二年级看图写话PPT

运木头
1
一天，小猴、小猪和小熊要把木头运回家盖房子。可是，怎么运回去 呢？
它们使劲地想呀想。小猴看见了前面有一条小河，它灵机一动，想 ，
2
木头可以浮在水面上。于是它把木头推进河里，自己坐在上面，非常
轻松，像乘小船一样回家了。小猪想，木头是圆的，我可以把它滚回
家。于是它把木头滚了回家，累得满头大汗。小熊什么也不想，扛起
工作汇报
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汇报日期
运木头
一年一度的森林运动会即将开始了。小猪，小熊和小猴都来参加运木头比赛。
比赛开始了，小熊说：“我力气大，扛着走。”于是，他用力地把木头扛在肩膀上， 向终点出发。小猪眨眨眼睛，想出了一个好主意，他把木头平放在地上，推着木头 往终点跑去。小猴子摸摸脑袋，也想出了一个好主意，他把木头推下河里，自己坐 在木头上面，木头像小船一样顺着河流飘去。过了不久，小猴已经轻轻松松地到了 终点，小猪得了第二名，小熊只得了第三名。
ห้องสมุดไป่ตู้
木头就往前走，没走几步就累得满头是汗，气喘吁吁，好不容易地走
回了家。
01 运木头
02 一 个 阳 光 灿烂的一天 ，森林里正在 举
行一场运动会。小猴、小猪、小熊都 参加了运木头比赛。
03 小 熊 扛 着 木头慢吞吞 地走啊走，小 猪
04 虽 然 小 熊 和小猪没得 到冠军，但是 它
滚着木头很快就超过小熊了，小猴可
们还是很开心，因为小猪它们也得到
就不这么想了，它看见前面有一条河，
了锻炼。小猴虽然力气最小，但它爱
小猴把木头放在水里，小猴坐在木头 上飘啊飘很快就到了终点了。过了一 会儿，小熊和小猪满头大汗地赶过来。
动脑筋，用了科学的方法，轻轻松松 地就赢得了比赛的胜利！

这里对大山的描写是比较全面的。这么美丽的地方，我们是不是可以 使用更加丰富的形容词来进行更加细微的描写呢？
我们一起看看修改后的片段：
我们徜徉于大山中，不时俯下身去采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
我喜欢的秋季水果：秋天的果园里结了累累硕果，有苹果、 柑橘、山楂、鲜枣、石榴、葡萄……
提示：注意水果的季节性，像桃子、李子、西瓜等水果成熟的季节就不在秋天。
你知道还有什么吗？你最喜欢吃什么？
我喜欢秋天的原因：除了看美丽的秋天美景，秋游还可以玩 游乐园里的游戏，可以在游玩的时候买到小乌龟、小金 鱼……
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。

小动物们想出各种办法救小鸭子。 （动作、神态描写）
事情（结果）：
小鸭子得救了，表达对小动物们的感谢。 （语言、神态）
03
片段描写
★小猴 用竹竿
地爬到树上，把尾巴 ，可是
在树上，想 。
★ 大象 大象 是
，说道：“ ，想 。
。” 只见 ，可
★ 小鸭子得救后，它
地对小伙伴说“
。”
置身其中，充分想想人 物的语言、表情、动作。
小鸭子深深地朝小动物们鞠了个躬，感激地说：“谢谢你们救了我！”
下节课再见！
主讲人：XXX
【小猴子】 把尾巴倒挂在树上，用竹竿想 把小鸭子拉上来。 结果：竹竿太短/竹竿太滑 【大象】 把自己的长鼻子伸进坑里，想 把小鸭子卷上来。 结果：鼻子太短了
【小熊】 提来满满一桶水，想把水倒进 坑里。 结果：小鸭浮上来，得救了。
02
写话指导
【开头抓要素】
时间： 一天 / 一天上午 地点： 树林里、公园里、草地上 人物： 小鸭子 事件（起因）： 玩耍时掉坑里了。
整体观察图片
一.图片上有谁？它们在干什么？
——小鸭子、小猴子、小鸟、大象、小熊。 ——小鸭子掉进坑里，小动物想办法救它。
二.发挥想象，编写故事。 （1）小鸭子为什么会掉进坑里？
——走路时，小鸭子东张西望没看路。 ——玩耍时，一不小心掉坑里。
整体观察图片
（2）小动物是怎么救小鸭子的？ 分别采用了什么方法？
★ 一个阳光明媚的早晨，小鸭子兴高采烈 地出门玩耍。路上的景色太美了，它一边哼 着歌，一边蹦跳着。突然，“哎哟”一声， 小鸭子掉进了一个又大又深的坑里。
适当加入些天气或心情，让开头更流畅。
假设你是图片中的人物， 你会怎么说？怎么做？

人教版语文二年级上册课件
发展型学习任务群 专项练
14. 看图写话
一、观察图画，完成练习。 春天来了，叶儿绿了，花儿开了，小鸟唱着欢快的歌。
让我们一起到田野里踏青去吧！ 1.选出景物的特点，在“ ”中打“√”。
√
√
√
√
√
2.这些景色给人什么样的感受？在“ ”中打“√”。
√ 心旷神怡
忧心烦闷
√ 惬意舒适
拿__来__一__张__白__纸___，__想__挡__在__窗__户__上__，__大__家__连__忙__说__：_。__”__小__马__拿__来__一__块__木__板__，__大__家__也__连__忙__说__：__“__不__ 行__不__行__，__木__板___会__挡__住__光__线__，__教__室__会__变__暗__。__”__小__猴__灵__机__一__动__，__ 拿__来__一__块__玻__璃___，__大__家__都__觉__得__小__猴__的__办__法__最__好__。__安__装__好__玻__璃__后__， 大__家__又__认__真__地___听__讲__课__了__。________________________________ _____________________________________________________
二、看图完成练习。
1.故事发生的地点是___教__室_____。
2.天气的变化是由( A )到( C )。
A．阳光明媚
B．大雪纷纷
C．倾盆大雨
D．寒风刺骨
3.认真看图，展开想象，写一写这个故事。(注意写出小动物们 的不同表现) _示__例__：__阳__光__明__媚__的__上__午__，__小__动__物__们__在__教__室__里__听__山__羊__讲__课__。__突__ _然__，__下__起__了__倾__盆__大__雨__，__雨__滴__不__停__地__从__窗__户__打__进__教__室__。__小__动__物__ _们__都__惊__慌__失__措__地__大__叫__起__来__，__教__室__里__乱__成__了__一__锅__粥__。__鸭__子______

，
右手
。桌上摆了很多蔬菜，有
，有 ，
还有 。锅里的鱼汤
，香味
，我已
经
。
参考词语：
揭开 热气腾腾 咕噜咕噜 四处飘散 垂涎三尺
展开想象： 你在旁边说了什么？
你对妈妈有什么评价？
对菜的评价： 美味 可口 对妈妈的评价： 心灵手巧
勤劳
我的妈妈
一、妈妈的外貌
二、妈妈的动作： 周围的物品： 我的动作、语言
看图写话
写人篇
仔 细 观 Biblioteka ：图上画的是谁？判断她的身份？年龄？
这幅图主要人物？ 妈妈
她在做什么？ 烧菜
妈妈的外貌：
身高 身材 头发 眉毛 眼睛 嘴巴
完成句子：
我的妈妈长的很漂亮，一米六的个子，身材
。
她有一头
的
发，
的脸蛋上有一
对
的眉毛，还有一双
眼睛，像
，
嘴巴笑起来
。 她最喜欢穿着
衣服。
参考词语：
三、对妈妈的评价、和喜爱
例文欣赏：
我的妈妈很漂亮，一米六的个子，身材苗条。她有一头乌黑亮丽的长 发，圆圆的脸蛋上，一双乌黑的大眼睛，像黑珍珠一样明亮。她的眼神里 充满了慈祥的爱意，嘴角总是带着甜蜜的笑容。
每天放学回到家，总是看见妈妈在厨房里如陀螺般转来转去，忙得不 可开交。一会儿拿起锅铲炒菜；一会儿又来到冰箱前，迅速地拿出一盘食 材放进锅里，动作纯熟而干练；一会儿又拿起调料快速而均匀地撒向菜里 面。她的面前摆满各式蔬菜，有绿茵茵的青菜，黄灿灿的土豆，还有红彤 彤的西红柿。妈妈揭开锅盖，锅里立刻飘出一阵阵肉香味，看得我垂涎三 尺。我的肚子跟着咕噜咕噜只叫，迫不及待地说：“妈妈妈妈，你做的菜 太香啦，我都要流口水了。”妈妈说：“你个小馋猫，快去洗手，准备吃 饭啦。”一会儿功夫，美味佳肴就摆满了餐桌。我和爸爸大口地吃起来。

Байду номын сангаас39
40
一天，小月在家里做作业。 忽然，门外传来咚咚的敲门声，小月拿起凳子，走过去，站在 上面，对着猫眼往外看了看，是个陌生人，小月问：“谁呀？”那个 陌生人回答：“我是你爸爸的朋友。”小月又问：“你到我们家来干 什么？”陌生人说：“来吃饭的。”小月想了五分钟忙说：“我爸爸 今天不在家，改天再来吧。”陌生人听了，无话可说，只好走了。 爸爸回来了，小月把刚才发生的事，一五一十地说给爸爸听， 爸爸听了，高兴地说：“你真聪明。”
从此以后，小明不仅自己不乱扔垃圾，还和小红一起当起了小区 “小小卫生宣传员。”
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帮妈妈做家务
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帮妈妈做家务
小红今年上二年级了。在班里是“三好学生”，优秀班干部，是全 班同学的好榜样。在家里小红是妈妈的好孩子。一个星期天的上午，小 红抓紧时间完成作业后，连忙帮妈妈干起家务活来。小红先是擦玻璃， 她擦啊擦，终于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地扫得干干净净。妈妈 看小红累的满头大汗，心疼地说：“小红，快歇一会吧，看把你累的！” 小红听后对妈妈说：“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一些活。” 妈妈笑了。
小明真是个好孩子。 17
咱们一起坐
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咱们一起坐
星期天，风和日丽，阳光灿烂。在森林图书馆里 有两张长木凳。小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书，小 白兔在另外的一张凳子上坐着，这时候走来了刺猬，刺 猬一坐下，只听见：“哎呀，疼死我了！”小刺猬不好 意思的说：“对不起，你坐吧！”转身就走。乌龟马上 爬过来，说：“小刺猬，你别走，咱们一起坐吧！”刺 猬高兴地说：“谢谢你小乌龟，你真聪明！”
33
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春天的校园 春天的校园是多姿多彩的，是迷人的。绿油油的小草从土里钻出来了， 柳树发芽了，五颜六色的花儿盛开了，有红色的桃花，白色的梨花，有黄色 的杜鹃花，还有粉色的月季花，这一幅幅美丽的景色给校园增添了许多光彩。 春风轻轻地吹，吹醒了校园池塘边的小金鱼和小乌龟，吹来了花丛中的 蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂，给校园带来了无限生机。 下课了，同学们脱掉棉袄，冲出课室，奔向操场，去寻找春天。有的踢 球，有的跳绳，还有的踢毽子。操场上和草坪上传来了同学们的欢歌笑语声， 顿时，校园就变成了欢乐的海洋。 我爱春天，但我更爱春天的校园。

2024/3/26
13
发挥想象丰富故事情节
想象故事情节
根据图片内容，发挥想象力，构思一 个有趣的故事情节。
丰富情节内容
注意逻辑性和连贯性
在丰富情节的同时，要注意保持故事 的逻辑性和连贯性，避免出现不合理 的情节和矛盾。
通过添加人物对话、心理活动、环境 描写等，使故事情节更加生动有趣。
2024/3/26
20பைடு நூலகம்4/3/26
理解图片所表达的主 题和情感
8
语言表达与运用
运用生动的词语和形象的句子描述图片
使用恰当的修辞手法增强表达效果
注意语句的通顺和连贯性
2024/3/26
9
情感态度与价值观
培养学生的观察力和想象力
引导学生关注生活，热爱生活
鼓励学生表达自己的真实情感和思考
2024/3/26
10
03
看图写话技巧指导
2024/3/26
11
观察图片顺序和重点
2024/3/26
观察图片顺序
从上到下，从左到右，从远到近 ，从整体到局部。
抓住重点
人物、动物、景物等的主要特征 ，以及图片中的重点信息。
12
描述图片内容和细节
描述图片内容
用简洁明了的语言描述图片中的人物、动物、景物等。
细节描写
对图片中的重要细节进行具体、生动的描绘，如人物的表情、动作，动物的形态 、颜色等。
《秋天的果园》：学生以秋天的果园为主题，通过描绘果园里的各种水 果和景色，表现出秋天的丰收和喜悦，色彩鲜艳，形象生动。
2024/3/26
03
学生作品三
《快乐的课间十分钟》：学生以课间十分钟为主题，通过描绘同学们在

想象故事结局， 写出完整故事
梳理故事内容，把完整的故事写下来。
练习三
下列哪一项不适合当作故事的结局？（ C ）
A.屏幕里的猫一直张牙舞爪，小老鼠被吓跑了。 B.小老鼠发现屏幕里的猫一动不动的，得知那是假猫，虚
哀求
惊一场。 C.猫从屏幕里钻了出来，把小老鼠咬死了。
学以致用
用“谁＋想干 什么”写起因
2.写老鼠见到猫时的情景
➢ 用“动作＋身体部位”写猫的样子 大黄猫瞪着铜铃般大的眼睛，竖着尖尖的耳朵，张着血盆大
口，露出尖利的牙齿，仿佛下一秒就要把小老鼠吞进肚子里！
➢ 用“动作＋表情＋话语”写小老鼠的反应 小老鼠吓得跌坐在电脑旁，眼泪不停地往下流。它用一只手
撑着桌面，另一只手挡在身前不停地摆动着，双腿不停地颤抖。 它一脸惊恐地说：“猫大哥，别……别吃我……”
练习二
请认真观察图片，结合给出的内容，填一填。
1.猫是什么样子的？请把给出的词语填在相应的横线上。
鲜红的 尖利的 毛茸茸的 圆圆的 张开的 大黄猫竖着_毛__茸__茸__的___耳朵，瞪着__圆__圆__的_____眼睛，
__张__开__的___嘴巴里有着__尖__利__的_____牙齿和_鲜__红__的____舌头。
小学语文二年级上册同步看图写话
看图写话
小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫来了， 叽里咕噜滚下来。
审题指导
审一审题目要求
方法点拨
仔细观察图片， 看懂图片大意
1.看一看：图中有什么？
猫 电脑
小老鼠 鼠标
2.说一说，图片的主要意思是什么 ？
想象故事开头， 写出故事起因
1.用“什么时候＋景色怎么样”开头
猜想主要情节， 补充故事细节

手把手来教你
图中画的是什么地方？什么时 候？有什么人？他们在做什么？
图中空着手的小女孩在做什么？
下课了······
时间： 地点： 学校走廊······ 人物：小丽、小刚 ······ 事件：抱书
抬起双手接过书
动作：
图中空着手的小女孩对那 个小男孩说了什么？男孩又会 怎样回答？结果怎么样了？
❃好词帮帮你
部编版 语 文二年 级
看图写话
文明礼仪
简单方法
抢先知
时间？地点？人物？ 事件？动作？表情？
时间：下午放学后、上学路上······ 地点：公家车上······ 人物：老爷爷、强强······ 事件：坐车、让座 动作： 起身扶着
表情：吃力、微笑
❃我会说我会写
A、强强给老爷爷让座。
B、下午放学后，强强在公交车上看到一位老爷爷站 着很吃力，就起身扶着老爷爷，微笑着给他让座。
周一上学，晶晶和丽丽结伴来到学校，她 们刚要上楼梯，就遇到了夹着课本的王老师。 她们赶紧停下脚步，带着敬意微微地弯下腰， 向老师鞠躬，并说：“老师，您好!“老师面 带笑容，点着头说：”你们好啊！“接着她们 摆摆手对老师说：”老师，再见！“说完就上 楼上课去了。她们真是两个爱明文，懂礼貌的 孩子啊！
小贴士：文中抓住了晶晶和丽丽遇到老师后的一 系列动作、表情来描写，发挥想象，对画面意思 抓得很准确。 根据图画内容，我们可以联想到生活中遇到类似 场景时的动作、语言，画面内容就会写得很丰富 哦！
动眼来看图
图中画了些什么人？她们 在什么地方呢？
图中两个小女孩在做什么？ 她们的动作、表情是怎样的？
早上上学······
时间： 地点：学校楼梯······ 人物：红红、丽丽、老师······ 事件：给老师打招呼 动作： 低头、弯腰

2 收衣服
？
1.男孩写作业的时候发生了什么？ 2.他接下来做了什么？ 3.你认为他是一个怎样的孩子？
事事件件
起起因因 经经过过 结结果果
写作业下雨 发现衣服没收
下楼收衣服 衣服没有淋湿
受到夸奖
？
时间 地点 人物
？
1.男孩写作业的时候发生了什么？
写作业时下雨
2.他接下来做了什么？
收衣服
3.你认为他是一个怎样的孩子？
1 知错就改
？
1.图上有谁？ 2.图上发生了什么事情？ 3.事情的起因是什么？
？
1.图上有谁？
两个小男孩和老奶奶。
2.图上发生了什么事情？
小男孩踢足球时踢落了老奶奶的花盆
3.事情的起因是什么
去踢球
下面的词语可帮助我们写作哦！
激烈 使劲 花盆 不知所措 补救 道歉 敢作敢当
你认识吗？都会读吗？
再见
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
懂事
总总结结
要帮家人做力 所能及的事
帮家人分担家 务
下面的词语可帮助我们写作哦！
乌云密布 急忙 分担家务 欣慰
在写之前想一想以下几个问题：
收衣服 一个阳光灿烂的下午，王鹏正一个人在书房写作业。突然，王鹏看 见窗外乌云密布，不一会儿就下起了大雨。王鹏立马起身去关窗户，发 现妈妈出门前晾在院子里的衣服没有收。他急忙跑出房间，撑着雨伞， 把衣服全部收了回来。妈妈回到家时，看见王鹏已经把衣服都收好了， 欣慰地笑了，直夸他斗半斤是个能干的好孩子。 王鹏觉得自己长大了，他默默下定决心:以后要帮爸爸妈妈分担更多 的家务。