倾听花开的声音
——中小学教师专业提升培训心得
2019年8月18日
我倾听了来自呼和浩特市赵虹老师和王允山老师的讲座，感融颇深，两位教师就当今的教育改革，教育改革对教师的影响,以及自党实现教师的专业化发展做了深刻的阐述，教师本着立德树人的理谷，精深的专业是上关手民族教育的发展，下关乎个人的职业幸福，是教育发展的必须，也是教育发展的必然，所以教师专业应“早走一步，快走一步，多走一步，再走一步”作为一名小学英语教师，身担重任，明确自己在英语教学中倡导的主体性教学方式和应用专业化的知识在课堂中预设目标，实现目标这一过程就是点燃孩子们在知识殿堂里遨游的神灯，所以研读课标，设计课堂活动，提升教学质量。成就后人这是又不容辞不可推卸的责任，也是我前进的内驱力。结合裴书记的培训会议精神，我要在这次培训中认真体会，更新自己的教学观念以使自己进一步了解教师这个职业的内涵，努力铸造自己的师魂。
专业化教师坚持做妇好教研是基于问题、基于发展的。王允山老师指出做有研究力、行动力、反思力的教师是用成果代替结果，掌握教育的真规律，用实证取代臆想探讨教育的真问题，用精细取代粗放——敞现教育的精致美。鼾行于教学一线的王老师用实践证实这一教育教学模式，使我深悟到英语教育教学的本质;我崇尚这样的教学，也认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不同角色和不同作用。老师需要理解孩子，了解孩子的心理特点，不断转变观念，打造自己精深的英语课堂教学是经历千辛万苦，勤奋学习，深钻细研而成就的精深的专业内化传授他人，需要自己精美的课堂教学设计和长期的研究蕴含独特的哲理教学.传近授业解惑于可爱的孩子们。
匆匆一天的培训我轻听花开的声音.渲染了花的海洋……
激情点燃智慧，两位老师从他们的成长史开始谈起，一字一句无不彰显着他们独有的魅力和深厚的底蕴。对教育的理性思考。对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师!“大咖”王老师的超越教材、超越课堂、超越教师，他的对待学习的“韧劲”，敢于实践的“闯劲”，积累时的“恒劲”都给了我心灵上的震撼，激情点燃智慧，成就激情!
平实彰显珍贵，这次培训中两位老师用朴实的语言讲述了教学的主阵地——课堂教学生成中课标的重要地位，使我明白英语教学中每一种课型设计的理念和途径，尤其是语言知识与语言技能讲解不能高估学生，也不能单一的问题情境设置，要采用任务型的教学活动和典型的情景导入，探究知识生成的点面结合，在他们的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表达，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向老师们传达了最直接的信息。让我在今后的教学中少走弯路，更易于把握。
传统走向高效，两位教师都是以讲思品课为主，列举的课例中并没有提到传统的课堂生成，尤以王允山老师的哲学为典型的提到梵高的“农民的鞋”，他以一幅画揭示“量的积累达到质的飞跃”和“矛盾的两面性”，很明确地阐述单位时间内学生获得的最大学习收效。谈到对兴趣的理性思考。在我任教的英语方面，如何提高小学生的英语能力，还英语课以本来的面貌，让学生成为课堂的主体，都是我们亟待解决探究的问题。
培训引发反思，两位老师提到的新课标，使我感受课改新思维，是迈向成功教育的钥匙。其一，共同参与是课堂教学的灵魂.教学的真正含义是教师教学生如何学习。因此，要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建和谐平等的师生关系，使学生主体精神得到发挥养成主动学习的习惯，促进学生积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。在课堂教学中调动全体学生的学习积极性，使他们主动参与，全面参与、全程参与、兴趣盎然地学习，生动活泼地发展。是课堂教学的灵魂。其二，探究发展是课堂教学的精髓。在课堂教学中，要有意识地让学生在自主学习、交流合作中逐步提高独立探究的意识，增强与人合作的需求感，从而学会学习，学会做事，学会做人，学会与人交往和合作。这是课堂教学研究
的主攻方向。
倾听花开的声音，在花开声中我们能听到名师专家的馈赠——返璞归真，宁静致远。
