我们遵守自己制定的班规

我们遵守自己制定的班规

一开学，我就开始和学生一起制定班规。通过多年的班主任实践体验，我总结出一个规律：凡是不能坚持下去的班规，或者效果不明显的班规，都不是好班规。哪怕制定的时候老师的感觉再好，但是实际上孩子们不实行。凡是能够起到良好作用的班规，基本上都是老师和学生一起以学生为主制定的。

我们习惯于给学生制定各种规矩，我们提出这样那样的要求，请孩子们去遵守。孩子们可能不理解我们为什么要给他们制定这样的规矩。我们班需要尽快出台的，就是真正属于学生自己的班规制度。

我们的老师有过这样的迷惑：明明班规定得好好的，为什么往往一段时间以后就执行不下去了？我觉得，可能就是因为这个班规只是老师定的班规，不是学生的班规。往往大家制定班规的时候，只会从老师的角度出发考虑问题，忽略了学生的自身成长的需要。当学生感觉到班规只是一种束缚、一种负担时，他们肯定会对班规产生一种天然的反抗情绪，能认真执行才怪呢！

只有和学生们一起制定班规，你才能够让学生们体会到，这个班规是他们自身成长的需要，是给他们创建优良的成长环境的需要，是塑造他们良好人格、高尚心灵的需要。班规中所有的约束性条款，都是为了帮助他们改正成长中的缺点，而不仅仅是为了“整治”他们。当孩子们意识到这一点时，他们执行班规的热情才会高涨，他们才会从骨子里自觉地遵守班规，自觉地维护班规的严肃性。当你和孩子们一

起制定班规时，你还有机会对孩子们进行规则意识教育，让孩子们切实地体会到，一个完善的班规对他们有多么重要。

学生为主，让学生自己制定本班的班规，然后遵守自己制定的班规，真的挺好！