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五年级下册综合实践活动教案变废为宝制作再生纸全国通用教案名称：变废为宝制作再生纸教学年级：五年级下册教学科目：综合实践活动教学目标：1.了解再生纸的制作原理并能正确操作制作再生纸；2.培养学生的环保意识和创新思维能力；3.增强学生的团队合作能力和实际动手能力。
教学准备：1.课前收集废纸、丝绸布或纱布、容器、水桶、搅拌棒等；2.构思制作再生纸的步骤和方法，并准备相关教学资料；3.准备展示篮、红花等奖励措施。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一张废纸，并询问学生废纸通常是如何处理的；2.引导学生讨论如何将废纸变废为宝，提出制作再生纸的概念。
二、概念讲解（10分钟）1.通过教学资料、图片等方式，向学生讲解再生纸的概念和原理；2.介绍再生纸的环保意义和重要性。
三、实践操作（30分钟）1.组织学生分小组进行实践操作，每组4-5人；2.将废纸撕碎，放入容器中，加入适量水，用搅拌棒搅拌；3.用丝绸布或纱布将搅拌后的纸浆过滤，使其成为纸浆状；4.将纸浆均匀地倒在水桶中，用手按压，使其变成平整的纸张；5.晾干后即可得到制作好的再生纸。
四、展示和评价（10分钟）1.每个小组将制作好的再生纸展示出来；2.学生互相欣赏并评价其再生纸的质量和美观程度；3.根据评价结果给予奖励，例如奖励展示篮、红花等。
五、反思（5分钟）1.引导学生回顾整个制作过程，思考是否有改进的地方和可以更环保的方法；2.鼓励学生发表自己的感想和建议。
教学延伸：1.可以引导学生深入了解再生纸的制作过程，并与传统纸张进行对比，探究其差异；2.可以组织学生进行再生纸的应用活动，如写信、画画等。
教学评价：1.观察学生的实际操作过程和结果，评价其操作方法的正确性和效果；2.评价学生的合作意识和团队合作能力；3.评价学生对环保意识的理解和表达能力。
小学综合实践活动教案节约用纸变废为宝节约用纸变废为宝的实践活动教案一、活动背景和目标在当今社会，资源的浪费和环境保护问题备受关注。
为了引导小学生养成节约用纸的好习惯，并培养他们对废纸进行再利用的意识，我们设计了这个名为“节约用纸变废为宝”的综合实践活动。
通过参与这个活动，学生将认识到废纸的价值，并能将其加以利用，从而培养他们的创造力、环保意识和团队合作精神。
活动目标如下：1. 培养学生的节约用纸意识和行为习惯；2. 让学生了解废纸的再利用价值，激发他们的创造力；3. 促进学生的环保意识和团队合作精神。
二、活动准备1. 确定活动时间和地点：选择一个适合举行实践活动的时间和场地。
可以在学校的图书馆、教室或户外进行。
2. 准备材料：- 废纸：收集各种类型的废纸，如报纸、纸张或旧书籍等。
- 创意工具：提供剪刀、胶水、彩色铅笔、蜡笔、彩色纸、绘画工具等。
- 工艺品制作材料：找来一些装饰材料，如珠子、丝带、羽毛等。
- 工作台和工具：提供足够的工作台和工具供学生使用。
3. 培训讲座：在活动开始之前，可以邀请一名专家到场进行关于资源的浪费和环境保护的讲座。
通过专家的讲解，学生能够更好地理解为什么要节约用纸以及如何利用废纸。
三、活动步骤1. 第一阶段：宣传和准备在活动之前，学校可以通过海报、宣传栏等途径宣传活动内容，并鼓励学生主动收集废纸。
同时，老师可以组织学生和家长一起参与废纸的收集工作。
2. 第二阶段：讲座和讨论在活动开始之前，邀请专家进行讲座，让学生了解废纸的再利用价值和环境保护的重要性。
讲座结束后，将废纸收集起来，供学生使用。
3. 第三阶段：手工制作学生们使用收集到的废纸和创意工具进行手工制作。
可以给学生提供一些简单但富有创意的制作示范，如废纸折纸、废纸剪纸、废纸手工书等。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的作品。
4. 第四阶段：展示与分享活动结束后，组织学生进行作品展示和分享。
学生可以介绍自己的作品和制作过程，并交流彼此的体验和心得。
《变废为宝》教学设计（精选12篇）《变废为宝》教学设计篇1嬉戏目标：1、懂得节省资源是削减垃圾的根本途径。
2、熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
嬉戏预备：1、各种各样的废纸盒2、录音机、磁带嬉戏过程：1、组织教学，老师带领幼儿听音乐玩嬉戏.2、发觉地上有很多的垃圾，老师和幼儿一起分析缘由和好坏。
3、嬉戏：变废为宝规章：老师将幼儿组织成一个纵队，将发觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。
.4、嬉戏反复进行。
5、展现幼儿作品。
6、老师小结。
活动反思：1、在备课过程中，假如能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；2、通过对幼儿的启发，盼望他们能慢慢养成节省环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节省的好习惯做铺垫；3、老师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的留意力；4、假如让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指宝贵的东西，即《说文解字》：“宝，珍也。
”引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为宝贵的等义。
《变废为宝》教学设计篇2一、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。
依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
变废为宝废纸巧利用教案教案标题：变废为宝废纸巧利用教学目标：1. 了解废纸的来源和对环境的影响；2. 学习如何将废纸巧妙地利用起来，减少浪费；3. 培养学生的创造力和环保意识。
教学内容：1. 废纸的来源和分类；2. 废纸的再利用方法和技巧；3. 设计和制作废纸手工制品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生思考：你们平时会遇到哪些废纸？你们知道废纸的分类吗？- 引发学生思考：为什么要将废纸利用起来？对环境有什么影响？2. 知识讲解（15分钟）- 介绍废纸的来源和分类：如学校、家庭、办公室等产生的废纸，可以分为纸张、纸板、报纸等不同种类。
- 解释废纸对环境的影响：废纸的大量浪费会导致森林砍伐和环境污染。
3. 废纸再利用方法和技巧（20分钟）- 介绍废纸的再利用方法：如废纸回收、废纸制作成纸浆再生纸等。
- 演示废纸制作纸浆的过程，并让学生参与其中。
4. 设计和制作废纸手工制品（30分钟）- 激发学生的创造力：让学生自由发挥，设计并制作废纸手工制品，如纸花、纸盒、纸板画等。
- 提供必要的工具和材料，并指导学生如何操作和组织创作过程。
5. 总结与展示（10分钟）- 学生展示自己设计和制作的废纸手工制品，并分享制作过程和心得体会。
- 教师总结学生的成果，并强调废纸再利用的重要性和环保意义。
教学资源：1. 废纸样品和分类示意图；2. 废纸制作纸浆的演示材料和工具；3. 制作废纸手工制品所需的工具和材料。
评估方法：1. 学生的参与度和合作程度；2. 学生设计和制作的废纸手工制品的创意和质量；3. 学生对废纸再利用和环保意识的理解和表达。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的废纸回收站或再生纸加工厂，增加对废纸再利用过程的了解；2. 鼓励学生在家庭和社区中推广废纸再利用的方法，争取更多人参与环保行动。
注意事项：1. 确保学生在操作废纸制作纸浆和制作手工制品时的安全；2. 鼓励学生积极参与讨论和展示，营造积极的学习氛围；3. 强调环保意识和创造力的培养，鼓励学生思考如何将废纸利用得更加巧妙和创意。
变废为宝巧利用教案小学教案标题：变废为宝巧利用教学目标：1. 了解废物分类的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
2. 学习如何将废物巧妙地利用起来，培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力，通过小组合作完成相关任务。
教学内容：1. 废物分类的基本知识和方法。
2. 利用废物制作手工艺品的技巧和方法。
3. 学习如何利用废物进行科学实验。
教学准备：1. 废物分类的相关图片或实物样本。
2. 废物手工艺品制作的示范作品和相关材料。
3. 科学实验所需的废物和实验器材。
4. 学生小组合作任务的分组名单。
教学过程：引入：1. 展示一些废物的图片或实物样本，引发学生对废物分类的思考和讨论。
2. 引导学生认识到废物分类的重要性，讨论废物分类对环境保护的作用。
探究：1. 介绍废物分类的基本知识和方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等分类。
2. 分组让学生进行废物分类的小组活动，每个小组根据提供的废物进行分类，然后向全班汇报。
3. 引导学生思考如何将不同类别的废物巧妙地利用起来，例如利用废纸制作手工艺品、利用废塑料瓶制作花盆等。
实践：1. 示范利用废物制作手工艺品的过程，例如利用废纸制作纸花、利用废旧衣物制作布艺小动物等。
2. 学生自主选择废物进行手工艺品制作，鼓励他们发挥创造力和想象力。
3. 学生互相展示和分享自己制作的手工艺品，鼓励他们讲述制作过程和使用废物的心得体会。
拓展：1. 介绍一些利用废物进行科学实验的例子，例如利用废纸制作纸飞机、利用废塑料瓶制作水火箭等。
2. 学生小组合作进行废物科学实验，每个小组选择一种废物进行实验，并向全班展示实验结果和过程。
总结：1. 引导学生回顾本节课学到的废物分类知识和利用废物的方法。
2. 强调废物分类和利用废物的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动。
评价：1. 观察学生在废物分类活动、手工艺品制作和科学实验中的参与程度和表现。
2. 评价学生的合作和沟通能力，以及对废物分类和利用的理解程度。
小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计授课年级：四年级教材版本：校本课程一、教学分析（一）教材分析：《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。
本主题是以“废纸巧利用”为活动和探究主题，共安排了“了解废纸”“制作实用收纳盒”“巧做纸艺壁饰”三个教学活动，“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节，使学生从了解身边的废纸开始，除了了解废纸的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废纸变废为宝，制作实用收纳盒和壁饰艺术品。
设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂学习,培养学生从自身做起,关注废纸再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。
（二）学情分析四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。
在资料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。
在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和探究是有足够能力的。
通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。
二、本课题教学目标：知识与技能目标：1.初步了解废纸的来源、再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。
2.通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解废纸的有关来源、再利用情况。
通过自主探究、小组合作探究制作收纳盒和壁饰作品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。
情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。
五年级下册综合实践活动教案——变废为宝制作再生纸（全国通用）一、活动主题：变废为宝——制作再生纸二、活动目标：1. 让学生了解废纸的回收和再利用过程，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生环保意识，树立可持续发展观念。
三、活动重难点：1. 掌握废纸的回收和再利用方法。
2. 学会制作再生纸的技巧。
四、活动准备：1. 废旧报纸、杂志、作业纸等。
2. 清水、模具、过滤网、磨具等。
3. 桌椅、垃圾桶等。
五、活动过程：1. 导入：教师通过展示废纸回收再利用的图片，引导学生关注环保问题，激发学生参与活动的兴趣。
2. 讲解：教师讲解废纸回收的意义和制作再生纸的原理，让学生了解废纸如何变成再生纸。
3. 示范：教师演示制作再生纸的过程，包括废纸的收集、清洗、打浆、过滤、压制等步骤。
4. 实践：学生分组进行制作再生纸的实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 总结：教师引导学生反思活动过程中的收获，强调环保意识和动手能力的重要性。
六、活动延伸：1. 学生可以将自己制作的再生纸作品进行展览，让更多的人了解到废纸回收再利用的重要性。
2. 开展校园环保主题活动，如废品回收大赛、环保知识讲座等，进一步培养学生环保意识。
七、教学评价：1. 学生制作再生纸的掌握程度。
2. 学生对环保知识的了解和认识。
3. 学生参与活动的积极性和创新精神。
八、安全提示：1. 学生在操作过程中要小心使用剪刀、模具等工具，避免受伤。
2. 清洗废纸时要避免水花四溅，以免弄湿衣物。
3. 活动过程中，教师要加强巡查，确保学生安全。
九、教学反思：教师在活动结束后要进行教学反思，总结活动中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
要关注学生在活动中的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励，激发学生学习的积极性。
十、教学资源：1. 废纸回收再利用的相关资料。
2. 制作再生纸的教程视频。
3. 环保知识的宣传册。
教学设计：变废为宝——利用纸盒创意制作一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解纸盒的基本结构和特性，掌握基本的创意制作技巧。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生环保意识和资源再利用的观念。
二、教学内容1. 纸盒的特性与种类：介绍不同类型的纸盒及其特点。
2. 创意设计理念：引导学生理解创意设计的意义和方法。
3. 制作技巧：教授基本的纸盒改造技巧，如剪裁、粘贴、绘画等。
三、教学重点与难点重点：纸盒的基本改造技巧和创意设计理念。
难点：如何引导学生将创意与实际操作相结合，创作出有特色的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物纸盒样本、制作工具等。
学具：废旧纸盒、剪刀、胶水、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些创意纸盒作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍纸盒的基本特性和制作技巧。
3. 动手实践：学生在教师指导下进行纸盒改造实践。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
六、板书设计变废为宝——纸盒创意制作内容：包括纸盒的特性、制作技巧、创意设计理念等要点。
七、作业设计个人作业：要求学生利用家中的废旧纸盒，制作一个有创意的小作品。
小组作业：小组合作，利用废旧纸盒制作一个较大型的创意作品。
八、课后反思教学效果：评估学生对纸盒制作技巧的掌握程度和创意设计的应用能力。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
此教学设计旨在通过实践操作和创意设计，培养学生环保意识和创新思维能力，同时提高他们对美术和手工制作的兴趣。
教学过程详细说明1. 导入环节：目的：激发学生兴趣，引入主题。
方法：利用多媒体展示一些创意纸盒作品，如纸盒制成的动物模型、家居装饰品等。
互动：鼓励学生分享他们对这些作品的看法和感受。
2. 知识讲解：内容：介绍纸盒的种类、结构和特性。
强调环保重要性，引入资源再利用的理念。
方法：结合实物样本，进行直观教学。
《废纸巧手变》教学设计【教学目标】1.知识目标：引导学生学习用废纸进行手工制作的一些知识，了解造型的几种技法。
2.能力目标：通过用废纸制作工艺品，发展学生的形象思维能力和动手操作能力；通过小组讨论、交流，促进小组合作能力的提高。
3.态度目标：感受日常生活中环保和节约的重要性和必要性；在手工制作的过程中体验活动的乐趣和创造的成功感。
【教学重难点】1.根据自己的制作内容选择废纸和若干辅助材料来进行设计、制作，加入自己的奇思妙想来完成作品。
2.组员间合理分工，并能合理选用材料，共同完成作品。
【教学准备】教师：多媒体课件、手工样品，教师收集的废纸等。
学生：搜集废纸，带适当的用具，如剪刀、胶水、双面胶、其他废弃材料等。
【教学过程】一、谈话导入1.师：同学们请看，这是什么？（出示纸）自从我们的祖先创造了纸以来，我们人类就和纸结下了不解之缘。
作为学生，我们平时也和纸打交道最多，能告诉老师你们在学校哪些地方用到了纸吗？生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；手工课要用的彩纸、卡纸……2.师：看来，我们的学校生活真是与纸密不可分。
不仅如此，我们的日常生活也离不开各种各样的纸。
请看：（出示课件）（师播放图片，生说出纸的种类。
）可以说，纸使我们的生活变得丰富多彩。
3.师：可是，老师想说的是，随着时间的推移，我们生活中用到的各种各样的纸，总有一天会失去它们原本的使用价值，比如，课本学完了，挂历、报纸等已经过期了等等。
那时，这些形形色色的纸就变成了一张张废纸。
同学们日常对这些废纸是怎么处理的呢？下面老师想通过一份调查表了解一下。
（出示调查表）4.师：通过调查，老师发现：大多数同学日常生活中产生的废纸都直接扔掉了，那么这样做会产生怎样的后果呢？下面请同学们观察一下这几幅图片。
师：看了这几幅图，你想说什么？（生交流）5.师：是呀，随手乱扔废纸严重破坏了我们的生活环境，而且还造成了资源浪费。
那么有没有一种既不浪费资源又不破坏环境的处理废纸的方法呢？（学生分组讨论）6.那么这节课，我们就来学习怎样把这些废纸变成精美的手工艺品，好吗？（好）我们一起来学习“废纸巧手变”。
综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》优秀教案本次活动的主题是“变废为宝——废纸巧利用”，旨在通过实践活动，提高学生的环保意识和资源利用能力。
在日常生活和研究中，学生会产生大量的废纸，如果不进行妥善处理，会对环境造成污染。
因此，本次活动分为三个环节：废纸大调查、废纸巧利用、制作再生纸。
通过调查废纸现象，让学生了解废纸的产生和浪费现象的严重性；通过废纸巧利用，让学生掌握一些生活中变废为宝的小妙招；通过制作再生纸，让学生了解废纸的再利用和环保意义。
在教学过程中，需要注重学生的情感态度和价值观的培养，引导学生关注中国古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感。
同时，也需要注重学生的知识与技能目标的培养，让学生了解纸的种类、用途，掌握制作再生纸的方法。
活动一的废纸大调查，旨在让学生了解废纸的产生和浪费现象的严重性。
通过调查，让学生意识到废纸的重要性，激发学生保护环境、节约用纸的意识。
同时，也可以让学生了解纸的种类和用途，为后面的活动做好铺垫。
总之，本次活动旨在通过实践活动，提高学生的环保意识和资源利用能力，引导学生关注中国古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感，同时也注重学生的知识与技能目标的培养，让学生掌握制作再生纸的方法。
小学四年级的学生对纸的世界既熟悉又陌生。
他们从小就认识纸，但还没有对纸进行过细致的了解。
本次活动旨在让学生通过调查身边的废纸，养成节约的惯。
教学目标：1.知识与技能目标：通过调查了解身边的浪费纸现象，意识到问题的严重性。
2.过程与方法目标：通过交流了解一些节约用纸的小窍门和同学分享。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的参与、实践意识，并使学生认识节约用纸，保护环境是我们每个小学生应尽的义务。
教学重点：掌握一些节约用纸的小妙招，并能和家人朋友分享。
教学难点：制作废纸调查的问卷。
教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。
注重综合实践活动环节的组织和研究。
教学环境：综合实践活动教室媒体设计：1.教具准备：多媒体课件2.学具准备：课前搜集一些纸的基本资料和浪费现象教学过程：一）创设情境，导入新课（5分钟）1.教师出示废纸图片。
小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计授课年级：四年级教材版本：校本课程一、教学分析（一）教材分析：《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。
本主题是以“废纸巧利用”为活动和探究主题，共安排了“了解废纸”“制作实用收纳盒”“巧做纸艺壁饰”三个教学活动，“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节，使学生从了解身边的废纸开始，除了了解废纸的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废纸变废为宝，制作实用收纳盒和壁饰艺术品。
设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂学习,培养学生从自身做起,关注废纸再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。
（二）学情分析四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。
在资料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。
在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和探究是有足够能力的。
通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。
二、本课题教学目标：知识与技能目标：1.初步了解废纸的来源、再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。
2.通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解废纸的有关来源、再利用情况。
通过自主探究、小组合作探究制作收纳盒和壁饰作品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。
情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。
三、教学重难点：重点：了解废纸再利用的重要性和发展状况，并掌握收纳盒和壁饰的基本制作方法。
难点：在掌握基本技法基础上学会举一反三，自主创作废纸再利用的作品。
四、教学策略建议：教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生的探究欲望。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
五、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品和废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、细棒、喷漆等。
2.学具准备：废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、喷漆等。
本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议：评价标准：引导学生从制作的速度、作品的工整程度、表现艺术程度的高低等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议：建议：3课时八、教学过程：第一课时《了解废纸》一、教学目标：知识与技能目标：1.了解废纸的种类、来源、减少措施和巧利用情况等。
2.继续培养学生发现问题、解决问题、收集信息、处理信息的能力以及对搜集的资料进行分析、总结、和交流的能力。
过程与方法目标：通过调查、收集等一系列的实践活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。
情感态度与价值观目标：通过对废纸的研究，培养学生节约用纸，保护环境的使命感和废物利用的创新意识。
二、教学重难点：重点：了解废纸的种类、来源、再利用情况和发展前景等。
难点：培养学生废物利用的创新意识和节约用纸的良好习惯。
三、教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：活动方案和收集的各种资料四、教学过程（一）创设情境，导入新课。
（时间5分钟）课堂引导语：孩子们，在我们的校园里每天见到的生活垃圾最多的是什么？其实，自从我们智慧的祖先发明了纸，人们和纸制品就结下了不解之缘，每天都离不开它。
纸制品给我们带来越来越多的方便同时，也带来了环境污染的严重后果。
（课件展示）为了保护我们的家园、我们的环境，从现在开始，让我们一起来了解废纸吧! （板书课题：了解废纸）【设计意图：通过简单的交流与图片观赏，引发学生的研究兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，变“让我学”为“我要学”。
】（二）问题与思考：（时间3分钟）课堂引导语：关于废纸，你都想了解和研究那些问题？学生交流，引导学生确立研究的问题。
课堂预设1.什么是废纸？废纸都有哪些种类？2.废纸主要来自那里？3.如何减少生活中的废纸？4.废纸再利用的使用现状。
……过渡语：面对这些非常有研究价值的问题，你们打算通过哪些方式来进一步研究和了解呢？课堂预设：通过查阅资料、调查采访、调查问卷等方式了解早餐的相关知识。
（三）方案与设计（时间5分钟）课堂引导语：关于废纸的问题还真不少，与小组同学一起，选择最感兴趣的一个问题，制订一个详细、可行的活动方案，开展实践活动。
“”活动方案1. 小组讨论，交流设计活动方案2. 老师巡视指导。
3.小组汇报交流方案，展开活动。
（四）结果展示，交流评价（时间22分钟）课堂引导语：我们围绕选定的课题进行了大量的调查研究和整理、总结。
现在，就来展示、交流我们的研究成果吧1.第一组：什么是废纸？废纸都有哪些种类？预设：（1）废纸并非废物，泛指在生产生活中经过使用而废弃的可循环再生资源。
（2）通常分为：高档新闻纸、黄板纸、废纸箱、切边纸、打包纸、卫生纸、企业单位用纸、工程用纸、书刊杂志等等.(可以出示图片资料说明)（3）国际上，废纸一般区分为欧废、美废和日废三种。
……第二组：废纸的来源。
预设：废纸的产生源主要有以下4种：1)居民住宅区、小区；2)商店街、商业设施：如购物中心，车站，市场，餐饮店，超市等公共场所；3)纸张加工厂：印刷、装订工厂，切纸厂，纸盒和纸箱的生产工厂，报社等；4)企业、办公场所等。
第三组：如何减少生活中的废纸预设：（1）未用完的纸张可以当草稿纸用；（2）纸在用过正面以后，反面也可以用；（3）自己没有用的书刊等资料可以捐赠给他人，再发挥作用；（4）像我们的循环课本一样，把一些纸制品循环利用；（5）变废为宝，制作成工艺品；（6）回收再利用。
……资料补充：美国的全球沃尔玛超市员工手册中有一条，办公废纸必须二次利用（如反面再用），然后区分回收类别集中回收（如卖废品），但是对公司机密、个人隐私类内容的纸张必须粉碎处理。
第四组：废纸再利用的使用现状课堂预设：（1）回收利用水平低。
我国废纸回收利用产业化水平低。
虽然我国废纸利用率高达49%，但废纸回收率却低于30%。
对比一下可以看出差距：日本的废纸回收率为 78% 以上；德国每年回收废纸 400 万吨，占全部废纸量的 83% ；芬兰城市里的旧报纸、杂志回收率几乎达 100% 。
我国造纸的废纸原料主要依赖进口， 2012年1～12月，我国累计进口废纸3006.92万吨，用汇62.72亿美元，2013年1-6月，我国累计进口废纸1492.38万吨，用汇30.61亿美元。
一方面，我国花巨资大量购进外国的废纸垃圾，另一方面，国内废纸的回收率却没有改善，而且回收的废纸也大量被技术落后的小企业加工成纸板、卫生纸等低档次产品，没有发挥废纸的资源价值，还带来严重的二次污染。
废纸的循环再利用程度与西方发达国家相比比较低。
（2）垃圾分类档次低。
废纸回收是个耗费人工的行业，即使有无数“破烂王”天天在大街小巷转悠，中国的废纸回收率也只有30％左右。
原因就在于垃圾分类，中国的废纸是直接扔进垃圾箱，然后再靠人工粗略分拣；欧美的废纸是居民分好类再扔进不同的垃圾箱，后续处理非常简便。
（3）国内废纸只能当辅料。
过粗的废纸分类，使国内回收废纸中的含量非常复杂。
在回收的报纸中，既能看到被晒得发黄的报纸，也能看到用铜版纸印制的报纸。
有些捆好的报纸里，甚至塞了很多泥沙。
高档纸对原料的要求比较高，而国产废纸含量太复杂，纸张中的纤维长短不一，用标准的打浆机器和脱墨化学品，无法得到标准的结果。
因而，国内废纸只能当辅料。
补充资料：废纸回收流程图废纸回收产业链中的关键环节是回收、分拣及打包，所以养成废纸分类的习惯是我们国家废纸事业发展的关键。
学习引导语：听了刚才几个小组的调查汇报，你还有什么要补充的资料吗？你认为今后对于废纸我们该怎么办？学生自由交流。
（五）总结交流，拓展延伸。
（时间5分钟）学习引导语：回顾这节课的学习：（1）关于废纸你都有哪些收获？学生交流。
（2）想一想：研究废纸巧利用有什么价值？预设:①保护环境，减少对树木、植物的破坏；②可以减少生活垃圾；③节约资源，……课堂总结：通过今天这节活动课，老师发现大家大都能通过合作、研究、调查来解决问题。
既然废纸巧利用这么重要，请同学们课后设计宣传资料，粘贴在我校的宣传栏类，为保护环境贡献自己的一份力量吧！（六）、板书设计了解废纸1.废纸并非废物，可循环再生资源。
2.新闻纸、废纸箱、卫生纸、书刊杂志、……3.分类、回收、再利用。
第二课时《废纸大变身--制作实用收纳盒》一、教学目标：知识与技能目标：掌握用废纸制作收纳盒的基本方法，培养学生分析问题、探究问题、解决问题的动手实践能力和研究创新能力。
过程与方法目标：通过观察学习、小组合作，探究制作收纳盒的步骤及注意事项,并掌握基本的制作方法。
情感态度与价值观目标：通过学生亲自动手制作物品，培养他们废纸巧利用的意识和信心。
二、教学重难点：重点：掌握用废纸制作实用收纳盒的基本方法。
难点：制作匀称、工整。
三、教学准备教具准备：多媒体课件、折好的收纳盒、宣传纸或旧报纸。
学具准备：宣传纸或旧报纸。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课（2分钟）学习引导语：春节就快到了，各种各样的废纸-----废试卷、旧书、杂志、送上门的超市宣传画、旧报纸、旧日历表、包装盒、……又会大量的冲刺我们的洁净环境，怎么让它们变身为实用又有品味的物品呢？这节课老师就教你们一个变废为宝的魔法---制作实用收纳盒。
（板书课题：制作实用收纳盒）（二）学习与探究（15分钟）1.学生初探折叠方法。
学习引导语：以小组为单位，把老师送给你们的收纳盒拆一拆、看一看，并合作完成以下要求（课件展示活动要求）。
（1）议一议：制作收纳盒都需要什么材料？（2）试一试：按照原来的折痕，你们还能将它还原吗？（3）想一想：如果能还原，总结一下你们的制作步骤；如果不能还原，想一想你们的难题是什么，下面学习时要认真吆。
学生根据要求开展实践活动，初探折叠方法。
学习引导语：哪个小组愿意和大家分享你们的研究成果？请到前面来说一说。
预设：（1）材料只要一张正方形的纸。
