《学会分享》教学设计简案

学会分享大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“学会分享”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“我和朋友在一起”。

具体内容包括：分享的意义、分享的方式、如何在生活中实践分享。

二、教学目标1. 让幼儿理解分享的含义，知道分享是一种美德，能主动与同伴分享。

2. 培养幼儿在实际生活中运用分享的方式，增进与同伴之间的友谊。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，提高社会交往能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。

难点：如何在生活中灵活运用分享的方式，增进同伴关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、玩具、水果等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果和玩具，邀请幼儿参与活动，观察他们是否愿意与同伴分享。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于分享的故事，引导幼儿理解分享的意义。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，讲解分享的方式，如：轮流玩、一起玩等。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论如何在生活中实践分享，并进行分享实践游戏。

5. 分享经验交流（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的经验，让其他幼儿学习。

六、板书设计1. 大学会分享2. 副分享的意义、方式、实践3. 内容：分享的意义：关爱他人、增进友谊分享的方式：轮流玩、一起玩、分享物品等分享实践：在生活中主动分享，关爱同伴七、作业设计1. 作业题目：分享我的快乐请幼儿回家后，与家人分享自己在幼儿园学到的分享经验，并用画笔记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在分享方面的进步和不足，以便于后续教学。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与分享实践，共同培养幼儿的分享意识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 分享经验交流环节的引导4. 作业设计的实践性和家庭延伸5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在让幼儿理解分享的意义，并通过各种方式学会主动分享。

小班社会学会分享教案三篇【导语】“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。

无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】小班社会学会分享教案活动目标：⒈体验与同伴分享的快乐。

⒉懂得只有学会与人分享，才会有更多的好朋友。

活动准备：一列食品拼搭的小火车，一袋大礼包活动过程：一、导入活动。

小朋友，你们见过火车吗？今天我们教室里也来了一辆火车，你们看看和平时见过的有什么不一样？（都是吃的东西）对了，这列火车都是用好吃的东西拼成的。

你们有没有闻到香味？谁来闻一闻，它们香不香？请一幼儿来闻一闻。

恩！真香啊！你们想不想吃？二、第一次尝试分享。

（一至二幼儿取食品）你有没有吃到好东西？（吃到了）你开心吗？那他们有没有吃到好吃的？（没吃到）对，你们来说一说没有吃到好东西，心里会怎样？（不开心）你愿意分给他们一点吗？（鼓励幼儿和同伴分着吃）再请几个小朋友来取好吃的'，拿到好吃的想想现在该怎样做了呢？能不能一个人把好东西都吃了呢？有了好东西，要你吃我吃，大家一起吃，分享真快乐！大家一起吃心里觉得怎么样？（大家吃，真开心）幼儿再次去吃好吃的。

三、第二次学习分享。

师：呀，你们看，这里有一个大礼包，是我们每个小朋友从家里带来的各种各样好吃的东西，你们猜猜会有什么？⒈谁来摸摸看？原来有一袋糖，你们想吃吗？可只有一袋糖怎么吃呢？（学习分享）大家一起吃心里怎么样？（快乐）刚才，我发现有个小朋友没有吃到糖，他的心里会怎样？是没有分到快乐，那老师和他一起分享。

师发给他一颗糖。

现在，他的心理是怎样的？（真快乐）⒉老师也来摸摸，看里面有什么？（一只大苹果）谁想吃这个苹果？只有一个苹果大家都想吃怎么办？（切开）为什么要切开呢？（切开了才能分着吃）四、第三次主动分享。

⒈口袋里还有好多好吃的，你们想不想再尝一尝？如果其他小朋友没有拿到怎么办？（与同伴、老师分享）如果你拿了饼干，该怎么办？拿到了糖果又该怎么办呢？让幼儿说说。

幼儿园心理教育教案——学会分享幼儿园心理教育教案——学会分享一、教育目标1. 培养幼儿的合作精神，学会与他人分享。

2. 让幼儿理解与他人分享能为自己和他人带来愉悦和快乐。

二、教育内容1. 分享是什么？2. 能分享的事情有哪些？3. 学会分享的好处。

三、教育方法1. 观察法：通过观察幼儿在玩耍中的表现，引导幼儿了解分享。

2. 互动式讨论：通过绘本、游戏等方式激发幼儿的兴趣，进行分享的实践与交流。

3. 实践教育：以具体的场景和情境为导向，让幼儿身体力行地分享。

四、教育流程1. 提问引导：通过提问引导幼儿讲述自己想跟别人分享什么。

2. 观察分析：引导幼儿观察别人与自己分享的场景，分析分享的表现和情感反应。

3. 情景模拟：模拟幼儿有物品但周围的小朋友没有，引导幼儿考虑与小朋友分享的方式与方法。

4. 游戏活动：设计团队合作游戏和小组互动游戏，培养幼儿合作、分享的意识和团队精神。

5. 情景还原：设计一些情景和故事，模拟分享场景，让幼儿通过角色扮演感受分享的愉悦和快乐。

五、教育评价1. 观察评价：观察幼儿在教育过程中的表现和发展情况，评估是否达到分享的目标以及分享表现的质量。

2. 口头表现评价：幼儿在分享时的表现和口头表达，评估是否能够适应各种分享场景的要求和能力。

六、教材准备1. 合适的绘本、视频。

2. 与分享有关的玩具或者物品。

3. 分享小贴士或者分享奖状等。

七、教育心得通过这次分享教育，我深刻领悟到幼儿发展的必须性和分享带来的正能量是教育的本质和价值，我会用更多的情景模拟与互动式教学方法，积极培养幼儿的分享精神和合作意识，让幼儿在学习和生活中享受快乐和幸福。

幼儿大班社会《学会分享》教案通用教学资料一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解分享的含义，认识到分享带来的快乐。

2. 培养幼儿在日常生活中主动分享的良好习惯。

3. 提高幼儿的沟通能力，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际生活中主动分享。

教学重点：让幼儿理解分享的意义，体会到分享带来的快乐。

四、教具与学具准备教具：故事书、图片、分享玩具等。

学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于分享的故事，引导幼儿关注故事中主人公的分享行为，让幼儿初步理解分享的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲述图片中的小朋友如何分享自己的物品，引导幼儿观察并讨论分享的好处。

同时，让幼儿结合自己的生活经验，举例说明自己曾经分享的经历。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“分享接力”游戏，让幼儿在游戏中学会分享，体会分享带来的快乐。

4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在生活中主动分享，并请各小组分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书《学会分享》2. 板书内容：分享的定义分享的好处主动分享的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你今天分享的物品或行为。

2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出自己今天分享的物品或行为，并简单描述分享的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对幼儿的分享行为进行观察，了解他们在课后是否能够主动分享，并对幼儿的表现进行评价。

2. 拓展延伸：教师可鼓励家长参与幼儿的分享活动，让幼儿在家庭中也能体会到分享的乐趣。

同时，教师可定期组织分享活动，让幼儿在实践中不断提高分享能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中主动分享。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，并与分享主题紧密相关。

3. 例题讲解：通过具体的例子使幼儿理解分享的概念，并激发他们的情感共鸣。

4. 小组讨论：引导幼儿深入思考如何在生活中主动分享，并有效地表达自己的观点。

幼儿大班社会《学会分享》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解分享的含义，认识到分享的意义与价值。

2. 培养幼儿在与同伴交往中主动分享的意识，提高社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际生活中运用分享的技巧，主动与同伴分享。

教学重点：让幼儿理解分享的含义，培养分享意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小兔子的礼物》、卡片、贴纸、小奖品等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《小兔子的礼物》，引导幼儿关注故事中小兔子的分享行为，讨论分享的意义。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片展示，讲解分享的例子，引导幼儿认识分享，并让幼儿分享自己的经验。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织“分享大会”活动，让幼儿拿出自己的画笔、画纸等，与同伴分享，培养分享意识。

5. 情景模拟（10分钟）教师设置情景，让幼儿模拟在公园、幼儿园等场合，如何与同伴分享玩具、食物等。

6. 课堂小结（5分钟）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书学会分享2. 板书内容：分享的含义分享的意义与价值分享的例子日常生活中如何分享七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的分享故事。

（2）与爸爸妈妈一起完成一幅关于分享的画，明天向同伴分享。

2. 答案：（1）故事：《小兔子的礼物》（2）画：幼儿与爸爸妈妈共同完成的分享画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在分享方面的表现，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织分享主题活动，如“分享日”，让幼儿在家庭、幼儿园等场合，主动分享。

（2）开展分享故事比赛，鼓励幼儿讲述自己或他人的分享事迹，提高分享意识。

（3）加强与家长的沟通，让家长了解分享的重要性，共同培养幼儿的分享能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的培养幼儿在与同伴交往中主动分享的意识。

学会分享教学设计 主题班会设计背景 现在的学生在家庭中大多数都是独生子女，父母、亲人对孩子的呵护与关爱到了无微不至的程度，家长一切以孩子为中心，孩子成了家里的“小太阳”，生活在独享的氛围里，要什么有什么，自我意识很强，所以，学生个体在学校的集体生活中所表现出的个人主义较强，缺乏与人分享的品格。怎样让学生在活动中体会到与他人分享是一种快乐，让学生认识到人与人之间不是孤立的？我希望通过一节班会课能在孩子心中种上一颗“与人分享”的种子，让学生知道班级就是一个大家庭，要建立一个温馨的家庭，就需要班级每位成员的付出，更需要大家学会分享，让自己的小快乐变成大家的快乐。 班会活动目的 1、通过主题班会让学生学会分享，使学生感受到快乐无处不在。 2、通过主题班会使学生知道给予能获得快乐，快乐是需要和别人分享的。理解分享是种快乐，让学生能从被动分享变成主动分享。 3、培养学生积极快乐健康向上的心态，从小养成良好的习惯，善待周围的人，初步树立与人分享意识。 班会活动重难点 1、重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，让学生知道给予能获得快乐，分享能把一种幸福变成两种幸福。 2、难点：理解分享是种快乐，让学生从被动分享变成主动分享。培养他们拥有阳光的心态和初步的分享意识。 班会活动准备 1、课前搜集学生快乐分享的照片。 2、制作相关的课件。 3、编排小品《六个桔子》。 班会活动过程 一、导入，照片之中寻分享 1、看照片导入。 师：孩子们，今天是个特别的日子，我很高兴能与你们一起度过。现在，我有一份特别的礼物送给大家，就是我搜集到的你们快乐的瞬间。请看—— （点击播放学生照片） 学生观看照片。 师：你们为什么这么开心？（指名学生回答） 总结：一起看书，每个人都沾到了一点书香；一起游戏，每个人都分享到了快乐；一起分享美食，每个人的心里都暖洋洋。你们快乐的样子感染了我，所以我用照相机把它们拍了下来，现在又把照片带来和大家一起欣赏，就变成我们大家的快乐了。这就是分享！ 2、揭示班会主题。 今天，我们的班会主题就是“学会分享”。 宝贝们，大声地喊出我们的班会主题吧！ 过渡：一个人快乐，不如大家一起快乐。我们来看一个动画—— 二、动画之中说分享 1、体会莫莫为什么不开心。 （点击出示动画，播放到“就会失去很多美味”那里停止） 师：谁来说说，莫莫为什么不开心啊？（指名学生回答） 当学生回答到“莫莫觉得和朋友们分享草莓蛋糕自己就会失去很多美味”时，追问：你觉得莫莫怎么样？（指名学生回答） 过渡：莫莫又是怎么做的？继续看—— （点击继续播放动画） 2、说说莫莫收获了什么。 师：莫莫是怎么做的？（指名学生回答）他得到了什么？（指名学生回答） 师小结：（根据学生回答）是呀！莫莫不光得到了礼物和祝福，还收获了朋友们的邀请和分享的快乐！所以说，分享不代表失去，还 会让人得到更多，更能给大家带来快乐呢。 （出示总结语：分享给人快乐） 过渡：莫莫的故事啊，也给了同学们很大的启示，请看小品——《六个桔子》。 （点击出示课件：小品——《六个桔子》） 三、情境之中悟分享 1、学生上台表演小品《六个桔子》。 师：真精彩！掌声送给他们！**从莫莫的身上得到了启示，你们又从她的身上学到了什么呢？（指名学生回答） 2、学生谈分享。 师：在平时的生活中，你也跟大家分享过吗？ （指名学生回答） （出示总结语：分享给人幸福） 四、体验之中会分享 过渡：善于分享的人是最幸福的。请大家来当当小法官，他们会分享吗？ （一）用事例说分享。 （点击出示课件) 1、我把铅笔借给同学用，他给我弄丢了，回家后，妈妈狠狠地批评了我，以后我再也不敢把东西借给别人用了。 2、上次，我把一本非常喜欢的书送给了好朋友，可是他却没有给我回送一本。我觉得我吃亏了。 3、我曾经跟好朋友分享过我的小秘密，可是他却告诉了别人，让大家都知道了，害得我很没面子。 4、放学时，我的好朋友跟我说，他妈妈生病了，他要早点回去照顾妈妈，但今天又是分值日，分不知道怎么办才好。 师：（出示完后）来，我们一起读一读。（学生跟着老师一起读一读）小小法官们，选择你最感兴趣的话题，与同学讨论一下，他们怎么做最合适？ 2、学生分小组讨论，派代表汇报交流结果。 学生交流，教师借机总结分享方法。 总结：孩子们，分享，可以把一个快乐变成两个甚至更多的快乐，也可以把一个痛苦变成半个或是很小的痛苦。共同享受快乐，共同承担痛苦，这才是真正的朋友，才会获得真正的友谊。（出示：分享给人友谊） 五、现实之中真分享 1、老师给学生送上礼物。 师：孩子们，打开双手，闭上眼睛，老师有一份礼物要送给大家。但是我有一个小小的要求：不要偷偷睁开眼睛，等每个同学都拿到礼物了，我们再一起睁开眼睛。 老师给学生发礼物。 师：现在大家都拿到了礼物，我数三下，我们一起睁开眼睛，一、 二、三。 教师数数，学生打开礼物。 师：睁开眼睛，看看，是什么? 2、学生说得到礼物的心情、收获等。 总结：真棒！学会了分享，就得到了快乐和幸福，也收获了友谊。 六、歌曲之中唱分享 总结：幸福的时光总是那么短暂，我们二（1）班主题班会马上就要结束了。在这美好的时刻，分享我的歌声，分享你的微笑，记住这美好的时光，一起唱起来，跳起来吧！ （点击出示音乐） （唱完，跳完后。） 师：孩子们，带上你们的礼物，再见啦！ 在歌声中学生排队有序出教室。 [学会分享]

学会分享主题班会教案学会分享主题班会教案「篇一」一、活动目标。

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

二、活动准备。

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

三、活动过程。

（一）活动导入。

“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》。

（二）基本部分。

1、安静听故事，情境导入。

教师提问：小动物们为什么都走了？教师：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）故事告诉我们什么是分享？（2）宝宝学会分享了吗？（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享？4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

5、图谱演示。

教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！（三）结束部分、游戏互动。

1、游戏名称：《我会分享》。

2、游戏准备：图书、零食、玩具若干。

3、游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。

（四）活动延伸。

1、带领幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”。

2、日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西。

3、和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

学会分享主题班会教案「篇二」———===分页标题===———设计意图：《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

幼儿大班社会《学会分享》精品教案通用教学资料一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们解分享概念，明白分享重要性。

2. 培养孩子们在日常生活中主动与他人分享意识。

3. 提高孩子们团队协作能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点教学重点：让孩子们理解分享意义，培养主动分享意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、玩具、水果等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于分享小故事，引导孩子们关注分享主题。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解分享意义和好处，让孩子们明白分享重要性。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让孩子们在小组内讨论如何与同伴分享，并展示分享方法。

4. 游戏互动（10分钟）设计一个分享游戏，让孩子们在游戏中体验分享乐趣。

6. 情景模拟（10分钟）设置一个具体生活场景，让孩子们运用分享技巧，解决实际问题。

六、板书设计1. 《学会分享》2. 内容：分享意义分享好处分享技巧实践分享场景七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一个你在生活中分享经历。

（2）你认为分享对于与人相处有什好处？2. 答案：（1）示例：我在幼儿园和小朋友一起玩玩具，当我看到有小朋友没有玩具时，我会主动把我玩具借给他玩。

（2）示例：分享可以让我们更好地与人相处，增进友谊，还可以培养我们团队精神。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察孩子们在日常生活中是否能够主动分享，及时给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：（1）组织一次分享主题班会，让孩子们分享自己心得体会。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论4. 游戏互动5. 情景模拟6. 作业设计一、实践情景引入为更好地引导孩子们关注分享主题，我会选择一个与幼儿生活密切相关情景，例如：在幼儿园午餐时间，一个小朋友忘记带餐具，其他小朋友主动借给他餐具。

通过这个情景，让孩子们感受到分享意义，并激发他们主动分享欲望。