《湖南科技学院学报》简介

三
一
突 出学术质 量 ，积 极 主动策 划
是， 主动 向国内外专 家约稿 。 “ 柳宗元研究”栏 目自办刊 之初发表陈雁谷先生的 柳宗元教育 思想刍议 后， 相继 发
表 了马积高、陈浦清 、卞孝萱、孙 昌武、姚奠 中、苏渊雷、刘知渐、孟庆文、吴文治、王 国安、 尚永 亮、王 田葵、张铁 夫、 梁颂成、马 晓斌等 国内省 内知名专家学者 的论文 。这些文章具有很高的权威性、探索性 、学术性 ，奠定 了 “ 柳宗元研究”栏
为确保 “ 柳宗元研究”栏 目质量 ，学报采取了与 “ 中国柳宗元研究学会”合 办栏 目的方式 。定期就 “ 柳宗元研究”的选
题与研究会 专家沟通 ，及 时了解和掌握学术前 沿，围绕学术热点问题 有重点 、有计划 的组织学者撰 写论文 ，不仅确保了特色
栏 目稿件 的选题新 、质量高 ，也为栏 目时 间上具有连 续性 ，空间上具有上升性 ，在数量上具有积累性提供了保障 ，较好地实 现 “ 柳宗元研究”栏 目建设与学术研究的 “ 双赢 ”。
近年 来 ，“ 柳宗元研究”栏 目 认真遵循和贯彻 中共 中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁 荣若干重
大问题的决定 ，传承和 弘扬 中华优秀传统文化 ，传承和 弘扬 以爱 国主义为核心 的民族精神 ，努力提高思想道德素质和文化 素质 ， 积极展 示中华优秀传统文化的崭新 形象 和精神风 貌 ，挖掘民族文化的思想价值 ，满足本 民族 的精神需求 ，丰富本民族
一
坚持 正确 办刊 方 向和栏 目导 向
“ 柳宗元 研究”栏 目的创办 ，具有重要的理论意义和现实意义。柳宗元是继屈原、贾谊之后 ，对湖湘文化影响最大的一
位 。从韩愈 到毛泽东 ，都对柳宗元有高度评价 。对柳宗元 的研究 ，其 目的就是可 以发掘其思想 的光辉 ，为当今社会 经济文化 建设奠 定坚实的理 论基础 。

哲学研究
王船 山夷 夏观辨 正— — 以礼 以分殊 辨别人 禽 与夷 夏 为视角
道家 生态伦 理思 想及其 普世 伦理意 蕴 陈力祥 （ ） １
“ 方法 掌握着 研究 的命运 ” — 《 — 价值 哲学 方法论 》 读后 论文化 生产 力中 介性要 素
学 习型 组织： 人文 与科 技交 融的最佳 形 式 发 展价值 论 的理 论论 析 从 大众化 到 中国化 ： 艾思奇 哲学 贡献 新论 现代 新儒 学的佛 学诠 释—— 概论 儒佛会 通 与现代新 儒学 的理 论建构 法 国科技 中心时 代科技 创 新模式 研究
《南 湖 科技大学 学报（ 社会科学 》０９ 版） ０ 年 ２
总
毛泽东研究
从 毛泽 东思想 到 中国特 色社会 主义 理论体 系 姚 润皋 （ ） １
目 次
契合与歧 异 ： 毛泽 东的鲁迅 论—— 兼论 毛泽 东 的革命 现代 性思 想 以二元选 择论 解读 毛泽 东与 当代 中国— — 毛泽 东研究 的新 理路
肖祥 彪 （ ） ５
当代大 学生 价值 冲突特 征及 其原 因分 析 论 哲学 共性 与普世 价值 论 “ 合” 和 本体 的 非实体 性特 征
中 国 传 统 德 性 论 结 构 分 析
王向清， 朱小略 （ ） ５ 谭 建平 ， 伏 芬（ ） ５
苏 越（ ６）
吴志 杰 ， 王育 平（ ） ６
无穷算 子和 量词 什么是 新逻 辑主 义
蒋 正峰 （ ） ２
刘壮 虎 （ ） ３
郭 永盛 （ ） ３
裘 江杰 （ ） ４ 沈振 东（ ） ４ 周祯 祥 ，周 晟 （ ） ５ 卢 雁 （） ５
】９ ２
基础认 知词模 态 逻辑 相关演 绎逻辑 与 分析哲 学悖论 的 消解

第30卷第5期湖南科技学院学报 V ol.30 No.5 2009年5月 Journal of Hunan University of Science and Engineering May.2009学术造假的原因分析及预防措施刘剑辉1吴起军2潘武东3（1湖南科技学院,湖南 永州 425100；2永州市京华中学,湖南 永州 425000；3永州市第十六中学,湖南 永州 425000） 摘要：学术造假盛行对社会风气、学术进步、社会发展及国家声誉带来严重的危害；究其原因有社会道德环境、个人的学术品质、对学术造假惩治不严等多个方面；为此，应加强道德建设提高国民道德素质、加强社会心理建设去掉急功近利心理，狠抓学术管理、监督、评价制度建设使学术造假难以得逞，加大惩处力度提高造假成本使之不敢轻易造假等等，才能取得良好的效果。

关键词：学术造假；预防措施；学术管理；惩处中图分类号：C912.6 文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2009）05-0215-030 引 言所谓学术造假，就是指人为地制造假的学术成果以获得某些利益（包括物质和精神各个方面的）行为与现象。

具体说，是指个人或集体用非科学的态度编造、捏造、任意取舍实验数据，来公开发表自己的研究成果，或抄袭、剽窃他人作品与研究成果，或在与自己毫无关系的学术成果、研究论文上署名占有他人成果等行为与现象。

近年来，在学术领域里的道德、伦理、法律和诚信的争论可谓沸沸扬扬，已开始从不少著名的国际学术期刊波及到整个学术期刊，从顶级的科学家、学术大师到一般普通知识分子甚至够不上“知识分子”的评职称者，都难免涉及学术造假纠纷。

1 学术造假的影响与危害学术造假在世界各国都有，但在我国更为盛行。

学术造假似乎不象生产商品造假（如制造假酒、假烟等假冒伪劣产品）那样对人们的身心健康及经济等切身利益产生直接而明显的危害和影响，但若从深层思考，学术造假造成的后果更为严重。

第一，败坏社会风气，导致道德沦落，诚信缺失。

第33卷第12期湖南科技学院学报 V ol.33 No.12 2012年12月Journal of Hunan University of Science and Engineering Dec.2012机械设计基础课程创新能力的培养探讨卿艳梅王慰祖汪刘一甄文斌（华南农业大学 工程学院，广东 广州 510642）摘 要：《机械设计基础》是机械类和近机械类专业的一门重要专业基础课程，文章通过机械设计基础课堂教学、课程设计、实验教学以及课外机械创新训练等多个环节的研究和探讨，以着力培养学生的创新思维和创新能力。

关键词：创新能力；教学探讨；机械设计基础中国分类号：G642.0文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）12-0165-030 引 言“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。

随着经济的全球化和世界制造业中心向中国的转移，中国要从世界制造大国变为产品设计制造强国，如何培养具有国际竞争能力的高层次创新人才，是中国高等教育面临的重大难题，机械工程高等教育工作者也在积极探索培养学生具有工程意识和创新能力[1,2,3]。

机械设计基础是一门理论性和实践性强的专业基础课，也是一门可直接用于生产的综合性设计课程，它涉及的知识面广、涵盖的内容多。

它不仅要求学生掌握常用机构和通用零件的基本知识、理论及设计方法，更重要的是培养学生的创新能力与创新思维。

本文通过对机械设计基础理论教学、课程设计、实验教学及课外机械创新训练等多个环节的教学改革与学生创新能力的培养做了一定的探讨。

1 构建有利于创新能力培养的课堂教学内容和方法1.1 精心组织教学内容，提高学生学习兴趣机械设计基础是培养机械类和近机械类学生创新能力的重要课程，它包括机械原理和机械设计两部分内容，工科学生对于这类专业基础知识基本可以掌握，但不能灵活运用。

其课程特点是内容多而繁杂，与诸多先修课程关系密切，教学内容中涉及到的概念、名词、公式和图表等很多，机械设计中要满足的强度、刚度、寿命、工艺、经济性、安全性等要求也很多。

期刊名称总被引频次影响因子即年指标他引率湖南科技学院学报9610.2120.0300.977107180021湖南农业大学学报(自然科学版)1,5320.8490.1260.860313315927湖南师范大学社会科学学报8110.6100.1010.959309494451湘潭大学学报(哲学社会科学版)8200.5770.1190.969512195122湘潭师范学院学报(社会科学版)6090.2770.0470.983579638752湖南师范大学教育科学学报5890.4950.0900.983022071307湖南中医药大学学报7910.4040.0370.941845764855湖南农业大学学报(社会科学版)4650.5120.0880.903225806452湖南科技大学学报(自然科学版)3730.5410.0350.919571045576湖南医科大学学报(社会科学版)930.0000.0050.978494623656吉首大学学报(自然科学版)3100.2330.0260.977419354839湘潭大学自然科学学报3800.3380.0280.942105263158湖南师范大学自然科学学报4210.4060.0260.947743467933湖南工业大学学报4310.2880.0520.972157772622吉首大学学报(社会科学版)3000.2120.0140.990000000000湖南财经高等专科学校学报3170.2790.0640.952681388013湘潭师范学院学报(自然科学版)3350.2600.0360.991044776119湖南商学院学报4350.3110.0310.990804597701湖南公安高等专科学校学报1860.1560.0090.973118279570湖南文理学院学报(社会科学版)2800.2500.0160.975000000000湖南工业职业技术学院学报1750.1740.0210.982857142857邵阳学院学报(社会科学版)3140.1290.0180.996815286624湖南人文科技学院学报3200.2360.0070.965625000000湖南第一师范学报2150.2110.0350.981395348837湘南学院学报2300.1870.0160.991304347826湖南行政学院学报2240.2560.0250.995535714286湖南工程学院学报(社会科学版)2190.2800.0160.977168949772湖南城市学院学报(人文社会科学版)2190.1420.0180.972602739726湖南文理学院学报(自然科学版)1670.1410.0580.886227544910湖南大众传媒职业技术学院学报1550.1600.0440.987096774194邵阳学院学报(自然科学版)1530.1470.0140.967320261438湖南工程学院学报(自然科学版)1360.1830.0100.985294117647湖南广播电视大学学报1950.1880.0580.989743589744湘南学院学报(医学版)1560.1680.026 1.000000000000湖南税务高等专科学校学报1180.1770.0630.966101694915湖南城市学院学报(自然科学版)1270.1560.0000.960629921260湖南理工学院学报(自然科学版)1130.1230.0090.973451327434湖南冶金职业技术学院学报810.1030.0400.962962962963湖南环境生物职业技术学院学报1900.3510.0360.768421052632湖南师范大学学报(医学版)1210.2140.0590.793388429752引用刊数学科影响指标学科扩散指标被引半衰期H指数来源文献量5490.261904761905 6.535714285714 3.00899280575551,034 4360.6818181818189.909090909091 5.4560000000007175 4780.38235294117614.058823529412 4.8250000000007188 4770.269230769231 2.620879120879 4.4108527131786194 3530.233766233766 4.584415584416 3.0572519083975552 3500.5000000000007.000000000000 3.7754237288146201 2860.343750000000 4.468750000000 5.5919540229895161 3010.137362637363 1.653846153846 3.1551724137935147 2290.50000000000022.900000000000 4.4326923076924115 740.0109890109890.406593406593 6.5285714285711569 2470.100000000000 1.452941176471 4.8529411764714190 2520.105882352941 1.482352941176 5.3400000000005107 2980.230769230769 5.730769230769 5.9000000000004116 2910.032786885246 4.770491803279 4.0522388059704173 2400.148351648352 1.318681318681 5.0000000000004207 1960.235294117647 3.843137254902 2.6298701298704329 2810.134615384615 5.403846153846 4.2837837837844252 2970.196078431373 5.823529411765 4.0462962962964194 1200.592592592593 4.444444444444 4.3235294117654220 2170.129870129870 2.818181818182 3.8055555555564248 1350.1176470588240.882352941176 2.9150943396233377 2340.116883116883 3.038961038961 4.1515151515153342 2290.0909******** 2.974025974026 3.1774193548394278 1620.0731******** 3.951219512195 3.0294117647064254 1900.107142857143 2.261904761905 4.0000000000003182 1750.103896103896 2.272727272727 2.6615384615384242 1700.155844155844 2.207792207792 3.4250000000004129 1790.103896103896 2.324675324675 5.1857142857143166 1390.0595******** 1.654761904762 4.9000000000004103 1110.0522875816990.725490196078 3.0714285714293206 1370.0714******** 1.630952380952 3.9342105263164140 1240.0476******** 1.476190476190 4.2500000000003101 1350.1111111111110.882352941176 4.0945945945953137 1230.111111111111 1.952380952381 3.6785714285714156 920.019607843137 1.803921568627 3.2105263157893112 1110.0357******** 1.321428571429 4.343750000000395 1030.0476******** 1.226190476190 4.2500000000003108 630.0392156862750.411764705882 3.0576923076923150 1270.0522875816990.830065359477 3.3181818181823111 880.046875000000 1.375000000000 3.4250000000003119文献选出率平均引文数平均作者数地区分布数0.997107039537 6.322050290135 1.316247582205280.97765363128513.560000000000 4.622857142857150.98429319371710.228723404255 1.388297872340170.99487179487212.355670103093 1.371134020619171.000000000000 5.128623188406 1.302536231884201.0000000000007.019900497512 1.407960199005200.9938271604947.527950310559 3.602484472050100.9423076923088.925170068027 1.639455782313211.00000000000010.834782608696 3.400000000000180.994755244755 6.557117750439 1.409490333919281.0000000000008.5526315789472.373684210526220.99074074074111.607476635514 2.897196261682121.0000000000009.698275862069 3.198275862069100.9402173913047.861271676301 2.445086705202160.9764150943407.425120772947 1.270531400966240.990963855422 5.328267477204 1.434650455927231.000000000000 4.317460317460 1.738095238095180.9509803921577.654639175258 1.350515463918111.0000000000008.263636363636 1.281818181818250.9763779527567.556451612903 1.221774193548210.997354497354 5.787798408488 1.397877984085251.000000000000 6.128654970760 1.251461988304161.000000000000 6.086330935252 1.467625899281180.984496124031 5.358267716535 1.220472440945210.983783783784 6.862637362637 1.593406593407201.000000000000 3.0537******** 1.190082644628171.0000000000008.480620155039 1.651162790698181.000000000000 6.542168674699 1.271084337349160.9449541284408.669902912621 2.475728155340110.995169082126 5.359223300971 1.291262135922211.000000000000 6.578571428571 1.764285714286171.000000000000 6.5742574257432.366336633663191.0000000000002.635036496350 1.233576642336131.000000000000 5.121794871795 3.05769230769270.982456140351 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1.108120.59076-0.615650.454180.315558003 -0.55033-0.240810.26460-1.22823-1.215140.179879088 -1.94846-0.67962-1.22530-0.42963 1.883040.168145073 -0.07401 5.52762-0.93330 1.07774 1.153950.1102394161.77074-1.57763-0.26942-0.88817 1.807080.063354811-0.37248-0.794940.46693-0.28741 1.152100.062694274 -0.30285-0.45896-0.22084 3.54854-0.302990.0581993040.278840.418610.09648-0.14354-0.705360.054725352-1.320440.200990.60146-0.645320.033690.0264581241.30594-0.351620.46603-0.12859 1.284470.025595109-2.448310.04453-0.255250.23762 1.344570.024924629 -0.460930.413280.84385-0.47725-0.36587-0.00310674 -1.395130.86491 1.07486-0.26737-0.40403-0.0335665960.449810.76623-0.01324-0.50866 2.41381-0.0480427161.404980.29621-0.313060.292750.64315-0.051150728-0.47361-0.49250-0.164960.39426 1.31079-0.1039418281.077590.165390.46500-0.28274-0.92594-0.1209058-0.163580.15128-0.123030.51291-0.16331-0.1566598740.215900.55182-0.034200.168890.51096-0.1733735770.057480.023790.55459-0.045540.74538-0.183057562-1.39118-0.055820.594210.34992-0.13364-0.2252916280.206840.025120.046700.128940.50144-0.2429468062.379260.155370.006090.17940-0.48332-0.2636928561.08440-0.32585-1.69670-1.03122-0.11411-0.276065501-0.59006-0.430930.29599-0.028120.77155-0.304553056 -0.10306-0.388020.12206-0.167180.18575-0.323925614 -0.31753-0.513040.64733-0.499770.60701-0.347027268 -1.08813-0.63690 1.02357-0.94617-0.64827-0.383428031 -1.09551-0.32590 1.10516-0.43564-2.02442-0.417155423 -0.07443-0.04075-0.14137-0.28303-0.27293-0.4528502010.26579-0.398700.00689-0.20479-0.57362-0.4771343830.52707-0.231000.23021-0.23184-1.14935-0.50374453-1.04317-0.45305-0.030530.15185-0.13392-0.504727217 -0.67552-0.70298-4.295950.12451-0.53928-0.536804250.13811-0.56643-3.89322-0.01012-1.75751-0.580362484。

高校优质教学资源共建共享机制研究——以湖南科技学院为例汪晓艳【摘要】精品课程自2003年启动以来,在提高本科教学质量,促进教学质量改革方面取得了显著成效,随着互联网的高度普及和云计算等一系列计算机网络技术的迅猛发展,精品课程开始转型升级,线上+线下教学模式也日益成为教学大趋势.在这种背景下,高校应适应新形势,推动优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享,为高校师生和社会学习者提供优质课程教学资源.【期刊名称】《湖南科技学院学报》【年(卷),期】2018(039)003【总页数】3页(P124-126)【关键词】教学资源;共建共享;配套机制【作者】汪晓艳【作者单位】湖南科技学院教师教育学院,湖南永州 425199【正文语种】中文【中图分类】G2032003年，教育部在全国范围内启动了本科高校质量工程建设项目，自启动以来，先后涌现了一大批国家级、省级、校级精品课程，通过数年建设，我校各级精品课程取得了较显著的成果，在专业建设、教材团队和人才培养等方面起到了较好的示范和辐射作用，但精品课程建设也还存在着一些不足之处。

一是教师和学生对精品课程资源认识不够，辐射范围较窄。

我校精品课程虽然都开发和建立了课程网站，学校也专门在校园网首页上设置了超级链接指向这些网站，站内所有教学资源师生都可以免费浏览、使用，但是学生访问这些精品课程资源的主动性、积极性都比较缺乏，教师则大多数仅使用其中的教学课件作为辅助教学资源，其他资源的点击或下载率并不高，因而这些精品课程的互动性与在线交流都不够活跃。

二是重立项、轻建设。

部分教师积极申报，但立项后就变得比较松懈，不仅资源不够丰富且很少更新，结题后也不再进行后续建设，从而影响了精品课程资源的共享和使用效果。

互联网的高度普及和云计算等一系列网络科技的快速发展，为资源共享的实现提供了技术上的可行性和非常便捷的条件，精品课程已不能满足时代新需求，教育部先后出台了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）、《教育部办公厅关于印发〈精品资源共享课建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2012]2号）等文件来推动精品课程的转型升级。

2024年约稿启事
佚名
【期刊名称】《湖南科技学院学报》
【年(卷),期】2024(45)2
【摘要】《湖南科技学院学报》是经国家新闻出版署批准,湖南省教育厅主管,湖南科技学院主办,面向国内外公开发行的综合性学术理论期刊。

本刊于1980年创刊,现为双月刊。

本刊突出“地方文化研究与传承”的办刊特色,现有“李达研
究”“舜文化研究”“柳宗元研究”“濂溪学研究”“南岭走廊与潇湘文化研究”“湖湘文化传播研究”“摩崖石刻研究”等特色栏目。

【总页数】1页(PI0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G23
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椎崇扬雄说： 白 “ 斯以来， 下学 天 者知折衷于圣人 而能纯 于道德之美 者， 扬雄氏 而止耳。” 安石则比 王 扬、 孟而言之： 孟 “ 子没， 能言大
人而不放于老庄者，扬子而已。” （ （（ 临川先生文集）卷七十二 （ ） （ 答
为扬 雄是度越请 子而与圣人并列的 人物。 莽曾问 王 桓谭： 扬子云何 “
扬雄（ 一作杨雄） 字子云， ， 蜀郡成都人， 生于西汉宣帝甘露元年 （ 公元前５ 年） ３ ，卒于王莽天风五年（ 公元 １ 年） ８ ，先后为官黄门侍郎 和中散大夫，是我国西汉末年一位重要的哲学家、思想家、文学家、 语言学家和文学理论家。正如著名学者徐复观所说： 假定讲汉代思 “
衡・ ）１ ‘ 超奇） ２ 行与孔子比穷， 扬雄为双。 ）１ 文与 吾荣之。 （ ” 论衡・
人邪？ 桓谭答日： 扬子云才智开通，能入圣道， “ 卓绝于众，汉
龚深 ） 马光曾 ３ 年之力为 （ 玄） 父书 司 穷 Ｏ （ ） 太 作注、为 （ （ 法言 集
注， 他对扬 雄的赞颂 可以 说是北宋褒扬的 顶峰： 呜呼， 真大儒 “ 扬子 者邪！孔子既 没， 圣人之道者，非 知 子云而谁？盂与苟 殆不足拟，
白 ）１４到唐代， 纪 ［１ ２０ Ｐ９ 韩愈则将扬雄塑 造为儒家道统的 传承者。 他
说： 晚得扬雄书，益尊信孟氏，因雄书而孟氏益尊，则雄者亦圣人 “ 之徒欤……孟氏醇乎醇者也，苟与扬，大醇而小疵。” （ （（ 韩昌黎全 集 卷十一 读苟）“ ） 其时桓谭以为雄书胜 （ ） （ 老子》 老子未足道也。 ，
想史而不 及扬雄 ，我觉得 便没有掌握到两汉思想演变的大关
键。 … 扬雄在两汉思想界和文学界的地位由此可见非同一般。 ”
子云岂止与老子争强而 已 乎？此未为知雄者。” （ （（ 与冯宿论文

第33卷第5期湖南科技学院学报V ol.33 No.5 2012年5月Journal of Hunan University of Science and Engineering May.2012公示语英译的规范性与永州市形象建设探讨肖芳英（湖南科技学院 大学英语教学部，湖南 永州 425100）摘 要：语言是现代都市文化建设的重要组成部分，因而都市英语语言环境的建设也就成为都市文化建设的重要指标。

永州的城市形象建设关乎永州的发展规划大计，而公示语英译的规范性又关乎永州的城市形象建设，所以规范公示语的英译对创建永州良好形象工程是有促进作用的。

关键词：公示语；英译的规范性；形象建设中图分类号：H315.9文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）05-0145-04随着中国在世界政治、经济影响的进一步扩大，越来越多的外国人来中国进行商务投资、旅游观光和考察学习。

因此越来越多的城市和地区日益广泛地采用中英对照的双语标语、标牌。

尤其是在2008年北京奥运、2010年上海世博相继成功举办的背景下，公示语英译的规范性研究得到蓬勃 开展。

这类双语标语、标牌可以说是一个形象工程，它们是外国人了解中国的一个重要窗口。

一个城市的双语标语、标牌的文字是否规范，内容是否达意，不仅代表了一个城市的形象，体现了其文明程度，甚至还会直接影响对外招商引资。

语言是现代都市文化建设的重要组成部分，而都市英语语言环境的建设在这个特殊的历史时期责无旁贷地成为都市文化建设的重要指标（李学森，2006：59）。

建设国际化都市、国际旅游目的地需要良好的国际化语言环境。

改革开放三十几年来，像北京、上海这样的大都市的国际语言环境得到了明显改善。

然而，其他中小城市的语言环境问题仍极为令人担忧。

永州地处湖南与广西的交界处，属于经济发展较落后地区，地缘优势相对不明显，为了更加有效地招商引资，必须加快永州文化品牌的打造和城市的形象建设。

李达翻译《唯物史观解说》的意识形态考察
吴俊平
【期刊名称】《湖南科技学院学报》
【年(卷),期】2024(45)2
【摘要】李达译介的《唯物史观解说》是荷兰社会主义者郭泰撰写的一部专门介绍马克思主义唯物史观的著作。

李达对《唯物史观解说》的翻译选择是马克思主义意识形态蓬勃发展的时代要求。

对李达译著的意识形态考察有助于将翻译文本纳入历史文化维度审视,通过对翻译文本的表层意义和深层意义的解读探究李达的翻译目的、翻译文本的构成、翻译文本的社会化和翻译文本价值,从而剖析翻译过程中意识形态体系的重构。

李达翻译的《唯物史观解说》从政治、经济、思想等方面阐述了社会变革的深刻规律,增强了国民对马克思主义和社会主义的认同,启迪了民智,滋养了民德,关注了民生,促进了马克思主义在中国的大众化。

【总页数】5页(P18-22)
【作者】吴俊平
【作者单位】湖南科技学院马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】A811
【相关文献】
1.从《唯物史观解说》之译看建党早期李达的译者身份
2.马克思、恩格斯对唯物史观的阐述及当代诠释——基于《德意志意识形态》的文本考察
3.批判与建构:浅谈
唯物史观的形成路径——基于《德意志意识形态》第一卷第一章的考察4.翻译的意识形态与意识形态的翻译——翻译研究中的“意识形态”考察
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第33卷第9期湖南科技学院学报V ol.33 No.9 2012年9月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Sep.2012CBI视角下科技英语课程的设置探讨魏汝尧苏琳（山东英才学院 外国语学院，山东 济南 250104）摘 要：CBI（Content-Based Instruction），内容教学或者内容依托教学，是通过语言与某一领域学科知识的融合，让外语学习者习得语言的外语教学方法。

基于此理念，论文探讨了科技英语课程定位，并且从内容依托教学视角出发论述了在高职对工科类学生开设科技英语的必要性和可行性；同时探讨了科技英语在高职英语课程中的设置。

关键词：内容依托教学（CBI）；科技英语；课程设置中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）09-0158-03一引言在我国高等职业教育发展的新形势下，为实现培养高端技能人才的目标，《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（简称《基本要求》）提出高职英语课程分为基础英 语阶段和行业英语阶段。

在高等职业院校开展专门用途英语是大势所趋。

然而由于基础英语和行业英语在教学内容和语言特性等方面的不同，基础阶段英语和行业英语如何衔接，如何自然过渡成为我们要解决的问题。

内容依托教学作为一种较成熟的教学理念，和《基本要求》的教学目标一致，为高职大学英语课程的设置提供了新的思路。

工科类学生在基础阶段教学结束后开设的科技英语课程由于融合了科普知识和行业英语中的基本科技知识，使得基础英语和行业英语能紧密衔接，为学生初步具有日后职业生涯必需的英语交际能力打下基础。

二 CBI--以内容为依托的教学CBI（Content-based instruction），内容教学或者内容依托教学，在20世纪80年代就已经被广泛采用，它是指通过用目的语来讲授学科知识，从而习得目的语的教学方法。

《湖南科技大学学报（自然科学版）》征稿启事佚名【摘要】《湖南科技大学学报（自然科学版）》是湖南省教育厅主管、湖南科技大学主办的综合类学术期刊（季刊）.刊号为：ISSN1672-9102;CN43-1443/N.由湖南科技大学期刊社出版,国内外公开发行.《湖南科技大学学报（自然科学版）》为全国中文核心期刊、中国科技精品期刊、中国科技论文统计源期刊、教育部优秀科技期刊.【期刊名称】《矿业工程研究》【年(卷),期】2012(027)001【总页数】1页(P80-80)【关键词】中国科技;大学学报;自然科学;湖南省;学术期刊;中文核心期刊;论文统计;科技期刊【正文语种】中文【中图分类】F204《湖南科技大学学报(自然科学版)》是湖南省教育厅主管、湖南科技大学主办的综合类学术期刊(季刊).刊号为:ISSN 1672-9102;CN 43-1443/N.由湖南科技大学期刊社出版，国内外公开发行.《湖南科技大学学报(自然科学版)》为全国中文核心期刊、中国科技精品期刊、中国科技论文统计源期刊、教育部优秀科技期刊.主要刊载矿山开采矿、资源勘探、机电工程、土木工程、信息技术与控制工程、化学工程、资源与环境、数理科学等方面的创新性学术论文.旨在反映各学科最新、最高的研究成果和学术水平，促进国内外学术交流，繁荣科学技术事业，为我国社会主义建设服务.本刊严格遵守党和国家的出版方针、政策和宣传纪律，坚持正确的舆论导向.来稿应有创新性;立论科学，主题明确，推理严谨;词语准确，句子精练，使用标准简化字;遵从国家法定计量单位、数字用法、标点符号及其他标准.抵制抄袭、剽窃、一稿多投和一稿多发等学术不端行为;要求来稿为作者独立完成，做到文责自负.本刊只刊登首发稿.编辑部对来稿有文字修改权，对所发稿有版权.稿件一经刊出，即付稿酬.刊物出版后，还将向国内外文献检索机构报送并上网，届时不再向各位作者另付酬.本刊编辑部在收稿后3个月内，确定该文是否刊用.如不拟刊用，不退原稿.通讯地址:湖南省湘潭市湖南科技大学期刊社《湖南科技大学学报(自然科学版)》编辑部邮编:411201联系电话****************************投稿邮箱:*****************.cn(电子稿中要附有联系方式:手机号和E-mail) 附:《湖南科技大学学报(自然科学版)》稿件要求1.文稿要求包括以下项目:①题名;② 作者;③单位(至二级单位，所在省份和城市名称、邮编);④ 摘要、关键词;⑤中图分类号;⑥正文(图表);⑦参考文献;⑧第①至④项的英文对照;⑨以注脚形式在首页标注基金项目(项目类别及编号)、通信作者.2.题名应简明、具体、确切，能概括文章的要旨;中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副标题;题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式.3.作者署名:中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法:姓前名后，中间为空格.姓氏的全部字母均大写，复姓连写;“双姓”中加连字符.名字的首字母大写，双名中间加连字符;名字不缩写.如:ZHANG Ying(张颖)，WANG Xi-lian(王锡联)，ZHUGE Hua(诸葛华)，FAN-XU Li-tai(范徐丽泰).外国作者署名按国际惯例.4.摘要一般应包括研究目的、方法、结果和结论等几部分;字数200～300字.摘要不介绍背景知识，对研究结果不要进行自我评价.摘要中的特殊字符，如数学符号、上下脚标及希腊字母都需转成键盘上有的字母和符号.5.每篇文章选3～8个关键词.7.通信作者包括以下项目:姓名(出生年-)、性别(民族，汉族可省略)、籍贯、学位、职称、研究方向，E-mail.8.量名称、量符号与量单位的使用严格执行国家标准.文中所用量符号，应在首次出现时加以定义.同一个量的符号，应全文统一.9.正确定义字符的正体和斜体:量的符号、从量的符号转化的角标、一般函数、变数符号用斜体;矢量(向量)的符号、矩阵的符号、张量的符号用黑斜体(或斜体加粗);SI词头和量单位、从文字转化的角标、阿拉伯数字、叙述性文字、化学元素符号、缩略语、仪器的规格型号、某些常数的符号(仅限于自然对数的底 e，圆周率π，复数的虚部 i或 j)、数学运算符(如:矩阵转置号 T，微分号 d，偏微分号∫，连加号∑，对数号(lg，ln，lb)，及 sin，tan，lim，min，max等用正体.10.参考文献一般不少于10条;中文参考文献要有英文对照;参考文献的著录项目要符合GB/T 7714-2005.11.图名、表名应有英文对照.。

第34卷第2期湖南科技学院学报V ol.34 No.2 2013年2月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Feb.2013校园文化与地域文化融合铸就的特色校园文化罗映红吴暑静（湖南科技学院 图书馆，湖南 永州 425006）摘 要：高校校园文化对大学生成长和成才的积极功能毋庸置疑，地方性本科院校的校园文化建设应该紧紧结合其地方特色，充分利用地域文化资源来繁荣校园文化建设，从而搭建校地双方交流平台，形成自己独特的特色校园文化。

论文以湖南科技学院为例，以区域文化为基础，以地方本科院校的校园文化建设为平台，开展独树一帜的特色校园文化建设。

关键词：地方性本科院校；校园文化建设；特色中图分类号：G41文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2013）02-0121-04引言“挥毫当得江山助，不到潇湘岂有诗。

”坐落在潇水之滨，西山脚下的湖南科技学院在地方性本科院校校园文化建设上有着积极的探索，自2002年升本以来，确定了特色名校的目标，以特色校园文化建设为平台，打好永州文化这张牌，以促进永州地方经济的发展，促进学校的可持续发展战略。

一校园文化的内涵及建设意义校园文化是社会文化的重要组成部分，也是校园生活的重要组成部分，是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体 文化。

它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、书社、文学社、棋牌、健身俱乐部等社团活动。

校园文化建设的意义主要体现在校园文化对推进高等教育改革、加强和改进大学生思想政治教育、促进大学生全面发展和建设社会主义和谐校园，都具有十分重要的作用。

高雅的校园文化以其较强的渗透力、影响力、教育力，帮助学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，塑造健康的人格，实现自我价值;多彩的文化艺术活动不仅陶冶学生的情操，提高学生的素养，而且在活动中使相当多的学生重新认识自己，发现自身的价值，从而建立起自信心和荣誉感。

第40卷第4期湖南科技学院学报V ol.40 No.4 2019年4月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Apr.2019英语原因连词“because”的语法化过程邓凯方1邓云华2（1.邵阳学院 外语学院，湖南 邵阳 422000；2.湖南师范大学 外国语学院，湖南 长沙 410081） 摘 要：作为典型的关联词之一，因果连词在语言学界有着重要地位，各学者从不同方面都对其进行了研究。

而在以往的研究中，选择某个别连词并对其语法化过程进行具体分析的情况却不常见。

论文基于语法化理论及各时期的语料，从历时角度详细阐述了英语原因连词“because”语法化过程及演变中产生的句法特征、语义特征和语用特征。

研究有利于学生对英语原因连词及其引导的原因句的理解，且对教师的英语教学也有重要意义。

关键词：语法化；because；句法特征；语义特征；语用特征中图分类号：H314.2 文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2019）04-0143-06DOI:10.16336/43-1459/z.2019.04.046引言语法化一般指实词虚化，已虚化的词或结构进一步虚化的演变过程。

而连接词的语法化也会导致其引导的复句产生相应 变化，如改变复句结构成分、结构层次、成分之间的语法关系、语义、音韵等（邓云华, 储泽祥，2004）。

在搜集资料的过程中，可以发现以往的语法化研究多关注某一语法现象的句法演变，甚少选定某一具体连词，更不用说从历时角度进行阐述。

鉴于虚词的词义较虚灵，不易解释并较难掌握的特点，本文拟以“because”单个原因连词为例，按照“定位框架”概念分析“because”句法特征、语义特征以及语用特征，阐述其在某些特定语言条件下所表达的意义和所实现的功能，以使人们更好理解掌握英语原因连词与其引导的原因句。

根据英语因果连词“because”的语法化过程和每个阶段演变的特征，主要可分为两个大的阶段：古英语时期（8世纪-15世纪）与现当代英语时期（15世纪至今）。

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刊名：湖南科技学院学报Journal of Hunan University of Science and Engineering主办：湖南科技学院周期：月刊出版地：湖南省永州市语种：中文;开本：大16开ISSN：1673-2219CN：43-1459/Z历史沿革：现用刊名：湖南科技学院学报创刊时间：1980湖南科技学院学报咨询QQ：2535584143湖南科技学院学报辅导发表：常老师湖南科技学院学报湖南科技学院学报投稿邮箱：qikantg06@ （稿件在3天内必回复）2汪精卫与袁世凯父子的恩怨贾熟村; 1-53唐文治《十三经提纲》初探彭丹华; 6-84《离卦》释义文小成; 9-12+335《左传》“寤生”释义考论方胜; 13-156再论《马退山茅亭记》非柳宗元作刘鹏; 16-207柳情深处难为水——柳宗元的婚姻和情感骆正军; 21-248试论周敦颐与程颢、程颐微妙关系张泽槐; 25-299胡寅和他的《读史管见》刘依平; 30-3310《裂缝》中的生态女性主义意识李秋永; 34-3611《最蓝的眼睛》中的黑人女性主义解读王玫;马燕; 37-3812顽童:游戏与狂欢尽显庄严风度张宁; 39-40+4713鲁迅童话译介中的启蒙思想郑奕; 41-4314皇甫湜研究综述刘新征; 44-4715宋初晚唐诗派形成原因探析刘辰; 48-5016论王渔洋的诗歌美学观肖义成; 51-5417从两篇绪论看刘绶松写作新文学史尹琴;曾辉; 55-5718文化理论的“选择”与“被选择”——文化研究诞生对理论创新的启示李曦; 58-6219水仙花情结:人类生存深度的问与思——那喀索斯神话的汉语解读李然; 63-6520狄更斯小说闪现的人道主义精神冯涛; 66-68备注：本中心非湖南科技学院学报编辑部，来稿请自留底稿，勿一稿多投，请仔细审校后网上投稿（E-mail:qikantg06@ ）。

得名于 明代嘉靖年 间、位 于湖 南省永 州市的 阳明 山，以及蒋介石 于 １ ９ ５ ０ 年 为纪念 明代著名 学者王 守仁将位 于台湾省 台北 市
近 郊的 “ 草 山”所改名 的阳明 山。又王 守仁 因在浙江绍兴 的 “ 阳明洞天”修真证道 ， 自 号 “ 阳明子” 。文章就 “ Ｐ ｌ Ｅ 明”之语
收稿 日期：２ ０ １ ３ 一ｌ ２ １ 一） ，男，辽宁复县 （ 今瓦房店市 ）人 ，湖 南省社会科学院宗教文化研究 中心主任、研究员 ，主 要从事 中国传统思 想文化 、民俗宗教文化 、湖 湘文化等 方面 的研究 。
① 明ｔ 徐应 秋 撰： 玉芝 堂谈荟 》 卷二 十二 ，影 印 文渊 阁四库 全 书》 本 ，台湾 商务 印书馆 ，１ ９ ８ ６ 年。
中 国以 “ 阳明”名 山者有三 ，其一位于浙江东 北部绍兴 （ 古名会稽 ）地 区之诸暨 市枫桥镇乐 山村东北部与绍兴县交界处 的会稽 山，又名秦望 山，该山被称之为道教第十洞 的 “ 阳明洞 天” ，一名 “ 极玄大元之天 ”① ，得名于宋代之 前 ，洞天的具 体位置在秦望 山山后 禹庙之西 南，世称 “ 古 禹穴越之胜境也”圆，为 “ 群 仙所栖”的 “ 仙圣天人都会之所”③ 。其二位于湖 南省西南部永州市郊 区、双牌县东北隅的阳明山 ，得 名于 明代嘉靖 年间。其 三位于 台湾 北端之 台北市近郊、纱帽 山之东北 、 磺溪上源谷 中，原名 “ 草 山” ，１ ９ ５ ０年 ，蒋介石为纪念明代学者王阳明 ，将该山区改名为阳明山。考诸 史籍 ，“ 阳明”是一 个出现 得比较频繁的语词 ，但 以其作为地名 （ 山水）或字 号之 名的却非常罕见 ，笔者仅见 上述三处 。 文章拟就 “ 阳明”之语义内涵进行考 释 ，进 而探 讨三处阳明山 （ 洞 天）与王 阳明先生之关系 。

还常带领学生考察零陵朝阳岩、 祁阳浯溪碑刻。 他指导的学
生都很优秀 ， 在学术方面也做得相 当不错 ，如专 门研究永州 小型寺庙 的罗湘玲 ，潜 心研究 明代女将军沈云英 的王志 芳，
还有 已完成 ４部古籍整理和 １ 部诗选注 ，并 已 １ 部写成 ４ Ｏ
张京华博览群书 ， 学富五车 ， 著作 等身。 偶 尔早晨碰见
好声誉 。
作者简介 ：毛小晓 （ １ ９ ９ ２ － ），女 ， 瑶族 ，湖南江华人 ， 湖南科技学院 中文系 １ ３ ０ ３ 班 学生。
张京华说 ：“ 希望 自己能帮助年轻人 ， 不要留有遗憾 。”
他 郑重地对 学生承诺 ： “ 只要你 想学，愿意学 ，来找我 ，我
一
张京华说 ： “ 做 研究是一件辛苦 的事 ，凡事贵在坚持 ，
看似 书呆 子 的教授
年过半百 的张 京华教授看上去还很年轻 ， 却是湖 南科技 学院很知名的教 授。在学生的印象里 ， 他常穿着一身浅蓝色 休闲衣服 ，因为他 有点颈椎病 ， 为免颈部着 凉 ， 刚入冬就 围
不管相识 与否 ， 只要志同道 合 ， 都可 以一起 学 习。 张京
华开设的 “ 国学读 书会 ”每周都有固定讲座 ， 为 学生传授 经 历和知识 ， 坦诚相 见 ，学生很喜欢 去听。在桂花树下静静地 读书 ，畅游书林 。而且在讲座 中，学生有了问题 ，只要他 知 道 ，都一一详细解答 。指 引学 生在书林里找到 自己的方 向， 希望学生少走一些弯路 ， 再 想远一点 。努力向前走。张教授
效 。”张教 授说 。
去 。”
张京华感叹说 ： “ 我只是想通过 自己的努力 ，为学术做
天道酬勤 ，挫折甚 至失 败，那是学术路上的磨刀石 。