如何培养高中生的阅读思维品质与阅读能力

摘 要：思维品质作为核心素养的一部分，对学生的发展是非常重要的。

随着社会的不断发展，要成功地融入未来社会，实现个人的自我价值，就必须具备一定的高阶思维。

本文通过大量的教学案例说明在英语阅读课中如何培养学生的高阶思维。

关键词：核心素养；高阶思维；阅读教学广东省中山市第一中学 杨朝青核心素养是指能成功融入社会的人，既能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展应具备的关键素养，如最核心的知识、能力与情感态度等。

新修订的《义务教育英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面（王蔷 2015）。

思维品质是核心素养的重要组成部分。

学习和使用语言要借助思维，同时又能进一步促进思维的发展。

“语言水平是提高思维能力的必要条件，而思维能力的发展又促进语言水平的提高”（杜凤兰2011）。

学习和使用母语以外的语言，可以丰富思维方式，进一步促进思维能力的发展。

布鲁姆教育目标分类理论把人的认知思维过程从低级到高级分为六个层次：记忆、理解、应用、分析、评价和创造。

低阶思维（lower-order thinking）是指较低层次的认知水平，主要用于学习事实性知识或完成简单任务的能力。

高阶思维（higher-order thinking）“是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力”（钟志贤2004）。

记忆、理解、应用通常被称为低阶思维，分析、评价和创造通常被称为高阶思维。

高阶思维是高阶能力的核心，主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。

1.在英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的意义1.1 适应现代社会发展对具有高阶思维能力公民素养的需要网络时代的到来，改变了我们获取知识、传播信息的方式，也改变了我们的生活和社交方式。

社交媒体的发达，资讯的丰富，使人类的理性思维变得更加重要，更加不可缺少。

作为21世纪的现代人，我们更需要具备一定的分析能力和批判性思维能力，才能让我们在面对众多的媒体信息时保持理性的思维，不盲目跟从，冷静地做出正确的判断。

核心素养视角下高中生英语阅读思维品质培养策略1. 提高词汇量：词汇是阅读的基础，高中生应该注重积累词汇量。

可以通过背单词、多读英文书籍和文章来扩大词汇量。

可以使用生词卡片或者手机应用等工具来记忆和复习生词。

2. 培养阅读习惯：高中生应该培养良好的阅读习惯，可以每天安排一定的时间进行英语阅读。

阅读时可以选择适合自己水平和兴趣的内容，例如英文小说、新闻、杂志等，并逐渐增加阅读难度，提高阅读能力。

3. 发展阅读理解能力：阅读理解是英语考试中常见的题型，高中生应该注重提高自己的阅读理解能力。

可以通过多做阅读理解练习题来提高对文章的理解和分析能力。

还可以在阅读时注意文章的结构、段落和句子之间的逻辑关系，培养自己的阅读思维能力。

4. 提升阅读速度：高中生在考试中通常需要在有限的时间内完成大量的阅读任务，因此提升阅读速度也是很重要的一点。

可以通过阅读时不要停顿、减少回读等方法来提高阅读速度。

还可以使用一些技巧，如快速浏览文章的开头和结尾，从而快速获取文章的主旨和要点。

5. 培养批判性思维：批判性思维是高中生在阅读时需要培养的品质之一。

可以通过提问自己文章中的观点、逻辑和证据的可信度来培养批判性思维。

还可以辨别文中的信息是否与自己已有的知识相符，从而更好地理解文章的含义。

6. 多样化阅读材料：高中生不仅要阅读教科书和课外读物，还应该多样化选择阅读材料，如英文报纸、杂志、博客、社交媒体等。

这样可以增加对不同领域和语言风格的理解和应用能力。

7. 利用网络资源：现在有很多优质的英语学习网站和应用，高中生可以利用这些资源来提高自己的阅读能力。

可以通过在线阅读课程、英语学习网站和应用来增强自己的阅读技巧和理解能力。

高中生的英语阅读思维品质培养需要通过积累词汇、培养阅读习惯、提升阅读理解能力、提高阅读速度、培养批判性思维、多样化阅读材料和利用网络资源等方式来实现。

通过不断的练习和锻炼，高中生可以提高自己的阅读能力，为英语学习和考试打下坚实的基础。

谈在阅读教学中如何培养学生良好的思维品质在阅读教学中发展思维现在已成为阅读教学乃至整个语文教学的发展趋势，但在实际的教学中，尤其是新课程改革以来，在学生探究思考的同时，似乎弱化了教师的引导作用，或者说，有些教师误以为只要做到学生质疑了，探究了，就达到了教学的目的，而至于学生到底质疑得到了什么结果，探究的意义何在，究竟为什么要这样做，还没有清晰的认识。

其实，无论是质疑还是探究，都只是发展学生思维的一种方法，最终目的是要引导学生学会思考，提高思维品质。

一、培养学生思维的准确性这是指学生在学习过程中，重视获取知识的思维过程和思维准确性、有序性。

语文是一门以形象思维为主的学科，但在教学中我们还必须重视学生思维的准确性。

我们在课堂教学中倡导个性化、有创意的解读，但这种个性化或者有创意的解读，必须建立在对文本尊重和正确解读基础上的，否则，阅读就会出现异化和曲解。

如在《第一次真好》的教学中，在讨论作者心理变化的过程时，学生能够找到“眼巴巴”、“惊喜”和“喜爱”这几个词语来表述，因为这是文本中出现的原词，说明学生已经初步具有了筛选能力，思维的方向是对的；但“眼巴巴”并不能准确表现作者心理活动，这是一个描述性的动词；还有后面出现的“样子很难看”，“吃不下饭”等词语的筛选，都说明了学生思维的准确性和深度还达不到要求。

他们没有意识到老师提出的要求——“心理”这个词所应具有的限制，在表述中出现了偏差。

这时教师应该着重强调“心理”这个词的要求，引导学生通过“眼巴巴”，“样子很难看”，“吃不下饭”这些词揣摩作者的心理活动，提示学生将这些词转化成表现作者心理活动的词语，于是学生的表述准确了，变成了“盼望”、“期待”以及“失望”、“难过”等词语。

通过这样的引导和训练，加强了学生思维的准确性，使学生能够更准确的领会文章主旨，更准确的表达自己的理解，长此以往，必能使学生的阅读能力得到较大的提高。

二、培养学生思维的广阔性思维的广阔性是指在人的思维过程中善于抓住问题的全面而又不忽略事实重要细节的思维品质。

提升阅读能力，培养思维品质1. 引言1.1 为什么需要提升阅读能力和培养思维品质在当今信息爆炸的时代，阅读能力和思维品质变得尤为重要。

提升阅读能力可以帮助我们更有效地获取、理解和运用各种信息。

随着信息量的增加，我们需要更快速地筛选和消化信息，而优秀的阅读能力可以帮助我们事半功倍。

阅读也是开启思维的重要途径，通过阅读不同领域的书籍，我们可以接触到不同的思想和观点，从而拓展视野，提升思维的广度和深度。

培养思维品质可以帮助我们更好地理解和分析问题，以及更灵活地解决问题。

在日常生活和工作中，我们经常需要做出决策和解决难题，而良好的思维品质可以帮助我们更加明智地选择和行动。

思维品质也涉及到逻辑推理、创造性思维、批判性思维等方面，这些能力对于我们的个人发展和职业发展都至关重要。

提升阅读能力和培养思维品质不仅可以帮助我们更好地适应社会发展的需求，也可以提升我们的个人素质和能力。

在这个竞争激烈的时代，拥有优秀的阅读能力和思维品质将成为我们的竞争优势。

1.2 阅读能力和思维品质的重要性阅读能力和思维品质是每个人在成长和发展过程中都应该重视和培养的重要素质。

阅读能力不仅可以帮助我们获取知识和信息，还可以拓展我们的视野，培养我们的思维能力和逻辑思维能力。

通过阅读，我们可以接触到各种各样的观点和思想，从而丰富自己的思维。

而思维品质则是指我们处理问题和解决困难时展现出的思考能力和品质，包括创新能力、逻辑思维、批判性思维等。

拥有健康的思维品质可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，提高解决问题的效率和质量。

提升阅读能力和培养思维品质对个人的成长和发展至关重要。

良好的阅读能力可以让我们更深入地理解世界和社会，从而更好地适应和应对变化。

而优秀的思维品质则是我们在竞争激烈的社会中立于不败之地的利器，可以帮助我们更好地把握机会，实现自身的发展和价值。

提升阅读能力和培养思维品质不仅是个人发展的需要，也是社会发展的需要。

只有不断提升自身的阅读能力和思维品质，才能不断提高自己在社会中的竞争力和影响力，才能更好地适应社会的发展需求和变化。

提升阅读能力，培养思维品质阅读能力和思维品质是相互促进的，通过有效的方法和适当的训练，可以提升阅读能力并培养思维品质。

下面将介绍一些有效的方法。

要提升阅读能力，首要的是培养阅读习惯。

每天保持一定的阅读时间，不仅可以增加阅读量，还能提高阅读效率。

选择适合自己的阅读材料，根据自己的兴趣和需求，选择有挑战性的书籍和文章进行阅读。

要提升阅读能力，要注重阅读技巧的学习和练习。

阅读不仅要追求速度，更要追求深度。

要培养良好的阅读技巧，如提取主旨句，理解作者观点，分辨事实和观点等。

通过不断的练习和反思，逐渐提高阅读的理解和分析能力。

除了提升阅读能力，还要注重培养思维品质。

思维品质指的是人的思考能力和思维习惯。

要培养良好的思维品质，首先要培养批判性思维。

批判性思维是指对待问题和观点应该持有质疑和分析的态度，不轻信一切，要求合理性和证据支持。

通过培养批判性思维，可以避免盲从和思维定势。

要培养创造性思维。

创造性思维能够帮助人们发现问题的新颖解决方法，并能够应用于实际生活中。

提高创造性思维的方法包括多角度思考问题，尝试不同的思维方式和方法，培养对问题的启发和灵感。

要培养逻辑思维。

逻辑思维是指通过分析和推理，找出问题的合理解决方案。

培养逻辑思维需要通过学习逻辑学和推理学的基本原理，理解证明过程和相关逻辑规则，进行逻辑训练和思维实践。

要注重思辨能力的培养。

思辨能力是指人们通过比较和辩证的思考，找出问题的本质和内在联系，对问题进行深入而全面的分析和审视。

培养思辨能力需要培养质疑和辩论的意识，学会与他人进行思维碰撞和交流，提高自己对问题的认识和思考深度。

要提升阅读能力，首先要培养阅读习惯和技巧，通过持续的阅读和反思提高阅读效率和理解能力。

要注重培养思维品质，包括批判性思维、创造性思维、逻辑思维和思辨能力。

通过多样化的思维训练和实践，不断提高自己的思考能力和思维品质。

在英语阅读教学中注重思维品质的培养
在英语阅读教学中，注重思维品质的培养是非常重要的，这有助于学生发展其思维能力、提高自己的认知水平，而且可以帮助学生更有效地理解和运用所学习的知识。

首先，培养学生的思维品质可以提高他们的阅读能力。

阅读是一项要求极高思维品质的活动，它需要学生有深入思考和分析的能力。

通过培养学生的思维品质，可以帮助他们更好地理解和分析文章内容，并从中获取所需的信息。

而且，具有良好思维品质的学生往往能够快速地理解文章，从而提高他们的阅读速度和效率。

其次，注重思维品质的培养可以帮助学生提高自己的表达能力。

在阅读过程中，学生需要注意理解文章中的各种信息，并能够清晰、准确地表达出来。

而具备良好的思维品质的学生，可以更好地理解文章，并在自己的表达中运用所学到的知识和技能。

这样就可以帮助他们更好地理解并表达文章中的信息和思想，提高自己的表达能力。

最后，注重思维品质的培养还可以对学生的学习产生积极影响。

具备良好的思维品质的学生通常更加深入地思考问题，并能够找到更加有效的方法来解决难题。

这样一来，他们就能够更快地掌握所学知识，从而在学习中取得更加优异的成绩。

综上所述，在英语阅读教学中注重思维品质的培养非常重要。

通过培养学生的思维能力，可以帮助他们更好地理解和运用所学知识，提高阅读能力、表达能力和学习效率。

因此，教师应该注重培养学生的思维品质，帮助他们成为能够独立思考、快速学习和有效应用知识的优秀学习者。

提升阅读能力，培养思维品质阅读是一个人终身受益的技能，它不仅能够增加知识，开拓视野，还可以提升思维品质，培养人的智慧。

在当今社会，随着信息量的快速增长和碎片化阅读的普及，很多人的阅读能力和思维品质呈下降趋势。

提升阅读能力，培养思维品质成为了当下教育和个人成长的重要课题。

提升阅读能力的重要性不言而喻。

阅读是获取知识的主要途径，通过阅读，人们可以了解世界、学习知识、提高自己的修养。

在日常生活中，无论是解决实际问题，还是开拓思路，都需要依靠丰富的阅读经验。

而随着信息技术的发展，阅读的形式也越来越多元化，不仅有纸质书籍、杂志，还有电子书、网络文章等多种形式。

提升阅读能力不仅仅是指提高文字理解的能力，还包括适应不同阅读形式的能力，包括速读、扫读、精读等技巧。

只有具备了这些能力，才能更好地获取信息，增长知识，提升自己的综合素质。

阅读对于培养思维品质也具有重要意义。

阅读不仅让人们接触到不同的思想，还可以激发个人的思维，培养人的逻辑思维能力和批判性思维能力。

在阅读过程中，人们需要理解作者的观点，辨别信息的真伪，进行思想碰撞和交流，这些过程都需要运用到自己的思维能力。

随着对不同类型、不同水平阅读材料的接触，人们的思维也会不断得到锻炼，从而提升自己的思维品质。

阅读可以有效促进人们的思维发展，培养人的批判性思维、创造性思维，提升个人的智慧和素养。

那么，如何提升阅读能力，培养思维品质呢？要培养自己的阅读习惯。

养成良好的阅读习惯，可以让人们更有条理、更有目的地进行阅读，提高阅读的效率和质量。

要注重阅读技巧的培养。

无论是速读还是精读，都需要一定的技巧和方法，只有掌握了这些技巧，才能更好地进行阅读。

也要注重扩大阅读面，接触更广泛的阅读材料，包括书籍、报纸、杂志、网络文章等，从而拓宽自己的视野，增加对世界的认识。

要注重对阅读内容的思考和交流。

阅读之后，要及时进行思考，总结归纳作者的观点，分析评价文章的优缺点，这样才能更好地提升自己的思维品质。

高中孩子的阅读习惯如何培养高中阶段是培养学生阅读习惯的关键时期。

具备良好的阅读习惯对学生的学术成绩、知识水平和个人发展都有着重要的影响。

然而，由于现代社会的快节奏和各种娱乐选择的丰富，许多高中生缺乏阅读的兴趣和意愿。

为了帮助高中孩子培养良好的阅读习惯，家长和教育者可以采取一些具体的措施。

首先，为高中生提供丰富多样的阅读材料非常重要。

这些材料可以包括经典文学作品、科学与技术书籍、历史与文化著作等。

家庭和学校图书馆应该提供多元化的书籍选择，以满足学生的不同兴趣和需求。

此外，互联网时代，可以通过电子书、在线期刊和博客等方式让学生接触更广泛的阅读内容。

其次，培养高中生的阅读兴趣和积极性也至关重要。

家长可以与孩子一起制定一份书单，推荐一些适合他们阅读的书籍，并根据孩子的喜好和需求提供指导。

此外，家长还可以通过与孩子一起讨论、分享读书心得和互相推荐好书等方式，增强孩子的阅读动力和兴趣。

学校可以组织阅读活动，例如阅读分享会、读书角、阅读比赛等，让学生积极参与其中，激发他们对阅读的热爱。

第三，为高中生创造良好的阅读环境也是培养阅读习惯必不可少的一环。

家长可以为孩子设计一个安静、舒适的阅读角落，提供足够的阅读时间和空间。

此外，要避免在阅读时间和空间上给予孩子过多的干扰，比如禁止使用手机和电脑等。

学校可以提供富有阅读氛围的教室和图书馆，鼓励学生在空闲时间阅读。

同时，教师也可以根据学生的实际情况，推荐适合他们的阅读资源和学习方法。

最后，家长和教师在培养高中生阅读习惯的过程中应充当榜样的角色。

家长可以将阅读纳入家庭日常生活中，让孩子看到自己经常阅读的场景。

教师可以给学生提供自己的阅读经历和推荐书单，以此激发学生的兴趣和动力。

同时，要鼓励高中生与家人和同学进行阅读交流，分享彼此的阅读心得和体会。

总之，培养高中孩子的阅读习惯需要家庭、学校和社会的共同努力。

提供多样化的阅读材料、激发学生的阅读兴趣、创造良好的阅读环境和成为榜样都是有效的方法。

2020年49期总第541期ENGLISH ON CAMPUS在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质文/曹雪峰培养学生的核心素养是新课程改革的一项重要内容。

英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力四个方面。

其中，思维品质首次出现就被确定为学生通过英语学科教育必须发展和提升的重要核心素养，它体现了英语学科素养的心智特征。

培养学生的思维品质是教学的重难点，它体现了一个人的思维水平和特点。

阅读教学是高中英语教学的重点，语篇类型复杂，通常以多模态形式出现，并以不同的文体形式出现。

有些题材学生不太了解而且文章也比较难理解，这就需要教师在课程教育教学中必须改变以往的注入式的教学方法，应采用合理的教学方法和科学的教学策略进行深入的讲解。

同时，以学生的发展为理念，以学习为中心，以提高学生的综合素质为目的，为学生营造一个轻松快乐的学习氛围，在阅读教学中提升学生的思维品质。

一、英语学科中的思维品质作为英语核心素养的思维品质，与一般意义的思维能力或者语言能力核心素养中的理解能力和表达能力都有所不同，它是与英语学习息息相关的一些思维品质，用英语进行理解和表达的过程不仅有利于学生培养通用思维能力(如识别、理解、推断)，而且有利于学生逐步形成英语使用者(不一定是英语本族语者)独有或擅长的思维方式和思维能力(程晓堂等，2016.5)。

思维品质可分为思维的深刻性、独创性、批判性、灵活性、敏捷性以及逻辑性和系统性方面。

英语教材中有许多主题语篇直接反映了某种思维品质，而在英语教学语言知识与技能的过程中，处处需要提高学习者的思维能力。

因此，在整个教学过程中，教师要做有心人，尊重学生主体，开启他们的心智，发展他们的思维，帮助他们建构知识体系。

二、高中英语阅读教学中思维品质培养的问题与挑战在当前的高中英语阅读教学中，一些教师倾向于把文章肢解成词汇、语法、句型进行讲解，偏重语言知识的掌握。

同时，一些教师在进行阅读活动设计时，主要步骤，即通过阅读前的图片和题目猜测文章的主旨大意，阅读中的略读和细读加工和处理文本的表面信息和阅读后的复述巩固文本。

浅谈如何培养高中生语文学科的核心素养【摘要】培养高中生语文学科的核心素养是教育中的重要任务。

文章从加强基础知识学习、激发学兴趣、提升阅读能力、拓展写作能力、引导热爱语文等方面进行详细探讨。

通过对学生的综合素质培养，才能真正提高他们的语文素养水平。

语文学科的核心素养不仅仅在于学习知识，更在于培养学生的综合能力。

教师应该注重引导学生积极参与，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

只有全面培养学生的语文素养，才能使其在未来的学习和生活中更加出色。

【关键词】高中生、语文学科、核心素养、培养、基础知识、兴趣、阅读能力、写作能力、热爱语文、教育任务、综合素质。

1. 引言1.1 认识语文学科核心素养语文学科核心素养是指学生在语文学科学习过程中所应具备的基本素养和能力。

这些核心素养包括语言能力、逻辑思维能力、表达能力、阅读能力等。

通过培养这些核心素养，可以提升学生的语文素养水平，使其在语文学科学习中取得更好的成绩。

语言能力是语文学科核心素养的重要组成部分。

学生要掌握良好的语言表达能力，包括词汇量的丰富、语法结构的准确、语言表达的流畅等。

只有具备扎实的语言能力，学生才能准确地理解和表达文字信息。

逻辑思维能力也是语文学科核心素养的重要内容。

学生在学习语文过程中，需要培养自己的逻辑思维能力，能够理清文章的结构和脉络，正确分析和解决问题。

逻辑思维能力的提升可以帮助学生更深入地理解文本内容，做到真正的吸收和消化。

认识语文学科核心素养的重要性，可以帮助我们更好地指导和促进学生的语文学习。

只有培养出高中生的语文核心素养，才能为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

1.2 培养高中生语文学科的重要性培养高中生语文学科的重要性在于，语文是人类交流的工具，是人们获取知识、表达思想情感的重要途径。

而高中生正处于青春期的成长阶段，语文学科的学习不仅可以帮助他们建立正确的价值观和世界观，还可以培养他们的思维能力、表达能力和创新能力，对他们的综合素质提升具有至关重要的作用。