苏教版二年级上册识字6教案

识字6教学目标：1．学会5个生字。

两条绿线内的2个生字只识不写。

认识1个偏旁。

2．能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课词语。

3．了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。

教学重、难点：1．认识图上描绘的事物及相应的词语。

2．学会本课4个生字，并能正确、美观地书写。

教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：两课时。

第一课时教学流程：一、导入1．(出示地图)这是哪个国家的地图?2．你能知道我国东、南、西、北部各在什么地方吗?3．今天，我们去这四个地方游览一番。

二、看图学词1．(出示挂图)你们在图上看到了什么?(1)相机把词卡贴在骏马旁。

(出示：骏马)(2)齐读两遍。

(3)骏马生活在哪里?(出示；塞北)齐读两遍。

(4)你对塞北有什么了解?古诗中有描写塞北的吗?2．(出示挂图)在这幅图上，你又看到了什么?(1)相机把词卡贴在相应的图画旁。

(2)(出示词卡：杏花春雨)齐读两遍。

(3)词语训练：( )的杏花 ( )的春雨(4)这是哪里的景色呢?(出示词卡：江南)齐读。

(5)你对江南有什么了解?(景色：特产)3．(出示挂图)不知不觉中，我们又来到了哪里?看到了什么?(1)(出示词卡：椰树)齐读。

(2)椰树通常生活在哪里?(出示词卡：海岛)(3)海岛的气温怎样?我国有哪些海岛?4．(出示挂图)我们继续西行，看，来到哪里?看到了什么?(1)(出示词卡：牦牛冰雪) 齐读两遍。

(2)教师简介牦牛。

(3)这些牦牛就生活在高原上。

5．自己读读词，同座位互相读，互相纠正。

6．交流汇报自己已经会读的生字词。

7．学生各自练读，指名读，开火车读，齐读。

8．去掉拼音再齐读。

三、阅读课文1．这些生字词你们是否全部认识了？2．做游戏：(一学生报一词)另一个学生将卡片贴在相应的图画旁)。

借以巩固生字词。

3．这些词都显示出各地的特点，根据不同特点有感情读韵文。

4．示范读，齐读。

第二课时教学流程：一、复习1．齐读本课韵文．2．你能不看书，看着图，把这篇韵文背下来吗?二、培养说话能力1．你最喜欢哪幅图的景色?你就把这幅图的景色介绍给大家。

苏教版二年级上册语文识字6教案设计教学过程：一、谈话激趣，导入新课【播放《大中国》】小朋友。

上课之前，老师先给大家播放一段歌曲，你们可要仔细听哦！里面唱的是什么呢？师：【点击图片】是啊，我们的祖国地大物博，幅员辽阔，好看好玩的地方太多啦，有一望无边的——塞北，有碧波荡漾的——江南，有骄阳似火的——海岛，有冰天雪地的——高原。

你们想去这些地方走一走看一看吗？生：想！二、借助拼音，读好韵文师：看，这就是我们今天的导游。

出示图。

“Hi,大家好，我导游乐乐猴，今天我们要去的地方都藏在《识字6》的韵文里啦！”师：让我们轻轻地翻开课本第72页，瞧，乐乐猴还给大家带来了两点建议。

【点击出示】谁来读一读：1. 借助拼音，读准字音。

2. 边读边想，今天我们要去哪几个地方？开始读吧！师：读好了？把书轻轻地放下来。

会读吗？（会）★师：有三个汉字宝宝藏着三个生字宝宝，你能一眼找出来？表扬：你真是火眼金金。

读一读。

生：塞骄岛指名读，师生正音，齐读。

师：“塞”还有两个读音一个是sāi（木塞），还有一个是色se(堵塞)快来看——调皮的生字宝宝又躲到词语里来啦，会读的小朋友在哪儿？塞北骄阳海岛（男生读，女生读）师：它们把伙伴们都喊来了，你都认识吗？一起读一读。

师：词宝宝把拼音帽子摘了，你还认识吗？（认识）谁来做小老师，带领大家读一读？（指名2个领读）还有谁会读？大家都会读呀，那我们来开火车读吧。

托马斯小火车，咔嚓咔嚓开起来，你做火车头——（生读韵文）师：这么多小朋友要读啊，一起来读一读吧，注意词语之间要停顿。

三、创设情境，学习韵文①学习韵文第一行。

乐乐猴出示：出发喽！第一站去哪儿？俺老孙卖个关子，你们猜猜，就藏在这首诗里。

【点击《敕勒歌》】谁来读一读？诗中描述的是哪里的景色？师（提醒：联系我们刚才学过的韵文想想看。

）生：塞北。

师：真会读诗，聪明的孩子！大家看图【点图出示塞北：】长城以北的地方就是塞北。

师：谁来读？你来读。

声音响一点，速度再慢一点，读出塞北的辽阔。

苏教版二年级语文上册《识字6》公开课教案一、教学目标1. 能够正确地朗读识字6中的生字词。

2. 能够流畅地朗读识字6中的课文。

3. 能够理解识字6中的课文内容，并简单概括课文。

二、教学重点1. 生字词的研究：袜子、提、线、针、又2. 课文的流畅朗读：《妈妈的袜子》三、教学准备1. 课件、PPT2. 小提琴伴奏音频文件3. 学生参考书4. 学生练册四、教学过程1. 创设情境（1）导入：在小提琴伴奏下，播放歌曲《小兔子乖乖》，并把歌词贴在黑板上。

（2）引出课题：询问学生是否听过这首歌，是否知道这首歌与本节课的课文有什么关联。

（3）激发研究兴趣：让学生猜测课文内容。

2. 知识点讲解和操练（1）生字词研究：讲解并演示生字词的读音和书写，让学生跟读并正确书写生字词。

分组操练生字词的读音和书写。

（2）课文研究：播放音频文件，让学生跟读课文，重点讲解生字词所在的句子。

并进行学生分组朗读。

教师指导学生理解课文，让学生独立阅读课文并简单概括课文。

再进行学生分组朗读。

3. 巩固练让学生看懂练册上的相关课文内容，并完成相关练。

4. 课堂总结让学生回顾本节课中所学内容并概括课程中重点知识点。

五、教学评价1. 检查学生是否掌握了本课的生字词和相关的读音和书写。

2. 检查学生是否能够流畅朗读、理解和简单概括课文内容。

3. 检查学生是否独立思考课文，并进行准确表达。

六、教学反思在本节课中，学生们的学习积极性很高。

但是，在课程中，部分学生没有真正理解课文内容，导致课堂效果没有达到理想状态。

在以后的教学中，需要引导学生独立思考，并适当提高难度以及课程的深度。

苏教版语文二年级上册识字6教案案例教案是一个老师教学的整体设计，是实行教学任务的主要根据。

教师可以根据自己的教案更加顺利的完成教学。

所以，教案对于教师是非常重要的!今天作者在这里给大家分享一些有关于苏教版语文二年级上册识字6教案，期望可以帮助到大家。

苏教版语文二年级上册识字6教案202X案例1【教学目标】1、认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。

认识“斤字旁”。

2、正确、流利地朗诵课文。

认识激光的特点和用处，感受激光带给人们的生活乐趣。

3、让学生感受激光的奇妙，激发酷爱科学、探索科学的爱好和热情。

【教学重点、难点】1、正确读准17个会认字。

按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。

认识并正确书写1个部首。

2、了解课文内容，正确、流利地朗诵课文。

【教学进程】第一课时一、导入新课。

猜谜语，导入新课。

[出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。

]生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。

[激发学生学习新课的爱好，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。

]二、初读课文，整体感知，学习生字。

(一)生自由读文，读准字音。

边读边画出不认识的字，不认识的字用自己爱好的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。

)[引导学生自己发觉、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主挑选学习方式，教师要引导学生挑选有利于自己发展的方式。

自己能解决的问题应独立解决，不依靠他人。

比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。

](二)小组学习，大家相互读，注意听字音是否读准确，相互评判。

个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不知道的词放在小组里讨论。

[让学生展开有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。

](三)请认为自己读得好的同学站起来，展现自己。

[让学生建立自信心，时时鼓励自己，肯定自己。

](四)集体交换，学习生字。

识字6(一课时)一、联系前文，谈话导入：还记得一年级学过的《家》这首小诗吗？我们一起来背背。

谁不想记住自己的家，谁不想把自己的家向客人自豪地夸一夸呢？我们祖国这个家，幅员辽阔、山川秀美，你如果要向外国的小朋友介绍清楚，就一定得先了解她呢！二、了解地形，随文识字瞧，这是我们祖国的版图。

（出示祖国版图）1、塞北（课件出示）长城，我国长城以北的地区称为塞北。

开火车，读词语。

怎样记住这个字？(塞)交流识字方法，书空。

2、江南我们的第一大河，长江（课件出示），长江以南的地方就是“江南”。

男生读，女生读。

3、海岛图上蓝色的是什么？（海洋）瞧，（课件出示）被海水包围的陆地就是海岛。

横开火车，读词语。

有什么好办法记住它？（岛）交流（有山有鸟就是岛）书空。

岛还可以组词。

4、我们再往西边看，这里颜色就更深了，说明这里的海拔最高，知道这是哪儿吗？（高原）齐读这个词。

连起来把这四个词语读一读。

齐读。

开火车读。

过渡：小朋友们，我们的祖国无论是塞北，江南，还是海岛，高原，每一处都有它独特的美，今天我们就一同去领略祖国妈妈的神秘和美丽。

三、初读词串，读好韵文1、提出读书要求：第一遍：大声读词语，将突出的红字停下来多读两次，读准确。

第二遍：一行一行有节奏地读。

2、检查词语。

指名一行一行读词语。

去拼音，开火车读。

过渡：四个地区都有它吸引人的地方，让我们再次捧起书，边读边想：你最想去哪里？为什么？四、精读课文，感受美好1、齐读词串，边读边想。

2、全班交流：（一）塞北学生先自由说说喜欢的原因。

播放视频配乐。

说说你看到了什么？（茫茫的草原、奔驰的骏马、成群的牛羊）要求用这样的搭配来说一说。

（蓝蓝的天空，雪白的羊群这样的都可以。

）这里讲到骏马，就教学生字“骏”，读准，重点提醒马字旁：马，牛，虫字旁都和动物有关。

秋风吹过，迷人的大草原让我们心弛神往。

让我们一同踏上草原，骑上马背，谁来读第一行？评读交流：你为什么这么读？（预设：我坐在马背上，感觉到风吹在身上，很舒服。

苏教版二年级语文上册识字6教案设计一、学习目标1.认识9个生字，会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。

3.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

二、教学重难点三、课前准备1.在黑板上板书本课全文。

2.教学用生字卡片，学生自制生字卡片。

3.有田字格的小黑板。

四、课时安排两课时。

五、教学过程第一课时一、谈话导入1.同学们，你们喜欢对子吗?我们已学过不少对子，你能说几个吗?(指名回答)二、学习生字，初读感悟1.学生小声自读课文，遇到不会读的生字，做上记号。

2.请同学们拿出自制的生字卡片，分四人小组合作学习生字。

3.采用多种方法检查学生的识字效果：①开火车，认读生字卡片。

没有水的地方。

(漠)一个人住一间房，还有许多田地。

(富)把宝贝分光了，所以就变得贫穷。

(贫)③找朋友(老师提问，学生举起相应的生字卡片)。

奉献的“奉”，你在哪儿?指名说说“奉”字的结构，偏旁部首，共有几画，能组成什么词语，怎么记住它。

天气好冷啊，我想要点煤炭来烤火，谁把“炭”送给我?……④去掉拼音读生字卡片。

⑤读词语。

(出示小黑板)冷漠虚假索取奉献助人为乐人间真诚爱心永远雪中送炭⑥读课文。

齐读;同桌互读，读给小伙伴听，互相正音。

⑦朗读展示，请大家评议，正音。

三、学习课文，理解感悟1.老师引读，引导学生发现反义词的特点，理解词语。

2.男、女生对读。

3.老师引导：你们读得真棒!你们从课文中体会到什么?你们读懂了什么?请大家用心读课文，看看还有什么不懂的地方，提出来，我们共同来解决。

(学生自由读课文。

提出不懂的词语，老师在黑板上做记号。

)4.老师请几位同学上来表演一个节目，相机引导学生理解什么是美，什么是丑(美丑不仅仅指长相)。

①几位学生上台表演节目：一辆公共汽车上来一位老年人，大家表现不同。

有的人装做没看见，有的人不肯让座，有人为老人让座。

②请大家讨论一下，刚才谁做得对?谁做得不好?③师小结：**同学给老人让座，他做得对，他的行为美!语言也很美!④引导学生讨论什么是真正的美。

（3）这些耗牛就生活在高原上。

（4）耗牛不怕寒冷可真了不起！一起来读读这一组词串。

5.刚才，咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。

咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原——；咱们沐浴蒙蒙春雨，漫步美丽的江南——；让咱们再去炎炎夏日下的海岛——；咱们再登上冰雪覆盖的高原——。

喜欢这篇词串吗？那么用你喜欢的方式读读词串吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作。

准备（配乐）一一指名展示一一都这么喜欢，那就一起来吧！6.请竖着读读韵文，会发现什么？四、巩固生字1.这些生字词你们是否全部认识了？2.做游戏：（一学生报一词）另一个学生将卡片贴在相应的图画旁）。

借以巩固生字词。

3.这些词都显示出各地的特点，根据不同特点有感情读韵文。

4.示范读，齐读。

五、学写生字5.各自练习读词串，也可以加上动作。

准备（配乐）一指名读一齐读6.指名说说发现了什么？四、巩固生字1.指名读、开火车读、齐读生字。

2.形似按要求做游戏：3.练习有感情读韵文。

4.示范读，齐读。

五、学写生字1.认读：塞骄岛2.指名说说用什么办法记住它？一，有着浓郁的地方特色，在各地音乐的渲染下，朗读才会更有味道。

让学生竖着来看看韵文，有什么发现，此环节的设计，让学生更加了解韵文的结构特点，更能体会编者的编写意图，也培养了学生的观察能力和分析能力。

授课日期10月31日复习巩固本课的生字词语。

背诵韵文，进行拓展练习。

3.指名介绍，师生共同纠正、评议.4.喜爱相同一幅图景色的同学就在一起，分成四大组。

互相说、互相帮助，最后推选出一名代表。

5.按春、夏、秋、冬的顺序介绍景色。

三、拓展延伸。

1.出示韵文（1）请大家竖着读一读，你能发现什么？（2）指名交流：第一列写了这些地方标志性的动物或植物；第二列写了这些地方最显著的气候特征；第三列写了地方。

（3）小结：不一样的读法，我们能有不一样的发现。

2.刚才，咱们来到了祖国各地，欣赏到了塞北、江南、海岛、局原，的美景。

苏教版二年级上：《识字6》教学设计一、课程背景本次教学设计适用于苏教版二年级上册的语文课程，主要针对识字这一单元内容进行设计。

《识字6》是其中的一节课，主要讲解“拼音u、ü音的认读和书写”，帮助学生掌握这些音的特点和正确发音方法。

本次教学设计旨在通过多种教学方法，帮助学生掌握这些知识和技能，并培养其阅读能力和语言表达能力。

二、教学目标知识目标：•学生能正确识读和书写“拼音u、ü音”的音节；•学生能根据给定的音节组合，认读和书写相应的汉字和词语；•学生能初步理解相关的词义和用法。

能力目标：•学生能运用学习到的拼音知识，正确快速地阅读相关文字；•学生能使用拼音码输入法进行手写输入。

情感目标：•培养学生的学习兴趣，增强其学习语文和阅读的自信心；•培养学生认真思考、积极思考的科学精神。

三、教学内容与教学方法教学内容•拼音u、ü音的特点和发音方法；•常见的拼音u、ü音的组合，如“un、uan、üe、ün”等；•根据给定拼音组合，认读和书写相应的汉字和词语。

教学方法1. 单词朗读法一开始，可以让学生集体朗读相关的汉字和词语，加深对这些音的印象和记忆。

2. 拼音解释法老师通过讲解，向学生介绍拼音u、ü音的特点和发音方法，并将其对应的部首、笔画等进行说明。

3. 拼音教学法老师可以使用拼音卡片、音符等教具，让学生边认读边编排相应的汉字或词语；并根据学生的水平逐步过渡到让学生自己拼写和猜词。

4. 词语拼音运用法老师可以出示一些以“u”、“ü”开头的词语，并让学生练习书写和输入。

可以使用拼音输入法进行教学，让学生尝试手写输入汉字和词语，以帮助学生更好地理解和掌握这些音的用法。

四、教学过程及方法1. 教学设计本节课采用钩子-导入-体验-拓展-复习的教学设计模式。

2. 教学过程2.1 热身过程老师提前准备好以“u”、“ü”为首的拼音卡片，让学生依次朗读卡片上的内容，并说出其对应的汉字和词语。

识字6教学目标：1.知识目标：学会本课4个生字。

两条绿线内的两个字只识不写。

认识一个偏旁。

2.能力目标：能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。

凭借图画理解本课词语。

3.情感目标：了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。

激发他们热爱祖国、热爱大自然的思想感情，进而培养学生保护大自然的意识。

教学重点：识字和写字。

教学难点：感受祖国不同地区颇具特色的风情，读出“词串”韵律。

教学过程：第一课时一、导入1.请看大屏幕，我们今天要学习的是什么？一起说（板书：识字6）二、初读词串1.识字6是一篇有趣的词串，学习词串呀，要求我们首先要把每一个词都读正确，看准拼音，是读书的一个好方法。

请同学们轻轻打开语文书78页，借助拼音自己读读词语。

2.同桌互相读，也可以帮助我们纠正读音，下面同桌互读，等对方读好了，你给他评价，并夸夸他。

3.好，都读好了。

我刚才注意到了很多的小朋友呀，都得到了对方的鼓励。

那么谁读给大家听一听（指名）（出示课文）看大屏幕读（3位）4.不仅音读准了还很好听呢！看来词语按顺序难不倒你们，如果我把词语打乱，你还能认出它们吗？5.我们来玩一个开火车的游戏（打乱顺序出示词语）（开大声一些，开快一些）真不错，看来大家都能读准字音了。

来，看着大屏幕我们把词串完整的读一读。

三、认识生字1.真棒，看，（出示生字）这里是这篇课文的三个生字宝宝，不仅要我们读准它的音，还要记住它的样子，并且能正确的书写。

怎么样，才能又快又好的记住这三个字呢？介绍你的好方法2.（指名）你用什么方法记住了那个字？出示“岛”①（出示：鸟——岛）谁来观察观察。

说一说（鸟中的横变成山）（一、山变红）这叫换一换的方法。

②那，想一想孩子们，古人为什么要这样造”岛“这个字呢？发挥你的想象（指名）③哦，他认为岛上有山（简笔画：山）孩子们，这是岛吗？（不是）请大家接着看（画：水）这是什么？老师画的是——大海。

大海是无边无际的，一只小鸟呀在海面上飞呀飞呀，飞累了，这时它看到前面有座小山，于是呀，（简笔画：鸟）就连忙飞过去，停在上面，好好休息休息。

苏教版小学语文二年级上册识字6教案教案的目的是将教案应用于课堂教学，教案必须具有实践性。

教师编写教案时，要克服形式主义，根据自己的教学思想和教学风格，编写个性化的教案。

今天在这里给大家分享有关于苏教版小学语文二年级上册识字6教案，希望可以帮助到大家。

最新苏教版小学语文二年级上册识字6教案范文1教学目的：1、让学生掌握课文里的生字。

2、这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。

3、通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中。

教学重点：让学生体会到母爱是无私的教学难点：理解“妈妈的爱是清凉的风，”妈妈的爱是遮雨的伞。

”妈妈的爱是滴落的泪。

妈妈的爱是责备的目光。

妈妈的爱是亲切的教诲。

教学方法：朗读法、讨论法学法指导：指导学生进入情景体会妈妈无私的爱教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们的爱。

二、教学认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。

2、给认读生字口头组词。

3、练读。

三、教学生字1、出示生字卡片。

2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。

3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。

4、指导学生书写生字。

四、初读课文1、让学生自己试着读课文。

2、个别读自己喜欢的部分。

3、说说自己通过初读课文知道了什么。

4、生生互评，教师点评。

第二课时一、精读课文1、让学生自己读自己喜欢的部分。

2、学生个别读。

3、生生互评，教师点评。

4、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。

二、理解课文内容1、让学生自读课文中的五个生活片段。

2、讨论妈妈做这些小事容易吗?我们可以从中体会到什么?三、说说讨论的情况让学生说说自己讨论的情况，生生互评，教师点评。

四、扩展活动让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的?布置练习写日记：妈妈的爱板书设计：妈妈的爱妈妈的爱是清凉的风妈妈的爱是遮雨的伞妈妈的爱是滴落的泪妈妈的爱是责备的目光妈妈的爱是亲切的教诲最新苏教版小学语文二年级上册识字6教案范文2第一课时教学目标：1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。