三年级上科学《金鱼》课件PPT3

金鱼的身体有 什么特征？ 什么特征？
金鱼的吃食 金鱼睡觉吗？ 金鱼睡觉吗？ 金鱼的呼吸 鳍的作用
龙睛
鹅头型
狮头型
水泡
珍珠
绒球
寿 星 头
蜗牛和金鱼有什么相同和不同？ 蜗牛和金鱼有什么相同和不同？
蜗牛
金鱼
蜗牛和金鱼有什么相同和不同？ 蜗牛和金鱼有什么相同和不同？
蜗牛
生活在陆地上 身体上有壳 爬行 有呼吸孔 食物多样 都是活的， 都是活的，会运动 需要吃食维持生长 会身上有鳞片 用鱼鳍游泳 用鳃呼吸 吃鱼食和面包屑 会繁殖后代
会繁殖后代 会繁殖后代
鱼为什么不眨眼睛
• 因为鱼没有眼睑。鱼没眼皮，大多数鱼 因为鱼没有眼睑。鱼没眼皮， 头上都没长肌肉， 头上都没长肌肉，哺乳动物的眼睛是靠 肌肉带动着眼皮闭上的， 肌肉带动着眼皮闭上的，而鱼则还没有 进化到这一步， 进化到这一步，以看到凡是比鱼脑容量 大的动物头部皮下都有肌肉保护。当然， 大的动物头部皮下都有肌肉保护。当然， 鱼也会睡觉。但由于鱼没有眼睑，所以 鱼也会睡觉。但由于鱼没有眼睑， 不能闭上眼睛。 不能闭上眼睛。这样看上去好像它从不 睡觉似的。大部分的鱼在睡觉时， 睡觉似的。大部分的鱼在睡觉时，只不 过是在水中保持不动的宁静状态。 过是在水中保持不动的宁静状态。

蚂蚁
生活在陆地上
金鱼
生活在水中 身上有鳞片 用鱼鳍游泳 用鳃呼吸 吃鱼食和面包屑 会繁殖后代
身体有三节
长着6只脚 爬行 群居生活 食物多样
都是活的，会运动 需要吃食维持生长 会排泄废物 会繁殖后代
会繁殖后代
水里生来水里长， 一双大眼鼓囊囊。 甩起漂亮大尾巴， 嘴里吐出一串泡。
金鱼
红白琉金
熊猫龙晴
红水泡眼
眼
鳃
鳍
头
胸腹部
尾
我观察到的金鱼的特点如下： • • • • 有头部、胸腹部、尾部 生活在水中，有鳃 身体有有鳞片 用鳍划水 这些形态与它们的生活方式有什么 关系呢？
眼
鳃
鳍
头
胸腹部
尾
蚂蚁和金鱼有什么相同和不同？

白玉蜗牛
盖罩大蜗牛
散大蜗牛
• 亮大蜗牛
褐运玛瑙蜗牛
小组实验：观察蜗牛的形态
• 同学们以小组为单位， 借助放大镜来观察蜗牛 的形态。小组成员之间 说一说你看到了蜗牛的 哪些部分组成？
• 将观察到的蜗牛的身体 特点画下来。
蜗牛的基本形态（一）
壳：蜗牛体外有一个坚硬的贝壳；
贝壳螺旋分数层，由顶层到底层有 规则的变大，有各种颜色和斑纹。 整个体躯长圆锥形（尾端略细尖）， 柔韧，休息时缩藏于贝壳内。
蜗牛的冬眠
• 在寒冷地区生活的蜗 牛会冬眠，在热带生 活的种类旱季也会休 眠，休眠时分泌出的 黏液形成一层干膜封 闭壳口，全身藏在壳 中，当气温和湿度合 适时就会出来活动。
• 蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小 和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。在蜗牛的小 触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它 的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之 为“齿舌”。
每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
3、蜗牛（二）
一、蜗牛冬眠 二、蜗牛进食 三、蜗牛排泄 四、蜗牛呼吸
蜗牛的生活环境
• 蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从遥远的 古代开始，蜗牛就已经生活在地球上。 蜗牛的种类很多，约25000多种，遍及 世界各地，仅我国便有数千种 。
• 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的 环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射， 对环境反应敏感 。
在花坛里，草地上，大树周 围同学们肯定见到过可爱的 蜗牛。
可曾想过它是怎样爬行的？ 它生活在怎样的环境中？ 它喜欢吃什么？ 它冬眠吗？
它是怎样排泄和呼吸的？ 在那软软的皮肤色果冻似的身体里面到底隐藏 着怎样的秘密呢？带着这么多的问题，于是蜗 牛的观察活动就要开始了……

鱼的呼吸一、微课实录（一）实验装置主体制作（1）实验装置主体采用两个无色透明饮料瓶。

大饮料瓶宜选用1升以上，可容纳整条鱼的瓶子，并在一个侧面剪出矩形开口。

平放后装水放入鱼，作为容器，为防止左右倾倒可放两块橡皮进行支撑。

小饮料瓶可择比鱼稍大，且造型流畅的瓶子（如农夫山泉瓶），瓶颈处尽可能光滑透明，方便接下来的实验观察。

小饮料瓶去底，剪成铲子状，去掉瓶口彩色塑料圈，减少颜色对实验的影响。

（实验采用生活中常见材料，材料易取，制作简便，易于学生在家尝试。

）（2）接下来需要让鱼进入铲子状的小饮料瓶。

直接放下小饮料瓶或用手抓住鱼会比较困难，也会惊扰小鱼。

建议用食指轻轻按在鱼的头部，缓缓往后推，这时就可以让鱼安静地移动到需要的位置。

放下小饮料瓶让鱼钻入，鱼可以在舒适的情况下，不随意移动位置。

轻轻往后推到合适位置，就有充足的空间进行接下来的实验。

（突出操作的动作要领：轻柔、缓慢，不惊动小鱼。

）（二）色素水的配置和使用（1）实验中采用红色食用色素调制红色色素水，尽量减少对鱼的伤害。

（通过实验操作渗透尊重生命的情感、态度、价值观。

）（2）注射器连接橡胶软管，吸取足量的红水。

可通过注射器自由控制红水流出的速度和多少，方便实验控制。

因为一次吸取可供多次实验使用，只需静静等待时机，不需要因为添加红水，反复取出、放入而惊扰小鱼。

（三）鱼的呼吸实验操作将管口轻轻放在鱼嘴前，当鱼适应后，挤出红水，观察红水的流向。

（当学生发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，就能明白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。

突出操作的动作要领：轻柔、缓慢，不惊动小鱼。

）透过透明的小饮料瓶可清晰看到红水的流动。

由于大小饮料瓶的空间限制，鱼鳍鱼尾可自由摆动，但不容易转身或上下浮动。

透明的饮料瓶也不易被鱼察觉，不会产生束缚感。

鱼可以在舒适的情况下，保持一定的位置。

（四）换水操作可以在不移动鱼的情况下换水，方便重复实验且不惊扰小鱼。

在瓶口下方放一个接水容器，打开后方瓶盖使水缓缓流出，同时在前端加入清水。

教科版 三年级科学上册
鱼类已经出现了4.5亿年，是脊椎动 物的鼻祖，目前有鱼类2.4万种。金 鱼是常见的观赏鱼，观察金鱼，想 一想它的身体怎样？身上长着什么？ 它怎样运动？金鱼的种类很多，它 们有什么共同特点？能根据观察到 的情况画一画吗？
红白琉金
红白和金
黑狮头
鹤顶红
红高头珍珠鳞
熊猫龙晴
鱼的种类很多，常见的鱼类有： 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼（四大家 鱼）、鲫鱼、鲤鱼、金鱼、黄鱼、带鱼、 鲨鱼、石斑鱼等
鱼的生活环境里有什么？
鱼周围的生物与非生物
鱼与它的关系
鱼 的 生 想一想金鱼和蚂蚁有什么相同 和不同?
课外继续观察金鱼的活动，看 看它是怎样排便，怎么活动的
红寿星
红白兰寿
红水泡眼
红白朝天眼
仔细看看，金鱼的身体由哪些部分组成？
头 躯干 尾部
我观察到的金鱼的特点： 有头部、胸腹部、尾部 • 生活在水中，用腮呼吸 • 身体有有鳞片 • 用鳍划水
想一想
• 金鱼不停地在喝水，它的肚子不会涨 破吗？ • (金鱼并没有将水喝进肚子里，金鱼呼 吸时，水流过金鱼的腮，腮利用水中 的氧气进行呼吸，然后再将水排出去）
• 鱼的特点有哪些呢？ • 1.生活在水中；2.身上有鳞片;3.用鳍游 泳;4.用腮呼吸;5.吃鱼食;6.会繁殖后代 • 蚂蚁的特点有哪些呢? • 1.生活在陆地上; 2.身体有三节,长着六 条腿; 3.爬行; 4.群居生活; 5.食物多样; 6.会繁衍后代
你能说说它们的相同点吗?
• • • • • 1、都是活的，能运动； 2、都要吃食物； 3、都会呼吸； 4、都会排泄； 5、都能繁殖后代
观察金鱼的活动，数一数鱼鳃一分钟开合几次？金鱼不断地喝水会涨破肚子吗？

虎头金鱼
• 双色系金鱼要求色彩对比 分明，界限清晰、色块分 布优美。尤其是朱顶、玉 顶类的，要求色彩不溢出 顶瘤。
琉金金鱼
• 琉金金鱼除红色、红白花、白色之外，
• 还有五花、紫琉金、雪青琉金、蓝琉金、
• 黑琉金、荧鳞琉金、玛瑙琉金、琉璃琉金等
望天金鱼
• 望天金鱼鳞片细小，有珍珠光泽。 它最主要的观赏重点在于眼睛，要 圆而对称，大而端正的方为正品， 尤其眼轴需要端正朝上，左右眼球 平直无高低。由于眼睛上翻，望天 金鱼的头部显得比较宽，因此体形 以肥大强壮为好，背部则需要光滑 无刺，如果鼻端再挂上两个小小的 绒球，就成了“望天球”，是中国 金鱼名种之一，还有的望天长有完 整的背鳍，称为文种望天，极为少 见。
规律换水很重要
• 换水不能看心情，养鱼不能靠一时兴致，规律的换水 是保证鱼缸内氨氮不超标的重要手段，换水不能一会 三天一换，一会一个月才换，鱼会很不适应，我换水 的方法是每到周末进行换水，一周一次，极少数时候 晚换一两天，这样才能保证金鱼生活一个稳定的水质 当中，极少得病。
不断的供氧
• 氧气泵在饲养金鱼的过程里还是应该配备一个，金鱼是高氧动物，氧气泵不断打出的气泡能提高水里的溶 氧，从而提高金鱼供氧。
• 确定鱼缸形状：鱼缸有各种形状，如圆形、 方形、椭圆形等。选择适合您空间和需求的 鱼缸形状。
二、选择合适的鱼种
• 确定养殖目的：根据兴趣和养殖条件选择适合的 鱼种。有些鱼适合观赏，有些则适合繁殖。
• 选择适应性强的鱼种：选择对环境变化适应能力 强、生命力顽强的鱼种，以便更好地适应新环境。
三、提供适宜的水质
合理的喂食
• 这里包括两方面，一个是食物的质量，一个是喂 食的次数。
• 食物的质量，金鱼要想活得好，首选活食，苗期 的丰年虾和水蚤，幼鱼成鱼期的红虫和线曲蛇， 都是金鱼最好的食量，如果没有活食，那就尽量 选一些好的粒状鱼食，千万不要选择劣质的鱼食， 吃了不长个还得毛病就得不偿失了。

பைடு நூலகம்
金鱼
1.生活在水中 生活在水中 2.身上有鳞片 身上有鳞片 3.用鳍游泳 用鳍游泳 4.用腮呼吸 用腮呼吸 5.吃鱼食或面包屑 吃鱼食或面包屑 6.会繁殖后代 会繁殖后代
拓展延伸
• 回家继续观察金鱼，写出金鱼更多的生 活习性 • 观察自己喜欢的小动物，写出科学日记
滨城区实验小学
邱淑峥
观察的时候要注意些什么呢？ 观察的时候要注意些什么呢？
(安静、仔细、不要去伤害它， 安静、仔细、不要去伤害它， 不要去打扰它…… ) 不要去打扰它
一、金鱼的身体结构和运动 二、金鱼的吃食 三、金鱼的呼吸
比较蚂蚁和金鱼的相同和不同
蚂蚁
1.生活在陆地上 生活在陆地上 2.身体有三节 身体有三节 长着六只脚 3.爬行，群居生活 爬行， 爬行 4.食物多样 食物多样 5.会繁殖后代 会繁殖后代 1.都是活的 都是活的 2.会运动 会运动 3.需要吃食物维持生长 需要吃食物维持生长 4.会排泄废物 会排泄废物 5.会繁殖后代 会繁殖后代

练一练
一、选择题
1．鱼的外形是（ ）A。
A．流线型
B．纺锤形
C．圆形 D．长方形
2．鱼的身体分为（ ）C三部分。 A．头、胸、腹 B．头胸、尾 C．头、躯干、尾 D．头胸、腹、尾
3．鱼在水中用（ ）A 呼吸。 A．鳃 B．嘴 C．肺 D.鳞片
4．鱼靠（ D）鳍，在水中游动。 A．胸鳍 B．臀鳍 C．尾鳍 D．各部位鳍协调运动
三年级上册 第二单元 《各种各样的动物》
鱼
想一想 这些动物生活在哪里？
江、河、湖里也 有各种各样的鱼。
海洋里有各种 各样的鱼。
想一想
眼 睛 嘴
观察金鱼
鳃
测线
鳍
头 躯干
尾
它的身体分几部分？
它的身体是流线型的？
想一想
鱼有哪些共同特征？ 测线
鳍
鳃
鳃
测线Leabharlann 头 躯干尾鳍鳍有什么作用？
头 躯干
尾
鳃，是鱼特有的？
想一想
鱼有哪些有利于生活在水中的本领呢？
测线
哪个部分的鳍在游动？ 鱼在水中是在不停地喝水吗？
想一想
泥
黄
鳅
鳝
它们生活在水里，都是鱼吗？
乌
虾
贼
海 马
身体分三部分
哪些符合鱼的 共同特征呢？
它们跟金鱼长得 不一样，是鱼吗？
用鳃呼吸 鲸鱼
找一找
虾在水中用鳃呼吸 ，为什么不是鱼呢？
鱼有哪些共同特征？
鲸鱼生活在水中， 为什么不是鱼呢？
5．鱼鳍的作用与（ D）类似。 A．发动机 B．车轮 C．机翼 D．船桨
练一练
二、判断题 1.生活在水中的鱼儿，是不需要空气的。( ×) 2.鱼鳞能保护鱼的身体。( √) 3.鱼是靠肺呼吸的。( ×) 4.鱼在水中时，嘴一张一合，是在吃食物。( ×) 5.所有生活在水中的动物都是鱼。( ×)

《养金鱼》课件小学劳动技术北京版三年级上册一、教学内容《养金鱼》课件选自小学劳动技术北京版三年级上册教材第六单元“生活中的小科学”中的第一章“可爱的金鱼”，详细内容包括：金鱼的品种与选择、养殖环境准备、饲养管理、金鱼疾病的预防和治疗等。

二、教学目标1. 了解金鱼的品种、生活习性以及养殖金鱼的基本知识。

2. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高学生动手实践能力。

3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：金鱼的养殖方法和管理要点。

难点：金鱼疾病的预防和治疗。

四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、金鱼实物或图片、养殖器材等。

学具：笔记本、笔、金鱼缸、金鱼、饲料等。

五、教学过程1. 导入：展示金鱼实物或图片，引导学生观察金鱼的特点，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：a. 介绍金鱼的品种与选择。

b. 讲解养殖环境准备，包括鱼缸、水质、水温等。

c. 阐述饲养管理，如喂食、换水、清洁鱼缸等。

d. 分析金鱼疾病的预防和治疗。

3. 实践操作：a. 学生分组，每组负责一个金鱼缸，进行养殖实践。

b. 教师指导学生进行喂食、换水等操作。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解金鱼养殖的注意事项。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，回答教师提出的关于金鱼养殖的问题。

六、板书设计1. 金鱼的品种与选择2. 养殖环境准备鱼缸水质水温3. 饲养管理喂食换水清洁鱼缸4. 金鱼疾病的预防和治疗七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展金鱼养殖比赛，提高学生实践能力。

b. 组织学生参观金鱼养殖场，加深对金鱼养殖的认识。

c. 进行金鱼绘画、摄影等活动，培养学生审美情趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践操作和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于金鱼的养殖方法和管理要点，这是学生需要掌握的核心知识。

PPT素材：../sucai/ PPT图表：../tubiao/ PPT教程： ../powerpoint/ 范文下载：../fanwen/ 教案下载：../j ia oa n/
P P T课件：../ke j ia n/ 数学课件：../ke j ia n/shuxue / 美术课件：../ke j ia n/m e ishu/ 物理课件：../ke j ia n/wuli/ 生物课件：../ke j ia n/she ngwu/ 历史课件：../ke j ia n/lishi/
金鱼和鲫鱼同属于一个物种
的观赏鱼类。
金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、 墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙 种、蛋种四类。
我观察到的金鱼的特点如下：
有头部、胸腹部、尾部 生活在水中，用腮呼吸 身体有有鳞片 用鳍划水
12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间 培育，品种不断优化，
现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种
的。
P P T模板：../m oba n/ P P T背景：../be ij ing/ PPT下载：../xiazai/ 资料下载：../ziliao/ 试卷下载：../shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：../kejian/y uwen/ 英语课件：../kejian/y ingy u/ 科学课件：../ke j ia n/ke xue / 化学课件：../ke j ia n/hua xue / 地理课件：../ke j ia n/dili/
猜谜语
圆眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大。
碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 。
金鱼生活在哪里
水中也生活着很多小动 物，鱼是常见的一类。
鱼的种类很多，常见的鱼类 有：

用（ ）呼吸。 2、金鱼在呼吸时，水流过金鱼的（ ），（ ）就能利用水
中的氧气进行（ ）。 二、判断： 1、金鱼是用肺呼吸。（ ） 2、金鱼离开了水照样生存。（ ）
小学三上科学：
小河中生活许多小动物，数量最多的是什么动物？
今天我们学习的是特殊鱼：金鱼
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养 动物，我们来欣赏金鱼吧！
思考： 1、金鱼的身体是怎样的？ 2、身上长有什么？
我画的金鱼哟
1、金鱼吃食吗？它喜欢吃什么？ 2、金鱼是怎样把食物吃下去的？ 3、金鱼缸里有粪便吗？
这是金鱼的什么器官？它起什么作用？
金鱼在不停地喝水，会胀破肚子吗？
实验：
用吸管吸一些红色食用色素，在金鱼的 嘴前挤出红水，1、你看到了什么？2、这 个现象说明了什么？ 答：1、我看到了金鱼从嘴里进水，从腮出 水的。
比较蚂蚁面有（ ），用（ ）游泳，

金鱼是杂食性动物，主要吃鱼食，面包屑等。
观察金鱼的捕食
准备一些鱼食或面包屑，轻轻地放几粒在 鱼缸里，观察金鱼是怎样把食物吃下去的？
金鱼是怎样吃食的
金鱼看到食物以后， 张开大嘴把食物吸进去，
然后再用嘴里的牙齿 进行适当的咀嚼， 吞到肚子里消化， 直至排泄。
• 鱼为什么不眨眼睛
• 因为鱼没有眼睑。鱼没眼皮，大多数鱼头上都没 长肌肉，哺乳动物的眼睛是靠肌肉带动着眼皮闭 上的，而鱼则还没有进化到这一步，可以看到凡 是比鱼脑容量大的动物头部皮下都有肌肉保护。 当然，鱼也会睡觉。但由于鱼没有眼睑，所以不 能闭上眼睛。这样看上去好像它从不睡觉似的。 大部分的鱼在睡觉时，只不过是在水中保持不动 的宁静状态。
中的氧气进行（ ）。 二、判断： 1、金鱼是用肺呼吸。（ ） 2、金鱼离开了水照样生存。（ ） 3、金鱼的鳃不停地开合是它在喝水。（ ）
课外继续观察金鱼的活动， 看看它是怎样排便，怎么活动的。
会排泄废物，会繁殖后代。
生活在陆地上， 身体有三节，长着6 只脚，爬行，群居生 活，食物多样。
生活在水中，身上有鳞片， 用鱼鳍游泳，用鳃呼吸， 吃鱼食和面包屑等。
作业
一、填空： 1、金鱼生活在（ ），身体表面有（ ），用（ ）游泳，
用（ ）呼吸。 2、金鱼在呼吸时，水流过金鱼的（ ），（ ）就能利用水
• 世界最长的金鱼从鼻子到尾鳍 末端的长度为47.4厘米，属于 一位名叫 Joris Gijsbers的荷兰 人
鱼的生活环境里有什么？
鱼周围的生物与非生物
生 鱼物 的 生 活非 环生 境物
鱼与它的关 系
想一想金鱼和蚂蚁有什么相同 和不同?
相同点
不 同 点
蚂蚁
金鱼
都是活的，会运动，需要吃食物维持生长，