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二、科举对学校教育的影响
科举考试吸引了一部分知识分子，在一定程度上缓和了汉族地主及知识分子的反抗情绪。
清代科举考试对学校教育影响最大者乃是科举内容采用八股程式。
八股文题必须取之于“四书”、“五经”。
面对这种考试，作为科举准备场所的各级官学，只能以应付此等文章为务，不仅经世致用之学不能顾及，就是“四书”、“五经”，经义及文史书籍也不能基本弄懂，因此中央、地方官学虽设，只不过是有名无实的空架子而已，一些士子侥幸中式，亦多为无真才实学者。
北师大版历史八年级上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析《鸦片战争》是北师大版历史八年级上册第一单元“鸦片战争与近代中国的开始”的第一课。
本课主要内容有：林则徐禁烟、鸦片战争的爆发、签订《南京条约》等。
通过本课的学习，使学生了解鸦片战争的起因、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代历史的影响。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了清朝的兴衰和鸦片战争的相关知识，对本课内容有一定的了解。
但部分学生对鸦片战争的历史背景、过程和影响的理解还不够深入，需要通过本节课的学习进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，认识落后就要挨打的道理，增强历史使命感。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果，鸦片战争对中国近代历史的影响。
2.难点：鸦片战争的历史背景，鸦片战争对中国近代历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，引导学生分享观点，提高学生的合作意识。
4.讲解法：针对重点知识，进行详细讲解，帮助学生深入理解。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.图片、视频等多媒体素材。
3.学生分组讨论的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示林则徐禁烟的图片，引导学生回顾七年级所学内容，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）展示鸦片战争的图片和视频，让学生直观地感受鸦片战争的场景，引发学生的学习兴趣。
3.操练（15分钟）学生自主阅读教材，了解鸦片战争的起因、过程和结果。
教师针对学生阅读过程中遇到的问题进行解答。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对鸦片战争知识的掌握情况。
高中历史第一课《鸦片战争》教案（最终5篇）第一篇：高中历史第一课《鸦片战争》教案高中历史第一课《鸦片战争》教案鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗?东星资源网准备了《鸦片战争》教案，欢迎查阅!《鸦片战争》一、教学分析【教学目标】知识与能力了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容;通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣;教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习【重点难点】重点：中英《南京条约》难点：鸦片战争对中国社会的影响二、教学过程(一)导入新课今天是新学期的开始。
我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。
展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。
相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这场战争能否避免呢?今天让我们一起学习第1课鸦片战争。
(二)新课讲授目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况?茶叶、生丝呢绒、布匹(清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位)教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么?(答案提示：鸦片)2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料;同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。
多媒体课件展示材料：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。
——魏源(答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降)3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
《洋务运动》高中历史教案《洋务运动》高中历史教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《洋务运动》高中历史教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材地位：新编教材《中国近代现代史》（上册）第二章“中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成”，共有8节，反映了19世纪60年代至20世纪初中国社会的历史进程，这个阶段，是中国近代社会急剧变化的时期。
教材主要涉及中国社会的政治格局、经济结构、阶级关系的新变化；中国人民的抗争；列强对中国侵略的加剧等方面内容。
头绪多，内容丰富。
《洋务运动》是本章的第二节。
洋务运动在内忧外患的.背景下产生，进行了学习西方先进技术的实践，是中国近代化的开端，对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响。
学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生，以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略等内容。
二、教学目标：1、知识目标：通过学习，要求学生掌握和理解洋务派、顽固派、洋务运动的时间、主要代表、口号、主要内容，洋务运动破产的原因等基本内容。
2、德育目标：通过对洋务运动发展过程的了解，认识顺应世界潮流的必要性；通过理解洋务运动是中国近代化的开端，培养学生的开拓创新意识。
3、能力目标：通过对洋务运动产生的背景的归纳，培养学生概括和分析能力；通过对洋务派和顽固派的对比，培养学生比较事物异同的能力；通过对洋务运动的评价，培养学生运用辨证唯物主义、历史唯物主义原理评价历史问题的能力。
三、教材分析：重点：洋务运动的兴起和发展，主要内容和失败原因。
难点：全面、正确地评价洋务运动。
四、教具：学生学习提纲，自制课件。
五、教学方法：主要采取“导读—共析—巩固”的互动式教学方式。
教师以设疑、析疑为主；学生以阅读教材、思考问题和分析问题为主。
在生生合作、师生合作的多边活动中，充分发挥学生的学习自主性和积极性。
八年级历史上册第10课鸦片战争教案最新北师大版【教学目标】一、知识与能力1、两次鸦片战争及其严重后果.沙俄侵犯中国大片领土.2、认识鸦片战争爆发的根本原因、必然性、鸦片战争的侵略性、鸦片战争中的民族英雄.3、认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，第二次鸦片战争给中国社会造成的严重后果.二、过程与方法1、历史条件分析法，历史辨证法.2、培养学生辨析史料的能力三、情感态度与价值观1、通过学习民族英雄，培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感2、通过史实树立历史责任感，理解落后就要挨打，御侮必先自强的道理，确立积极进去的人生态度【基本知识点】（1）熟悉两次鸦片战争的背景、起因和后果，了解列强的罪恶行径.（2）识记《南京条约》、《北京条约》、《天津条约》的内容，认识这些条约给中国带来的危害.【重点和难点】重点：两次鸦片战争发生的背景、原因，战后丧失的主权及战争对中国的影响，分析中国战败的原因.难点：分析两次鸦片战争对中国的影响，认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大.【课型】新授课【课时安排】1课时【教学方法】叙述与讲解，分析图表，史料解读，问题探究【知识结构】▲西方国家的侵略①1840年以前，英国等大肆向中国走私鸦片a.战前中国与世界差距b.战前正当贸易中国的出超地位②1840年英国政府发动鸦片战争，以武力打开了中国门户a.《南京条约》签订b.鸦片战争的影响③1856－1860年第二次鸦片战争a.《天津条约》等签订使中国门户进一步打开b.第二次鸦片战争的影响▲中国人民的反抗斗争①.林则徐倡导的禁烟运动，1839年的虎门销烟达到高潮.②.三元里人民抗英斗争(补充)③.爱国军民在鸦片战争中的抵抗.一、新课导入：18世纪到19世纪前期，工业革命首先在英国开展，英国成为世界上第一个工业国.随着生产力的飞速提升，英国对于海外市场的需求更加迫切.鸦片战争以前，英国已建立了东方殖民体系，拥有广袤的领土，无尽资源和庞大人口的中国，成为英国拓展海外市场过程中不可忽视的目标.鸦片战争是历史发展的必然结果.二、鸦片战争1.鸦片战争爆发的原因：（1）根本原因：打开中国市场（2）直接原因：虎门销烟思考：有人认为：鸦片战争“纯粹是林则徐偏激的禁烟运动激化了中外民族矛盾所致.”你是否赞成这一观点？为什么？2.战争经过和结果：战争爆发（1840年6月）－－战争扩大（1841年）－－战争结束（1842年8月）3.战争结果：清政府失败.与英国签订了中国近代史上第一批不平等条约《南京条约》.1843年，英国又强迫清政府签订《五口通商章程》和《虎门条约》.《南京条约》规定：①割香港岛给英国；②赔款2100万银元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；④中国海关收取英商进出口货物的关税税率要与英方商定等. 《南京条约》危害：割地：破坏了中国领土主权的完整.开口通商：加重中国人民的负担，开了列强向中国勒索赔款的恶例.开口通商：使中国东南沿海门户大开.协定关税：片面协定关税，表明关税税则中国自己不能做主决定，使中国开始丧失关税自主权.1843年，签订《五口通商章程》和《虎门条约》，从中攫取领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租赁土地房屋居留等特权.美法于1844年胁迫清政府分别签订《望厦条约》和《黄埔条约》.“领事裁判权”是指资本主义国家侨民，不受居留国法律管辖的特权，也称“治外法权”.它说明中国的司法主权遭到破坏.但清朝官员认为有关洋人的诉讼由他们自己裁决更便当.片面最惠国待遇：最惠国待遇是指一国在通商、航海、税收及公民的法律地位方面给予另一国享受现时或将来所给予的任何第三国同样的一切优惠、特权等待遇.通常通过签订商务条约由缔约国双方相互给予，这是发展国际间正常贸易、消除贸易歧视的一种手段.但近代中国与外国所签订的条约，往往只片面规定该缔约外国享有最惠国待遇，而中国并无对等的权利，故称“片面最惠国待遇”.它充分体现了条约的不平等性.清朝官员对最惠国待遇不知是双方共同享有的.4.战后的中国：①中国的主权和领土完整遭到破坏，中国开始成为领土和主权不完整的半独立国家；②传统的朝贡体制被打破，被迫与英国签订不平等条约.（什么是朝贡体制？是古代中国与外国的外交中的一种制度，是中国传统的儒家思想和封建宗法观念在对外关系上的表现.即：要求承认中国的“天子”凌驾于全世界其他统治者之上，具有无与伦比的地位.外国的君主以两种“象征性的”方式表示他们接受这一要求：向中国天子进贡，并且行叩头之礼.）③中国从此卷入资本主义世界市场，成为资本主义的原料供应地和商品倾销市场.思考：中英两国之间的鸦片战争，英国远道而来，中国在本土作战，为什么中国战败？请结合课后的“解析与探究”来分析中国战败的原因？英国综合国力强大――客观原因.鸦片战争时，英国已完成工业革命，处在资本主义上升时期，生产力发达，制度先进，军备优良，战争准备充分.主观原因――清王朝的腐朽落后.中国处于封建社会末期，政治腐败、军备废弛、经济落后等.根本原因――中国腐朽没落的封建社会无法抵抗新兴的资本主义.教训：封闭导致落后，落后就要挨打；挨打就要思变，思变才能崛起！5. 中国军民反抗外来侵略的事迹（1）人民自发抗英：1841年广州北郊三元里人民抗英斗争（2）爱国将领英勇抗击、壮烈捐躯：陈连升（土家族）、定海三总兵（葛云飞、郑国鸿、王锡朋）、裕谦（蒙古族）、陈化成、海龄（满族）（3）清政府：组织抵抗不力，屈辱求和.[板书]三、第二次鸦片战争1. 原因：思考：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？继续：①从背景及西方列强的根本目的看，都是为了打开中国市场.②从战争的手段看，侵略者都是凭借坚船利炮进行武力征服，战争过程也非常相似.③从战争的结果看，清政府都被打败，被迫签订不平等条约，使中国丧失了种种主权.④从战争的发动者看，以英国为主.扩大：①从原因上看，鸦片战争后，英法等国不满足已得到的侵略权益，要求进一步打开中国市场，扩大侵略权益.②从影响和后果上看，中国社会的半殖民地化程度进一步加深.可见，第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大.2.经过：请读课文了解第二次鸦片战争的经过.3．结果：《北京条约》、《天津条约》的签订.1858年清政府与俄、美、英、法四国分别签订《天津条约》.主要内容包括：允许外国公使进驻北京；增开沿海沿江10处通商口岸；外国军舰、商船可以在沿海沿江各口岸通航；外国人可以到中国内地游历、通商、传教；清政府赔偿英法两国军费各200万两白银，赔偿英商损失200万两白银.1860年，清政府与英法分别签订了《北京条约》.规定：除清政府承认《天津条约》有效外，还增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；对英法两国的赔款各增至800万两白银等.思考：展示十一口通商图，对比两次鸦片战争中所开放的口岸分析特点.第一次鸦片战争中开放的口岸都分布在东南沿海.而第二次鸦片战争中开放的口岸特点：多，广、深，多是指通商口岸多达11个，请学生读图，掌握最北的，最南的.广是指口岸从东南沿海扩展到整个沿海；深是指南京、汉口的开放，使侵略势力深入到长江中游、中国内地.这标志着资本主义列强侵略势力的深入，加深了中华民族危机和社会危机.4.影响：(1)第二次鸦片使中国丧失了大片领土，主权受到更加严重的侵害.(2)俄国乘机强占了中国北方大片领土.(3)清政府开始被外国列强控制，中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗.(4)中国半殖民地半封建化的社会加深.横向联系：(1)权力结构发生变化：与第一次鸦片战争不同，第二次鸦片战争刺激清朝一部分官员开始关注“洋务”，主张学习西方的“长技”，推动了洋务运动的开展.（2）设立总理衙门，专门处理外交事务.随着中国大门被西方列强打开，外交事务日益增多，需要一个专门机构进行外交活动.鸦片战争以前清政府为什么没有与列强交往的外交机构？封建统治者妄自尊大，视外国为蛮夷小邦.在这样的思想认识下，不可能有平等的与外国交往的机构存在.这正是闭关锁国政策在对外交往中的反映.总理衙门是中国近代第一个外交机构，表明清朝统治者对外国的态度发生了变化.（3）设总税务司.长期以来由英国人担任.（4）设同文馆，翻译外国书籍，了解西方.表明中国现代化运动由此起步.纵向联系：联系必修（2）第10课《鸦片战争后的中国社会经济》和必修（3）第22课《西学东渐》，想一想：两次鸦片战争对中国社会的经济、思想文化领域各产生了怎样的影响？提示：鸦片战争的中国社会经济：（1）大量洋货涌入中国；（2）传统经济结构（自给自足的小农经济）逐步瓦解.鸦片战争后中国思想文化领域的变化：林则徐、魏源等地主阶级有识之士“开眼看世界”，提出“师夷长技以制夷”的救国主张；地主阶级的洋务派兴起以“自强”“求富”为出发点的洋务运动.小结：鸦片战争后,中国社会发生了根本的变化,不仅引起了政治经济领域的变化,而且也引起了思想观念的变化.鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点,它使中国由封建社会开始向半殖民地半封建社会转化,它是中国历史的转折点,是中国近代史的开端.历史曾无数次的证明,文明衰败的根源,主要不在于外部力量的打击,而在于内部机制的退化.几千年来,黄河文明受到多少次伴随征服的外来冲击,但它始终没有陨落.我们曾经很欣赏这种文明的同化力量.但19世纪上半期,一种新的文明,乘着西方军舰,带着廉价商品和新的思想文化观念呼啸而来的时候,古老的华夏文明再也不可能同化它了.中国近代历史就成为一部错综复杂的历史.我们要救民族之危亡,就必拒外寇于国门之外,要救文明之衰微,就必须打开国门迎接科学民主的曙光.四、【课堂检测】1．鸦片战争前，英国向中国大量贩运鸦片的直接目的是A．损害中国人的身心健康 B．削弱清朝军队战斗力C．破坏清政府的禁烟法令 D．扭转对华贸易的逆差2．英国发动鸦片战争的主要目的是A．保护鸦片贸易 B．割占中国领土 C．打开中国商品市场 D．争取外交礼仪平等3．鸦片战争后中国的关税主权遭到破坏，主要表现在A．中国不能单独决定关税率 B．英国有权决定中国的关税税率C．中国海关须由外国人管理 D．中国关税必须保持低税率4、某些西方资产阶级史学家称鸦片战争为“通商战争”，认为这场战争是英国为维护正常贸易而进行的，这种观点①是错误的，掩盖了战争的侵略性质②是正确的，认识到战争的实质③是为英国殖民者进行辩护④混淆了现象和本质的关系A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④5．第一次鸦片战争是英国发动的侵略战争，中国进行的是正义的反侵略战争，但最终以英国获胜，中国失败而告终.这反映了①社会制度先进与否是决定战争胜负的条件之一②战争的性质不是决定战争胜负的惟一因素③英勇无畏的精神不能完全抵抗先进的军事技术④战争结局与战前指导直接有关A．①②③④ B．①②③ C．①④ D.②③6．第二次鸦片战争爆发的根本原因是列强要A．使鸦片贸易合法化 B．中国市场更加开放，扩大侵略权益C．外国使节进驻北京 D．割占中国领土7．第二次鸦片战争使外国侵略势力A．打开了中国西南门户 B．由沿海深入到长江中下游地区C．取得了在中国建立租界的权力 D．取得了在通商口岸传教的权力8.马克思称英法第二次鸦片战争是“海盗式”的扩张，以下各项最能说明这点的是A．《天津条约》迫使清政府允许外国公使进驻北京 B．洗劫并焚毁圆明园C．以战争为主要手段 D．增开商埠，扩大商品输出答案：1－5：DCABA 6－8：BBB五、收获六、作业布置：练习册板书设计：一、鸦片战争1.鸦片战争爆发的原因：（1）根本原因：打开中国市场（2）直接原因：虎门销烟2.战争经过和结果：战争爆发（1840年6月）－－战争扩大（1841年）－－战争结束（1842年8月）3.战争结果：清政府失败.《南京条约》、《五口通商章程》和《虎门条约》.《南京条约》规定：①割香港岛给英国；②赔款2100万银元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；④中国海关收取英商进出口货物的关税税率要与英方商定等.危害：割地、开口通商、协定关税、“领事裁判权”、片面最惠国待遇：4.战后的中国：5. 中国军民反抗外来侵略的事迹二、第二次鸦片战争1.原因：2.经过：3.结果：《北京条约》、《天津条约》的签订.4.影响：教学反思：。
北师大版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《洋务运动》是中国近代史上一段重要的历史时期，北师大版历史八年级上册第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的发生、发展和影响。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，让学生了解洋务运动的历史背景、主要内容及其对中国近代化的影响。
本课内容与前后章节联系紧密，为学生提供了全面了解中国近代史的机会。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对近代中国的历史背景有所了解。
但他们对洋务运动的了解可能仅限于表面，对其深层次的影响和意义认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去分析洋务运动，从而加深他们对这一历史事件的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解洋务运动的发生、发展和影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到洋务运动是中国近代化进程中不可或缺的一环，增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的发生、发展和影响。
2.难点：洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析洋务运动的影响和意义。
3.案例分析：通过分析典型洋务企业，让学生了解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
4.历史对比：引导学生对比洋务运动与其他历史事件，加深对洋务运动的认识。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史八年级上册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、文字和动画等。
3.资料：收集与洋务运动相关的 historical materials，以便在课堂上进行分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洋务运动的背景，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
第9章鸦片战争到洋务运动时期的教育1．试述清末封建教育的衰落及向近代教育转型的历史趋势。
答：鸦片战争之后，中国逐步沦为半封建半殖民地社会，与此同时，封建传统教育日益空虚无用。
封建教育向近代教育转型就成为不可逆转的历史趋势。
（1）清末封建教育的衰落鸦片战争前后，清朝已成为一个衰老的封建帝国，教育仍沿用旧制，日益空疏、腐败，各种矛盾加深。
①科举制度的腐败。
清末科举流弊百出。
“四书”中可以出的题目大多出尽，于是便硬编出很多偏题、怪题，甚至把经书上毫无相关的词拼在一起命题作文，考试严格规定文章必以八股为体裁，书写字体必用小楷。
士子即使是考上了进士，亦多无真才实学。
而不学无术，花钱买取功名的现象也很常见。
②官学名存实亡，私学教育也空疏腐化。
清末在教育制度上，中央设国子监，地方有府学、州学、县学、书院，此外还有义学、社学、私塾。
但这些学校，大多徒具其名。
并且学校与科举紧密相连，只有府、州、县学的生员，才有参加科举考试的资格，官学成为科举的附属。
当时，遍布全国各地的各种形式的私塾，倒是清代士子真正读书受教育的地方，但教育内容仍以儒家经典为中心，士子苦读多年，同样无真才实学。
③实行思想钳制，大兴文字狱。
为了维持摇摇欲坠的统治，清朝政府极端顽固守旧，闭关自守，对知识分子实行高压政策，进行思想钳制，不允许有任何新思想产生。
他们大兴文字狱，强调读书士子必须遵守“圣谕广训”、“卧碑”等。
在学术上，极力推崇义理学、考据学、辞章学，把这些定为学术正统，其他黜为异端。
尤其推崇义理之学，将之视为儒家正宗，成为统治阶级的代表思想，特别提倡程朱学说，朱熹注的《四书》和程朱一派解释的《五经》，成为科举考试的标准，也是学校教学的依据，其他学派均视为邪说。
考据之风沿续到清末也很盛行，专讲古代训诂名物，校勘古典经籍，引导学者专钻故纸堆，脱离现实，保全自己。
（2）封建教育向近代化转型的历史趋势①中国社会政治、经济的变化，是中国封建传统教育向近代教育转型的最根本的社会原因。
第9章鸦片战争到洋务运动时期的教育9.1 复习笔记一、清末封建教育的衰败与教会教育的开端1．中国社会的变迁与教育向近代化转型的历史趋势鸦片战争以后，中国社会政治、经济的变化，是中国封建传统教育向近代教育转型的最根本的社会原因。
封建传统教育发展到这个时期，自身走向衰败；加之太平天国运动中对传统教育进行的直接的冲击，西方列强，依着不平等条约作掩护，披着宗教的外衣，开始在中国办起了“新教育”，强迫中国人接受“西学东渐”。
这一切都酝酿着一场从未有过的教育变革。
2．清末教育的腐败、没落（1）科举制度的腐败、舞弊司空见惯；（2）官学名存实亡，私学教育也空疏腐化；（3）实行思想钳制，大兴文字狱。
3．太平天国运动中的教育太平天国运动在进行军事、政治、经济斗争的同时，在文化教育方面，也对封建主义教育展开了斗争，实行了一系列的文教改革。
（1）对封建主义教育的冲击与批判太平天国起义后，采取了坚决反儒的政策。
奠都南京以后，由坚决反儒的政策，变为改造的政策，有组织地对儒家经典进行修改。
（2）太平天国的文教改革1853年，太平天国在南京奠都以后，在其占领区，废除了清朝的教育制度，实行了文教改革。
其主要措施如下：①实行不分贫富、贵贱、男女的平等的、普遍的教育；②改革教育内容，编辑新教材，基本上废除了原来以孔孟之道为中心的教育内容；③改革考试制度，主要在革命实践中选择人才，也曾延用科举取士的办法，但废除了封建门第出身；④实行文风与文字改革，主张文章要朴实明晓。
（3）洪仁玕的教育主张洪仁玕（1822～1864）在文化教育上提出了学习资本主义的主张。
其教育思想体现在以下几个方面：①批判封建文化习俗。
他认为在文化教育上，中国存在着各种“骄奢之习”，必须进行一番移风易俗的革新，并且要自上而下开展，才可取得成效。
②学习西方资产阶级文化教育与科学技术。
③“德才兼备”的教育目的和“三宝”的教育内容。
洪仁玕认为要永保太平天国的江山，必须培养“德才兼备”“文武兼通”的人才。
北师大版九年级历史上、下册教案一、第一章：鸦片战争的爆发1. 教学目标让学生了解鸦片战争的背景、原因和影响，认识鸦片战争对中国近代史的重大意义。
2. 教学内容（1）鸦片战争的背景和原因（2）鸦片战争的爆发和进程（3）鸦片战争的影响3. 教学活动（1）引导学生查阅资料，了解鸦片战争的背景和原因。
（2）通过多媒体展示，让学生了解鸦片战争的进程。
（3）组织学生讨论，分析鸦片战争的影响。
二、第二章：太平天国运动1. 教学目标让学生了解太平天国运动的兴起、发展和衰落，认识太平天国运动对中国近代史的影响。
2. 教学内容（1）太平天国运动的兴起（2）太平天国运动的发展和衰落（3）太平天国运动的影响3. 教学活动（1）引导学生查阅资料，了解太平天国运动的兴起。
（2）通过多媒体展示，让学生了解太平天国运动的发展和衰落。
（3）组织学生讨论，分析太平天国运动的影响。
三、第三章：甲午中日战争1. 教学目标让学生了解甲午中日战争的背景、过程和影响，认识甲午中日战争对中国近代史的重大意义。
2. 教学内容（1）甲午中日战争的背景和原因（2）甲午中日战争的进程和结果（3）甲午中日战争的影响3. 教学活动（1）引导学生查阅资料，了解甲午中日战争的背景和原因。
（2）通过多媒体展示，让学生了解甲午中日战争的进程和结果。
（3）组织学生讨论，分析甲午中日战争的影响。
四、第四章：戊戌变法1. 教学目标让学生了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法对中国近代史的重大意义。
2. 教学内容（1）戊戌变法的背景和原因（2）戊戌变法的进程和结果（3）戊戌变法的影响3. 教学活动（1）引导学生查阅资料，了解戊戌变法的背景和原因。
（2）通过多媒体展示，让学生了解戊戌变法的进程和结果。
（3）组织学生讨论，分析戊戌变法的影响。
五、第五章：辛亥革命1. 教学目标让学生了解辛亥革命的背景、过程和影响，认识辛亥革命对中国近代史的重大意义。
2. 教学内容（1）辛亥革命的背景和原因（2）辛亥革命的进程和结果（3）辛亥革命的影响3. 教学活动（1）引导学生查阅资料，了解辛亥革命的背景和原因。
《洋务运动》教案设计（精选5篇）第一篇：《洋务运动》教案设计《洋务运动》教案设计【教学目标】1、知识与技能：通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
2、过程与方法：通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
3、情感、态度与价值：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
【重点难点】1、重点：洋务运动的主要内容和进步作用2、难点：洋务运动的作用、失败原因【教学过程】课前请各组长互评预习案，并把各组预习情况进行反馈，老师针对学生预习案有错有疑的地方进行纠正补充解惑。
一、创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。
)正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
二、合作交流解答探究(一)洋务派的出现 1．出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读p28文字，然后思考。
抽学生回答。
学生针对这个问题能够充分体现出知识的积累与归纳能力。
教师用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。
《洋务运动》教案（通用10篇）《洋务运动》篇1教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容教学难点：洋务运动的评价教学过程：一复习导入：（1分钟）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二洋务运动的过程和内容首先学生带着以下问题看总理衙门部分（2分钟)看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）洋务运动的定义：十九世纪后半期，面对内忧外患，地主阶级洋务派学习西方先进技术寻求自强振兴的自救运动洋务运动发生的背景和条件：背景：1、西方军事力量的冲击2、借师助剿中的认识3、寓华西人的劝诱4、外资的刺激5、军购的失败：阿斯本事件条件：1、第二次鸦片战争后中外和好局面2、湘淮军的成立及地方士绅的支持3、同治中兴，政局稳定。
夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变，从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
总理衙门的职能，地位和影响职能：主管一切和外国发生联系的事务地位：准外交机构；洋务运动最高行政机构影响：清朝中央机构的半殖民地化，以后逐渐成为清政府另一个综合性的中枢机构学生继续带着问题看从“自强”到“求富”和京师同文馆（3分钟）洋务运动前期和后期口号是什么，转变的原因洋务运动创办了哪些军事工业和民用工业，这些工业的地理位置思考洋务运动军事工业和和民用工业的性质有什么不同洋务运动在培养人才方面采取了那些措施老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（15分钟）洋务运动前期和后期口号前期：“自强”。
简明中国教育史笔记第一章原始公社和夏、商、西周的教育第一节教育的起源和古代学校的萌芽一、原始社会的生活和教育的起源原始教育的特点：原始社会的教育具有如下几个特点：①原始社会没有私有财产，没有阶级，共同劳动，共同消费，因此教育也没有阶级性。
②原始社会教育的目的是为生产斗争和社会生活服务：基本内容是传授生产经验和劳动技能，以及社会生活常识。
③主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行，没有专门人员和专门机构。
④教育手段是通过语言，口耳相传，观察模仿。
二、古代学校的萌芽学校产生的历史条件：①社会生产日益发展，有可能使一部分人脱离生产劳动专门办教育和受教育。
②社会事务日渐复杂，需要培养专门人员进行管理。
③文字的产生，文化知识更加丰富，有了更便利的学习条件和更丰富的学习内容，这就有必要和可能建立有组织的计划的专门教育机关。
“成均”第二节西周的教育制度一、西周的教育政策和学制系统西周的学校：大概可分为“国学”与“乡学”两种：1、国学西周的“国学”是专为奴隶主贵族子弟设立的。
西周的“国学”按入学年龄和程度分成小学、大学两级，小学设在宫廷附近，大学设在近郊，天子与诸侯的大学名称各异。
2、乡学西周“乡学”是按照当时地方行政区域为一般奴隶主和部分庶民子弟设立的，规模比较简单，只有小学一级。
二、西周学校的老师和教育内容西周教师：教育宗旨主要通过老师来贯彻，通过教育内容来体现，西周的教育制度是政教一体，官师合一的，这是“学在官府”的重要标志。
古代的典章文物，有专官执掌，唯官有书、礼、乐、射、舞所用的器具，由典乐官执掌，唯官有器，欲学者必就官而学，因此学校老师都由官史兼任。
教育内容：西周学校的教育内容涉及到很多方面，特别重视道德教育，以“明人伦”为其核心。
西周“国学”与“乡学”的教学科目如下：（一）“国学”的教学科目1、乐教2、三德3、六艺4、六仪5、六舞（二）“乡学”的教学科目1、六礼2、七教3、八政4、乡三物三、西周的幼儿教育和女子教育幼儿教育：西周时代的幼儿教育极为重视，贾谊认为，中国很早就有“蚤（早）喻教与选左右”的思想。
2.1洋务运动教学设计教案5篇第一篇：2.1 洋务运动教学设计教案教学准备1.教学目标知识技能通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程方法在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
情感态度使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
2.教学重点/难点教学重点洋务运动的主要代表人物与主要内容。
教学难点如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程一、导入新课：1、出示三个图片（鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动）。
2、根据三幅图片讲述：步入近代的清王朝，遭到两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这节课我们就来学习第6课《洋务运动》。
3、释题。
《洋务运动》是第二单元的第一课，第二单元是近代化的探索。
所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
同时结合目录了解本单元的主要内容。
二、学习新课1、组织学生欣赏一段关于洋务运动的视频。
2、学生阅读课本，完成自学卡。
（1）什么是洋务派。
（2）洋务运动（时间、代表人物、目的、性质、结果、标志）。
（3）洋务运动的内容。
（表见后面）3、检查自学效果。
（幻灯片出示）最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何处。
课程教案设计首页第一节清末封建教育的衰败与教会教育的开端一、中国社会的变迁与教育向近代转型的历史趋势两千年封建统治：政治基础封建大一统的中央集权制度经济基础封建宗法家庭下的自给自足的小农经济观念形态儒豕学说教育（教育制度和教育内容）科举取士二、清末教育的腐败、没落（一）科举制度的腐败首先，科举使教育成为其附庸；其次，科举考试的弊病还来自其空疏的内容、专制的形式以及考试过程中种种作弊行为。
（二）官学名存实亡，私学教育也空疏化教育制度在形式上是相当完备的。
但是各级学校中，除初等教育和部分私学进行正常教学外，其余学校特别是官学已徒具虚名，甚至很少从事教学活动。
（三）实行思想钳制，大兴文字狱三、太平天国运动中的教育中国传统教育也受到来自农民革命的冲击。
太平天国是中国历史上规模空前的农民革命运动。
它不仅冲击了清王朝的封建统治，在文化教育领域也引起强烈的震撼。
（一）对封建主义教育的冲击与批判太平天国对儒学及其创始人孔子的无情批判，动摇了儒学在教育内容中的核心地位。
（二）太平天国的文教改革1、实行普遍的平等的教育在其革命的纲领《天朝田亩制度》中，太平天国施教的对象包括所有群众男女老少。
对于妇女、士兵及所有的农民群众，都实行广泛的教育太平天国这种不分贫富、贵践、男女平等的普遍的教育，是教育史上光辉的一页。
2、改革教育内容，编辑新教材太平天国基本上废除了原来以孔孟之道为中心的教育内容，经过删改的儒家经书虽然是可以读，也可以教了，但太平天国官方并未镌刻，没大量发行。
作为教材，还主要是他们自己编的官书。
主要有《旧遗诏圣书》、《新遗诏圣书》、《真命诏旨书》、《三字经》、《幼学诗》、《御制千字诏》等。
《三字经》对于自然科学知识除童蒙教材中包含了一些以外，在学馆中也要学习西方文明科学技术知识，许多革命将领的子弟都曾学习过外国语、机械学、地理学等。
3、改革考试制度太平天国选择人，才主要是在革命实践中进行，在建都南京后，为解决务方面人才的急需，也曾延用了科举取士的办法，但却进行了一些重要的改革。
太平天国的科举考试，废除了封建门第出身，妇女同样可以参加考试，一八五二年曾特为妇女开设女科。
4、文风与文字改革太平天国还下旨改革文风和文字，主张文章要朴实明晓，反对浮文巧语，在文字上也改了数十个字，多是因避讳，但有的也起了简化作用。
（三）洪仁轩的教育主张1、批判了封建文化习俗。
他认为在文化教育上，中国存在着各种“骄奢之习”，必须“移风易俗”，并且要“自上化之”2、学习西方资产阶级文化教育与科学技术，他认为中国传统教育“不务实学，专事浮文”而西方文化教育是重视科学技术的，主张学习制造火车、轮船、钟表等近代科学技术。
3、“德才兼备”的教育目的和“三宝”的教育内容。
洪仁玕认为要永保太平天国的江山，必须培养“德才兼备”的“文武兼通”的人才，他认为贤才必文武兼备，要文可兼武，武可兼文，这才是太平天国所需要的“新民”、“新人”。
为培养这种人才，他提出施以“三宝”教育，主张以宗教道德、科学技术知识和文学艺术作为教育内容。
4、主张办新式学校，赞赏西方教育制度。
四、早期教会教育一一帝国主义对华文化教育侵略的开端（一）利用不平等条约，夺取在中国办教育的特权（二）开办教会学校早期教会学校有以下特点：1、不受中国人欢迎2、规模小，级别低3、重视女子教育4、讲西学，用新法5、传播福音，保存中学。
（三）利用出版机构，举办“慈善”事业第二节龚自珍、魏源等对清末教育的批评和改革主张一、龚自珍改良教育的主张在教育上，他反对教育脱离实际，主张经世致用。
他批评当时教育出来的人，都是些无识无学而又狂妄自大的人，指出了科学制度已到了穷途末路。
他主张应该研究有价值的学问，应该从空谈心性的“宋学”和繁琐的考据之学中解脱出来，研究实际问题，参加实际斗争。
他呼吁要改功令，以收真才，提倡用政治、经济方面的实际问题，考试学生，了解其通达古今时事与否。
二、魏源学习西方，培养人才的思想他认为，要改革清朝腐朽的政治统治，就必须革除社会上的两大弊病，一是“人心之寐”，一是“人才之虚”，在培养人才上要有务实和求实的精神，要有实际的本领和能战斗的能力。
因此，对当时盛行的宋学、考据之学提出批评。
他认为为正确的治学方法是“及之而后知”就是只有接触了那个事物，才可以得到那个事物的知识。
他极力反对知识分子追求不切实际的学问，国家举行科举考试也应以实际问题测试士子。
《海国图志》是一部中国最早研究世界历史、地理及其他情况的系统者作。
第三节洋务运动时期的教育一、创办新式学堂（一）外国语学堂（二）工业技术学堂（三）军事学堂洋务教育是洋务活动的一个重要组成部分，它既适应帝国主义的需要，又符合清朝统治者的利益。
一八六二年，清政府在北京开设京师同文馆。
这是一所洋务学堂。
以后，洋务学堂不断开设。
在洋务运动中遍设的洋务学堂，大致可分为三类。
第一类是方言学堂，也就是外国语学堂。
第二类是军事学堂，第三类是技术学堂。
后两类亦可合称军事技术学堂。
对同文馆评述：京师同文馆是我国最早的官办新式学校。
同文馆创立之初，是专修外国语学校，学生都是从满族亲贵中选取的十三、四岁的少年。
初创时有英文馆，后增加法文馆和俄文馆。
同文馆的课程，外语居于首位，以后课程有所增加，同文馆的教育，特别重视对学生封建道德习惯的培养，在学校管理上，受外国列强控制。
学校经费由海关拨款，而海关则由海关税务司英国人赫德掌管，管理学校的大权也逐步落入外国人手中。
同文馆的性质：同文馆既有封建性，又有殖民性，是清朝政府和外国资本主义在教育上相互结合的产物，同文馆和它以后出现的一批洋务学堂，是我国半殖民地半封建社会教育的开端。
它不仅具有了新的办学形式，而且在外国学校演进为综合性学校以后，增设了一系列自然科学课程，科学教育正式列入中国教育制度之中，教育向前迈进了重要的一步。
二、倡导留学教育（一）幼里留美（二）福州船政学堂学生留欧（三）洋务派办理留学教育的历史意义洋务派除办学以外，还开了我国公费留学生的先声。
他们曾派不少留学生到英国、法国、美国、日本等国学习军事、技术和自然科学。
留学活中，最著名的是容闳率一百二十名幼童留学美国。
洋务教育的影响：洋务教育具有深厚的半殖民地半封建社会色彩，是中国半殖民地半封建教育的开端，它是在不改变封建教育的根基的基础上，增添些西方新教育的因素，其成效是可怜的。
但从中国教育的演进来考察，洋务教育，办了中国第一批新式学校；“西学”如数学、天文、物理、化学等被正式列入教学内容；培养了一批近代第一批新式知识分子等。
洋务运动教育在中国教育发展史上的地位也是不能忽视的。
第四节张之洞的教育思想一、生平和教育活动（一）整顿封建传统教育，提倡经世致用之学（二）兴办洋务教育（三）制定和推行新教育制度张之洞发表《劝学篇》，全面阐述了“中学为体，西学为用”的教育观点。
他参加主持起草了《奏定学堂章程》，制定了我国第一个近代学制，同时力促废除科学制度，积极推行不断完善清末新学制。
二、《劝学篇》及“中学为体，西学为用”的教育思想（一）《劝学篇》张之洞的基本教育思想是“中学为体，西学为用”，也叫“旧学为体，新学为用”。
这个思想集中地反映在《劝学篇》中。
（二）“中学为体，西学为用”的教育思想教育首先要传授经史之学，这是一切学问的基础，要放在率先的地位，然后再学习西学中有用的东西，以补充中学的不足。
张之洞把中学的内容概括为经史子集。
西学包括西史、西艺和西政。
西史即西方各国历史；西艺包括西方的一些自然科学知识技能；西政则指西方的学校、通商办法、赋税管理等方面的制度。
他还主张，小学堂应先学西艺，再学西政；大学堂则要先学西政，再学西艺，并且学习西艺的时间还要长于西政。
（三）对“中学为体，西学为用”思想的评价①历史作用“中体西用”的思想在一定程度上批判了传统教育，强调了“中学” 的“经世致用”的成分；重视了知识分子的作用，肯定了科技知识是救时富强之实政，具有极为重要的历史意义。
首先，“中体西用”理论为“西学”教育的合理性进行了有效的论证，促进了资本主义文化在中国的传播，从而为中国近代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量。
其次，在此原则下实施的留学教育和举办的新式学堂也给僵化的封建教育体制打开了缺口，改变了单一的传统教育结构。
最后，在上述过程中，西方资本主义社会政治学说，民主平等思想也必然被裹挟在一起传播。
总之，在当时中国封建主义的儒学占绝对统治地位的时代，能把“西学为用”作为办学宗旨，是一个不小的进步，是中西文化在当时的一种特殊的结合方式，虽然其根仍为中学，但毕竟给僵化的封建传统文化打开了一个缺口，在客观上对封建制度的解体又起了一定的促进作用。
②局限性首先，中体西用的主旨在于维护清王朝的封建政治制度和儒家纲常名教的至尊地位，学习西学的主张是为了适应半殖民地半封建社会的需要而提出的，并不是要建立资本主义国家，政治上的反动性是显而易见的。
维护封建专制等级制度和意识形态的作用，阻抑了维新思想更广泛的传播。
其次，中体西用作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，它是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾的情况下的直接嫁接，必然会引起两者之间的排异性反应。
