小学劳动技术制作七巧板教案

七巧板的教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自小学数学教材第四章《几何图形》的第七节，主要内容包括七巧板的认识、七巧板的拼图和七巧板的应用。

通过本节课的学习，让学生了解七巧板的历史、结构和拼图方法，培养学生对几何图形的认知能力和创新思维能力。

二、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史和结构，认识七巧板的各个部分及其名称。

2. 学会用七巧板进行拼图，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 培养学生运用几何图形解决实际问题的能力，提高学生的创新思维能力。

三、教学难点与重点重点：七巧板的结构和拼图方法。

难点：如何运用七巧板进行创新拼图和解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：七巧板、多媒体教学设备学具：七巧板、练习纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：2. 自主学习：学生通过观察七巧板，自主学习七巧板的结构和各个部分的名称。

教师提问：“谁能来说说七巧板有哪些部分？它们分别叫什么名字？”学生回答后，教师给予评价。

3. 合作探究：学生分组进行合作探究，尝试用七巧板进行拼图。

教师提问：“你们能用七巧板拼出什么图形呢？”鼓励学生发挥创新思维，用七巧板拼出不同的图形。

4. 成果展示：每组学生展示自己拼出的图形，并介绍拼图的过程。

教师评价学生的成果，给予鼓励和指导。

5. 应用拓展：教师提出实际问题：“如果我们要用七巧板拼出一个正方形，应该怎么操作呢？”学生尝试解答，教师给予指导。

然后，学生分组讨论，探索七巧板在实际生活中的应用。

六、板书设计板书内容：七巧板的结构和拼图方法七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个三角形。

答案：学生用七巧板拼出一个三角形，并拍照。

2. 作业题目：用七巧板拼出一个正方形，并解释拼图过程。

答案：学生用七巧板拼出一个正方形，并写下拼图过程。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生在课后继续探索七巧板的创新拼图方法和实际应用，提高学生的数学素养。

小学综合实践活动教案快乐七巧板快乐七巧板实践活动教案一、活动背景小学生的综合实践能力是其全面发展的重要组成部分。

而七巧板作为一种强调观察、分析、组合、创造等能力的益智玩具，可以帮助学生培养逻辑思维、空间想象力以及动手能力。

本教案旨在通过小学综合实践活动，引导学生在快乐的氛围中探索七巧板的魅力。

二、活动目标1. 学习七巧板的基本形状及规则。

2. 锻炼学生的观察、分析、组合能力。

3. 培养学生的逻辑思维和空间想象力。

4. 提高学生的动手能力和合作意识。

三、活动准备1. 七巧板：为每个学生准备一副七巧板。

2. 实物展示：准备一些七巧板完成的作品展示，激发学生的兴趣。

3. 课件或黑板：用于展示七巧板的形状和规则。

4. 讲解材料：准备简洁清晰的讲解材料，以帮助学生理解七巧板的基本形状、规则和操作方法。

四、活动过程1. 导入（5分钟）向学生展示一些完成的七巧板作品，同时提问学生是否见过这种玩具，是否有兴趣尝试一下。

2. 讲解七巧板的形状和规则（10分钟）通过课件或黑板展示七巧板的各种形状，详细介绍每一种形状的名称和特点。

同时，讲解七巧板的规则，即每个形状都要使用完整，不能有残缺。

引导学生认识七巧板的潜在价值，激发他们对七巧板的探索欲望。

3. 学生自主操作（30分钟）将七巧板发放给学生，让他们自由组合，制作一些简单的形状，如正方形、长方形、三角形等。

在学生操作的过程中，老师可以适时提问，引导学生思考解决问题的方法和步骤。

4. 学习分享（15分钟）请几位学生上台分享他们制作的七巧板作品，让他们简要介绍作品的创意和制作过程。

同时鼓励其他同学对作品给予肯定和建议，为学生创造一个良好的分享和学习氛围。

5. 团队合作活动（30分钟）将学生分成若干小组，每个小组设计一个难度适中的七巧板拼图。

要求每个小组成员都参与设计和制作，提倡合作、讨论和交流。

在小组合作的过程中，老师要给予适当的指导和帮助，确保每个小组都能成功完成任务。

七巧板教学设计优秀8篇《七巧板》教案篇一教学目标：知识与技能：通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系，掌握基本的识图、作图技能。

通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。

过程与方法：在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。

在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。

能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。

情感与态度：认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。

能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。

在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。

教材分析：学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。

在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。

教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。

教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。

学生状况分析：我所教的两个班是微机班，从进校摸底考试来看，学生普遍基础较差，有些甚至就是小学二、三年级的水平。

五班整体水平好于六班，六班两极分化严重。

在与学生接触后，逐渐了解到大多数孩子成长在不完整的家庭中，家长素质又普遍较差，孩子承受了很多家庭带给他们的压力。

面对这样的学生，在教学中，更多的是以提高在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。

劳动与技术教案（三年级）七巧板教案教学目标:1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,发展实际操作能力。

3、通过小组合作,培养学生的合作意识.4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程:一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点.（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情.)2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏,使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣.(教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。

）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程.2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号.（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。

所以我决定，把它作为本节课的重点。

)三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导:1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个?分别是几号.3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？(通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识,还为后面用七巧板拼图打下基础。

）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形.请以为同学利用实物投影仪演示给大家看.2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。

学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示.3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。

游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。

(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做.）再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。

小学综合实践活动教案有趣的七巧板小学综合实践活动教案：有趣的七巧板引言：七巧板是一种经典的智力益智玩具，其具有培养孩子们观察、分析、想象、创造等能力的独特优势。

本教案将通过巧妙设计的活动，让小学生在玩耍中学习，培养他们的动手能力和逻辑思维，激发对数学和几何的兴趣。

一、教学目标：1. 认识七巧板及其应用范围。

2. 培养学生动手能力和空间想象力。

3. 引导学生学会观察和思考，发现图形的变化规律。

4. 激发学生对数学和几何的兴趣。

二、教学准备：1. 七巧板实物或图纸。

2. 彩色纸张和剪刀。

3. 相关绘图工具，如直尺、圆规等。

4. 材料：任务卡片，标签纸。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍七巧板，让学生观察并感受不同形状的七巧板片，引发他们的好奇心和兴趣。

同时，强调七巧板作为一个益智玩具，在学习数学和几何方面有很大的帮助。

2. 活动一：自由创作（15分钟）：将一些七巧板片分发给学生，让他们自由组合，发挥想象力，创造出一些有趣的图形或形状。

3. 活动二：填充拼图（20分钟）：将一些七巧板实物或图纸放在桌上，每个学生都有一个图形填充的任务卡片。

学生根据任务卡片上的图形要求，尝试用七巧板拼出相应的形状。

4. 活动三：图形变换（25分钟）：将不同形状的七巧板实物或图纸放在桌上，依次展示给学生。

要求学生观察七巧板上的图形特点，并尝试在规定时间内找出每个七巧板形状的不同变换方式。

5. 活动四：七巧板赛（30分钟）：将学生分为若干个小组，每组一人使用七巧板，其他组员在指导员的帮助下观察并记录使用七巧板的时间。

比赛设有多个关卡，每个关卡都有不同的七巧板形状要求和时间限制。

通过比拼七巧板拼凑速度和准确度，培养学生团队合作和应急处理的能力。

4. 活动五：七巧板展示（20分钟）：让学生将自己设计的有趣图形和形状摆放在教室里，然后全班同学进行欣赏和评价。

鼓励学生展示自己的创意和灵感。

五、总结：通过这一系列的活动，学生们不仅能够在玩耍中学习和培养动手能力，还能培养对数学和几何的兴趣。

小学数学七巧板教案5篇七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。

编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢?这里给大家分享一些关于小学数学七巧板教案，方便大家学习。

小学数学七巧板教案篇1教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。

3、通过小组合作，培养学生的合作意识。

4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

教具学具：七巧板(学生)多媒体课件(老师)教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。

(通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。

)2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

(教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。

)二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。

2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。

(七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。

所以我决定，把它作为本节课的重点。

)三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的?2、每种图形有几个?分别是几号。

3、看一看，比一比，哪两个图形一样大?(通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。

)四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。

请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。

2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。

学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。

3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。

七巧板的制作教案XXX《七巧板的制作》授课人：10号教学目标：知识与技能：1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

2、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。

过程与方法：1、引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。

2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变化，并对作品做出适当的评价。

情感、态度、价值观：1、通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，培养学生的民族自豪感。

2、培养学生动脑动手的惯。

教学重难点：重点：引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，并利用七巧板拼出不同形状的图案。

难点：引导学生发现并掌握七巧板的画线的规律，用自己喜欢的方法准确画出分割线教学方法：激发兴趣法、小组合作法、讨论交流法、尝试探究法、操作实践法、启发式教学法等。

教学准备：课件、三合板、美工刀、直尺、砂纸等。

教学课时：1课时教学过程：一，激情导入，激发兴趣1、欣赏视屏，（通过多媒体课件的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。

）2、出示七巧板实物，学生观察，了解七巧板的特点和构成。

3、用豪情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人创造的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

同学们想不想现在就有一个属于自己的七巧板呢？那我们就进入今天的活动当中，亲自动手做一个七巧板，谁要是在这堂课表现好，做得好，老师有精美的小礼物送给你。

（板书：七巧板的制作）二、探究制作方法1，明确所需材料（直尺，砂纸，铅笔，正方形木板，美工刀）美工刀的使用方法介绍（避免学生出现安全事故）2，你知道吗，这么奇妙的七巧板是在最普通不过的正方形基础上做成的。

（出示一张正方形的纸）怎样把一张正方形的纸变成能千变万化的七巧板呢？3，小组合作，经由过程商讨探究七巧板的制作方法。

（教师进行小组巡视，鼓励学生开动脑筋、大胆尝试、合作讨论，并观察小组合作中学生的参与情况，进行及时调控。

）4，汇报小组探究结果。

小学综合实践教案奇妙的七巧板小学综合实践教案：奇妙的七巧板引言：小学综合实践教育是培养学生综合素质发展的重要环节。

在实践教学中，通过让学生亲身参与、动手实践，可以增强他们的动手能力、观察能力、解决问题的能力等。

其中，七巧板作为一种经典的实践教具，被广泛应用于小学综合实践教育中，以培养学生的空间想象力、逻辑思维和团队合作能力。

一、教学目标1. 学生能够了解七巧板的基本概念、形状和功能。

2. 学生能够通过拼图和创意设计，利用七巧板创作出不同的图形。

3. 学生能够发展观察、分析和解决问题的能力。

二、教学准备1. 教学材料：七巧板、彩色纸、剪刀、胶水、图纸、课堂展示板等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，足够的桌椅。

3. 教学方式：小组合作探究，教师辅助指导。

三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍七巧板的基本概念，并与学生进行互动讨论。

引导学生思考七巧板的起源、用途等。

2. 知识讲授（10分钟）向学生介绍七巧板的基本形状和功能。

通过教具展示和实物操作，让学生亲身体验七巧板的拼图和组合过程。

3. 实践体验（30分钟）将学生分成小组，每个小组发放一套七巧板和一张图纸。

要求学生根据图纸上的提示，用七巧板拼出相应的图形。

在实践过程中，教师应引导学生多角度观察、分析问题，并根据学生的实际情况进行适当的辅导。

4. 创意设计（40分钟）学生可以选择自由创作，也可以给定主题。

鼓励学生发挥创造力，利用七巧板创作出自己设计的图形或立体模型。

注意细节与整体的统一，培养学生的审美意识和空间想象力。

5. 展示与评价（15分钟）每个小组派代表展示他们的作品，并对其他小组的作品进行评价和讨论。

通过展示和评价，促进学生之间的交流和学习。

6. 归纳总结（10分钟）教师带领学生总结七巧板的用途以及在实践中的体验和收获。

鼓励学生回答一些问题，思考七巧板如何帮助他们培养观察、分析和解决问题的能力。

四、教学延伸1. 扩展实践：可以组织学生参观博物馆或科技馆，了解不同文化和科技的七巧板作品。

《七巧板》教学设计教学目标：1、使学生了解“七巧板”是我国古代的一种益智玩具，学会制作七巧板。

2、在探究过程中，通过制作七巧板，认识纸工的简单图样，学会基本的裁剪方法。

通过拼摆图形培养学生的创造性思维。

3、在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。

4、培养学生耐心细致、团结协作的优秀品质。

教学重难点：学会制作七巧板，并会用七巧板拼摆图形和图案教具准备：七巧板、电脑课件、小正方形纸。

学具准备：剪子、尺、铅笔。

教学方法：小组合作的方式教学过程：一、激趣导入：师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。

（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。

【为适应学生的年龄特点，我选择孩子们喜欢的玩具引出本节课的课题，极大地激发了学生的学习兴趣。

】二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。

”2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。

（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。

认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。

师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？3、比一比：（板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？比一比，你发现了什么？师：你们是怎么发现的？（用重叠的方法比较图形的大小）4、师：介绍七巧板的来历师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？5、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形。

6、动手做一做教师引导完成-----制作七巧板电脑出示七巧板的图形，学生自主探究七巧板的制作方法。

活动流程：组内讨论——派代表汇报——达成共识可能会出现①先画后剪；②先折后剪。

教师采取激励性评价，适当给予肯定并达成共识——两种方法的共同点：找中点。