序代码与所绘流程图不匹配。

收集的学生编写的程序代码不外乎下列四种形式(见程序1―程序4),而绘制的流程图基本就是两种(图4或图5),也可以视为一种,因为图5仅仅是图4的变形而已。

VB程序设计试题及答案（一）一、单选题1. VB6.0是一种面向B 的编程环境。

(A) 机器(B) 对象(C) 过程(D) 应用2. 要使FormI窗体的标题栏显示"欢迎使用VB"，以下D 语句是正确的。

(A) Forml.Cap on=“欢迎使用VB”(B) Forml.Cap on='欢迎使用欢迎使用VB'(C) Forml.Cap on=欢迎使用VB(D) Forml.Cap on="欢迎使用VB"3. 若要使命令按钮不可操作，要对A 属性进行设置。

(A) EnabIed (B)Visible(C) Backcolor (D)Cap on4. 如果在窗体上已经创建了一个文本框对象TextI，可以通过C 事件获得输入键值的ASCII码。

(A) Change (B) LostFocus(C) KeyPress (D) GotFocus5. 下面A 是合法的变量名。

(A) X_yz (B) 123ab。

(C) integer (D) X-Y6. 以下关系表达式中，其值为False的是A 。

(A) "ABC">"AbC" (B) "女">"男"(C) "BASIC"=UCase("basic) (D) "123"<"23"7. 为了给x、y、z三个变量赋初值1，下面正确的赋值语句是A 。

(A) x=1:y=1:z=1 (B) x=1,y=1,z=1(C) x=y=z=1 (D) xyz=18. VB提供了结构化程序设计的三种基本结构，三种基本结构是D 。

(A)递归结构、选择结构、循环结构(B)选择结构、过程结构、顺序结构(C)过程结构、输入输出结构、转向结构(D)选择结构、循环结构、顺序结构9. 下面If语句统计满足性别为男、职称为副教授以上、年龄小于40岁条件的人数，不正确的语句是D 。

Visual Basic 期末复习题一、填空题、判断题二、选择题、程序选择题三、编程题一、填空题、判断题1) 3abc为合法变量。

答案：错2) 局部变量是指那些在过程中用Dim语句或Static语句声明的变量。

答案：对3) 局部变量的作用域仅限于声明它的过程。

答案：对4) 逻辑表达式Not"a">"b" And 9<3 Or 9>3的值为true 。

对5) 使用a=b:b=a 语句可以将变量A和B的值互换。

答案：错6) 以下循环的执行次数是_____。

K=0Do While k<=10k=k+1Loop 答案：117) 逻辑常量值为TRUE或_______。

答案：FALSE8) 表达式（2+8*3）/2的值是______。

答案：139) 下列程序的执行结果是____。

T = O : m = 1 : Sum = 0Dot = t + m : Sum = Sum + t : m = m + 2Loop While m <= 9Print Sum 答案：5510) 设a=2,b=3,c=4,d=5下列a>b and c<>d or c=a表达式的值是_____。

答案：FALSE11) 表达式3>4 and 7=5的值是______。

答案：FALSE12) 下列程序段的执行时，共循环____次。

For a=0 To 1For b=1 To 2For c=1 To 3I=I+1Next cNext bnext a 答案：1213) 以下程序计算2到50间所有偶数的和，请补充完该程序Sub mult()Dim Sum As IntegerSum=0Dim I as integerFor___to 50If I MOD 2=___Then___Next IPrint sumEnd Sub 答案：I=2#0#SUM=SUM+IK=0DO While k<10K=k+1:______loopprint t 答案：T=T+K16) 下列程序是用来计算1＋2＋3……＋10的程序段，请补充完该程序。

Vb考试复习题一、填空题1.设a=2,b=3，表达式a>b 的值是_______。

FALSE2.在VB中声明符号常量的关键字是_______。

const3. 表达式10 MOD 16\4的值是_______。

24. 设A=5，B=6，C=7，D=8，表达式3>2*B OR A=C AND B<>C OR C>D的值是_______。

False|0|5. 设a=6，b=3，c=5，则表达式Not a>c And c=b Or b<>a+c 的值为_______。

True6. 设a=1,b=2,c=3,则表达式：a<b or b<c and c<a 的值是_______。

True7. 在VB中，用Dim X As Integer 语句定义的变量X，系统默认其值为_______。

08. 表示x是5的倍数逻辑表达式为_______。

X MOD 5=09. 已知a=,b=,c=,d=True 则表达式：a>=0 AND a+c>b+3 OR NOT d 的值是____。

False|0|零|假|假值|零值10. 用dim abc as integer 定义的变量abc,其类型是______。

整型11. 表达式"12345"<>"12345" & "ABC"的值是_______。

True12. 在VB中，字符型常量应使_______将其括起来，日期/时间型常量应使用______将其括起来。

双引号井号13．在窗体上添加一个命令按钮，然后编写如下事件过程：Private Sub Command1_Click()a = InputBox("请输入一个整数")b = InputBox("请输入一个整数")Print a + bEnd Sub程序运行后，单击命令按钮，在输入对话框中分别输入321和456，输出结果为___。

课题：程序的基本结构——循环结构之For-Next语句第课时课型：新授备课教师授课时间教学目标知识与技能1、了解循环的概念，理解循环结构的基本思想2、掌握For-Next语句的基本结构的写法循环变量，初值，终值和步长。

3、理解For-Next语句的执行过程过程与方法1.通过分析问题，能准确找出循环变量、确定循环结束条件。

2.能利用For-Next语句解决简单的问题。

情感态度与价值观1.通过编写循环结构的程序，体会循环结构的执行过程。

2.通过利用循环思想解决问题，体会循环思想的重要性。

教学重点1、理解循环结构的基本思想2、理解For-Next语句的执行过程教学难点根据需要采用循环结构解决实际问题，并提炼出for语句的基本结构学生理解For-Next语句的执行过程教学准备几个以For-Next语句组成的不同功能的程序教学过程设计教学内容师生教学活动设计备注栏（学生笔记栏）一、设疑导入同学们，请先看这个图形(在窗体左边输出显示竖行排列的1，2，3，4，5)，如果用以前学过的程序设计语言怎样来编写它的程序呢？生（稍做思考，然后回答)：使用Print语句P rint“1”Print“2”Print“3”Print“4”Print“5”师：同学们做得很好，，如果想要显示1-10，或是1-100的数字呢？怎么做，难道就这样顺序写下去吗？这样编写是不是太繁琐了。

如果能让计算机去完成这部分重复的内容，而我们只要告诉计算机重复操作的次数就可以了，这个愿望能否实现呢？通过我们今天学习的FOR—NEXT循环语句，就可以很容易的实现这个想法。

二、探索新知直接在vb 中修改刚才的程序，并通过流程图和表格详细讲解该程序的循环执行过程，让学生了解初值，终值,步长和循环体语句的变化。

程序代码：Private Sub cmd_start_Click()Dim i As Integer ‘定义变量i 为整型For i = 1 To 5 Step 1 ‘设置循环变量，起始为1，终止到5，步长为1 Print i ‘打印变量值 Next i End Sub师：循环结构也称重复结构，它的作用是使一段程序能重复执行，被重复执行的部分称为循环体。

第四节循环结构一、教材分新循环结构是VB程序设计的基本结构之一，在解决规律性的重复工作上，具有自己的优势，是三种基本程序结构中最复杂的一种。

教材在本节的开篇提出了教师阅卷中存在繁重的重复工作，同时对比给出了计算机阅卷过程的描述，让学生初步体会循环结构的执行过程，这时，学生自然想知道，有哪些语句可以实现循环结构呢?接下来，让学生通过四个活动的实践，了解循环结构的含义，掌握循环语句的格式和功能，学会使用循环语句实现对各种循环流程的控制，探究数组是如何在循环结构中得以广泛应用的。

四个活动的处理过程都是采用分析问题、设计算法、实现程序、调试运行四个环节进行设计的，符合标准程序设计的完整过程。

四个活动分别通过对同一个问题从简单到复杂的需求设计循环程序。

使学生由初步到深入熟悉循环结构及其循环语句，学生在亲自设计程序的过程中。

体会循环变量的控制，掌握循环流程图的完善和设计。

最后通过完成体验活动，进一步巩固循环结构的相关知识和技能。

活动一：用for…next语句实现循环结构。

本活动让学生经历小明帮助爸爸编写一个计算每月电脑销售总额的程序的设计过程，掌握如何用for．．．next语句实现循环结构。

通过算法分析让学生了解循环结构的组成及其含义；通过流程图的绘制让学生理解循环结构的特点；通过程序代码的录入让学生掌握for．．．next 语句的格式；通过程序的调试运行和监视变量值的变化，让学生掌握循环语句的执行情况。

活动二：在循环结构中数组的应用。

本活动的问题在活动一的基础上，增加了“保存35种电脑的月销售额”。

因为用同一个变量无法实现程序执行过程中多个数据的记录存储功能，所以，编者引入了“数组”这一新的VB数据结构。

数组是复杂程序设计中经常使用的数据结构，让学生通过数组在循环结构程序中的应用，了解数组的含义、功能和使用过程，进一步熟悉循环结构，熟练使用for…next 语句实现循环结构程序。

关于数据结构的相关知识将在教学资源中进行补充介绍。