人民音乐出版社第六册第七单元
《甜甜的秘密》
教学内容：
学唱表演歌曲《甜甜的秘密》
教材分析：
歌曲《甜甜的秘密》选自人民音乐出版社第六册第七单元《老师的歌》。这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密” 的急切心情。
学情分析：
小学三年级学生具有好玩、好动、好奇、好胜的特点。通过两年的音乐学习，我的学生具有了基本的演唱能力和音乐感受感知能力与表演能力。在学习中，我
注意通过音乐游戏、聆听、伴奏、表演等一系列活动，去引导和激励学生，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
教学目标：
1、过程与方法目标：山东快书的形式，渗透深入到歌曲的学习中。在对比与学习中，学会演唱歌曲。并表现歌曲。充分将地方教材开发运用。
2、知识与技能目标：歌曲《甜甜的秘密》学习，掌握附点八分音符的演唱。通过模唱与视唱，提高学生的视唱练耳技能。
3、情感态度与价值观目标：学唱《甜甜的秘密》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。
教学重难点：
1、表演歌曲《甜甜的秘密》。
2 、歌曲中八分附点的正确演唱。
教法与学法：
教法：在教学过程中，我以山东快书为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、暗示法、对比法等手段，让学生在音乐活动中，感知歌曲、理解歌曲、学会歌曲。
学法：学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“奏”“唱”“演”“看”“自主总结”等环节，采用了聆听法、创作法、自主总结学习法。
教学环境与媒体设计：
本节课我安排在有多媒体的音乐教室，将有山东特点的山东快书与教材相结合。运用教学课件展开教学。加上钢琴与自制教具。给枯燥的欣赏聆听课赋予了活力。
教学准备：
电子琴、课件、多媒体
教学过程：
一、课前组织教学：
师：和陈老师一起上课音乐课，你们开心吗？
学生回答：开心。
陈老师今天给大家带来一个节目，可是我有点紧张，能不能给我点力量——教师拿出铜板用山东快书的方式活跃气氛
当里个当，当里个当，
闲言碎语不要讲，
表一表在座的学生真是棒。
漂亮滴，精神滴，
个个聪明又伶俐。
师生携手共努力，
团结协作争第一！争第一！
师：同学们好玩吗？
生：好玩。
师：刚才老师打的是山东快书，还想听吗？要想听啊，那就要求同学们坐姿端正，积极表现，能做到吗？上课！
【设计意图】以有地方色彩的山东快书，开始一节课的教学。创设情境，轻松愉快的开始，学生不知不觉被我带到课堂中来。与我一起，快乐的学习。吸引了学生的注意力。同时委婉的提出要求，强调了课堂常规。
二、新课教学
（一）导入本课
师：看到同学们这么热情，老师就用山东快书再给同学们讲一个小故事，认真听故事讲了什么？
（手打铜板）当里个当，当里个当，
正式开始：有个小孩叫小芳，（打板）上学忙把那橘子放，（打板）妈妈问她要干啥？（打板）（读白说话）：小芳，你拿橘子干么？
小芳不慌又不忙，眼睛一咪笑嘻嘻，
这是一个小秘密，我用橘子表心意。（打板）
小芳来到学校里，橘子放在手心里，
（出示节奏和歌词）
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悄悄地悄悄地悄悄地，
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把秘密装进金黄的橘子里,
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悄悄地悄悄地悄悄地, 把
X_^X X X XA |X 0X 0X - -1|
橘子放进老师的抽屉里
师：小芳要把橘子送给谁?
学生回答：老师
【设计意图】通过打板表演，激发学生学习的积极性和热情，在观看和聆听老师表演的过程中，熟悉歌曲的节奏特点。为歌曲的学习做引子。此时的学生跃跃欲试。给学生一个不一样的音乐课。让学生感觉新鲜有趣。
（二）歌曲学习
学习前8小节
1、师：来，让我们也来用山东快书的方式说一说吧！
生：跟着老师用山东快书的形式读一读这四句
2、师：让我们转换成普通话再来读读。
生：学生用普通话说这四句
师：刚才是用山东快书讲述了这个故事，让我们听一下音乐是怎样表现
这个故事的？
3、完整播放歌曲《甜甜的秘密》听的过程中教师打着四四拍子的强弱规律。
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【设计意图】熟悉歌曲节奏之后，以故事的形式，留下悬念，让学生带着问
题聆听歌曲。首先要让学生充分了解歌曲讲了什么。对歌曲有一个完整的了解与认识。这样才能更好的演唱歌曲
师：这首歌曲好听吗？这就是我们今天要学习的歌曲，出示课题《甜甜的秘密》，让我们再来听一下这首歌曲是几拍子？
4. 再次播放歌曲，学生随着老师拍打四四拍子的强弱规律。
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