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阅读下面这首宋诗，完成14-15小题。
渔父
陆游
数十年来一短蓑，死期未到且婆娑①。
敲门赊酒常酣醉，举纲无鱼亦浩歌。
片月又生红蓼岸，孤舟常占白鸥波。
人间各自生涯别，文叔②君房③愧汝多。
注：①婆娑：逍遥；闲散自得。
②文叔：刘秀。
东汉王朝开国皇帝。
③君房：贾捐之，字君房。
西汉著名政治家、文学家。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.“数十年”与“一短蓑”两个平常的数量短语，表现了渔父一生的追求。
B.本诗中的“敲门”句与诗句“僧敲月下门”，描写的是两种不同的意境。
C.颔联“酣醉”“浩歌”照应首联的第二句，颈联“又”“常”呼应首联的第一句。
D.前三联主要运用肖像描写、行动描写，尾联议论，说渔父愧对文叔、君房。
15.诗中的“渔父”是一个怎样的形象？请联系全诗简要分析。
【参考答案】
14. D“说渔父愧对文叔、君房”有误，诗句“文叔君房愧汝多”，意思是文叔、君房见到你都有愧，因为渔父过的是闲适自在的生活，而他们是历史上的著名的政治人物，奔波忙碌一生，不及渔父过得自由自在。
15. “渔父”是一个隐士形象。
首联表现出渔父的漂泊江湖，逍遥自在；颔联表现其安贫乐道，乐观豪放；颈联表现其耐得住孤寂；尾联将其与文叔、君房对比，表现其超脱世俗，不求功名。
屈原渔夫阅读答案及原文翻译渔父屈原既⑴放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁⑵。
渔父见而问之曰：“子非三闾大夫⑶与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放⑷。
”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。
世人皆浊，何不淈⑸其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨⑹？何故深思高举，自令放为⑺？”屈原曰：“吾闻之，新沐⑻者必弹冠，新浴⑼者必振衣；安能以身之察察⑽，受物之汶汶⑾者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”渔父莞尔⒀而笑，鼓枻⒁而去。
乃歌曰：“沧浪之水清兮⒂，可以濯⒃吾缨⒄；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
”遂去⒅，不复与言⒆。
阅读练习4．解释下列句子加点的词。
①形容枯槁②何故而至于斯③是以见放④安能以身之察察⑤鼓枻而去⑥可以濯吾缨5．请用文中的主要语句回答下列问题。
①渔父劝屈原应该怎样处世?②屈原怎样答复渔父的劝说?6．请用自己的话说说“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的意思。
7．你从划线句子中一个“宁赴”，一个“安能”中读出了一个怎样的屈原？8．屈原在《渔父》之中阐述了两种不同对待现实的态度，其一是渔父的“水清濯缨，水浊濯足”的随遇而安，其二是屈原的“世浊我清，众醉我醒”的矢志坚守。
你更赞同谁的人生观？为什么？参考答案4.①形体和容貌；②这样，这地步；③因此；④怎么；⑤敲击；⑥洗。
5.①举世皆浊，何不淈其泥而扬其波?众人皆醉，何不铺其糟而啜其醣。
②宁赴湘流，葬于江鱼之腹中耳，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?6.整个世界都是如此污浊，只有我是那么的清白；众人都像喝醉了酒一般糊涂，只有我是那么的清醒。
7.宁可放弃生命，也不与世俗同流合污，坚守自己人格清白的高尚的屈原。
注释⑴既：已经，引申为“（在）……之后”。
⑵颜色:脸色。
形容:形体容貌。
⑶三闾（lǘ)大夫:楚国官职名，掌管教育楚国王族屈、景、昭三姓宗族子弟。
屈原曾任此职。
⑷是以见放，是:这。
高考语文文言文阅读理解《老子》《庄子外物》含答案阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：其安．易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。
为之于未有，治之于未乱。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
为者败之，执者失之。
是以圣人无为，故无败；无执，故无失。
民之从事，常于几成而败之。
慎终如始，则无败事。
是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。
（《老子》第六十四章）材料二：庄子者，蒙人也，名周。
周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。
其学无所不窥，然其要本归于老子之言。
故其著书十余万言，大抵率寓言也。
作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訿孔子之徒，以明老子之术。
《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。
然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨．，虽当世宿学不能自解免也。
其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。
庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。
子独不见郊祭之牺牛．．乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。
当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。
我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。
”（选自《史记·老子韩非列传》）材料三：庄周家贫，故往贷粟于监河侯。
监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。
周顾视车辙中，有鲋鱼焉。
周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活．我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不如早索我于枯鱼之肆！’”（选自《庄子·外物》）10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
我无所A处B吾C得斗升之水然D活耳E君乃言F此G曾不如H早索我I于枯鱼之肆11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．安，指安然、安定，与《大学之道》“静而后能安”中的“安”词义相同。
文言文《渔父》复习练习（附答案）一、解释下列虚词之(1)渔父见而问之(代词，代屈原)(2)安能以身之察察(助词，定语后置的标志)(3)沧浪之水浊兮，可以濯吾足(助词，的)于(1)圣人不凝滞于物(介词，对)(2)屈原既放，游于江潭(介词，在)(3)何故至于斯(介词，引出动作的对象)而(1)渔父见而问之(连词，表承接)(2)而能与世推移(连词，表转折)(3)渔父莞尔而笑(连词，表修饰)二、分析下列文言句式判断句子非三闾大夫与(“非”表否定判断)疑问句(1)自令放为(疑问语气词“为”，表疑问)(2)何故至于斯(疑问代词“何”，表疑问)(3)安能以身之察察，受物之汶汶者乎(疑问代词“安”与疑问语气词“乎”，表反问)(4)子非三闾大夫与(“非”与疑问语气词“与”，表反问)省略句(1)行吟(于)泽畔(省去介词“于”)(2)(渔父)遂去，不复与(之)言(前省去主语“渔父”，后省去介词宾语“之”)被动句(1)屈原既放(“放”，被流放之意)(2)是以见放(“见”表被动，相当于“被”)三、把下列语子翻译成现代汉语1. 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
译文：普天下都混浊，只有我还清白;所有人都醉了，只有我还醒着，所以被君王流放啊。
2. 圣人不凝滞于物，而能与世推移。
译文：真正贤明的圣人不会拘泥于一事一物，而能随世情流转相应地改变。
3. 安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?译文：怎能让洁净光明的纯白之质，却蒙上世俗的尘埃?4. 沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
译文：(湖上的)碧波清清，可以洗我的帽缨;(湖上的)碧波混浊，可以洗我的双足。
四、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(2019江苏卷第5——8题)伯父墓表苏辙公讳涣，始字公群，晚字文父。
少颖悟，所与交游，皆一时长老。
天圣元年，始就乡试。
明年登科，为凤翔宝鸡主簿。
未几，移凤州司法。
王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。
知公之贤，屈意礼之，以郡委公。
阅读下面的文字，完成后面的问题。
渔父屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。
世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
”遂去，不复与言。
（选自《楚辞补注》，有删改）101．对下列句子中的画线词语的解释，不正确的一项是( ）A．颜色憔悴颜色：脸色B．何故深思高举高举：大力宣扬C．而能与世推移推移：指时间、时势的变化D．安能以身之察察察察：皎洁的样子102．下列各组句子中，加横线词语的意义与用法相同的一项是( ）A．渔父见而问之曰朝济而夕设版焉B．自令放为此人一一为具言所闻C．而蒙世俗之尘埃乎将焉取之D．是以见放焉用亡郑以陪邻103．以下六句话分别编为四组，全都表现屈原坚守人格节操的一组是( ）①颜色憔悴，形容枯槁②沧浪之水浊兮，可以濯吾足③圣人不凝滞于物，而能与世推移④安能以身之察察，受物之汶汶者乎⑤宁赴湘流，葬于江鱼之腹中⑥安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎A．①③④B．①④⑥C．④⑤⑥D．②③⑤104．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( ）A．渔父是一个懂得与世推移、随遇而安、乐天知命的隐士形象。
他看透了尘世的纷纷扰扰，但绝不回避，而是恬然自安，将自我的情操寄托于无尽的大自然中，在随性自适中保持自我人格和节操。
B．屈原说明自己被流放的原因是“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，即自己与众不同，独来独往，不苟合，不妥协，由此引出渔父的进一步的议论。
C．屈原听从了渔父的建议后，渔父微微一笑，摇着船桨，口中唱着“沧浪之水清又清啊，可以用来洗我的帽缨；沧浪之水浊又浊啊，可以用来洗我的双脚”，离屈原而去。
《渔父》活动单第1课时共1课时编写人：李红影活动目标1、熟读背诵课文2、积累常见文言实词、虚词，理解宾语前置句。
3、了解屈原内心想法，训练人物形象的分析方法活动方案一、课前活动1．诵读课文，要求读准字音，读清句读，读出情感。
2．对照注解，借助工具书，自行疏通课文，圈出疑难问题。
3．小组讨论解决疑难问题，不能解决的上课提问，大家一起解决。
二、课堂活动活动一：了解屈原生平事迹及其在文学上的成就。
屈原，名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。
又自称名正则，字灵均。
战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
出身为楚国贵族。
初任左徒、三闾大夫,主张推行“美政”，改革政治。
后遭旧贵族谗言攻击，被迫去官。
楚顷襄王时，被放逐沅湘流域,终因理想无从实现，遂投汨罗江自杀。
传说屈原于农历五月五日投江自尽，中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。
1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
他的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，共23篇。
屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。
它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。
它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。
后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。
关于本文：见教材P77注释①。
补充：《渔父》的作者，历来说法不一。
现代研究者一般认为，此文并非屈原所作，“可能是深知屈原生活和思想的楚人的作品。
”（郭沫若语），考之作品的实际，这一推断比较可信。
活动二：顺畅朗读课文1．给加点字注音渔父（）三闾大夫（）淈其泥（）枯槁（）物之汶汶（）歠其醨（）沧浪（）鼓枻而去（）濯吾缨（）2．朗读课文要求：读准字音、读清句读，读出情感。
活动三：翻译全文1.质疑解惑2.翻译——纠错——适当拓展活动四：讨论交流1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造这一形象？3、文章采用了什么方法表现人物的性格？4、作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。
《渔父》练习及答案一、基础知识检测1、找出句中通假字，并作解释：（1）渔父见而问之曰（2）子非三闾大夫与2、解释句中古今异义词：（1）颜色．．枯槁．．憔悴（2）形容（3）圣人不凝滞．．．．于物（4）何故深思高举3、解释下列加点词语1、屈原既．放，游于江潭2、颜色憔悴，形容枯槁．．3、举．世皆浊我独清……是以见．．．放举：是以：见：4、何不淈．其泥而扬其波5、何不餔．其糟．而歠．其醨．餔：糟：歠：醨：6、何故深思高举．．，自令放为．高举：为：7、新沐．者必弹冠，新浴．者必振衣沐：浴：8、安能以身之察察．．者乎察察：汶汶：．．，受物之汶汶9、渔父莞尔．．而笑，鼓而去莞尔：枻：10、沧浪之水清兮，可以濯．吾缨11、屈原既放，游于江潭12、何故至于斯？13、圣人不凝滞于物14、何故深思高举，自令放为？15、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？16、何不淈其泥而扬其波？17、众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？18、渔父莞尔而笑，鼓枻而去4、说明下列句子的句式特点：是以见放。
圣人不凝滞于物。
安能以身之察察，受物之汶汶者乎？二、句子翻译：1、行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
2、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
3、圣人不凝滞于物，而能与世推移。
4、何故深思高举，自令放为？5、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？6、渔父莞尔而笑，鼓枻而去。
三、填空：1、，是以见放。
2、圣人不凝滞于物，。
3、新沐者必弹冠，。
4、宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，，？5、沧浪之水清兮，；沧浪之水浊兮，。
四．选择题1.下列对加点的词语解释正确的一项( )A．颜色憔悴，形容枯稿．．枯稿：枯瘦B．新沐．．者必振衣新沐：刚洗完澡C．而能与世推移．．推移：推进移动D．渔父莞尔．．而笑，鼓枻而去莞尔：大笑的样子2. 选出下列加点词语古今意义的解释不正确的一项（）A．颜色．．憔悴颜色：脸色，今多指色彩。
B．形容．．枯槁形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述。
阅读下文，完成下列小题。
①庄子者，蒙人也，名周。
周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。
其学无所不窥。
然其要本归于老子之言，故其著书十余万言，大抵率寓言也。
作《渔父》《盗跖》《肤箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。
《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。
然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒墨，虽当世宿学，不能自解免也。
其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
②楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。
庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利也；卿相，尊位也。
子独不见郊祭之牺牛□？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。
当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。
我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。
终身不仕，以快吾志焉！”（选自司马迁《史记》）21．可填入第②段方框处的虚词是（）A．耳B．矣C．也D．乎22．与其他三句句式不一样的一项是（）A．然其要本归于老子之言（上文）B．敏于事而慎于言（《论语》）C．为之于未有，治之于未乱（《老子》）D．夫子固拙于用大矣（《五石之瓠》）23．结合第②段画线句内容，分析庄子之“笑”背后的生命姿态。
24．“皆空语无事实”，你是否认同司马迁的评价？结合《五石之瓠》，谈谈你的观点。
21．D22．A23．不受羁绊，追求自由。
以“牺牛”为喻，表明自己不愿进入仕途的立场，追求自由。
24．示例一：认同司马迁的评价。
庄子善于用虚构的故事说理。
在《五石之瓠》中运用虚构的“大瓠之种”的寓言故事来说理，表明对待事物，要用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而完美地利用它。
示例二：不认同司马迁的评价。
庄子文章并非没有实事。
在《五石之瓠》中庄子用“不龟手之药”的事例，说明同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样。
【解析】21．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
“子独不见郊祭之牺牛”是一个反问句，所以应该填表反问的语气词。
A.“耳”，而已；罢了，表示感叹语气，不符合要求。
B.“矣”，表陈述语气，一般译为“了”，用在此句中不恰当。
沉醉东风·渔父阅读答案附赏析沉醉东风渔父白朴黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头。
虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。
傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
①下列对这首小令的分析与理解，不正确的一项是（3分）A. 开头两句选用黄白绿红这样色彩鲜明的字眼，展现了渔父生活环境的优美，引发读者丰富的想象。
B. 小令中的渔父虽然没有生死之交，却能以在秋江上自在来去、心地单纯的白鹭沙鸥为友，让人感到其心灵世界的洁净美好。
C.烟波钓叟就是诗人在这首小令中着力表现的渔父，因为渔父不识字，没文化，所以在万户侯面前骄傲不起来。
D. 这首小令语言平实自然，风格清新质朴，为我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活自由自在、行动无拘无束的渔父形象。
②与黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头所表现的意境相近的两项是（4分）A. 江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（杜甫《绝句》）B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（张继《枫桥夜泊》）C. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
（王建《十五夜望月》）D. 狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。
（杜牧《怅诗》）E. 青山绿水，白草红叶黄花。
（白朴《天净沙秋》）③有人认为，钓叟是小令作者白朴用以自比的形象，这和下面链接材料中柳宗元以蓑笠翁自比是一样的。
请问：我们可以从钓叟和蓑笠翁身上看到两作者怎样的相同情怀与不同情怀？（5分）阅读试题出处：2015年北京房山区一模语文试题及答案参考答案7.①C（对傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟的准确理解应是：渔父虽然不识字，但他自在美好的生活足以让人间的万户侯羡慕。
）②A E（题干中两句诗的意境优美恬适，A、E两项的诗句亦然。
）③答案要点：相同情怀远离世事（远离纷扰、远离尘嚣、不满于现实），崇尚自然（钟情自然、寄情山水）。
（1分）不同情怀白朴有不与达官贵人为伍，甘于淡泊宁静、崇尚逍遥自在生活的情怀；（2分）柳宗元虽孤寂郁愤，但却仍有着清高而孤傲的情怀。
（2分）评分建议：按要点给分。
白朴《双调·沉醉东风·渔父》阅读答案附翻译赏析【阅读理解题目】:[双调]沉醉东风渔夫白朴(元)黄芦岸白渡口，绿杨堤红蓼滩头。
虽无刎颈交，却有忘机友。
点秋江白鹭沙鸥。
傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
[注]白、红蓼：水边生的草本植物。
【问题】1元曲的开头两句写景有何特点？请简要分析。
(4分)答：精心选取“黄芦”“白”“绿杨”“红蓼”四种景物，色彩明艳，相映成趣；(2分)渲染出特定的地域和节令特点，活画出渔夫垂钓的优雅环境，映衬着渔夫高洁脱俗的品格。
(2分)(“渲染”“活画”“映衬”答出任一点即可得2分。
意思对即可。
)(2)对曲中塑造的渔夫形象，你是怎样理解的？(4分)答：渔夫是一个垂钓于秋江，以鸥鹭为友，不识字却能笑傲王侯的形象；(2分)他是作者忘掉机心、鄙弃功名的高尚节操、理想人格的化身。
(2分)(意思对即可)【问题】（1）开头两句的景物描写有什么作用？（3分）（2）本诗描写了一个怎样的渔夫形象？寄寓了作者怎样的情感？请作简要分析。
（3分）【参考答案】:（1）答案：①用“黄芦”“白蘋”“绿杨”“红蓼”等自然景物组成了一个五彩缤纷、絢丽多姿画面，提供了渔夫远离尘嚣的生活环境，②从而表现了渔夫无拘无束自由自在的生活的情致；③同时点出此时的时令是秋天，为下文的“秋江”做了伏笔。
（每点1分）（2）答案：①诗歌描写了一个无拘无束自由自在的渔夫形象。
②诗中渔夫生活在远离尘嚣的环境中，过着像鸥鹭那样的自由自在的生活。
③诗歌通过这一形象的塑造，寄寓了自己厌弃功名、鄙弃官场、流连山水甘心淡泊宁静、追求自由的品格情操。
（每点1分）［注释］1.白朴：元代著名的杂剧与散曲作家，也是元曲四大家之一。
2.白苹(pin)：一种在浅水中多年生的植物。
3.红蓼(liao)：一种水边生的草本植物，开白色或浅红色的小花。
4.刎颈交：刎，割；颈，脖子。
刎颈交即生死朋友的意思。
5.忘机友：机，机巧、机心。
忘机友即相互不设机心、无所顾忌的朋友。
《渔父》阅读答案《渔父》阅读答案「篇一」[宋]徐积水曲山隈①四五家。
夕阳烟火隔芦花。
渔唱歇，醉眠斜。
纶竿蓑笠是生涯。
（选自《词综》）[注]①山隈：山的弯曲处。
（1）这首词塑造了一个什么样的渔者形象？请简要概括。
（2分）（2）作者是如何借“夕阳烟火隔芦花”之景来抒情的？请简要赏析。
（4分）参考答案（1）（2分）塑造了一个洒脱自在的渔者形象。
（意思对即可。
）（2）（4分）借写夕阳西下，炊烟袅袅，芦花掩映村落这一清幽美景，表现出小渔村的安谧静美，表达作者对小渔村的喜爱，巧妙地将作者对安宁生活的向往之情融于景中。
（意思对即可。
）赏析：在溪水弯弯的山坳里有四五户人家，这里远离尘嚣，与世隔绝，生活宁静恬淡。
夕阳西下，光线微弱，山村转暗，映衬之下，白色的袅袅炊烟更为醒目。
村落隔在一片白茫茫芦花之后，掩映在夕阳残照的迷茫淡淡烟雾之中，既显得山村那种日出而作、日入而息生活的安定祥和，又给人以桃花源似的`神秘幽静。
山村隔于一片白色芦花之外，更突显水曲山隈处的荒僻，自然状态的气息更为浓重。
这和秋天、暮色的格调是一致的。
如果“四五家”不是“隔芦花”，而是由绚丽的山花和茂密的稻菽围绕，氛围则大不相同了。
《渔父》阅读答案「篇二」好事近.渔父词朱敦儒摇首出红尘，醒醉更无时节。
活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。
晚来风定钓丝闲，上下是新月。
千里水天一色，看孤鸿明灭。
注：朱敦儒，宋高宗绍兴十九年（1149年）辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。
（1）这首词的“诗眼”是什么?请结合全词简要分析其作用。
（2）词的下片展现了一幅怎样的画面?表达了词人怎样的情怀?答案：（1）这首词的“诗眼”是“出红尘”（答“出”亦可，2分）。
“出红尘”统领全词，开篇定下全词的思想感情基调，领起下文描写他远离官场后的悠闲自在、超然旷达的生活情景。
（2）词的下片通过晚来垂钓时月映江面、水天一色、孤鸿明灭等最物的`描写，展现的是一幅澄澈清雅、闲适宁静的月夜垂钓图（2分），表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀，寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守，向往自由宁静生活的人生追求。
（2分）《渔父》阅读答案「篇三」洞庭湖上晚风生，风触湖心一叶横。
兰棹稳，草衣轻，只钓鲈鱼不钓名。
——吴镇《渔父①》注：①本词是吴镇临摹荆浩《渔父图》之后写下的十六首《渔父》词中的一首。
（1）在“风触湖心一叶横”这句词中，哪一个字用得最好，为什么？（3分）（2）整首词表达了词人怎样的思想感情，请结合诗句分析。
（4分）参考答案：（1）“触”字用得最好。
（1分）“触”指的是“触碰”，微风轻轻触动湖水，水中的一只小舟随晚风飘荡，（1分）体现了幽清明静的意境。
（1分）（2）“风触湖心一叶横”表现词中的渔父稳稳坐在小舟中垂钓，体现了悠然自得的心境，（1分）“兰棹稳”意为无论多大风浪仍稳坐钓鱼船，体现作者与世无争的'人生观。
（1分）“只钓鲈鱼不钓名”表现了渔父不沽名钓誉、隐逸自适的精神境界。
吴镇是“元四家”之一。
可以说元四家所具有的绘画成就是中国古代绘画史上的一大高峰，他们为中国绘画的发展共同创造了灿烂的辉煌。
而吴镇在“元四家”的绘画创作中是用墨最为湿润的，也正是这种湿润赋予了其画以深邃的道家哲学意境，而我之所以如此深爱吴镇的绘画，也正基于此。
《渔父》阅读答案「篇四」【双调】沉醉东风﹒渔夫白朴黄芦岸白蘋渡口，绿杨堤红蓼滩头。
虽无那刎颈交，却有几个忘机友。
点秋江白鹭沙鸥，傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
【注】白朴一生悠游不仕。
①忘机友：机，机巧、机心。
忘机友即相互不设机心、无所顾忌、毫无机巧算计之心的朋友。
（1）这首元曲抒发哪两种情感，请加以简析。
（4分）（2）“点秋江白鹭沙鸥”意味醇厚，请结合全曲加以赏析。
（4分）参考答案（1）一是不与达官贵人为伍，二是甘心淡泊宁静的生活。
作者先借江景之美，“黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头”“点秋江白鹭沙鸥”，表达对渔民生活的向往之情；再直抒胸臆“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟忘”，表达不愿与达官贵人为伍之情。
（情感、分析各2分）（2）“点秋江白鹭沙鸥”一是图画之美（色彩），以江之“青”和天之“蓝”为底，衬托鹭之“白”；二是以静写动，“点”字，由形容词“点点”变为动词“点缀、飞翔”，由静变为动，显现生机，以示喜爱之情；三是意境之美，以无限的秋之天空、江之无际来衬托“点点”之小鸟，境界阔大，营造了自由自在的无拘无束的意境；四是以“白鹭、沙鸥”自况，抒发了作者对自由自在无拘无束的生活的神往。
（任写两点得4分）二：1.开头两句的景物描写有什么作用？（3分）2.本诗描写了一个怎样的渔夫形象？寄寓了作者怎样的情感？请作简要分析。
（3分）参考答案1.答案：①用“黄芦”“白蘋”“绿杨”“红蓼”等自然景物组成了一个五彩缤纷、絢丽多姿画面，提供了渔夫远离尘嚣的生活环境，②从而表现了渔夫无拘无束自由自在的生活的情致；③同时点出此时的时令是秋天，为下文的“秋江”做了伏笔。
（每点1分）2.答案：①诗歌描写了一个无拘无束自由自在的渔夫形象。
②诗中渔夫生活在远离尘嚣的环境中，过着像鸥鹭那样的自由自在的生活。
③诗歌通过这一形象的塑造，寄寓了自己厌弃功名、鄙弃官场、流连山水甘心淡泊宁静、追求自由的品格情操。
（每点1分）三：(1)这首元曲开头两句采用了的修辞手法，描绘出了一幅江南水乡的秋景。
(2分)(2)有人说渔夫的“忘机友”就是下一句中的“白鹭沙鸥”，你认为呢?试做具体分析。
(4分)参考答案(1)对偶明丽(2)是。
白鹭沙鸥点水而飞，自由自在，无拘无束，恰可做渔夫毫无机巧之心的朋友，正可衬托出渔夫侣白鹭而友沙鸥，甘心恬淡宁谧生活的形象，表达了作者对世俗尘浊的厌弃和对自由安谧生活的向往。
情与景自然的融为一体。
(4分)不是。
“忘机友”应是同为渔夫的其他人。
“点秋江白鹭沙鸥”与开头两句一样，是在描绘渔夫所处的优美宁静的环境：秋江澄澈、沙鸥点水而飞，以此来衬托渔夫平静、安适的形象，表达了作者对世俗尘浊的厌弃和对自由安谧生活的向往。
情与景自然的融为一体。
(3分)四：①下列对这首小令的分析与理解，不正确的一项是（3分）A. 开头两句选用“黄”“白”“绿”“红”这样色彩鲜明的字眼，展现了渔父生活环境的优美，引发读者丰富的想象。
B. 小令中的渔父虽然没有生死之交，却能以在秋江上自在来去、心地单纯的白鹭沙鸥为友，让人感到其心灵世界的洁净美好。
C.“烟波钓叟”就是诗人在这首小令中着力表现的渔父，因为渔父不识字，没文化，所以在万户侯面前骄傲不起来。
D. 这首小令语言平实自然，风格清新质朴，为我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活自由自在、行动无拘无束的渔父形象。
②与“黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头”所表现的意境相近的两项是（4分）A. 江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（杜甫《绝句》）B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（张继《枫桥夜泊》）C. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
（王建《十五夜望月》）D. 狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。
（杜牧《怅诗》）E. 青山绿水，白草红叶黄花。
（白朴《天净沙·秋》）③有人认为，“钓叟”是小令作者白朴用以自比的形象，这和下面“链接材料”中柳宗元以“蓑笠翁”自比是一样的。
请问：我们可以从“钓叟”和“蓑笠翁”身上看到两作者怎样的相同情怀与不同情怀？（5分）参考答案①C（对“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”的准确理解应是：渔父虽然不识字，但他自在美好的生活足以让人间的万户侯羡慕。
）②A E（题干中两句诗的意境优美恬适，A、E两项的诗句亦然。
）③答案要点：相同情怀——远离世事（远离纷扰、远离尘嚣、不满于现实），崇尚自然（钟情自然、寄情山水）。
（1分）不同情怀——白朴有不与达官贵人为伍，甘于淡泊宁静、崇尚逍遥自在生活的情怀；（2分）柳宗元虽孤寂郁愤，但却仍有着清高而孤傲的'情怀。
（2分）评分建议：按要点给分。
注释⑴黄芦：与绿柳等均为水边生长的植物。
白苹（pín)：一种在浅水中多年生的植物。
⑵红蓼（liǎo）：一种水边生的草本植物，开白色或浅红色的小花。
⑶刎颈交：刎，割；颈，脖子。
刎颈交即生死朋友的意思。
为了友谊，虽刎颈也不后悔的朋友。
⑷忘机友：机，机巧、心机。
忘机友即相互不设心机、无所顾忌、毫无算计技巧之心的朋友。
⑸点：点点、数，这里是形容词作动词用。
⑹傲杀：鄙视。
万户侯：本意是汉代具有万户食邑的侯爵，在此泛指高官显贵。
⑺叟：老头。
译文金黄的芦苇铺满江岸，白色的浮萍飘荡在渡口，碧绿的杨柳耸立在江堤上，红艳的野草渲染着滩头。
虽然没有生死之交，却有毫无机巧算计之心的朋友，数那些在秋江上自由自在的鸥鹭。
鄙视那些达官贵人们的，正是那些不识字的江上钓鱼翁。
赏析：这支曲子一二两句，对仗工丽，写景如画，点染出一幅清丽无比的秋江图。
然而仅仅看出这一层，未免辜负了作者的苦心。
作画的颜料是精心选择的，所画的景物是精心选择的，整个环境也是精心选择的。
选取“黄”“白”“绿”“红”四种颜料渲染他精心选择的那四种景物，不仅获得了色彩明艳的效果，而且展现了特定的地域和节令。
看到“黄芦”“白苹”“绿杨”“红蓼”相映成趣，就会想到江南水乡的大好秋光。
而秋天，正是垂钓的黄金季节。
让“黄芦”“白苹”“绿杨”、“红蓼”摇曳于“岸边”“渡口”“堤上”“滩头”，这又不仅活画出“渔夫”活动的场所，同时“渔夫”在那些场所里怎样活动，以及以一种什么样的心态在活动，也不难想象了。
在那么优雅的环境里打鱼为生，固然很不错，但如果只是一个人，就未免孤寂，所以还该有朋友。
三四两句，便给那位“渔夫”找来了情投意合的朋友。
“虽无刎颈交，却有忘机友”也是对偶句，却先让步，后转进，有回环流走之妙。
为了友谊，虽刎颈也不后悔的朋友叫“刎颈交”。
“渔夫”与人无争，没有这样的朋友也并不得事。
淡泊宁静，毫无机巧之心的朋友叫“忘机友”。
对于“渔夫”来说，他最需要这样的朋友，也正好有这样的朋友，令人羡慕。
一二两句写了“岸”、“堤”、“渡口”和“滩头”，意味着那里有江，但毕竟没有正面写江，因而也无法描绘江上景。
写“渔夫”应该写出江上景，对此，作者不仅是懂得的，而且懂得什么时候写最适宜。
写了“却有忘机友”之后，他便写江上景了。
“点秋江白鹭沙鸥”，写景美妙生动。
用“秋”字修饰“江”，点明了季节。
一个“点”字，尤其用得好。
如果平平淡淡地说，那不过是：江面上有点点鸥鹭。
如今变形容词为动词，并且给鸥鹭着色，便出现了白鹭沙鸥点秋江的生动情景。
仅就写景而言，这已经够高明了。
但更高明之处还在于借景写人。
前面写渔夫有“忘机友”，那“忘机友”正是指“点秋江”的“白鹭沙鸥”。
以鸥鹭为友，既表现“渔夫”的高洁，又说明真正的“忘机友”，在人间无法找到。
古代诗人往往赞扬鸥鹭“忘机”。
正由于他们认为只有鸥鹭才没有“机心”，所以愿与鸥鹭为友。
